各國校園

1. 各國的校園電影介紹

我個人比較喜歡看歐美的,就推薦你歐美得吧

1.美少女拉拉隊4
2.冒險樂園
3.新烏龍女校（力薦）
4.野孩子（力薦)
5.重返17歲（力薦）
6.青春愛欲吻
7.拉拉隊夏令營
8.辣妹保鏢（力薦）
9.國際交換生
10.我們的十八歲
11.街頭美少女
12.奇怪的荒野
13.破處之旅
14.大學之旅
15.歌舞青春系列
16.女校風波（力薦）

另外推薦 艾瑪 羅伯茨 的流浪狗之家,

2. 世界各地大學校園是什麼樣子

我感覺世界各地大學校園都是有所區別，但是總體而言，都屬於同一種類型的。每一個大學的校園都會有一個共同的特點，那就是有著非常廣闊的佔地面積，校園里會有著各種各樣的風景，或是有著健身器材，同時，還有最重要的，那就是學生們學習的樣子，以及圖書館里看書的人。這些就是世界各地大學校園最普遍的模樣了。

3. 世界十大名校

1、哈佛大學

哈佛大學，簡稱哈佛，坐落於美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學，是著名的常春藤盟校成員。這里走出了8位美利堅合眾國總統，133位諾貝爾獎得主（世界第一）、18位菲爾茲獎得主（世界第一）、13點陣圖靈獎得主（世界第四）曾在此工作或學習，其在文學、醫學、法學、商學等多個領域擁有崇高的學術地位及廣泛的影響力，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構之一。

4. 看各國怎樣應對校園暴力

校園欺凌極端案件每隔一段時間就集中暴發，一個重要原因是，在對待未成年人教育問題上，社會、家庭、學校以及司法遠未形成共識和合力。國外的情況怎麼樣呢？《環球時報》06-25）

日本整治校園暴力的手段

一、日本校園的現狀。
日本政府6月初公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現象愈演愈烈，長期的跟蹤調查顯示，近九成學生曾遭欺凌。白皮書稱，校園欺凌多種多樣，既有肉體欺凌，又有精神欺凌;既有暴力折磨，也有網路圍攻。從2007年度小學四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學生表示從未遭欺凌，12.7%從未欺負他人。 今年2月20日，川崎市發生一起駭人聽聞的案件。警方在一條河附近發現13歲男孩上村遼太的屍體。調查發現，上村曾多次表示被高年級學生欺負，他嘗試和他們保持距離，卻因此導致對方更暴力。最後，3名高年級學生模仿極端組織「伊斯蘭國」的手法，將上村殺害。
二、整治校園暴力的措施。
設24小時熱線反欺凌。面對泛濫的校園欺凌，2013年6月，日本6大政黨共同提出《欺凌防止對策推進法》，在參議院正式會議上獲得一致通過。法案規定，學生因遭受欺凌受傷或長期缺課，學校有義務調查，並告知學生監護人。當欺凌行為被認定有可能對學生身體或財產造成重大侵害時，學校有義務報警。對於網路欺凌，國家及地方必須採取監控等對策，校園欺凌案件的相關責任人，將被追究監控不力的法律責任。

美國整治校園暴力的手段

一、美國校園的現狀。
2013年3月，美國新澤西州的一名少年對當地學區提起訴訟，緣由是學區未能制止他從4年級到高中期間在校園內受到欺凌。《今日美國報》在報道這起案件時提到，一名律師在兩年內曾代理過60到70起校園欺凌訴訟案。 根據美國欺凌統計網提供的數據，校園欺凌是美國學校系統的巨大問題。調查顯示，6年級到10年級的學生最有可能參與欺凌活動。
二、整治校園暴力的措施。
美國有各類預防欺凌、研究欺凌的機構和計劃，很多公益性組織和專家也參與其中。與此同時，有關欺凌的法律法規不斷完善。早在2000年到2002年，加州等15州就通過了禁止校園欺凌的法案。 這些「反欺凌」法是為了保障學校安全、降低逃學率及減少校園暴力。它要求學校創建可以預防欺凌以及進行相應培訓和執法的舉措。違反者將被停學、開除以及受到民事罰款或刑事處罰，學校和學區也會面臨大額民事賠償金。 根據美國教育部門今年5月公布的最新報告，發生在12-18歲孩子身上的校園欺凌事件在減少，2013年大約有22%的學生被欺凌，是2005年開始收集這類數據以來首次顯著下降。一名獨立於該調查的欺凌預防專家稱，學校進行的各種反欺凌項目和努力收到了效果。

