校園一隅是啥意思
① 豬圈位於學校一隅一隅是什麼意思
這句話的意思是說，豬圈建在了學校的一個角落。
一隅是一個角落的意思，用一隅造句：在道路的一隅有一棵大樹。
眼前這座古老的建築，便是我們的學校，雖是百年老校，但設備和裝修卻充滿了現代的氣息，而且又不失美觀。最吸引眼球的莫過於二樓的校黑板報，上面記錄著各班發生的新鮮事以及學校最新的通知和活動安排。合理的排版，清秀的字跡，再配上幾副栩栩如生的畫加以點綴，可謂是錦上添花。
每天放學路過小黑板報時，我總不由自主地望向那屢看不厭的黑板報，它彷彿有一種魔力，對你輕輕地說：「來看看我，看看我吧！」
有一天放學，開完大隊會後，我又走上了那條熟悉的走廊，習慣性地看向了校黑板報。
這時，兩個嬌小的身影闖入了我的視線。她們其中一個人認真地寫著標題，而另一個人則在一旁畫著海寶的輪廓，兩個身影還時不時得靠在一起出謀劃策。
她們是預備年級的小艾和小瑩，記得開會的時候有時會碰到她們。
原來，這學期的校黑板報都是她們一手包辦的啊！還真不錯呀！
我不禁從心底升起一股敬佩之情。
小艾和小瑩似乎十分專注，完全沒有注意到站在她們身後五米處的我，而我也沒打擾她們，只是靜靜地欣賞著。等到她們發現我時，大概已經在五分鍾之後了。我微笑著對她們說：「需要我幫忙嗎？我可以幫忙塗色哦！」小艾和小瑩欣然答應。
正當我塗到一半的時候，發現一旁的小艾把剛用了10分鍾寫完的小標題擦了。我有些疑惑不解地問：「小艾，怎麼擦了，哪裡不對嗎？」
「恩」小艾輕聲回答，「剛才寫完的時候發現標題的顏色與整體的色系不是很搭，站在遠處看會覺得有點暗，看不清。」
「噢，是這樣啊！」其實我覺得標題的顏色還好啊，小艾真是個追求完美的人。
當黑板報「新鮮出爐」的時候，時針已落在了六點。我問正懷有滿滿成就感望著自己的「作品」的小艾和小瑩：「你們每次都要出到那麼晚嗎？其實，你們也可以分兩天完成啊！」兩人異口同聲地回答道：「是啊，我們也知道啊。可是我們都不喜歡把事情拖到第二天，而且出到一半的黑板報放在走廊上也不是很美觀啊，說不定會讓來看的學生很掃興呢……」
望著兩人無比認真的神情，我不禁莞爾，真是很有責任心的人吶！
夕陽的余暉透過窗戶，灑在了小艾和小瑩身上，美麗的黑板報彷彿融進了這余暉中。那天，在這校園一隅，我看到了一道亮麗的風景線。
③ 一隅的意思解釋
一隅 [ yī yú ] 的意思如下：
1、一個角落，亦泛指事物的一個方面：～之地。偏安～。
郭沫若 《洪波曲》第三章三：「他倆在客廳的靠後一隅，替我安下了一尊床。」
2、引申為片面。見「 一隅之見 」、「 一隅之說 」。
3、指一個狹小的地區。
沈從文 《從文自傳·辰州》：「單是 湘 西一隅，除客軍一混成旅外，集中約十萬人。」
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一、隅的字形演變
二、隅的字源解說
文言版《說文解字》：隅，陬也。從阜，禺聲。
白話版《說文解字》：隅，山角。字形採用「左耳旁」（阜）作邊旁，採用「禺」作聲旁。
三、隅的相關詞彙解釋
1、舉隅[jǔ yú]
舉一端為例。意在使人由此一端而推知其他。
2、城隅[chéng yú]
城牆角上作為屏障的女牆。
3、負隅[fù yú]
（敵人或盜賊）倚靠險要的地勢（抵抗）：～頑抗。
4、隅奧[yú ào]
屋的內室，也比喻艱深的道理。
5、反隅[fǎn yú]
比喻類推。能由此而知彼。
6、隅角[yú jiǎo]
角落。
7、層隅[céng yú]
高聳的樓角。
8、隅見[yú jiàn]
片面的識見。
④ 小院一隅的意思
「小院一隅」指庭院的一角，即一個角落。
一隅是一個漢語詞語，讀音為yī yú，指一個地方。亦泛指事物的一個方面。出自《論語·述而》。
引申為片面：
（1）一隅之見，漢語成語，拼音是yī yú zhī jiàn，意思是比喻片面偏頗的見解。出自《論語·述爾》。
（2）一隅之說，漢語成語，拼音是yī yú zhī shuō，意思是片面的說法；偏見。出自《後漢書·王充等傳論》。
「一隅」造句：
1、縱然無人在我身旁，當我讀書或寫作時，並非獨處一隅。
