鄒城市實驗中學

Ⅰ 想問一個鄒城市實驗中學第一屆學生是哪一年的97還是98當時的校長叫什麼也就是第一任校長.

曲廣喜

Ⅱ 鄒城市的實驗中學師資力量及校風如何學校管理嚴不嚴

呵呵，還能遇到個學弟，緣分啊！
個人覺得實驗比二中稍微強點吧，單說二中那個雞籠子大小的地，就讓人受不了。
至於師資上，有的老師還是很有水平的，為人也很正派，有一個到現在給我的印象還是很深刻的。有的就不行了，水平不咋地，脾氣還不小，最可笑的是生活作風還有問題，不過這也沒辦法，林子大了什麼鳥都有。
至於管理，這個其實用老話來說還是要看自己的，你不能指望別人管著你學吧，我那時候很煩這樣的話的，但這個確實有道理，希望你自己好好想想。還有就是我那時候可是分實驗班和普通班的，實驗班很好的，氣氛濃
老師也挺照顧，那時候祁很照顧我的。
另外，多說一句，高中是一個很值得人回憶的，至少我每次想起學生時代，都是想起的高中時候的點滴，所以，珍惜高中的每一秒，每一天吧，因為以後你會發現他那麼的珍貴！
呵呵
不多說了
估計你也該煩了，有問題再找我吧！

Ⅲ 鄒城有多少中學最好把初中和高中分開介紹！！！

截至2018年末，初中33所，初中畢業生升學率94.53%，普通高中4所。

初中：鄒城市第四中學、鄒城市第五中學、鄒城市第六中學、鄒城市第七中學、鄒城市第八中學、鄒城市體育中學、北宿中學、大束中學、匡庄中學、郭里中學、看庄中學、古路口中學；

石牆中學、太平中學、唐村中學、田黃中學、香城中學、王村中學、嶧山中學、張庄中學、大律中學、中心店中學、鄒城市第三中學、尚河中學。

高中：鄒城市第一中學、鄒城市第二中學、鄒城市實驗中學、鄒城市兗礦第一中學。

(3)鄒城市實驗中學擴展閱讀

鄒城高中：

1、鄒城市第一中學

鄒城市第一中學原名鄒縣中學，創建於1952年，現有東、西兩個校區，佔地總面積410畝，擁有7.6萬m2的建築面積和完善的現代化教學設施，綠化面積約10萬m2。

2、鄒城市第二中學

鄒城市第二中學，原鄒縣第十九中學，始建於1978年8月，1992年3月更名為鄒城市第二中學。學校座落於鄒城市千泉街道辦事處平陽東路589號。

3、鄒城市實驗中學

邾國故都鍾靈毓秀，孟子故里人傑地靈。鄒城市實驗中學， 坐落於山東省嶧山南路769號，始建於1997年，是由鄒城市市政府投資建成的現代化重點高級公辦中學。

4、鄒城市兗礦第一中學

鄒城市兗礦第一中學創辦於1971年5月。學校佔地面積50300m2，建築面積32000m2，建設布局合理，環境優雅，教學設施齊全。

Ⅳ 鄒城東海院子上哪個中學

鄒城實驗中學。鄒城東海院子周邊有鄒城第一實驗小學/幼兒園、鄒城實驗中學、規劃幼兒園等環伺黃金教育體系，現在施行就近就學，所以鄒城東海院子上鄒城實驗中學。

Ⅳ 濟寧市有多少高中

截止2020年有12個高中，濟寧市比較好的高中排名：

一、濟寧一中

濟寧一中始建於1902年，是一所百年歷史的省級重點高中。目前學校分太白、北湖兩個校校區，佔地160餘畝，有近90個教學班，學生人數達6000餘人。學校教育教學成果顯著，近3年有多人升入清華北大，每年理科一本線上線突破500人，文科一本上線也達60人以上。因此學校被評為「中國百強中學」。

二、嘉祥一中

嘉祥一中創建於1951年，學校目前有南北兩個校區，共佔地530畝，有200多個教學班，在校生達1萬人，是山東省重點中學。學校師資力量雄厚，有教職工500餘人，其中省特級教師2人，齊魯名師1人，高級教師將近10人。學校教學成績突出，在2019年高考中，濟寧市理科狀元被嘉祥一中摘得。

