中學生消費
如下：
1、量入為出，適度消費。
2、避免盲從，理性消費。
3、勤儉節約，艱苦奮斗。
4、綠色消費，保護環境。
高中（Senior high school），是高級中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學（普遍簡稱初中和高中），兩者同屬中等教育的范疇。高級中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制，即高一、高二、高三。
學習建議
閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。
教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。
自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。
⑵ 中學生花2300元買校服，什麼時候中學生消費變得如此之高
關於中學生將繳納2000多元用於買校服這樣的行為，我想大家應該非常吃驚，一套校服的成本價，如果從廠家訂購，絕對不會超過200元。其實現在學校各種各樣的收費標准，可謂是花樣百出。
其實也不是老師在課堂上所講授的知識不夠，只不過大家更願意笨鳥先飛，所以才出成現在這種補課的瘋狂狀態。
⑶ 中學生應該怎樣合理消費
1、首先應樹立適度消費觀。
適度，就是適家庭經濟條件之度，適中學生正常需求之度。花錢要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費是不應該的。適中學生消費需求之度，這就是說，提倡同學們在為了自己成長方面該花的錢還要花，但在享樂方面不過分追求。
比如身體發育需要的營養飲食，培育智力需要的有益書刊，符合中學生身份的衣物，該買的就買。而時髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比著花父母辛苦掙來的錢，是很不合情理的。穿的只要樸素大方即可，在我們的校園里以後只能穿校服，這既有整體美，有能彰顯我們青少年青春的活力。
2、其次，中學生要防止盲目消費。
盲目消費表現在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追時髦，趕潮流。中學生應該提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多聽家長、老師的意見，多思考消費的目的和效果，防止盲目消費。
比如走讀生的交通用具方面，有些同學看別的同學的車是品牌的，就去盲目攀比，一輛車就花上千，夠我們家長一個多月的工資了。
⑷ (2)你認為現在中學生的消費有什麼特點
中學生消費的特點與問題總結
在我們日常生活中，總有些同學不懂得去節約用錢，而是隨意的花錢，在消費方面出乎人的意料。為了了解中學生的生活以及他們的愛好取向;弄明白怎樣才能使中學生建立良好的消費觀使之更好的扮演消費者的角色,經過調查我們了解到了以下內容:一、消費的方向、二、影響消費的因素、三、中學生消費的特徵、四、中學生如此消費的原因。讓我們更深入的了解到當代中學生的消費情況，並為此我們提出一點見解。
調查分析:
一、中學生消費的方向
在21世紀，隨著經濟快速的發展，生活水平的提高，我國的消費問題越來越突出，尤其是我國的中學生消費狀況，越來越備受關注。中學生沒有樹立正確的消費觀念，消費狀況不容樂觀。在日常生活中，中學生不懂得合理支配零用錢。經過調查，中學生每月大部分的零用錢用來購買書刊、穿著打扮，用於娛樂消費等，沒有樹立正確的消費觀。中學生追趕潮流、盲目從眾、攀比消費時沒有考慮到價格高低，是否實用，都根據自己的喜好和從眾心理。當然，也有部分中學生把錢花在了有用之處，比如購買學習資料、學慣用具等，總的來說，中學生大部分把錢花在了買衣服買書籍和上網等方面。
二、影響中學生消費的因素
(1)家庭環境的影響
隨著經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，家庭消費觀念也在不斷改變，父母在孩子消費觀念的形成過程中起到了舉足輕重的作用。由於生活質量的提高，家長們會盡可能地滿足孩子的消費，滿足孩子的合理要求，對孩子的成長及正確消費觀念的形成有積極影響，可一旦超出了這個范圍，會使孩子養成花錢大手大腳的習慣。
(2)校園環境的影響
校園是學生所處時間較長的場所，在優越十足的環境中，同學之間會在各個方面進行攀比。加上他們對金錢的認識、合理的消費觀念認識不足，如果不加以正確的指導，很容易形成攀比之風，滋生金錢主義風氣，因而導致荒廢學業等問題。
三、中學生的消費特點
通過調查研究表明，中學生的消費特徵主要有:
多樣性
當今中學生的消費具有多樣性的特徵。消費的方面也越來越多樣。比如:有些中學生注重在學習上消費，而有些中學生注重裝扮上的消費。
從眾心理
在消費上，中學生沒有主見，大多數都是隨波逐流。別人買什麼，他(她)們也會跟著買。
盲目性
中學生在消費上往往很盲目，喜歡的卻用不上，但還是買。而如今也有很多商家看準中學生的這種消費特徵，而推出更多的商品，導致了中學生的消費更為盲目。
求新性
中學生處於求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。於是;..