印度、巴西整治校園暴力的手段

一、印度、巴西校園的現狀。
根據聯合國教科文組織給出的數據，印度2010年人均受教育年限僅為4.4年，6-14周歲學童能夠上到小學四年級的人數比例不到60%。同時，印度基礎教育的投入和師資力量嚴重不足，不僅多數學校校舍簡陋，文具奇缺，而且平均一個老師要管教約70名學生。 上述情況表明，印度不少地方中小學適齡兒童缺少教育、疏於管理，這給校園暴力創造了條件。據印度教育部一份統計顯示，去年僅印度西孟加拉邦一個邦的校園暴力事件報案數就達600多起，其中多數發生在學校周邊，少數族裔學生成為受侵害的重點。而且，相當比例的欺凌事件發生在寄宿制學校。 「為什麼女生不敢上學？」《印度斯坦時報》曾分析稱，印度女學生能完成初中教育的比例在很多邦還不到50%，其中原因也包括校園欺凌，哪怕是在女校，校園「大姐大」的存在也很普遍。
據移居巴西多年的里約熱內盧州立大學教授邢玉濤向《環球時報》記者介紹，在巴西，中小學教育有公立和私立學校之分，公立學校教育質量較高的不多，學生也不太容易考進去。而教育質量較差的公立學校內的學生，多來自貧民窟，校園欺凌現象明顯嚴重。相對來講，中產階級多選擇將孩子送到私立學校，這里學校管理比較嚴格，欺凌現象也容易杜絕。
二、整治校園暴力的措施。
近些年來印度各界認識到這一問題的嚴重性，採取了不少嚴厲懲罰措施，收效還是很明顯的。
不只巴西，經合組織近期發布的報告稱，整個拉美地區校園欺凌現象嚴重，墨西哥尤甚。為解決這一問題，非政府組織「欺凌無國界」將拉美作為解決校園欺凌的主要試點，該組織主要對教育界權威、教師及家長等進行專業培訓，以讓他們辨別什麼是學生間的正常沖突，什麼是校園欺凌。

世界各國怎樣整治校園暴力呢？請看下面的表格：

國家

整治校園暴力措施

效 果

日本
美國

有「反欺凌」法保障

日本、美國針對校園暴力現象有法可依，對校園暴力有針對的方案、方法。
日本：設24小時熱線反欺凌。
美國：不斷完善反欺凌法。

中國

無「反欺凌」法保障

中國的《未成年人保護法》對校園「反欺凌」現象毫無作用，且還讓老師們小心翼翼。2009年教育部頒布了一項規定，其中一條指出：班主任有權批評學生。引起輿論嘩然，教師批評學生天經地義，但這樣的一條規定居然要教育部頒布，可以中國教育的深層問題的嚴重性。
中國：對校園暴力無針對性的法律可依。

請繼續看下面表格。

國家

老師如何懲罰犯過錯的學生

韓國

首先，除了正常的批評、警告、寫檢查、責罵外，韓國教育法律規定，老師有權使用直徑在1厘米左右，長度為50厘米的棍子來懲罰學生；可以打手、屁股等脂肪豐富的地方，並有專門的教具公司製作配發給每個老師，就像警察配備警棍一樣。這個我們在很多韓國的電視劇里都可以看到。同時，老師還可以採用其他只要不對學生肉體產生傷害的懲罰措施，比如罰站、罰跪等。實際操作中，懲罰措施五花八門，其中有一些被我們認為有損學生自尊和人格的措施。但在韓國人眼裡，這些懲罰措施是正當而且合適的，做了錯事不受到懲罰在他們看來是不可思議的，只會助長惡的形成，就是小孩子也不例外。對學生的什麼精神傷害、學生的面子問題等，在韓國是不存在的。

美國

在美國，體罰是被允許的，其中有21個州出台法律保護體罰的合法性。但是老師體罰學生有專門的懲罰政策，老師必須依據政策里詳細寫明的具體部位而進行體罰。 比如佛羅里達州達得縣教育委員會規定，教師可以懲罰學生，包括用不超過二尺長、三四寸寬的木板打學生的臀部，但不能超過5下，並且不能造成身體的明顯傷害。根據法院判例，美國可以因為學生的以下幾方面行為對其進行體罰：罵人、爭吵、打架，以及侮辱教師等。 此外，在美國一些地方，如果學生不努力讀書，要判刑入獄，曾有7名學生因學業成績差，被判刑坐牢兩個月。同樣是在美國，學生如果將學校認為不宜帶進的東西帶進學校內，學校則一律沒收，並且不再還給學生。美國教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學和開除。

英國

英國教師的一般懲戒權包括：罰寫作文、周末不讓回家、讓校長懲戒、停學等。在此基礎上，一方面，英國各方都在呼籲用傳統的課堂紀律方式來懲罰違紀學生，這一類方式可能顯得有點老套落伍，但它們卻是「嚴格而合理」的。違紀學生們除了要撿拾垃圾、除草、打掃教室和清除牆上的塗鴉外，還會被要求提前到學校、清理食堂並沒收一些優先權。這些傳統的懲罰方式可以給老師們更大的信心來用「最嚴格」的方式要求學生們，並確保每一個孩子都有權利在一個井然有序的環境里來學習。另一方面，英國人也想出很多驚人之舉。英國每天有六萬多學生曠課，這個數字可謂驚人。為了把教育進行到底，英國政府想出的辦法是：孩子逃學，家長坐牢，並對其父母處以5000英鎊以下的罰款。2002年，英國監獄中出現第一位因為孩子曠課而蹲牢房的父親，到目前為止，共有130位家長因為縱容孩子不去上課而坐了牢。