三、濟寧育才中學

濟寧育才中學始建於1995年，學校佔地140畝，有70多個教學班，在校生4000餘名。當時創建學校的教師，主要由全市抽調的優秀教師組成，因此教師教學水平較高。

學校積極組織學生參加國家奧林匹克競賽並屢次獲獎，學校自創建以來有近50名同學升入清華北大，而且在2003年該校摘得山東省理科狀元桂冠，因此學校被清華、北大、南大等名校授予為「生源基地」稱號，近幾年學校每年本科上線都突破千人。

四、兗州一中

兗州一中，創建於1943年，佔地450畝，有120多個教學班，在校人數7000餘人，是山東省級重點中學。學校積極打造高效課堂，構建「35+10」課堂循環教學模式，形成特色課堂，取得顯著成效。

學校在各級各類比賽中，取得了驕人成績，尤其在數學、物理、化學、生物學科奧林匹克競賽中，多次獲獎。學校連年在高考中都取得優異成績，學校每年有千人升入本科院校，其中有很多升入985等名牌大學。

五、鄒城一中

鄒城一中始建於1952年，學校有南北兩個校區，共佔地410畝，現有120多個教學班，在校生7000餘人。學校師資力量優良，擁有眾多國家級、省市級優秀教師等40餘人，高中級教師300餘人，建校60多年，為社會培養4萬多名合格畢業生。

近年來，學校在高考中更取得可喜的成績，在2017年高考中，學校有13人升入清華北大，並摘得濟寧市文科狀元桂冠。在2018年高考中，學校又有12人升入清華北大，並摘得理科高考狀元桂冠。

Ⅵ 鄒城市實驗中學領導班子

摘要 鄒城市實驗中學黨委書記、校長：邢瑞舒

Ⅶ 山東鄒城兗礦一中怎麼樣啊跟二中和實驗中學比呢升學率和師資力量，學習氛圍。

山東鄒城兗礦一中非常不錯，師資力量較強，學風好，學習氛圍強，升學率也是比較客觀的，下面從多角度進行三者的分析對比：

一、師資力量

1、山東鄒城兗礦一中：307名教職工，其中高級教師110名，中級教師107 名。1人被評為國家級專家教師，2人為山東省優秀教師，5人為山東省煤炭系統優秀教師，4人為山東省煤炭系統勞動模範，7人為地市級拔尖人才，12人獲山東省優質課評比一、二等獎。

2、山東鄒城二中：在職教職工379人。

3、山東鄒城實驗中學：教職工336名。

二、硬體設施

1、山東鄒城兗礦一中：學校現已經配備了電教、語音、微機、閱覽、實驗、音美、舞蹈等各種專用教室，各種教學儀器配備達到省級規范化標准。

2、山東鄒城二中：塑膠體育廣場、實驗樓、圖書樓、藝術樓、教學樓、體育樓。

3、山東鄒城實驗中學：教學樓、食堂、實驗室。

三、辦學規模

1、山東鄒城兗礦一中：佔地面積51592平方米，建築面積35583平方米，學校現有48個教學班，在校學生 2605名。

2、山東鄒城二中：學校佔地面積約60畝，建築面積5.36萬平方米，現有60個教學班，在校學生3000餘人。

3、山東鄒城實驗中學：學校佔地180畝，建築總面積50000餘平方米，現有68個教學班，在校生3655人。

以上內容參考 網路——鄒城市兗礦第一中學

以上內容參考 網路——鄒城市第二中學

以上內容參考 網路——鄒城市實驗中學

Ⅷ 高二作文800字選擇是一種

選擇是一種成長
成長就是一種選擇，這是我引用張廳長在全省名師名校長網路平台開放儀式上的一句講話，張廳長在講話中說：名師也是一種選擇，其實何止是名師，在我們每一個人成長的道路上，我們都曾經有過選擇，而且很多選擇有時是刻骨銘心的。

