成都校園文化

① 成都市錦城校園文化建設公司待遇怎樣

咨詢記錄 · 回答於2021-09-17

② 成都市鐵路中學的校園文化

截至2016年3月，學校有團委、學生會、社團聯合會三大學生組織，現有程曦文學社、外語社、模擬聯合國大會、攝影社、相聲社、籃球社、舞蹈社等23個優秀學生社團，社團成員總人數超過2000人。並有20餘門選修課。
截至2016年3月，學校舉辦的文化活動有詩歌朗誦、歌詠比賽、詩歌文化節、戲劇節、校運會等。
截至2016年3月，學校有成都鐵中吧、校刊《晨曦》、校廣播站等多個校友交流平台。

③ 成都哪家校園文化設計公司做得有創意

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④ 綠色世界，健康未來！

構建「綠色文化」實踐初探：
我們主要從構築「綠色屏障」、「綠色氛圍」和「綠色心靈」三個方面進行了實踐探索。
一、 建立保障機制，提供綠色文化屏障。
成立學校「綠色文化」研究機構，對「綠色文化」的內涵、思想理念進行專門的研究，結合學校自身的發展歷程和前景展望分析構建「綠色文化」的可行性和操作性，對學校德育工作進行宏觀調控和微觀指導，促進學校「綠色文化」特色的形成。
建立「綠色家園」評比制度。評比活動以爭奪「小蜜蜂」、「喇叭花」、「蘑菇」、「大樹」四種可愛的卡通標牌為載體，分別根據四種圖案象徵的不同含義對班級的班風班貌進行評定，如：小蜜蜂提示大家要愛勞動；讓禮儀之花開在綠色家園中；鮮艷的蘑菇提示自己珍惜生命，注意安全；大樹則是象徵孩子們健康成長，像大樹一樣枝繁葉茂，經受住風吹雨打。另外，要求在綠色家園中必須建立綠色角、好書閱讀角等，以健康積極的文化影響孩子們。評比活動每周一次，每月評出星級班級，期末評出星級綠色家園。激勵性的評比制度為孩子們創設了積極的競爭氛圍，讓孩子們在「綠色家園」中，懂得用自己文明的言行、積極健康的心理贏得自己和團隊的榮譽，從而逐漸學會自我教育，成為「綠色家園」中一個個健康成長的「小樹苗」。「綠色家園」成為了「小樹苗」健康成長的綠色屏障。
建立促進教育者專業發展學習制度。構建「綠色文化」，教育者作為孩子成長的引領者起著致關重要的作用。因此，學校必須建立完善的促進教師專業發展的教師教育學習制度。創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，轉變教師的德育觀，提高教師的教育工作水平。第一，專家引領。聘請專家為大家作專題講座，專家通過生動的例子、活動案例指導活動育人的具體方法。第二，同伴互助。開展學習心得交流會，如：學校德育主任聆聽了李鎮西的「走進心靈的德育」報告後，立即在學校開展了交流與匯報，使大家在思想交流碰撞中提升教育素養。第 三，經驗交流與分享。如：定期舉行經驗交流會，分享德育工作經驗，探索科學的教育方法和途徑。教師的成長，為學校注入了生機和活力；教師的逐漸成熟，為加速學校文化的積淀打下堅實的基礎。
二、發揮校園文化優勢，營造「綠色、和諧」的氛圍
（一）發揮主體參與的積極作用。圍繞「綠色、和諧」的主題，讓孩子們用自己喜歡的圖案、語言設計校園文明禮儀、環保綠化的溫馨提示牌，貼在過道、花園里。學校的走廊成為「和諧校園生活展示台」，教師、學生、家長活動的照片讓孩子們感受自己的成長、感受教師和家長愛的教育，感受學校的快速發展，讓孩子們沉浸在和諧的校園氛圍中體驗成長的幸福，增強自我發展意識和自我教育的信心。
（二）發揮環境育人的功效。各班根據自身的優勢，發揮學生主體性，將班級環境作為學生展示的舞台、教師教育的隱形講台，讓牆壁會「說話」，讓學生在色彩斑斕的牆壁上「shou」出自我。這就是班級環境文化建設的宗旨。因此，各班學生在老師的引導幫助下，充分地發揮各自的長處，將環境布置得具有個性化、教育性、生活性、時代性，體現健康、文明、向上的精神風貌。孩子們在這樣的環境中自然地凈化自己的心靈，不斷進行自我教育。
（三）凸顯人文精神。校園人文精神主要表現在師生、生生、家校的和諧關系中。每個成員都是這個和諧關系中的主體，他們之間人際關系的性質決定著學校人文精神的塑造。我們認為，愛的教育，是人文教育的根本、師生情感的紐帶。人際間真誠的愛和溝通，將引領大家崇尚自然、崇尚純潔。校園內的一言一行都彰顯著這樣的人文精神，孩子們在真愛中體驗真、善、美，在體驗中感悟真理、真情。
三、豐富活動內涵，培育「綠色心靈」