日本

日本二戰後一直禁止學校對學生施行體罰，要求學校推行「寬松教育」。但禁令讓教師覺得「綁手綁腳」，因為日本對體罰的規定比較嚴格，如將課堂上喧嘩的學生逐出教室就算「體罰」。一位內閣官員透露：「懲罰不包括拳打腳踢，它頂多是讓鬧事的學生罰站，或在他們的頭上輕拍一下。」

中國

禁止體罰。罰站、罰蹲被認定體罰。禁止體罰的呼聲很高。在中國，學生侮辱性罵教師，教師懲罰學生，是教師的錯。

奧地利
芬蘭
德國
挪威
瑞典
丹麥
冰島
烏克蘭

禁止體罰

日本
英國

要求恢復體罰的呼聲越來越強烈

新加坡
澳大利亞
韓國
美國

允許體罰

（表格的參考內容來此《現代教育報》）

總結性評點：中國各地的未成年人暴力事件、校園暴力頻繁，有惡化的趨勢。這最少說明，國家在未成年人教育管理方面存在很大的疏忽。中國司法部門沒有制訂「反欺凌」法保障學生，教師懲罰學生會被誤判為體罰。未成年人犯罪成為「法外」之地。中國整治校園暴力的力度是弱勢的。
中國的一些地方教育官員常常在大會上宣傳：體罰學生會下崗。……
筆者在此呼籲：針對中國校園暴力、未成年人犯罪頻繁發生的問題，中國要制訂「反欺凌法」了。中國人在學習美國教育的開放、開明的同時，也要學習美國教育的一些懲罰措施。

5. 全世界最出名的學校是幾所

1 哈佛大學(美)
2 加利福尼亞大學伯克利分校(美)
3 麻省理工學院(美)
4 加利福尼亞理工大學(美)
5 牛津大學(英)
6 劍橋大學(英)
7 斯坦福大學(美)
8 耶魯大學(美)
9 普林斯頓大學(美)
10 蘇黎世理工學院(瑞士)
給你少介紹幾個吧：
哈佛大學是一所享譽世界的美國私立綜合性大學，坐落於馬薩諸塞州劍橋，主要校園區位於波士頓以西數公里的查爾斯河沿岸，佔地約154公頃。 哈佛大學創建於1636年，始稱劍橋學院◇因在校工作的清教牧師約翰·哈佛將其全部藏書和一半資產捐贈給這所學院，該校因此而改名為哈佛學院。學院1780年改為大學。19世紀初開設了神學院、法學院和醫學院。 哈佛初創時期由教會主辦。1865年，學校開始選舉管理委員會。埃利奧特在1869年至1909年擔任校長期間，將哈佛辦成了具有全國影響的學校。他採用選修制，使學生可以攻讀感興趣的專業。 哈佛大學現有法律、醫學、商業、教育、神學、設計、牙醫、文理、公共衛生、行政管理等門類的研究生院及2個本科生院，其法學院、醫學院和商學院尤為有名。大學還擁有如國際事務研究中心、教育政策研究中心、環境設計研究中心等許多著名的研究中心及植物園、天文台、博物館和50多個科學、工程、醫學和考古實驗室。哈佛大學圖書館是美國最大的大學圖書館，藏書達1000萬冊。哈佛大學自創辦以來，為美國培養出了眾多的政治家、科學家、企業家、作家和學者，其中包括7位總統及數十名諾貝爾獎獲得者和普利策獎獲得者。美國總統布希1975年獲哈佛商學院工商管理碩士學位。自清末以來，有眾多的中國學子前往哈佛大學就讀，王安、貝聿銘是其中的佼佼者。

加利福尼亞大學伯克利分校
美國州立高等學校。加利福尼亞大學 9 所分校中歷史最悠久也最有聲譽的一所。1868年由加利福尼亞學院以及農業、礦業和機械學院合並而成，校址初在奧克蘭市，1873年遷至聖弗朗西斯科（舊金山）附近的伯克利市。1899年，在校長惠勒領導下，學校規模擴大，學科范圍拓寬，尤其是農業 、人文和工程學科發展較快，聲譽逐漸提高。1930～1960年 ，斯布勞爾任校長，大力提高教學質量，並在核物理、化學和生物學方面吸引優秀學者。該校設有工商管理、化學、工程、環境設計、法律、文理、圖書館和信息科學、自然資源、驗光、公共衛生、社會福利等學院以及教育、新聞、公共政策等研究生院共14所學院，另設有勞倫斯伯克利實驗室等60個科研機構。學校實行1學年分3學期制，本科4年，修滿180學分可獲學士學位。該校的研究生部是美國最大的研究生部 ，研究生占學生總數的1／3， 每年約有500名研究生獲得博士學位。1982年，美國聯合科研委員會會議理事會評定該校的研究生教育為美國第一，學校有30個學科名列前10名，其中人類學、化學、工程、歷史、音樂、統計和生物統計等學科名列第一。伯克利分校在加利福尼亞大學董事會領導下，由校長負責管理學校，由學術評議會處理學術事務。招生條件較嚴格 ，規定報考該校的中學畢業生 ，考試的平均積分為3.3分或學習能力傾向測驗的平均成績在500分以上者方能入學。該校曾有許多學者獲得諾貝爾獎。