2、見喬津亭白衣潔凈，如瓊枝一樹，栽種在之間，盡得天地之精華；又似昆侖美玉，落於東南一隅，散發著淡淡華彩，不由一呆。
3、簡潔大方的設計，給人一種爽心悅目的視覺效應，是那紛繁世界中沉靜的一隅。
4、由於以諧音雙關法闡釋興義是一種新的嘗試，本文所釋例詩又不局限於風雅之詩，又關涉到漢魏古詩，筆者很難保證一隅之見沒有紕漏，如有不妥當處，還請方家不吝賜教。
5、哪怕只有海洋的一隅，但對你來說是完整的世界。
以上內容參考：網路-一隅
以上內容參考：網路-一隅之說
以上內容參考：網路-一隅之見
⑤ 初一作文校園一隅300字
我們的學校是一個很美麗的地方，有很多漂亮的角落讓我們流連忘返，每個地方都讓我們難忘。
一走進校園,「n」字形的教學樓映入眼簾。教學樓有五樓之高,紅黃相間的顏色點綴著教學樓。下課時,同學們在教學樓里追逐，嬉戲,不時傳來陣陣笑語。上課時, 教學樓立刻變了一個樣,到處都十分寂靜,不再有歡聲笑語,只有朗朗書聲從教室里傳出來。
教學樓周圍是各種花花草草,一根根燈柱猶如一個個站崗的軍人守衛著校園。花顏色不一： 有的紅似火，有的黃如沙，有的白如雪， 有的粉似霞。花的形狀千姿百態：有的兩片葉子平舉,像在做廣播體操;有的花瓣朝這天空，像在看天上的風景;有的面向我們，似乎在像我們招手呢!香氣撲鼻的花引來了一隻只蝴蝶和一隻只蜜蜂，它們在上面採花粉，傳播花粉呢!螞蟻也在上面爬來爬去，彷彿在說：「秋天到了，冬天快來了，我得趕快收集花粉准備過冬了。」一個個「小蘑菇生長」在花壇里，每當集會的時候就會播放出動聽悅耳的音樂聲。
校園里最美麗的就是那個噴水池了，周圍有五個大圓球，同學們都喜歡到那兒去玩兒。有的坐在上面往下滑;有的趴在上面，似乎在練武術，噴泉有5層猶如一座黑色的主塔。噴水的時候，猶如一朵美麗的大水花。每當冬天的時候，水面上結起了一層厚厚的冰。有的同學拿出一塊冰當滑板;有的在冰上走來走去，不一會兒便摔個四腳朝天，有的拿冰做成拼圖拼來拼去。每當下課的時候同學們就用光滑的鵝軟石搭石橋，在上面走來走去。噴水池既可以供同學們觀賞，也可以供同學們玩耍.嬉戲。真是我們的樂園。
我們校園的每個角落都是那麼美麗，你是不是也很想參觀一下?那就趕緊過來吧，我給你當導游，帶你逛逛我們學校最美的地方!
⑥ 一隅的意思
1.指一個角落。亦泛指事物的一個方面。《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」《呂氏春秋·士容》：「故火燭一隅，則室偏無光。」《北齊書·酷吏傳·宋游道》：「雖贓污未露，而奸詐如是。舉此一隅，餘詐可驗。」 郭沫若 《洪波曲》第三章三：「他倆在客廳的靠後一隅，替我安下了一尊床。」
2.引申為片面。見「 一隅之見 」、「 一隅之說 」。
3.指一個狹小的地區。《漢書·趙充國傳》：「今久轉運煩費，傾我不虞之用以澹一隅，臣愚以為不便。」 明 何景明 《渡瀘賦》：「偉雄並乎三分，恥偏安乎一隅。」 沈從文 《從文自傳·辰州》：「單是 湘 西一隅，除客軍一混成旅外，集中約十萬人。」
⑦ 請問一隅是什麼意思
意思就是：一個安靜的角落。
一隅有三個意思：(1).指一個角落。亦泛指事物的一個方面。(2).引申為片面。(3).指一個狹小的地區。這里只能是第三個意思了，那麼寧靜一隅的整體意思就是指一個很安靜的小地方。
出處：《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」
《呂氏春秋·士容》：「故火燭一隅，則室偏無光。」
《北齊書·酷吏傳·宋游道》：「雖贓污未露，而奸詐如是。舉此一隅，餘詐可驗。
郭沫若《洪波曲》第三章三：「他倆在客廳的靠後一隅，替我安下了一尊床。」
(7)校園一隅是啥意思擴展閱讀
含有一隅的成語
偏安一隅：在殘存的一片土地上苟且偷安。指封建王朝不能統治全國，苟且安於僅存的部分領土。
囿於一隅：現多用來表示某人的思想不能與時俱進，思想僵化，為人處事跟不上時代的發展。
獨處一隅：獨自在一個偏僻，安靜的地方。
⑧ 「一隅」是什麼意思
(1).指一個角落。亦泛指事物的一個方面。