「綠色心靈」是指懂得文明禮儀、心理健康、具有環保意識、公德意識、富有愛心……，具有「綠色心靈」的人在生活中是快樂的、積極的、生機勃勃的。活動永遠是教育最好的途徑，因此，在開展形式多樣的活動同時，要更加註重活動的內涵對孩子們的心靈「潤物細無聲」的潛入，使教育進入一種健康的常態，從而達到教育發展與孩子心靈進化的和諧統一。
孩子們的體驗故事：
1、「牽手沙河，快樂成長」
我校座落在成都的一條重要河流沙河旁，近年來，沙河發生了巨大的變化，我校結合實際情況，以沙河為載體，開展了「牽手沙河，快樂成長」環保主題系列活動。孩子們在老師的帶領下，為沙河護綠，用畫筆、照相機留下沙河的美麗，有的孩子即興為沙河創作了優美的童謠，同伴間相互誦讀。孩子們從校園走進了更廣闊的大自然，用自己喜歡的方式去感受大自然綠色之美、城市建設的和諧之美。孩子們說：「新沙河在變化，我們在成長。」牽手沙河，孩子們懂得了用自己的手去為沙河護綠，為沙河的變化喝彩，為家鄉的發展而自豪。
2、「家鄉一日游，快樂文明行」
成都是一座具有悠久歷史的文化名城，讓孩子在和諧文明的環境中生活、學習，從而學會文明、健康地做人，是每一位德育工作者的心願。在五一節前夕，學校開展了「家鄉一日游，快樂文明行」活動，各年級根據孩子們的自主選擇設計了活動內容和方式，有的年級到公園撿拾垃圾，有的年級開展了「大手拉小手，共同看春天」，高年級的大孩子拉著低年級小孩子的手，游覽了成都的名勝古跡，大孩子充滿自豪地為小孩子講述著成都的歷史文化，小孩子在似懂非懂之間也感受著同樣的驕傲；豐富多彩的活動中，洋溢著孩子們快樂的笑聲，他們懂得要做一個文明的成都人，才能永遠享受這座歷史文化名城的滋潤。
3、「小小文明卡，悠悠家鄉情」
綠色主要是心靈之綠，要讓文明的觀念深入孩子心靈，從而讓孩子「行動之綠」。在爭創全國文明城市活動中，孩子們通過製作小小的各種精美的誠信卡、文明卡、市民守則卡等，表達了孩子們對文明、和諧的呼喚。孩子們深刻地感受到作為一個城市公民，應當負有的責任。一張張卡片還寄託著孩子們對家鄉的美好祝願，孩子們純真的心靈感動著身邊的每一個人。
4、「同在一片藍天下，城鄉兒童共起飛」
我校地處城鄉結合處，有很多農民工子女就讀，城鄉之間的文化和經濟差異很容易對孩子的心靈成長造成負面的影響。學校不能消極面對，被動教育，而是以此為教育的切入點，挖掘和開發其中的積極因素，主動引導城鄉孩子正確面對文化差異和價值觀的矛盾，讓孩子純真的心靈在活動中經歷洗禮，學會理解他人、關愛他人。 「同在一片藍天下，城鄉兒童共起飛」的城鄉結對活動，正是為孩子們相互了解、相互理解、相互關愛提供了充分的活動空間。城鄉家庭、城鄉兒童、教師與農村孩子紛紛結為友好對子，每一對孩子，每一戶家庭以及師生之間用愛和理解架起了友誼的橋梁，在這用愛和理解滋潤的和諧沃土上，他們就像一棵棵嫩苗在成長過程中相互關照、相互支撐、相互滋養，共同去營造那最美麗的一片綠。我們用愛呵護著每一片綠，呵護著孩子純潔的心靈，努力使城鄉文化在活動中達到相互融合，從而讓孩子們在和諧的環境下健康成長。
5、「快樂童謠，快樂童年」
很多健康的童謠伴隨著一代代人成長。現代社會的孩子被五花八門的社會文化所包圍，而真正能適合孩子們健康快樂成長的童謠文化卻被大家所遺忘了。我們不妨用孩子們喜聞樂見、朗朗上口的健康童謠取代那些「灰色童話」、恐怖小說、網路游戲等可能引起孩子心靈成長扭曲的「灰色文化」。讓健康、積極向上的童謠引導孩子樂觀、積極地面對社會生活，讓孩子們在學唱傳統經典童謠、創編新童謠、誦讀童謠的活動中去探尋社會生活中和諧的音符。我們的快樂童謠還走出校園，走進家庭、走進社區，孩子們在創、讀、唱、演中表現出健康、積極向上的生活態度，為綠色文化奏響快樂的旋律。
6、「和諧天空，綠色夢想」
在和諧教育的氛圍中，讓孩子們展開想像的翅膀，激發他們的自我意識，激勵他們充分地體現自我生命的價值，這是我們教育者實施綠色、和諧教育的共同願景。「和諧天空，綠色夢想」藝術節活動為每一個孩子提供了想像和展示自己的機會，通過自我設計、自己表演，孩子們學會如何勇敢、自信地展示自我、展現和諧的團隊。師生在活動中分享著成功和希望，感受到快樂和幸福。孩子們體驗到自我價值的實現將是激勵他們繼續勇敢向前奮進的沖擊力。
學生人格的塑造過程乃是所有成人的責任、社會的責任，小學階段只是這一漫長歷程的開端。構建「綠色文化」就是要讓教育回歸生活、回歸自然，以常態的教育活動讓學生體驗、感悟，讓學生在活動中達到與同伴的和諧，與老師的和諧，與家庭的和諧，與自身的和諧，讓教育觸動心靈、滋潤心靈。在這一過程中，教師雖然是教育者，但同時也與孩子們同成長、共發展。師生發展的境界——崇尚綠色、崇尚健康、崇尚美德、崇尚幸福。這，就是構建「綠色文化」的共同願景。