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.. 在社會許多新穎玩意兒的吸引下，「試一試」的想法成為指導消費的主要心理。在避風塘、游戲廳、歌廳總能看到身挎書包、胸佩「某某中學」校徽的學生的身影。如今，很多學生對跳舞機「情有獨鍾」，很大程度上就是受這種消費心理的支配。
攀比心理
很多學生不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。別的同學喝飲料，自己當然不能喝白開水。當然不甘落後，這種心理用在學習上的話是很好的，但用在消費上那就壞了，因為這樣會使中學生消費的盲目和浪費。
人情消費
大多數中學生認為人情消費是時尚。只有這樣才能顯示豪爽、夠朋友，請客送禮也是在衡量友情的深淺，這是一個潮流。這種消費心理是不妥當的,若養成了壞習慣,會造成極大的影響.它增加了家庭的經濟負擔，滋長了校園里的奢侈風氣，影響了中學生的健康成長。 四(中學生如此消費的原因
一是社會流行。社會流行是在社會上傳播一時的事物，它能在短期內爆發、擴展、蔓延，但流行的周期較短。而求新、自我表現和從眾是流行的心理基礎。社會流行是在向人們傳遞一種新消息、新風潮，讓人們都跟隨這風潮向前走。可知，青少年在未形成客觀的判斷標准前、對自己的判斷無把握時就會感覺應該少數服從多數。而這種從眾心理就刺激著某種需要。所以，青少年總是站在社會流行的前列並承擔著傳播者的任務。
二是校園文化。廣義的文化是指人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，它由物質文化、社會文化的精神文化等構成。校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特徵的一種群體文化。它主要包括:以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特徵、行為特徵和方式;學生課餘生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。
⑸ 6. 作為中學生，我們應如何做到合理消費、理性消費
6. 答案①在消費前，我們可以先作出預算，把錢花在關鍵 的地方;②避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物 有所值、經濟實用的商品；③不與周圍的人進行盲目攀比，不 浪費金錢;④要用環保的眼光選購商品，綠色消費;⑤要適度 消費;⑥要注重精神上的需求，在消費的過程中提升自己的精 神境界。 解析 如何做到合理消費、理性消費是本課時的核心知 識，學生只要熟悉教材相關知識、識記基礎內容，便可以准確 作答。
⑹ 高中生的消費主要有哪些
高中生的消費主要包括主動消費和被動消費。被動消費主要是指書本費、練習本費、輔導書費、補課費林林總總。這部分的支出雖然很高但不是因高中生自己的意願發生的支出,而是由社會大環境所決定的,所以不進行探討。下面重點說一下,高中生的主動消費都有哪些,高中生有哪些心裡來決定這些消費的。而這些消費心裡往往決定著一個人的消費觀。高中生的經濟來源主要是平日父母的給予以及逢年過節的壓歲錢。由於生活水平的大幅度提高,許多孩子的壓歲錢也水漲船高,幾年積累下來,積攢到萬元以上的人不在少數。高中生雖然是純粹的消費者,但是大多數對這些錢有絕對的支配權。高中生雖然外表已經長大,但是心智還沒有完全成熟,總會受到社會上各種風氣的影響。特別是消費觀受現在社會上奢華,攀比等不良風氣的影響尤其嚴重。
目前高中生的消費趨向多元化,其消費結構中,只有少數的消費是合理支出,比如購買自己喜歡的課外書(有益於身心的),過節買小禮物送給長輩等。大多數的消費支出是不合理的。主要有以下幾種表現:
1.從眾心理引發的消費。人們跟風隨大流的心理,往往能夠引發對某類
商品或某種商品的追求,並形成流行趨勢。現在的中生穿的鞋子基本
都是品牌鞋子,不是阿迪達斯,就是耐克,李寧等。有的學校禁止學
生帶手機,可是現在的高中生幾乎人手一部手機。
2.由攀比心理引發的消費。高中生消費意識較差,容易出現攀比心理。
主要表現在:過於注重外表,過於在意別人對自己的看法。吃、穿、
用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同
學面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,這樣很容易在同學之間形成
攀比之風,這樣,亂消費的現象更加嚴重。
3.由求異心理引發的消費。我們已經進入到知識經濟迅猛發展的時代,
由此引發了一系列的帶有全球性的問題,如審美意識、人文精神的失
落,信仰危機,物慾橫流,導致了一些青少年人格的分裂和異化。為了發
泄心中迷惘、苦悶、乏味的絕望感,他們有意無意地選擇了沖動性飲
食消費行為,炫耀性、攀比性的服飾消費行為,低格調、非理性的文化
消費行為。
⑺ 高中生消費存在的問題
中學生消費現狀與特點
1.中學生是經濟上不獨立的群體，大部分同學消費趨於合理。