無奈的選擇
小時候家裡窮，而父母又都是農民，在他們最樸素的認識中，那就是當官有權，當官最好，所以在92年我第一次參加高考時，父母怎麼也不同意我也不願意報考師類，那時高考師文類與普文類是分開的，而且是提前報志願，那時我的目標就是當一名警察，因為那時戴大蓋帽的，那上面有國徽，是一種權力的象徵，但是第一年我以超過師文12分卻不夠普文高中中專的分數落榜，到了1993年，我面臨著人生的第一次艱難選擇，報普文，我怕自己以及自己的家庭輸不起，報師文，我卻又極不情願，好在那年師文類可以加報軍校，所以我又毫不猶豫地報了中國公安大學。那一年我高考分數超過普文重點線24分，但是93年高考錄取在泰安，我隻身一人去體檢時才發現，選報這個學校的人太多了，而且從陪同的很多車來看，那時能用車送學生去參加體檢的家庭在我直觀的印象中看都是很有背景的，所以從一開始我就想到了我的命運，所以那次體檢就在泰山腳下，但是體檢完後，我都沒有興趣爬一爬泰山。
從泰山回家時的感覺與我幾天前聽到高考成績的感覺完全不一樣，所以我是帶著一種很不情願的心情來到煙台師范學院上學的。而且一直到大二，我都在專業課之外學習法律，那時我的目標就是考研。
如果說上大學報志願，是我人生面臨的第一次選擇，而第二次的選擇可以說是十分地無奈而又失敗。到了大四，三年的漢語言文學學習，已經讓我喜愛上了這個專業，而且中國古代文學特別是中國古代文學評批史更是讓我難已釋手，記得大四剛開學，我必須為自己的考研定一個位了，法律不是我所學專業，而且我自己也開始對中國文學感興趣了，而考研還有半年的時間，如何舍棄，曾讓我痛苦過很多次，曾經有無數個夜晚，我都在用各種方法來給自己的命運作賭注，而無數次我都用各種方法推翻這種賭注。
最後，我報考了杭州大學的中國文學批評史專業，但是可以想像，我沒有考上，於是又是帶著失望我走上了中學教師的崗位。
因為老家是菏澤，實習時很多老教師都勸我不要回來，所以我選擇了離開，來到了濟寧鄒城。剛來鄒城時，我舉目無親，以至於在鄒城工作五年後，才遇到了第一個自己認識的人。
無意的選擇
很多年後，當我回想自己的這些經歷時，我總是在思考一個問題：是什麼力量把我推到了名師這個平台上？
當時工作的是一個新建的學校，學校叫鄒城市實驗中學，因為剛建，當時來到鄒城下了汽車後，問三輪車夫他們都不知實驗中學在哪裡。但是因為是新校，所以校領導與老師之前關系非常融洽，而且正因為是新校，所有老師都必須用自己的實力與成績來給自己定位，所以無論是老教師還是新教師，大家都在努力地工作著。
所以我首先要感謝我的成長環境。那時語文組一共四位老師，三位老教師，就我一人是個小青年，他們看我比較順眼，所以也給過我很多支持，也給過我很多幫助，更重要的是他們用他們的作風帶好了我。記得那時的語文辦公室，從周一到周日，晚上從來沒有空過。有一位仲老師，後來他去了教研室，曾經帶著我為學校辦校報，臘月二十八了，我們還在忙碌，他妻子要他年前把該串的門串完，但是他沒有時間，結果氣得他對象把一把錢在他面前撕碎，當他看到他十歲的兒子把這些錢一點一點沾起來時，這個三尺漢子在辦公室里哭了。
就是在這種氣氛的影響下，在我最重要的前三年，我犧牲了無數屬於自己的時間，在業務上迅速成長起來。記得2000年結婚時，我把所有事情都安排給了老家，在單位只請了兩天假，回了一次老家。我兒子是2001年7月15日生人，7月9日高考時，我妻子還在高考考場上。
如果說人生的前二個選擇都是無奈，那麼為師的選擇卻是無意。但就是在一種良好的無意識中，我從一名普通的語文教師做起，先後做過班主任，團委副書記，年級主任。也就是在這個付出的過程中，我也從普通的校級優質課開始起步，漸漸走向了縣市全國級的講台。
無悔的選擇