⑤ 西南交通大學附屬中學的校園文化

辦學理念
西南交通大學附屬中學以教授知難易行之理、為人之道，啟迪靈性、悟性、心智，要求格物、致知、誠意、正心，培養博學、審問、慎思、明辨、篤行之性為辦學理念。
辦學思想
西南交通大學附屬中學領導班子「團結、求真、務實、進取」。特聘中國科學院、中國工程院院士沈志雲、錢清泉科學家為學校名譽校長。學校秉承西南交大百年名校風范，以「立足交大，服務社會，發揮優勢，辦出特色」為辦學指導思想，倡導「勤勉敬業、風雅巧智、團結友善」的校風，「正直、仁愛、奉獻、開拓」的教風和「誠實、刻苦、勤懇、進取」的學風，引導教師樹立「以人為本，面向全體，因材施教，培養創新」的思想。
課外活動
西南交通大學附屬中學廣泛開展學生二課堂活動、研究性學習、心理健康咨詢、法制教育等活動，使學生綜合發展、全面提高。學校現有心理協會、管樂隊、校園電視台、《朝露》校刊和《嘉木》文學社等學生社團，各種各樣的興趣小組20餘個。文藝演出、秋季運動會，各種特殊節日慶典活動，豐富多彩的二課堂活動給學生提供了廣闊的舞台，學生個性特長得到了充分發揮。學校學生的書畫作品多次在全國、省、市、區各級各類競賽、藝術節中獲獎。學校是成都市體育傳統項目學校、CUBA中國大學生籃球人才培訓基地，學校已有高水平的男女籃球隊，多次榮獲全國阿迪達斯街頭籃球賽、四川省青少年運動會、成都市十運會、成都市中學生籃球賽等冠軍。
教學特色
多年來，西南交通大學附屬中學在大學和各級教育行政部門的領導下，在社會各界的關心支持下，通過全校師生多年努力，學校教育教學質量不斷提高，成果顯著。
學校初中英語實驗特色小班教學，實行統編教材和特色教材同步教學。特聘美籍專職教師授課，每周開設口語課。靈活的教學方式取得了良好的教學效果：我校七、八年級5班、6班在2004~2005學年度上期金牛區統考中英語平均成績位居全區第一名和第二名。學校七、八年級學生不僅能演唱數十首英文歌曲、與外教流利交流，還能自如地用英語進行情景劇表演。2003年起，學校在高一年級設立直升班和理科試驗班，在老師和同學們的共同努力下，形成了濃厚的學風、優良的班風、強烈的競爭意識和高度的集體榮譽感，優異的成績贏得了師生和家長的高度贊譽。

