中學標志
1. 梅州中學的學校校徽
梅州中學以梅花為標志，以「誠」為校訓，以「篤誠、奮發、求是、創新」為校風。建區20年來，學校發生巨大變化，辦學規模由1988年的30個教學班，擴大至今的104個教學班，學生5700多人，校舍佔地比1988年增加了2萬多平方米，佔地面積達13萬多平方米。專任教師學歷達標率由65%至100%，教職工370多人。2004年在市區江南興建了一所「伯聰分校」。2007年投資2000多萬元對北校區進行了改建，現校園布局合理，基礎設施完善，教學設備齊全，安裝了全省一流的電子白板，實驗儀器配套，現代教育先進。辦學中逐漸形成了「以人為本，不求人人升學，但求人人成才」的辦學理念。近幾年來學校教育教學質量顯著提高，初、高中升學率名列全市同類學校前列。
如今梅中，在黨和政府領導下，在各界熱心人士的支持下，繼往開來，依然是年年桃李盛，歲歲梅花香。領導班子凝聚力強，重視學生德、智、體 ，美，勞全面發展，以「面向現代化，面向世界，面向未來。」為指針，全面貫徹國家教育方針，優化教育措施，不斷提高學生的道德和文化素質，教學質量一直保持在優勝行列,近幾年相繼獲得梅州市文明學校、梅州市先進基層黨組織、梅州市先進集體、梅州市先進團委、 「廣東省安全文明校園」、「廣東省僑資辦學成果一等獎」、「廣東省體育傳統項目學校先進單位」、「廣東省群體工作先進集體」、「廣東省冬季體育鍛煉活動先進單位」、「 廣東省和全國實施體育鍛煉標准先進單位」等殊榮。
聲譽卓著的梅州中學，確是碩果累累，為社會所矚目。方向明確，規劃已定，伴隨著祖國前進的步伐，在新的學年中，全體師生將團結奮斗，開拓進取，自強不息，向新的更高目標奮勇前進!
遙望一百多年辦校豐碑，學校提出以創建和諧校園為目標，發揮百年辦校優勢，勇於進取，開拓新路，朝著高質量、有特色、現代化的宏偉目標前進，永遠站在時代潮頭！
2. 市西中學的學校標志
市西中學校徽主體為豎直放置的矩形，四角稍鈍，底色為橙紅色到橙黃色漸變。居中正中為兩個經過變形處理的英語字母「S」，交織形成英語字母「X」，三個字母（SSX）即代表上海市西中學的英語名稱縮寫「Shanghai Shi Xi High School」的前三個字母。
同時，抽象化的字母也分別象徵了火焰、樹苗與海鷗。火焰代表了市西中學教職人員的熱情與敬業精神；樹苗代表了市西中學樹人育才的辦學理念；海鷗代表了市西學子的遠大理想、無畏精神和對社會、國家的奉獻品質。
市西中學校徽普遍出現在市西中學的校服（常服、禮服），學校文件和紀念品上，對外代表市西中學。 《市西中學校歌》，創作於1946年建校初期。作詞者為汪麗芳，譜曲者為市西師生。進行曲速度，混聲四部唱法。市西辦校初期具有教會背景，故校歌具有宗教音樂風格。
20世紀80年代，原歌詞第二句「源塑西童墊出擊，凱歌聲中新開張」改為今「匯集四方眾精英，師生團結情誼長」。
校歌是市西中學形象的重要代表，在學校的重大場合（如升旗儀式、四大節日開閉幕式）上均會隨國歌後演奏。 傳家樓是市西中學最早建造的大樓之一，建於1934年，為四層紅磚建築。傳家樓最先為西區西童公學校舍，後成為「公立暨漢璧禮僑童男校」校舍。二戰期間，傳家樓被日軍徵用成為集中營，關押在滬盟國僑民。1946年市西中學成立時，傳家樓即成為市西中學首棟建築。2012年，市西中學改擴建工程在保留傳家樓整體結構不變的基礎上恢復了傳家樓裝飾風格（Art Deco）的內部裝潢。
傳家樓的得名於市西首任校長趙傳家，亦因在地理方位上毗鄰市西中學前門而稱作「前大樓」。由愚園路觀瞻傳家樓，紅色磚牆掩映於樹蔭之中，別有學院風致。
現時傳家樓為高一教學樓（1-2層），同時亦為市西中學思維廣場、創新實驗室所在地。 好學力行樓建於20世紀末期，全樓高8層。好學力行樓原為紅磚外立面，在2012年市西中學改擴建工程中改為灰色鵝卵石外立面。好學力行樓亦因靠近市西中學後門而俗稱「後大樓」。
好學力行樓分成好學樓及力行樓兩部分，兩樓通過走廊相連接。現時好學樓為高二（2-3層）及高三（5-6層）教學樓，7層全層為行政樓層；力行樓設置有大禮堂（8層）、各學科實驗室（3-5層）及計算機機房（6層）。好學樓全層為市西中學圖書館。好學力行樓頂層為屋頂花園。
市西中學的重要典禮儀式均會在好學力行樓禮堂舉行，同時好學力行樓亦為微型講座的主要場所。 人文藝術樓建於2012年，是市西中學目前為止最新的一幢大樓。人文藝術樓主要設置有藝術教室（美術教室在地下1層，音樂教室在地上3層）、音樂廳及排練室（地上2層）和校史館（地上1層）。