加利福尼亞大學

加利福尼亞州是美國教育，科技，文化，經濟和政治最發達最活躍和最前沿的州之一，也是美國種族最多、人口最多、人文氣息最為融洽互補的州。加利福尼亞州的教育獨具特色，加州擁有三大公立高等學府系統 (研究性大學UC-加州大學10所，教學性大學CSU-加州州立大學24所，社區學院CCC-加州社區學院119所)。另外加州還有眾多的私立大學和學院，諸如，加州理工學院，斯坦福大學，南加州大學等。加州大學(UC)在美國乃至世界上都享有很高聲譽。UC的第一所大學是伯克利加大，經過不斷的發展壯大，目前加大系統擁有10所大學，在校學生超過21萬人，教職員工超過16萬人。

加利福尼亞大學，簡稱加州大學或加大（University of California, 簡稱UC）是美國加州的公立大學。有別於加利福尼亞州立大學系統（California State University，CSU），加大更注重在高等研究領域，屬性上屬研究型大學（research university）。加州大學有十個校區；加州大學也簽約管理三個美國能源部的國家實驗室。它擁有諾貝爾獎得主55位。美國國家科學院院士357位，佔美國國家科學院總院士2039位的近1/5；擁有全職學生20多萬人，其中華裔學生佔13%（2003-2004學年為26116人）。美國大學協會有成員61個，其中加州大學有6所分校為成員。