《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」《呂氏春秋·士容》：「故火燭一隅，則室偏無光。」《北齊書·酷吏傳·宋游道》：「雖贓污未露，而奸詐如是。舉此一隅，餘詐可驗。」 郭沫若 《洪波曲》第三章三：「他倆在客廳的靠後一隅，替我安下了一尊床。」
(2).引申為片面。
見「 一隅之見 」、「 一隅之說 」。
(3).指一個狹小的地區。
《漢書·趙充國傳》：「今久轉運煩費，傾我不虞之用以澹一隅，臣愚以為不便。」 明 何景明 《渡瀘賦》：「偉雄並乎三分，恥偏安乎一隅。」 沈從文 《從文自傳·辰州》：「單是 湘 西一隅，除客軍一混成旅外，集中約十萬人。」
⑨ 一隅什麼意思
一隅的意思：指一個來地方。亦泛指事物自的一個方面。
【詞語】：一隅
【拼音】：yī yú
一、一隅基本釋義：
1. 指一個角落。亦泛指事物的一個方面。
2. 引申為片面。
3. 指一個狹小的地區。
二、一隅引證解釋：
指一個角落。亦泛指事物的一個方面。
郭沫若 《洪波曲》第三章三：「他倆在客廳的靠後一隅，替我安下了一尊床。」
(9)校園一隅是啥意思擴展閱讀：
一隅近義詞：角落、旮旯
一、角落
【詞語】：角落
【拼音】：jiǎo luò
【釋義】：指房屋等兩牆交接處之一隅。亦泛指類似牆的東西相接處的凹角或方形物件的一角。
示例：
1、小黃狗蜷曲成一團躺在角落裡。
2、她似乎很怕羞，一直躲在角落裡，不停地擺弄著裙角。
二、旮旯
【詞語】：旮旯
【拼音】：gā lá
【釋義】：指屋子裡或院子里的角落，或指一切角落。
示例：
1、雨從空中灑向各個旮旯，雨滴很像一顆顆晶亮通明的珍珠，美觀極了。
2、在我們那個群峰環繞重巒疊嶂的山旮旯里，考上大學是跳出農門的唯一出路。
⑩ 校園一隅作文 600字
漫步校園一隅，感受著陽光冥冥的青睞，細數起春風的絲絲愜意
徐步前行，看到雜草叢中淺淺淡淡的蒙朧綠意,那寬寬的葉，近貼著柔軟的土地，那仿如天工雕琢的齒直挺挺的充滿朝氣，葉脈間錯縱著，接載著穎穎的露珠,崛強耳頑強地正面仰望著欷噓這冷寂後的新生。
校園不乏站立的石頭,隨人的欣賞去定位它的形象罷,我著實不敢妄斷建築者的心思,總覺得有了仿顯禿兀,又若故意以為避免禿兀.石的存在總是一種點綴,一種映襯對比,柔弱與堅映,能屈能深與剛正不阿,四季更替與一成不變,各有千秋，總能呈現不同的美。
順著石板砌成的小路,輕撫著兩邊的四季長青的冬青,有的葉也隨我手指的碰撞而跌落下去,隨風漂浮了片刻,葉落歸根的遊子不會永遠順著風的方向飛翔,葉也大底會依戀吧.。
校園東的流水清澈了許多，只是岸邊的竹不見長大，葉不是嚮往的翠綠，稍帶微黃.簌簌的聲響吟唱著，對春的迫不及待的追隨，日照的春讓人充滿太多期待,太多留戀,來得巧無聲息走得又猝不及妨,給人太多神秘太多質疑,無法滲透春季的縵描。
順著彷彿澄清的流水前行,沒有完全反青的長草鋪漫道路,有的枯萎的牽牛花的藤蔓還依舊牽拉著柳條.遠看柳條時只覺光突突沒有春的氣息，對比著乾枯的藤蔓才發現那隱隱的黃綠的枝條，已經不知覺中脫去了那枯褐色外衣，嫩嫩的芽苞也悄然穿插在枝間，遠處是無法企抵的，它含羞似的遮掩，不經意讓人耳目一新,大為驚嘆，不絕的是贊美欣喜，春啊,朦朦的，輕輕的萬條垂下綠絲絛是未呈現,但別有一番的清新雅緻,淡淡的綠意.
看著泛著綠色的柳條迎風搖曳,星星點點的草兒點綴荒叢,暖意融融的陽光伴隨著,依舊聽著風的呼嚎,風絲毫不給陽光讓步爭搶著要更惹人的注意,顯耀它的氣勢.枝葉間的音樂就得她所刺,自然純粹,也不能忽視他獨到的藝術,獨到的樂聲。
靠近小湖,會聽到鵝兒的獨鳴,當然不會低沉,也不是黯然神傷的憂愁,確彷彿是喜悅之情景.。
湖四周看去皆有不同之感觸.貯立於迎風方向,看到了起伏很大的水峰,有的還對撞出水花而四處濺去,水峰起起落落伴有碰撞的聲音.水波傳到岸邊的石洞,夾雜風聲就如有樂器和鳴的音效,時而粗獷時而清脆,從北岸看去只見粼粼的波光在陽光和春風的掩映下幻化成跳躍著的星光,西則是風的源來方向,這兒的水平靜了許多,只有靜靜地前行,微微的起伏微微得波浪.由南看去,辨不清那水波由遠及近或是由近及遠。
校園一隅自然一角,一份春的信息,一份美的感受 。