調查中發現有95.7%的中學生的生活費用來源於父母的勞動收入，有4.3%的中學生生活費用來源於親戚或政府救濟。對父母經濟上的依賴是中國學生的共性所在。大部分學生的消費趨於合理，每周的生活費用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平時上學，走路上學佔38.7%，騎自行車上學佔30.6%，坐公共汽車佔10.7%，其他(坐計程車、父母單位的公車)佔7.6%。在花錢時，能考慮到要節約、有計劃或能想到父母賺錢辛苦的同學佔78.8%。在穿著方面首先考慮到適合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿著打扮的同學佔62.7%。這說明同學們能考慮自己的家情，做到適度消費。 2.少數同學超前消費、盲目消費現象嚴重。 ……
3.學生的「人情消費」普遍，浪費現象嚴重。 ……
4.穿著消費趨於高檔化 ……
5.物質消費與精神消費不協調 ……
三、消費現狀的原因的分析
任何一種現象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會現象相聯系的。調查中我們發現，學生的不合理消費是多種因素的合力作用造成的。
首先整個社會在由溫飽向小康過渡，現在的中學生都是家中的獨生子女，家長們格外關注孩子們的身體發育和物質享受。只要有能力，家長對孩子們的消費很少會去限制。即使經濟條件不怎麼好，有些家長也會千方百計去滿足孩子們的要求。於是，使孩子習慣了「以我為中心」的生活方式，形成了「吃的講營養，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場」的生活標准。
其次，在社會上一些廠商對商品誇大其詞。如，美觀誘人的各類學習文具廣告，形形色色的各類高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學生無所適從。同時，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當的消費觀念和宣傳不適宜的消費內容，使得中學生們過早的熟悉了成人的消費方式和消費標准，於是便追求名牌、講排場，一擲千金。
四、對策和建議
既然學生消費的誤區是多種因素合力造成的。那麼要轉變學生的消費觀念，糾正學生的不良消費習慣，就需要家庭、學校和社會的共同努力。
1.家庭是學生消費習慣養成的第一因素。家長的行為極易影響學生。因此，家長應積極配合學校和社會，教育子女勤儉節約，教孩子從小就懂得區別需要什麼和想買什麼。對子女的消費攀比、浪費不可縱容。
2.學校應加強對學生消費的教育、引導。學校可制定一套引導學生消費的計劃和措施，及早引導學生學會理財並樹立正確的消費觀。
3.社會是學生消費的大環境。因此培養學生科學的消費也需要全社會的共同努力。社會應協調各方面力量，為學生創造一種輕松和諧、積極向上的消費環境，營造一種節儉光榮、合理消費的社會環境氣氛，形成大家齊心協力關心消費教育的合力，為學生提供一種正確的消費導向。
⑻ 為何中學生消費喜歡隨大流
中學生消費都有從眾心理，也可以看做是嫉妒心理作祟。
⑼ 中學生消費調查報告
經過調查，我們發現，現代中學生主要消費於食、穿、玩三個方面。其中，衣著消費佔了總消費的45%。據分析調查得出，有些學生存在互相攀比，追求名牌的現象.例如：一對的名牌運動鞋至少要花去四五百塊，多至一千多塊。這完全是浪費。其次，玩的消費占總消費的30%，他們總是追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、CD、MD等。這些都是一些高消費品，再次，用於食的消費占總消費的15%，他們每當有節日都去慶祝，每當有同學生日、也都去開生日派對，還有諸如此類的派對。然而用於其他消費的只有10%，在這10%中，只要一部分是用於學習的，剩餘的都是用於搭車，這樣高的消費，花費這樣多的錢，到底他們的錢是來自何方呢？經多方調查，他們的錢的主要來源是來自他們的父母，當他們一開口問父母要，父母就一定給，甚至有的學生說謊騙父母的錢。在這次調查當中，我們還對同學的節儉態度的問題，其中的80%表示想過節儉。關於零用錢的調查結果：據調查顯示，零用錢在150~200之間的中學生占調查的56.5% ，而100元以下的卻只有43.4% 。現在我國經濟日益發展，人們的生活越來越富裕，父母給孩子的零用錢也越來越多，學生們都能自由地消費。 經過調查，我們發現，現在的中學生對待消費的態度是比較正確的，沒有盲目追求社會的流行風。學生應以學業為重，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己、充實自己是相當重要的。據調查，學生中，有58.5%的學生的主要消費方向是書籍，這說明許多學生已經開始注意這個問題了。但無論怎樣，我們都認為20%的比例實在是太少了。對於社會上的名牌商品，買的學生也是較多的，35.3%和47.1%的學生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒並不能說明現在學生愛慕虛榮，因為名牌商品的確有較好的質量和信譽，而且現在基本家家都過上了小康生活，所以在名牌上多消費些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。