⑥ 成都市18中校風如何

都十八中高中部坐落於市內一、二環路間金羅路4號，初中部位居一環路撫琴北巷1號附1號，總面積近90畝。地理位置便利優越，周邊人文氣息濃郁。校園內教學樓雄偉矗立，視野遼闊；運動場標准高檔，設施完善；學生公寓規格一流，管理周全；學校食堂寬敞舒適，安全衛生。實驗室、圖書室、語音室、美術室、音樂室、科創室、廣播室、心理室、演播廳、電視台以及多媒體系統、信息技術中心等教學配套功能全面現代化。綠樹花草、池魚亭榭布局有致，清雅宜人。厚德載物 彰顯品牌教育成都十八中已歷經60多個春秋，文化底蘊厚重，校風正，教風優，學風濃，成就了學生「低進高出，高進優出」的壯美風景，繪就了 「英才輩出，桃李芬芳」的絢麗長卷。學校恪守「面向全體，全面育人」的「兩全」辦學理念，秉持「創設高品位的育人環境，構建高水平的師資隊伍，培養高層次的學生素質」的「三高」辦學思路，崇奉「精細化與人文化相結合」的管理模式，以銳意創新謀發展，以優質高效創品牌，以樹立特色顯個性，領教育改革之先，示素質教育之范，顯全面發展之優。學校先後被評為「省級文明單位」「省級示範性高中」「省級校風示範校」「省級現代教育技術示範校」「省級實驗教學示範校」「省級健康教育示範校」「省級青少年科技創新優秀學校」「全國體育傳統項目先進學校」「國家2049青少年科技創新試驗項目培訓學校」「空軍招飛工作先進學校」「海軍航空工程學院生源基地校」「中國科協——英特爾�0�3求知計劃先進單位」「中科院教學試驗基地」「北師大科學教育基地」等，連年獲市、區高、初中教學質量表彰獎，已通過「國家級示範性高中」初檢，在爭創「國重」的道路上邁出了堅實的一步。身正學高 教壇名師薈萃學校領導班子「明實情、出實招、辦實事、求實效」，行政幹部團隊「作風上作榜樣、業務上作骨幹、服務上作公僕」，還有一支 「師德高尚、敬業愛生、技藝精湛、充滿活力」的實力強盛德師資隊伍。領導管理特色鮮明，教師教學風格多樣，競彩交融，相得益彰。學校現有在崗專兼職教師近290餘人，其中特級、高級教師79人，中級教師134人。70餘名教師取得碩士研究生學歷或研究生班結業證書，30餘名教師獲得國家級、省、市級「優秀教師」「中青年骨幹教師」、省市級「學科帶頭人」等光榮稱號。有20餘名教師先後遠赴英、美、日、加、俄、東南亞等國和港澳地區，廣泛交流先進教育思想和優秀教育成果。
春風化雨 催綻桃李芬芳十八中教師吐金哺玉，桃李芬芳。數十年來，學校為各類高校輸送了上萬名優秀新生，為社會培養了一大批後來成為勞動模範、著名企業家、高級管理人才以及享譽國內外的專家學者的時代驕子。近年來，又有眾多學生考入清華、北大、復旦、浙大、人大、中科大、北師大、南京大學、上海交大、香港中文大學、美國德州理工大學、法國巴黎十三大、韓國培才大學、新加坡南洋理工大學等國內外一流高等學府。近三年來，學校中考質量連創新高，在同等招生政策背景下的同類學校中保持全區第一；高考綜合上線率、本科率、重點率均居大成都市區省級示範性高中前列。特色發展 拓寬成才渠道學校一直遵循「以學為主，發展特長」的指導思想，為有稟賦特色和多元素質的學生成才鋪路搭橋取得了可喜成績。近年來，我校學生參加青少年創造發明科技製作比賽，僅各種模型製作(飛機模型、車輛模型和艦艇模型)就在1000架以上，獲得省、市各級獎勵達100餘人次。參加區級以上各類藝術比賽共獲獎項200餘人次。考入清華、北大、人大、川音、川美等綜合大學、院校和藝術院校的學生達70多人。2000年以來，我校參加各級體育比賽活動，共獲省級冠軍15個、市級冠軍42個、119次獲省、市、區團體前三名，獲省級金牌48枚、銀牌40枚、銅牌32枚、市級金牌180枚、銀牌128枚、銅牌113枚，破5項省記錄、10項市記錄，目前，我校已培養了國家級田徑一級運動員、足球一級運動員近20名，田徑、足球二級運動員100餘名，每年為高校輸送高水平運動員學生10餘名。科研促教 實現不斷跨越學校教育科研蔚然成風，碩果累累。近年來，學校共有460人次參與的教育科研課題68項，其中已結題課題40餘項， 撰寫科研教改論文1000餘篇，在省級以上刊物發表、出版或獲獎交流的教育教學論文、著作或教育科研成果80餘篇（本、項）；教師自主開發校本教材、主編參編教輔資料20餘種（本、冊）。學校多次獲得市、區兩級「教育科研先進單位」榮譽稱號。