現時各音樂教室配備有先進音響設備；音樂廳除接納各類表演活動之外，亦為市西中學校友理事會、團代會與會場所。
3. 學校區域標志是什麼
1、學校區域的限速度30公里／小時。
學習建議
閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。
教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。
自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。
4. 北京匯文中學的學校標志
北京匯文中學標志為中西合璧、古雅與現代結合、國際化、寫意型的點狀文字演化標志。標志整體上富有立體視覺效果，造型美觀，布局合理，藝術感和文化內涵豐富。
本標志的深厚文化內涵主要通過標志的色彩、構形、元素以及其它細節處理來綜合展現。現僅將部分內涵闡釋如下，其餘部分則由欣賞者以個人視角自行解讀。
標志的色彩為C：O M：1 00 Y：1 00 K：20紅色和1 OO%的白色構成。紅色屬有彩色系，白色屬無彩色系。兩者組合，明度及色相上的對比非常明顯， 突出主題。白色線條的粗細經處理後，結合暗紅的底色和標志的構形特點，使標志更加具有立體感。紅色是匯文中學師生所喜歡的顏色，標志所選用的暗紅給人以感性、溫暖之感，使人聯想到沉穩、熱情、積極與活力，代表匯文中學沉穩而不失熱情、厚重而不失生機的學校形象；純白色則象徵聖潔和寧靜，符合教育的行業特徵。遠觀此標志，白色間於紅色之間，可產生紅、黃、白三色的視覺錯覺，增加了標志色彩的豐富性。標志的整體構形突破了傳統徽標常用的圓形。布局上篆體「匯文居於中央位置，通過構形及色彩上的立體視覺效果加以突出，意喻匯文中學在行業內的崇高地位。
由外至內，由動感到安靜，由不規則到規則、由細線條到粗線條，由其他元素到匯文，體現了較強的匯聚感，象徵匯文中學所倡導的「融匯天下文化之精華的發展理念。規則與安靜是理性的象徵，而不規則與躍動則象徵感性，兩者不偏廢其一，則是重視人、尊重人的個性、以人為本的最好體現；由內至外，則給人以激盪、傳播之感，象徵匯文中學聲名遠播八方、匯文學子遍布天下的偉大教育成就。
標志將諸多的對立要素完美、和諧的加以統一，昭示著融匯的偉大力量，也昭示著匯文的發展之路。標志的構形還形似滾滾向前的車輪、生生不息的流水，整體上又形似一個逗號，未完之語，象徵匯文無限美好的未來和無限的發展。標志的諸多含義並沒有以很具象的形式加以展現，而是以隱寓的方式處理，使得標志的內涵主次分明，刻意修飾痕跡淡化，宛若天成。同時，此舉也增強了標志的可讀性，為標志的欣賞營造了無限的空間。
篆體「匯文是匯文自1927年沿用至今的視覺元素。識別性強，文化氣息濃厚，體現匯文中學古雅的學校形象和濃郁的書院氣質；造型如人的左右腦，意寓匯文中學「重視人、重視人的全面發展的教育思想特點，即暗指匯文中學得以立校的「全人教育、「以人為本，重在發展的先進教育理念；造型還形似東西半球，表明匯文中學國際化的學校形象和「具有國際視野的棟梁之材的匯文人形象。篆體「匯文的邊緣形似一個平置的S，大形如太極圖，給人以匯聚感和包容感，象徵匯文中學「融匯天下文化之精華、平和友好、和諧包容、生生不息的形象特點。
標志的背景取材自火漆封印。火漆起源於中國，後傳入歐洲，常用於郵件、文物、法律文本等密封件的防拆而設，當前在一些政府性組織中仍有應用。火漆封印的中西文化結合背景則意寓匯文中學「融匯天下文化之精華的形象特徵；同時，火漆封印還象徵著誠信與品質，傳達匯文人恪守誠信的高尚品德以及匯文人多才多藝、以國家棟梁要求自己的形象特點。火漆封印還含有尊重客觀之意，象徵匯文中學尊重客觀規律的科學發展觀念。火漆的公函應用范圍也點明了匯文中學的行業屬性。
圓能以相對最小的周長涵蓋最大的面積，其富有包容性的特點恰恰符合匯文中學的形象特徵。圓的外緣流暢柔和，代表匯文中學平和友好的處事態度。
「PEKING ACADEMY'』是現匯文中學的英文名稱。將此元素加入到標志中，與古雅的篆體「匯文中西結合，代表匯文中學融匯精華的理念和國際化的形象特徵。
「1871是匯文中學的建校年份，用於此，旨在簡潔的表達匯文中學悠久的歷史，同時間接的表明匯文中學成長於中華民族最動盪的年代，見證並參與了中華民族復興、強國的歷史進程。