不要去攀比。首先，消費行為逐漸走向理性化。據調查，有近50%的同學在平時會收集一些消費資訊，以掌握商品信息，了解目前市場動態，更好、更合理地進行自己的消費。其次，中學生還未能真正成為消費主體，換句話說，還未能與商家進行面對面的交流，但消費自主性、獨立性正日益增強。調查發現，有64.7%的同學，其大部分東西由父母代購，只有15.6%的同學是回答「自己」。由此看來，絕大多數同學還躲在父母溫暖的羽翼下，做個衣來伸手、飯來張口的乖小孩，在問到「如果你想買一樣東西，但錢不夠，你會怎麼樣」時，有52.9%是「自己節省，等錢夠再買」，29.4%是「向父母要」，這說明，將近半數的同學正在走向消費自主、獨立道路，他們希望能通過自己的努力（節約、打工等）得到自己喜歡的東西。在問到「和朋友去玩，一般誰結帳」這個問題時，有42.1%的同學是「各付各的」，這說明AA制在中學生中日漸風靡。調查表明，中學生中求實購買動機最為普遍，37％的被調查者有較強的求實動機，這些中學生購物時注重商品的質量和效用，理性傾向明顯。比較而言，初中生求實動機略強於高中生，而女生則弱於男生。中學生的消費特點：（1）羨慕與攀比 愛羨慕、愛攀比是孩子的天性。如果說孩子愛羨慕還不足以引起重視的話，那麼孩子由羨慕發展到攀比，就不能不使老師和家長膽戰心驚了。(2)金錢的價值觀當今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話「金錢不是萬能的，沒有金錢卻是萬萬不能的」，這句話似乎已經成為許多人信奉的信條。它說明了，人沒有錢不能生存，但並不是為了錢而生存的。從物質交換的角度看，金錢的的確確是萬能的，它能買到你需要的一切物質方面的東西，但是統觀人類活動的全部，可以發現金錢是很大的局限性。有了錢，固然可以獲得物質上的滿足，但未必能獲得精神上的富裕，例如知識、能力、親情等等，都難以用金錢買到。改革開放以來，市場經濟的發展，給人們帶來了物質生活的富裕，但也給人們帶來了價值觀念的改變。從前，有不少人談錢色變。可如今，卻在金錢的魔力下面動搖了，不但理直氣壯地談錢，並且千方百計地掙錢，人們都盡情享受著金錢帶來的快樂。誠然，靠勤勞致富的人們賺了錢以後，「退而甘食其土之有」也是無可非議，但令人擔憂的是，作為社會成員一部分的青少年，也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,慢慢滋生了金錢崇拜的心理.因此,金錢與消費在他們純潔的心靈上產生了猛烈的撞擊。建議： 中學生必須養成正確的消費習慣，培養正確的消費心理，以適應現實中的經濟活動的需要。不要成為一個有錢但不會花錢的人。適度消費和合理消費就是正確消費觀的組成部分，學會消費，就應當努力做到消費的適度與合理有機結合，在正確的消費行為中感受消費對於社會的作用。在游泳中學游泳：比如有計劃地安排好開支和開支項目的比重。改掉不良的消費習慣，等等。不可否認，現在並不是每個學生的家境都寬裕，近期經過國企改革，有不少人下崗，許多家長也在其中，因此不良的消費習慣會加重家庭的經濟負擔。培養自己新形式下的艱苦奮斗的精神更是必不可少的，這不僅對自己，而且對以後的社會主義經濟的發展同樣有巨大的作用。這些習慣的培養不是微不足道的，且恰恰相反。在社會主義市場經濟建設中要注意消費不要過高了，要適度。針對這的改正方法與建議：1.加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
2.學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
3.組織學生參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
4.父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。
進入21世紀，競爭是更加激烈了，有能力的人才會站的住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這種能力，未來才會掌握在我們的手裡！我們作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很後悔自己在中學時所做的事。所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在就要學會好好的利用自己手上的錢，正確的消費，讓我們一起行動吧！
收獲體會：通過這項調查學習，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會，培養了認真學習的態度，是一次很好的社會體驗。我們感到很欣慰，因為我們知道我們得收獲不僅是幾張白紙，它將是我們今後學海揚帆的最好航標。
⑽ 為何中學生消費喜歡隨大流
中學生消費喜歡隨大流，這個是再正常不過的，因為他們需要一種認同感，而且中學生之間的群體效應比較強