無為大江中學

1. 安徽國防科技職業學院是不是在六安，以前叫大江技校

1974年6月到1978年6月叫大江中學，1978年6月到1997年12月叫大江機械工業學校，1997年12月到2003年6月叫安徽國防科技工業學校，從2003年到如今一直都是安徽國防科技職業學校。

2. 2011中考，我考559，上安徽無為縣的大江中學或三中有沒有希望或其他什麼學校。

三中應該是可以的，如果是三中本學校的可能是尖子班。。。不管怎樣，高中都要加油了，初中是初中恩，///。。。。

3. 大江中學和無為職中哪個好

大江中學環境不錯、教學質量也越來越嚴、今年進大江中學應該可以。

4. 從無為縣城到大江中學怎麼坐車

方案一
打的從東門汽車站到大江中學全程大約82.4公里，時間大概1小時40分鍾，你按當地的計程車的計費方式算一下就知道了
方案二
公交車沒有，只能坐公交到馬鞍山市，乘坐長途客車或坐火車到巢湖市，再坐公交車到大江中學了。
如果你選擇方案二，可以再追問我詳細的坐車線路

5. 無為有幾個高中可以考

無為有十一個高中。
一、無為中學古老的無為，天映牛斗之光，地枕吳楚之氣，南臨長江，北瀕巢湖，莊子哲學的精髓「無為」二字使她增添了些許玄妙、神奇的文化色彩。1925年，熱心桑梓教育的早期共產黨人在這塊人傑地靈的土地上創建了第一所中學，即「無為縣初級中學」。1951年，升為地區重點中學，1955年又上升為省管中學。 「文革」期間，學校遭到嚴重破壞。1978年以後，無為中學古木逢春，宏圖大展，全校師生員工勵精圖治，逐步走出一條高質量、有特色、有良好校風的辦學之路。2001年，學校晉升為安徽省示範性普通高級中學。二、無為第一中學安徽省無為第一中學始建於1951年秋，是安徽省示範高中，副縣級建制，校長魏文生。學校先後獲得「全國模範職工之家」、「全國群眾體育先進單位」、「國家奧林匹克教育示範學校」、省「未成年人思想道德建設示範校學」、省「花園式學校」、省「電教設備一類達標學校」、省「體育傳統項目學校」、省「中等學校軍訓試點單位」、省「房改先進單位」、省「綠色學校」、市「愛國主義教育示範學校」、市「園林式單位」、縣「文明單位」等榮譽。三、第二中學安徽省無為第二中學（前身為無為二初中），1958年始建，文革期間原無為二初中解散，於1974年在現校址（無城北門外）籌建無為二中。2007年7月，學校升格為巢湖市示範高中。2013年6月，升格為「省級示範性高中」。學校現佔地76畝左右，現有逸夫科技樓1棟，教學樓3棟，學生公寓樓1棟，師生餐廳樓1棟。學校教學設施齊全，設備先進，是縣花園式學校。四、第三中學安徽省無為縣第三中學，簡稱無為三中，是按照安徽省無為縣委縣政府「一次規劃到位，分期分步實施」的要求，於1999年始建，高標准。高起點在2001年建成的新學校；是自六十年代以來無為城區新增的唯一的一所完全中學。並且在十幾年的時間里發展很快，學校的教學設施逐步完善，師資力量也逐步壯大，校園環境在無為縣的所有中學中也數一數二。五、襄安中學安徽省無為襄安中學始建於1957年，張愷帆先生親題校名。學校地處無為縣歷史文化名鎮------襄安，面臨襄東新街，背倚軍（埠）二（壩）公路，距縣城十餘公里。學校佔地面積105畝，校園環境優美，建設布局合理，文化氣息濃郁，1995年被省教委、省綠化委命名為「花園式學校」，2001年8月升格為「無為縣示範高中」，2002年2月、2004年5月、2007年7月被縣委、縣政府授予「文明單位」稱號，2003年8月升格為市級示範完中，2006年3月被省教育廳確定為安徽省高中新課程改革樣該校，2007年9月獲省級「先進集體」稱號。六、大江中學大江中學是一所面向全縣招生的公立全日制普通高中，2009年被授予巢湖市示範高中稱號。學校坐落在風景秀麗的濡江側畔，位於無為縣泥汊鎮渡江開發區，交通便利，距縣城僅十五分鍾車程。校園佔地110畝，總建築面積約32000平方米，其中綜合樓3600平方米，教學樓約3700平方米。教學區、運動區、生活區遙相呼應，環境優雅，四季常青，是縣級花園式學校。七、牛埠中學安徽省無為牛埠中學位於安徽省無為縣牛埠鎮風光秀美的竹絲湖畔，東面長江似帶，西面蒼山如屏，環境十分優雅。學校創建於1958年，佔地面積108畝，現擁有教學樓兩幢，教師宿舍樓三幢，學生公寓樓一幢，行政辦公樓一幢，建有運動場、籃球場、排球場，配有實驗室、微機室、藝體室、圖書室閱覽室、多媒體教室，安徽省一級綜合檔案室，以及寬頻網和遠程教育網，室藏各類圖書資料5萬余冊。八、開城中學安徽省無為開城中學無為開城中學:始建於1959年，現有教職工105人。其中高級職稱有18人，中級職稱35人，有30個教學班，學生近2000人。該校有設備較齊全的理化生實驗室、語音室、微機室、多媒體教室等現代化教學設施。有300米環形跑道的體育運動場和比較配套的體育設施。學校佔地60畝，布局合理，校園文化氛圍濃郁。九、華星學校安徽華星學校由安徽華星電纜集團董事長曹中年先生投資興辦，始建於2003年，2004年9月開始招生，迄今已走過了八年的歷程，是一所集幼兒園、小學、初中、高中「四位一體」的全寄宿制民辦學校。校園佔地面積315畝，總建築面積8萬平方米，總投資1.1億元。全校現有250多名教職工，51個教學班，2100多名學生，是目前蕪湖市最具影響力的民辦學校之一。十、六洲中學蕪湖市六洲中學位於鳩江區白茆鎮中心附近，距市區四十餘公里。學校佔地面積100多畝，校園環境優美，建設布局合理，文化氣息濃郁，2000年12月無為六洲中學被無為縣綠化委員會、無為縣教育委員會評為花園市學校，2004年被巢湖市綠化委員會評為花園式學校。2000年12月30日在全縣中學教科研工作評估中被無為縣教育委員會評為先進單位。2004年9月、2005年9月，連續兩年在年度普通高中評比中榮獲教學成果獎。2007年8月學校升格為市級示範性高中。十一、倉頭職中倉頭職業中學是一所高級職業中學，佔地面積達50.6畝，校舍建築面積8052平方米，並擁有機電修配廠、養殖場等實習基地供職高部學生實習。校園環境優美、景色怡人，早於1998年被評為縣級「花園式學校」。
最好的是無為中學，其次是無為第一中學。這兩個是比較好的好中學，其它就不行了。後面是第二中學，第三中學，襄安中學，大江中學、牛埠中學、開城中學、華星學校、六洲中學和倉頭職中。