University of California（UC）是目前世界上最好的高等教育體系，現有十個校區，其中九個設有普通大學部和

6. 「校園事件」刷屏背後 各國怎樣應對校園暴力

推薦一微博文章（請耐心看完）：今天，網路爆出「河南信陽數百名學生在樹林中毆」的視頻，毆的男生有人飛腳、有人出拳，場面混亂不堪。就在此前，不少人一直被校園事件刷屏。6月21日，浙江慶元縣多名初中生將一名小學生關在黑屋裡毆打，用香煙頭燙，事件在網上引發熱議。6月22日，江西永新縣女初中生打架視頻廣泛傳播。視頻中多名初中生模樣女孩對一下跪女孩毆打時間長達5分鍾。6月23日，有兩段視頻在網上流傳，視頻中女生至少說了17次「對不起」，其間還失聲痛哭……對這些事件，媒體進行了大量報道和討論，校園、校園欺凌引發廣泛熱議。人們不禁要問，這些孩子究竟是怎麼了？這一現象讓人在痛心的同時不禁要問，是什麼讓孩子們成為了施暴者？很多家長也在擔心，如果自己的孩子遇到欺凌和事件，該怎麼辦？應該告訴孩子如何應對？快隨小編來看看！ 同學之間的欺凌為何這么多近年來校園呈現低齡化、體性、網路化特點，女生之間的逐漸增多。有專家，這其實是積淀的社會問題的外露。原因1：過分溺愛，孩子唯我獨尊從社會深層次原因來看，「獨生子女」式的社會結構、過分溺愛的家庭教育、缺乏道德評價的學校教育等是導致校園產生的原因。陝西省社會科學院研究院張燕說，在獨生子女家庭，父母視孩子為掌上明珠，造成了孩子唯我獨尊的心態。有些孩子在層層庇佑下，社會認知差，缺乏責任心。而且，現在的孩子比富心理嚴重，這使得孩子容易產生集團式的歧視、階層性的劃分。「獨生子女從小孤單，上學後喜歡拉幫結派」。原因2：缺少關愛，心理灰暗有些爸媽忙於生活，忽略了對孩子的溝通和心理。孩子為引起注意，便開始採取一些極端方式。孩子犯錯時，父母則通常採用打罵作為教育手段，久而久之形成了孩子灰暗的心理。另外如果父母之間經常有家庭存在的話也容易讓孩子受到影響。原因3：道德教育效果有限，學生法制觀念薄弱學校「以成績為標准，以名校為目標」的教育理念，也讓老師們僅抓學習，而忽視了道德教育和法制教育以及相應的心理課程，這使得孩子缺少對自我行為的把控意識，做事不計後果，根本不知道自己做出傷害他人的行為，究竟要承擔什麼樣的後果。原因4：對影視、動畫、游戲的模仿電視劇、動畫片、游戲的大量出現也對孩子有很深的影響。黑幫老大、哥們兒義氣、血腥成為青少年崇拜羨慕追捧的對象。這些都導致孩子不自覺地拿起武器進行效仿，從中獲得「存在感」與「成就感」。原因5：違法成本低很多欺凌同學的孩子都不滿14歲，屬於完全無刑事責任能力人。按照法律規定，不需要承擔很嚴重的法律後果，這也是造成此類事件頻發的原因之一。告訴孩子被欺負了怎麼辦面對孩子可能存在的被欺凌危險，或者避免孩子成為欺凌他人者，家長應該怎麼辦？孩子遇到這種情況該怎麼辦，能否進行有效的預防？小編為您支點招——預防：防患於未然，關愛孩子，讓孩子學會自我保護1、告訴孩子上下學盡可能結伴而行。2、給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過於招搖。3、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。4、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。5、看管好孩子遠離游戲、性動畫片及電視劇。不要沉迷於網路。6、告訴孩子要慎重擇友，多交品德好的朋友，多交「益友」，不交「損友」。7、平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓練強身健體，尤其女生。8、給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。9、平日教育孩子時，不要採用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。10、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。11、家長要經常了解孩子校園內外的治安情況。要多於老師和孩子交流，有通過聊天去了解孩子學校是否有校園現象。12、進行預防教育。一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負而以暴制暴。當然，還要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理准備，遇事能從容處理。應對：遇到問題沉著應對，教會孩子堅強面對1、告訴孩子遇到校園，一定要保持鎮靜，不要驚慌。採取迂迴戰術，盡可能拖延時間，有勇有謀地保護自己。爭取有機會求救。2、必要時，向路人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意。3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。4、當自己和對方的力量懸殊時，要認識到自己有保護自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或藉助環境來使自己擺脫困境。5、遇到自己和對方力量相距不是太遠時，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語，以免反而激發攔截者的逆反心理。6、告訴孩子如果遭遇校園事件一定要及時跟家長老師溝通情況，不要在氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的創傷。7、如果孩子遇到校園事件後，在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助。8、孩子遭受後要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；9、知道孩子遭遇校園之後第一時間和學校溝通，了解孩子在校的真實情況，並拿起法律的武器來保護孩子。 孩子出現這些跡象時，家長要注意如果孩子遇到事件，作為家長最重要的就是在第一時間發現孩子是否受到了傷害，平時要多關心孩子的心理狀態和行為表現，下面這些跡象預示孩子有可能正遭遇校園。1、身體傷痕如果孩子身體表面無故出現各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到侵害。要注意，如果孩子經常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，他/她可能是想遮掩傷痕。2、丟失或損壞雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發現他/她經常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那麼家長就要留心了。3、如廁習慣改變觀察孩子是不是非得等到回到家才上廁所？雖然有點奇怪，但這也是受侵害的一種徵兆。學校的廁所由於位置特殊且不易受到監控，這里很容易成為校園發生的場所。4、自尊心受挫 如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪甚至是哭著鼻子的情緒，那麼他/她很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園的受害兒童，可能會變得很依賴家長，並且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。5、自我傷害傾向受到校園侵害的兒童，很可能會出現自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時帶孩子到有關心理專家處尋求幫助。6、不願上學如果孩子非常不願意上學，甚至出現逃學、裝病請假等的現象，那就要注意了。這可能是孩子在學校被人排擠、欺負，他/她不願意回到讓其感到不適的地方。7、睡眠出現問題失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受侵害的表現之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現象，那麼孩子受到侵害的可能性會更大一些。 其實，相關法律法規不夠健全、青少年法律意識薄弱、家庭教育缺少適度關愛、學校未進行適當法制道德教育、社會現象頻現等諸多因素，都是導致校園、同學欺凌頻發的原因。要想從根本上解決校園問題，還需要家庭、學校和社會各界的共同配合與努力，才能為孩子建設一個和諧友愛的成長環境。（希望能幫到你，對你有些啟發）

7. 各國如何遏制校園欺凌

日本

2013年6月，日本國會通過了《防止欺凌對策推進法》，首次將防止校園欺凌問題法制化。該法適用於小學、初中、高中和中專學校，法律規定學校必須創造讓青少年安心學習和開展其他活動的環境，教導學生不在校園內外欺凌他人，遇到欺凌事件時不沉默。

在該法案的引領下，日本文部科學省及各地方政府紛紛出台防止欺凌的方案舉措，明確了國家、地方政府、學校和家長的職責，形成了一套自上而下、社會聯動的應對措施。

2013年6月，日本文部科學省設立了全國統一的24小時免費求助熱線「0120-78310」，以確保家長和學生可以隨時咨詢校園欺凌問題並獲得幫助。

澳大利亞

根據中小學生的不同年齡，澳大利亞實施相應的沖突解決教育，分為四個年齡段，核心內容是認識沖突、溝通和感受、團隊建設、沖突解決技巧、同伴調節、協商與和平。5歲至7歲的學生需要了解沖突可能發生的地方，明白沖突的問題是什麼，知道解決沖突的做法，回顧自己曾經經歷過的沖突。8歲至10歲的學生需要分析導致沖突的原因，什麼使沖突變得更糟，以及存在偏見的可能性。11歲的學生要學習雙方是如何捲入沖突的，什麼會讓沖突升級，並根據給定的沖突情境，嘗試解決沖突並說明理由。12歲至15歲的學生要系統了解與家人、同伴或權威人士的各種沖突類型，嘗試解決電影、電視或書籍中出現的沖突場面，掌握同伴壓力、嫉妒偏見、拒絕服從等沖突的常見原因。