隨著出去機會的增多，我才開始意識到，原來教育還是一個如此重要如此深刻的事業！如果說以前的教學很多是在懵懵懂懂中的選擇，是很大的偶然的話，那麼今天當我在這個平台上書寫自己的人生計劃的時候，我想我已確定了自己的人生選擇，，而且是無悔的選擇。
自從孩子上學後，我才切膚的體會到學校一個老師對一個孩子成長的重要性，我曾像畢淑敏一樣可憐巴巴而又非常無助地看著我的孩子走進了一個叫做學校的地方，那個地方是什麼樣子，我的孩子在那裡要渡過一個又一個的怎樣的生活，有時我都感到非常害怕，害怕我的孩子這一去就沒有回來，害怕我送進去的是一個活靈靈的小孩，出來時是一個消極怠慢的男孩！曾經有無數次，看到孩子從教室里高興地出來，我自己都高興都來亞於孩子！這時我才意識到，每一個把孩子送到我手下的家長，是懷著一種怎樣的心情來期待我的教育！
所以我想，既然我接受了別人的這種託付，我就要交給別人一種信任。既然我擔當起這個名師，我就應盡我應做的責任。
對孩子，我們就是一個引領者，一個教育者。而作為孩子，他們在成長的過程中，少不了出現這樣或那樣的問題，那麼這些問題的出現，我們並不能由此而認為這些孩子壞了，無可治了。其實教師的職責就是在他們成長的過程中進行引導。
這讓我想起了我自己以前的很多想法，曾有過一個時間，我一直認為教師也是一個普通的人，教師也有自己的喜怒哀樂，因此面對學生，面對學生一些過激的行為，我們作老師的也不是聖人，我們也有不能忍受的時候。記得我在我的博客上曾經寫過一篇文章「學生在我辦公室里大喊大叫」，而對這樣的學生，我一直認為，教育也是一種機遇，遇到可以理喻的學生時，我們的教育就很成功，而遇到一些不能理解的學生時，不是我們不教育他，而是他不給我教育他的機會。
而現在站在這個平台上，我突然有了這樣一種想法，什麼是老師，當一個學生頑劣得別人都認為不可調教時，我們卻讓他溫順了下來，並且聽從於我們的想法，這才是高明的老師，就像那些高明的訓獸師一樣。這是我做人師的第一個努力的方向。
第二個我要做的是，做為名師，我的成長離不開一個良好的環境，而我的成長也將要為別人提供一種環境。一種可以供別人參考供別人在迷茫時可以參照的樣子；二是用我的學習與工作帶動別人的前進。為此我想把我的個人發展五年規劃規劃如下：
總體目標
1、堅持工作在教育教學一線，並力爭在一線獲得大量的教育教學實例，通過這些實踐總結教育教學經驗並力爭站在自己之外看自己，把自己當成一個教育教學的活標本進行教育教學研究。力爭每周評課一次，在本學科範圍內每月上示範課一次。對於縣市級講座及示範課將根據縣市兩級教學安排進行。
2、將通過山東教師教育網、濟寧名師工作室指導、培養本地區及所在學校的其他教師，在教學工作中發揮示範作用，並擔任3-5名青年教師的培養、指導任務。
3、利用個人名師工作室，每學年提交不少於10篇公開課教案、課例視頻、文稿等。利用網路平台開展「名師導教」等活動，對公開課的備課、聽課、評課活動進行拓展、延伸，並承擔中小學教師遠程研修跟進指導任務。
4、結合省教研室所開展的課題，進行「語文三維目標實施方法的研究」課題研究，並展示課題研究全過程。至少撰寫5篇以上與本學科有關的專業論文並在省級以上學術期刊上發表。結合自己的教育教學實踐，撰寫不少於10萬字的反映個人教育思想、教學主張和教學特色的學術性總結論文或專著。

Ⅸ 鄒城市實驗中學升學率是多少

鄒城市實驗中學升學率大概93%左右，比較高的，你如果去這個學校真的不錯的，祝福你！

Ⅹ 鄒城實驗中學是在鄒城市城市中心區域嗎

可以去網路地圖上看一下，百貨大廈和鄒城市市政府算是最中心區域。實驗中學離那裡也就 兩三公里 路程吧。不算是中心區域，不過去那很快，很方便。網路地圖