⑦ 成都醫學院的學校文化

成都醫學院院歌 《我們是守護生命的人》
丁曉里 曲
屈全繩 詞
美麗的校園綠樹成蔭，
嘹亮的歌聲抒發胸襟，
教學相長師生情深，
奮發有為，團結一心。
醫學高峰勇攀登，我們是播種健康的人，
醫學高峰勇攀登，我們是播種健康的人。
成都醫學院，改革激活青春，
我們與時俱進，我們開拓創新，
我們是白求恩的後來人，白求恩的後來人。
年輕的校友精神振奮，
攜手負起歷史重任，
白衣使者以人為本，
報效祖國，奉獻青春。
救死扶傷盡天職，我們是守護生命的人，
救死扶傷盡天職，我們是守護生命的人。
成都醫學院，改革激活青春，
我們與時俱進，我們開拓創新，
我們是白求恩的後來人，白求恩的後來人。
成都醫學院，改革激活青春，
我們與時俱進，我們開拓創新，
我們是白求恩的後來人，白求恩的後來人。 「博學博愛，精益求精」
「博學」體現了「厚基礎」的要求，醫學生要學習的知識多，學習要求也高；醫學生必須具有很高的人文素養，「沒有愛心、良心、善心，不配做醫生」，「博愛」正是醫學教育「高素質」要求的概括；醫生的職責是「救死扶傷」，這要求醫學生必須具備高超的技術和良好的知識，做事必須「精益求精」，好上更好，這是「強能力」教育要求的體現。

⑧ 成都華商理工這也學校的特色教育是不是真的哦說的那麼好

是真的

特色文化教育
成都華商理工職業學校成立於1994年，距今已有25年歷史，學校在不斷的砥礪前行中，形成了具有中國文化特色、別具一格的特色教育：

養成教育
晨讀
一年之計在於春，一日之計在於晨。我們要求學生把握好每一個清晨，利用好清晨階段的記憶最佳時期，當然，成都華商理工職業學校的特色晨讀，讀的不是語文、數學這些傳統學科，讀的是《論語》、《孝經》、《弟子規》等中國優秀經典。
靜心
在這浮躁的社會，在學生們這個浮躁的年齡段，成都華商理工職業學校想改變學生精神面貌，使學生們能夠集中注意力，培養學生積極向上的心態，讓學生們把浮躁的心靜下來，做好學生的本分。成都華商理工職業學校為此實行了靜心這一活動，全校師生共同靜心，放空自我，回歸本真。
餐食文化
「一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱。」成都華商理工職業學校要求學生們按需取用，避免浪費，就餐時保持安靜，不講話。子曰：食不言，寢不語，讓我們用一顆感恩的心默默享用飲食。