8. 世界上最美校園排名

美國財經雜志《福布斯》日前評出「全球最美大學校園」。入選的14個校園中，10個來自美國，3個來自歐洲，唯一上榜的亞洲院校是中國的清華大學。據《福布斯》網站消息，該雜志近日請建築師和大學校園設計師組成評審團，選出他們心目中「最美的校園」。最終入選的校園，既有規模宏大的如牛津大學，也有結構精巧的如斯克利普斯學院。

-凱尼恩學院是美國俄亥俄州最古老的私立高等院校，建於1824年，學校建築風格為哥特式風格。一條3米寬的林陰路穿過學校中央，為校園增添幾分鄉村風情。

點評：這里是能讓人靜心思考大問題的小地方。

1 點擊查看其它圖片

-建立於12世紀的英國牛津大學更像是一座城市。牛津城中有許多中世紀建築瑰寶，神話般的建築遺址、長滿青苔的石凳、蜿蜒曲折的小巷，使人感覺在歷史中漫步。

點評：修道院風格配合精美的建築，如同建築仙境。

2 點擊查看其它圖片

-美國新澤西州的普林斯頓大學是「常青藤盟校」之一，四周環繞著清澈的河水，景色優美。校內有很多後哥特式建築，大部分為石頭建築。

點評：不僅有古老的石頭建築，還有充滿生機的綠色。

3 點擊查看其它圖片

-斯克利普斯學院。這所位於美國加州的女子學院常被描述為「美國最美的校園」，其設計以建築和風景的完美結合而聞名。

點評：校園中種植了很多琥珀樹，可謂滿園「秋色」關不住。

4 點擊查看其它圖片

-斯坦福大學位於美國加州，佔地35平方公里，是美國面積第二大的大學，校內大多為17世紀西班牙風格的建築，黃磚紅瓦。

點評：歷經了種種變遷，一直保持著自身的「連貫性」。

5 點擊查看其它圖片

-愛爾蘭都柏林的聖三一學院是1592年英國女王伊麗莎白一世下令興建的，校內各時期的建築自成方陣，頗具時代特色。該校的圖書館久負盛名，藏有大量珍貴著作。

點評：站在如林的書架中間，任何贊美之詞都無法表達數十萬古籍所代表的知識力量。

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-清華大學地處北京西北郊繁盛的園林區，校園周圍名園古跡林立，園內林木俊秀。校園西區為老校區，以美式的校園布局和眾多西洋風格的磚水木清華石結構歷史建築為特色；東區校園則以上世紀50年代興建的蘇式主樓為主體，90年代開始新建了現代風格的建築物。

點評：水木清華，鍾靈毓秀。

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-美國空軍學院位於科羅拉多州斯普林斯市，是美國培養空軍軍官和優秀飛行員的搖籃。校內教堂風格獨特，外部聳立著17個尖塔，被評為全球最具活力教堂。

點評：拋開傳統，體現現代風格。

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-義大利的博洛尼亞大學是公認的歐洲歷史最悠久的大學，至今已有900多年的歷史，各學院分散在市區內。

點評：坐落在羅馬帝國的古城遺址中，位置絕佳。

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-美國加利福尼亞大學聖塔克魯茲分校附近有太平洋沿岸最美麗的海灘，校園位於紅木自然保護區之內。

點評：身處其中，自然恬靜。

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-辛辛那提大學位於美國俄亥俄州，是美國中西部最好的公立大學之一，校內有各種風格的現代建築。

點評：擁有面向21世紀的現代化校園。

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-弗吉尼亞大學是美國排名第二的公立大學，該校的傑佛遜「學術村」是校園里最別具風格的建築物，已成為世界各地大學建築的範本。

點評：拒絕哥特式的尖頂，小巧亭樓與綠地相輔相成。

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-美國韋爾斯利女子學院是一所精英學校，19世紀末建立時處於對女學生安全的考慮，整個大學坐落在一棟150米長寬，5層樓高的磚木混合式建築內。

點評：校園宛如一座新英格蘭小城市。

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-耶魯大學位於美國康涅狄格州，漂亮的哥特式建築和喬治王朝式的建築與現代化的建築交相輝映，把整個校園點綴得古典秀麗。