5. 學校區域交通標志有哪些
1、學校區域的限速度30公里/小時。
(5)中學標志擴展閱讀
學校區域的起點前、兒童經常出入的地點前以及直接通往校門的路口前，應設置相應的注意兒童、注意行人警告標志，學校區域可設置禁止鳴喇叭標志。
速度限制方面，標准要求，在進入學校區域的道路上設置限制速度標志，可用輔助標志說明限制速度的時間；學校區域的所有入口處設置區域限制速度標志，根據道路與交通條件，可在道路兩側同時設置。
停車管理方面，標准規定，設置了校車專用停車位或者校車停靠站點的，應設置校車專用停車位標志或校車停靠站點標志以及校車專用停車位線。
學校門前交叉路口、出入口易發生臨時停車造成堵塞的范圍，宜設置規定的網狀線。學校門前一定范圍內宜設置禁止停車標志或限時長停車標志。
6. 這是哪個學校的標志
深圳第三中學
7. 請問這是香港哪所中學的標志
男女校:
佛教何南金中學, 津貼, 佛教, band 3頭
中華基督教會基智中學, 津貼, 基督教, band 2 頭
中華基督教會蒙民偉書院, 津貼, 基督教, band 1 中
地利亞修女紀念學校(協和), 直資, band 3 中
地利亞修女紀念學校(月華), 直資, band 3 中
基督教中國佈道會聖道迦南書院, 直資, 基督教, band 2 中
五邑司徒浩中學, 津貼, band 2 頭
福建中學, 直資, band 2 頭
香港布廠商會朱石麟中學, 津貼, band 3 中
高雷中學, 津貼, band 3 尾
觀塘官立中學, 官立, band 1 頭
瑪利諾中學, 津貼, 天主教, band 3 尾
九龍利瑪竇書院, 直資, band 3 中
慕光英文書院, 按額津貼, band 3 頭
寧波公學, 津貼, band 2 頭
寧波第二中學, 津貼, band 2 頭
新生命教育協會呂郭碧鳳中學, 津貼, 基督教, band 1 頭~中
基督教臻美黃乾亨小學暨初中學校, 直資, 基督教, band 2
天主教普照中學, 津貼, 天主教, band 3中
順利天主教中學, 津貼, 天主教, band 1 頭
聖公會基孝中學, 津貼, 基督教, band 2 頭
聖公會梁季彜中學, 津貼, 基督教, band 2 尾
香港道教聯合會青松中學, 津貼, 道教, band 3 頭
基督教聖約教會堅樂中學, 津貼, 基督教, band 2 頭
匯基書院(東九龍), 直資, 基督教, band 2
仁濟醫院羅陳楚思中學, 津貼, band 2 中
男校:
香港聖公會何明華會督中學, 津貼, 基督教, band 3 中
觀塘功樂官立中學, 官立, band 2 中
觀塘瑪利諾書院, 津貼, 天主教, band 1 頭
聖言中學, 津貼, 天主教, band 1頭
聖若瑟英文中學, 津貼, 天主教, band 1 中
8. 荊州中學的標志是什麼
古裝建築類型圖案下，湖北荊中昂首挺立，寓意湖北荊中雖然已建校多年，但在成熟中映射著蓬勃的朝氣，悠久中散發著時代的氣息。古裝建築類型圖案下「古裝建築」由「荊州」悠久的歷史文化建築組合而成，體現出湖北荊中的地域特色。
外輪廓為古裝建築，代表學校有著多年的文化根基，孕育人才、培養人才的地方。裡面挺拔的「古裝建築」字又像一棟壯觀的城牆，寓意學校教學中對每位學生的要求：十年育木，百年育人。色彩為雙色，外內輪廓均為紫紅色，顯得成熟而不乏朝氣，文明而又高雅。此色准確生動地反映了湖北荊中的文化內涵和時代氣息。
9. 茂名市愉園中學的校徽
1.標志以字母yy的組合為主要設計元素，線條經藝術變形融入翻開的 書本、飛鳥、海浪、朝陽等元素，突出體現愉園中學的特徵與內涵。
2.翻開的書本，體現了學校教育行業特色，突出了學校深厚的文化底蘊。
3.飛鳥飽含著前進的動力，寓意學子們勇於探索、不斷攀登新的知識巔 峰的雄心壯志和遠大理想，以及昂揚向上、與時俱進、銳意進取、開拓創新、追求卓越的精神風貌。
4.海浪寓意學校揚帆破浪、勇往直前，昭示莘莘學子在知識的海洋里奔騰馳騁，無往不勝。
5.朝陽揭示了學校的蓬勃朝氣與活力，寓意學校的明天將蒸蒸日上、欣欣向榮。
6.標志以藍、紅兩色為主色調。藍色是理性、穩重的象徵，給人以「海納百川」的氣勢，體現了學校師資的雄厚實力。紅色是熱情、積極向上的象徵，體現了學校齊心協力、團結拼博的精神面貌。