人文教育
「家」文化
成都華商理工職業學校提倡學校與學生都是一家人，讓學生們在學校都能體會到家一樣的溫暖，讓學生們都能體會到在家中一樣的安全與呵護。
環保文化
成都華商理工職業學校提倡用鼓掌的雙手做環保，讓垃圾變黃金，黃金變愛心，愛心變清流，清流繞地球。成都華商理工職業學校的老師們都會在每天早上身體力行，帶領學生們進行環保分類，節約資源，回收資源。我們每月將環保分類所獲得的善款一半捐給慈濟，一半存入學校愛心基金會，幫助學校和社會上有困難的人度過難關，至今已幫扶1000餘人次。
志工文化
志工文化是成都華商理工學校文化的主題之一。志工，是指不求物質報酬，出於自由意願，付出時間及精力，去服務社會及他人。做志工是無私的體現，是大愛的體現。華商理工每一位老師每一位同學都是志工。

生活教育
華商理工農場
成都華商理工職業學校利用有限，建立了40畝的「華商理工農場」，希望孩子們能從農場里體驗勞動的艱辛，收獲勞動的快樂，開心成長。華商理工農場也可以素質教育的一個體現，學生社會實踐的一個平台以及傳承父輩的勞作精神，體驗勞動和親近大自然的快樂。
華商廚房
每個學期華商廚房都會教學生做兩個家常菜。成都華商理工職業學校始終認為教育即是生活，生活即是教育。生活技能的培養是學生健全人格的必要補充，獨立的生活技能更是能促進學生健全人格的形成。

感恩教育
家長學校
華商理工家長學校是全國首家實施落地的公益性組織機構。成都華商理工免費提供學習資料、住宿及生活用品。教育學生不僅僅是學校的職責，更是家長和學校共同的教育責任。為了更好的整合兩方的力量，引導家長改變家庭教育的誤區，提高家庭教育的質量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。
親子教育
「親子教育」是以愛護學生身心健康和開發潛能以及培養個性為目標，不斷提高學生的整體素質，成都華商理工職業學校認為通過學生與家長的游戲互動可以形成良好的親子關系，從而提高家人間的感情與責任。

第二課堂
成都華商理工職業學校認為現代企業對於人才的需求早已不滿足於扎實的專業知識，更多的是要求有一定的人際溝通能力、自我推銷能力、團隊建設能力等，學校根據企業的要求，開辦相應的專業協會以及各種興趣協會，保證學生們可以鞏固專業知識的同時也能培養同學們良好的就業意識。

⑨ 成都華商理工職業學校的學校文化有什麼

家文化，就是家長也可以來學校體驗一下家長學校，環保文化，感恩文化，志工文化。

⑩ 西南交通大學希望學院的校園文化

貼吧
希望學院是西南交通大學希望學院的簡稱。西南交通大學希望學院吧是由鳳埡山下的希望吧合並後的貼吧，西南交通大學希望學院吧是依託網路貼吧，成為希望學子最大的網上交流平台。貼吧每年至少會舉辦2次以上的大型聚會，也成為希望學子社交娛樂的場所。截至2014年11月27日，西南交通大學希望學院吧有會員近2萬人，貼子總數為3136672。同時學院貼吧積極開展校園活動，為學院生活注入了一股鮮活力量。迎新期間，貼吧也組織相關人員參加迎新工作，讓每一個希望學子感受到貼吧這個大家庭的關愛。
校徽
西南交通大學希望學院校徽沿用的是唐山交通大學土木系李汶教授設計的校徽。校徽成盾牌狀，在校徽的左上角是地質錘；右上角是「唐山」字樣和鐵軌；左下角是荒地上的兩棵大樹；右下角為水準儀。在大樹與水準儀之間是「希望學院」字樣；中間的「西南交通大學」字樣是後人加上的。整個校徽體現了西南交通大學希望學院作為一所理工科高校的特點。 校訓
明德勵志，務實創新，竢實揚華，自強不息