點評：校園美麗而富有厚重底蘊，引人駐足。

9. 世界各國怎樣維護校園安全

英國：兒童安全指南樸素實用
英國政府頒布的《兒童10大宣言》大受國內家長的熱捧，它實際上是英國對兒童的安全教育指南。
其具體內容包括：安全的權利——平安成長比成功更重要；保護自己身體的權利——背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸；生命第一的權利——生命第一，財產第二；向父母講真話的權利——小秘密要告訴媽媽；拒絕毒品與危險品的權利——不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；不與陌生人打交道的權利——不與陌生人說話；緊急避險的權利——遇到危險可以打破玻璃，破壞傢具；面對侵害不遵守諾言的權利——不保守壞人的秘密；對壞人可以不講真話的權利——壞人可以騙。
孩子們由此知道，在關鍵的時候可以踢人、咬人、撒謊、砸東西、奪路而逃，貌似顛覆了教育孩子「懂禮貌」的傳統做法，卻教會了孩子發現危險、積極應對的本領。中國家長們認為宣言尊重兒童的人性，朴實且具操作價值。
為了有效保護校園安全，從幼兒園到高中，英國的每所學校里都設有一名荷槍實彈的警察。他們會呆在一個單獨的房間里，保持警覺，隨時行動。此舉除能有效應對「暴力學生」外，也能對社會力量企圖傷害學生的行為形成震懾。
英國教育部門還向家長們提出明確要求，明確他們肩負著「安全責任」。幼兒園和小學階段的孩子要求家長統一接送，家長必須把孩子送進校門，放學後老師和孩子在學校操場的固定區域等候家長來接。
美國：立法確定校園安全的戰略地位
美國政府從立法上將建設安全的學校確立為國家教育目標之一。1987年，美國政府制定和頒發《美國校園安全守衛法令》，規定學校必須每年發布校園安全政策的實施情況和校園內發生違法犯法行為的數據。1994年，美國國會又通過了《美國2000年教育目標》，將「安全的學校」定為8項國家教育目標之一。美國關於校園安全的立法還有《校園禁槍法》《改善校園環境法》等，各州還根據具體情況有自己的立法。
美國中小學的校園安全保衛工作處於「外松內緊」的狀態。美國96%的公立學校要求來客登記；80%的公立學校實行封閉的教學環境管理；53%的公立學校對在校內設建築物實行嚴格的限制；約39%的城市學校配備金屬探測裝置；一些學校還安裝一種高科技系統，能夠儲存學校員工、學生的全部資料和相片。如果不是老師和學生，在學校里活動必須佩戴標明身份的標簽，例如「家長」「志願者」等。

放學時，學校附近一般會出動交通協管，幫助維護秩序。許多學校聘請當地的警察幫助制訂校園安全計劃，處理校園安全事故，並且特別重視志願者在維護學校安全中的作用。同時，學校在遭遇安全威脅時也會隨時給家長以安全提醒，防患於未然。

藉助外力保障校園安全的同時，學校注重培養兒童的安全意識與求生能力。幼兒園經常通過靈活多變的手段增強兒童的安全意識。在戶外活動時，為了培養孩子預測、判斷、迴避危險的能力以及探索、創新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創的具有「冒險性」的活動。美國教育部門設立專款，幫助學校進行緊急疏散演練，訓練孩子如何應對歹徒入侵校園這樣的緊急情況。
韓國：家校聯手預防政府保障補償
上學及放學時，學校會安排專門的老師維持校園門口治安，家長們也會輪流做志願者，協助校方維持校園周邊交通安全。從幼兒園開始，韓國學校每年都會組織3至4次消防安全演練，使孩子從小就養成在危急情況下能迅速而有秩序地逃生的意識。
為了防止校園內發生安全事故，並及時補償受害師生，韓國自2007年9月起正式施行「有關預防學校安全事故及補償法律」。其主要內容包括：政府有關教育管理部門應優先支持安全方面的預算，每年兩次以上對學校安全設施進行安全檢查，同時對師生進行有關預防校內安全事故的安全教育。另外，韓國教育委員會按地域設立學校安全補償共濟會，使管轄區內的師生都能加入學校安全保險，發生安全事故時能得到相應補償。
總體上韓國的社會治安較好，但針對學生的惡性事件也時有發生。2009年，韓國先後發生數起針對女學生的惡性騷擾事件，之後校方和家長都加大了針對學生人身安全的防範和教育力度。校方增加了校園周邊的攝像頭數量和保安的人數，家長們紛紛為學生購買可隨身攜帶的安全防範設備，如噴霧劑、報警設備等。
俄羅斯：配發身份識別牌和登記卡
別斯蘭事件發生後，俄羅斯政府計劃採取一切必要措施加強全國中小學校的安全防範，其中就包括為中小學生配置類似軍用的身份識別牌以及記錄有學生身份和基本醫療信息的登記卡。
類似軍用的金屬制身份識別牌可以放在登記卡里，也可以戴在脖子上，即使遭到炸彈襲擊，該識別牌上的信息也不會丟失。登記卡主要包括學童的姓名、指紋、照片、家人資料以及基本醫療信息等，同時還有一些指導學生如何應對洪水、火災、交通事故以及恐怖襲擊等知識。目前，這一計劃還在試運行當中，如果效果良好，將在全國范圍內推廣。
日本：警力與高科技雙管齊下
長期以來，日本的學校面向當地社區開放，因為只有學校才擁有大操場和較大的室內聚會場所。但近年來發生的校園兇殺事件，導致日本學校不得不開始由開放走向封閉。
2001年，日本一名男子手持菜刀闖入一所小學，砍傷26名師生，其中8名兒童死亡。日本政府和社會痛定思痛，建立起一套保衛孩子的長效預防和善後機制。日本已制定一部具體翔實的《校園安全法》，還為小學和幼兒園配備了警棍、催淚噴子、鋼叉。
在學校、幼兒園及附近設置「警察巡邏區」，派出佩帶警棍的警官在上下學時間段內執行巡邏任務，嚴格控制校外人員進入學校。非上下學時間在距離學校不超過2公里的警察崗樓安排機動警員，一旦有可疑情況發生時，能第一時間發現並在最外圍進行攔截。不少地區教育行政部門的職員們也會在上下學時開巡邏車在學校周圍巡邏，提供保護。

在校園內，學校設置錄像監控系統，增設保安員（年齡必須在65歲以下），隨時對可疑者採取措施。日本的許多小學校里原先設有公共圖書館，可供社會人士前來閱讀，現在校內的圖書館均不再對外開放。同時，強化小學生集體上學措施，放學時由多位教師分別帶領不同路線的學生排隊回家。
最近幾年，帶有GPS定位功能的兒童手機，深受日本家長歡迎。在遇到緊急情況時，只要用力拉手機的掛繩，手機警鈴就會鳴響，父母隨時可以通過電腦等設備確定孩子的位置、掌握孩子的行蹤。日本還在2004年推出了帶有GPS定位器的學生書包。
德國：引入 「動態風險分析系統」
針對校園暴力，德國引入一套「動態風險分析系統」，學校收集行為異常學生的相關信息，藉助軟體加以分析，計算出某名學生暴力傾向的嚴重程度，以便掌控。有些德國學校讓學生們學拳擊、太極，以此提高學生的自我防衛能力，也讓他們在游戲中學會遵守規則和尊重他人。
在科技防範上，德國要求今年年底前所有學校要安裝警報裝置，一旦發生險情，將發出警報信號。在德國波茨坦市，每位老師都可以在險情發生時通過手機啟動特定號碼，激活警報系統，警報聲可響遍教室、走廊、運動場館。
除了增添高科技安保設備之外，德國在保障校園安全上還注重加強危機處理機制的建設。在德國黑森州，許多學校都設立了危機處理小組、下發《危機情況下的處置》手冊，指導學校在遭遇槍擊等暴力事件時如何採取保護措施。應急預案中要求必須確保所有教室大門鎖上並用障礙物堵住，學生們趴在地上或者躲藏在桌子底下，等待警察的指令。
此外，德國老師之間還會約定特定的暗語，在險情發生時彼此發出警報並採取關閉教室門窗等保護措施，而不會讓學生知道，以免造成不必要的慌亂。
新加坡：保安站崗巡邏
早在俄羅斯發生別斯蘭人質事件後，新加坡教育部和國家安全協調秘書處便對新加坡的校園安全進行了評估，隨後採取了系列措施。比如，學校安裝閉路電視並安排保安人員站崗巡邏等等。
不過，新加坡的犯罪率在世界排名中是很低的，校園安全案幾乎聞所未聞。人們晚上走在沒有人的街道上也不感到擔心，這和新加坡嚴厲的法律制度是密切相關的。因為在新加坡，犯罪成本極高，罪犯不僅會失去自己的工作，也會失去社會的信任，有過案底的人在這個城市裡是很難生存的。
阿根廷：警民共建「校園安全通道」
2003年，阿根廷首都布宜諾斯艾利斯曾發生一起令人震驚的案件，一名叫盧西拉的中學生在學校附近遭到歹徒強暴並殺害，這起案件給阿根廷的校園安全敲響了警鍾。布宜諾斯艾利斯和附近地區隨後建立了一個由警察、交通安全人員以及商販組成的「校園安全通道」，共同維護校園安全，取得了積極成效，學校和周圍地區的惡性犯罪事件明顯下降。
在這個「校園安全通道」中，每到上學和放學時間，都會有警察以及交通安全人員在校門口及附近地區值勤。在學校附近經營的商販也被邀請加入校園安全體系，擔當起流動崗哨的職責，協助警方密切關注校園門口的可疑人群，並隨時為遇到緊急情況的學生提供力所能及的幫助。

以上為廣為流傳的相關介紹，僅供參考，希望對您有所幫助

10. 各國對校園暴力的監督機制

摘要 英國在國家政策上制定了專門針對校園欺凌的政策法規；在社會層面，英國政府創造有助於有效治理校園欺凌的社會環境，從2005年起，英國每年的11月會舉行反欺凌周活動，集中開展各種宣傳活動；在教育者層面，英國強調教育工作者在關注青少年學生成長上的法律責任。英國特別重視從根源上尋找問題解決之道，幼兒園和小學一開始就對孩子進行「善良教育」。