6. 安徽省無為縣大江中學的介紹

無為縣大江中學，始建於1965年，1969年設高中部，1995年泥汊初中並入該校。學校坐落在濡江側畔，位於無為縣泥汊鎮境內。校園佔地101畝。

7. 無為大江中學拆除了沒有

到目前為止的話還是沒有在拆除的狀態，一般來說的話，現在應該是都在等見了一個狀態，看他的指揮部的要求。

8. 安徽省無為縣有幾所高中，初中，和他們的升學率~！謝拉~！

咨詢記錄 · 回答於2021-04-16

9. 高考標准化考場作文如何寫

零分作文鏈接
——零分作文透析之一
安徽無為大江中學 何啟滬 238331
零分作文無疑是個反派角色反面教材。以它為鑒，汲取教訓，對於來者，是有意義的。由於這類文章多半思想「不太健康」，加之出於尊重作者、減少爭議等方面的考慮，書刊等少於刊載。只是網站上或有源有根或相互轉貼，很是炒作。2005年全國就有800萬考生，有幾篇「零分作文」，是絕對有可能的。何作庥魏明倫寫高考話題作文，特級教師都評為不及格，考生作文得個零分，自在情理之中意料之中！這樣說來，網站上的「零分作文」的材料信息，是可信的。即便不可信，是好事者杜撰，那這種「作文」及「零分」，在過去在現在在未來，都是有可能的。說來說去，不過是說我的下文不是「姑妄言之」。下面我們先來掃描零分作文這個小部落。
文一：《心靈的選擇》（2000年全國卷的話題——心靈的選擇）該文據說出自西安胡家廟某位同學之手。作者將材料中的「他」易為「我」，從而讓故事更真切一些。「我」本不想救那個「快冷僵的人」，但擔心「如果這樣結束文章」「肯定會不及格」，最後「醞釀了一下勞動人民的情感」，還是救起了「快冷僵的人」。
文二：《那個憂郁的大盜》（2003年全國卷的話題——感情親疏和對事物的認知）「我」是個有點良心的小偷。進入一個小孩的房間後，「幫孩子拽了拽被角」，然後，「輕輕地走了，正如我輕輕地來；揮一揮衣袖，我帶走了許多東西」。原文有些意識流傾向。有一定的文采，多處引用、仿句。
文三：《智子疑鄰》（同上）兒子已提出警告，爸爸採取不作為，造成失竊。接著作者聯系實際，將張文康類比成「爸爸」。「媽媽」那天出差去了。後來被「捕快們」扭住並被指控賣淫。而要想擺脫罪名，必須設法證明自己是個處女或者交5000元……後來，「業務單位出來保人」，「捕快們」以沒有暫住證為由將媽媽送進收容站。作者意在諷刺司法黑暗。「爸爸」是富商，同學的爸爸是科長、處長，這些爸爸在外的聲譽不好：要麼奸要麼貪。最後「兒子」與兩位同學「一致決定」：自己的爸爸是好人，干壞事的都是別人的爸爸，我們就是要智子疑鄰。全文完全偏離話題。句意不連貫，多有詞不達意處。
文四：《視頻卿天室里的故事》（2004年福建卷要求考生從五個人物、五個文學形象中任選其一作為話題寫一篇作文，仍是「三自」原則）材料中的人——孔子等在觀看欣賞脫衣舞等，突然，「系統廣播」：視頻聊天室仍然頂風違紀，特摘該聊天室視頻功能七天。孔子宋江蘇軾曹操魯迅等，不約而同大罵「靠」。
文五：《俺不「放大」誰知道？》（2004年全國卷Ⅱ的話題——遭遇挫折和放大痛苦）「俺」過6歲生日後的一天，進了自家的養雞場，雞陡然向「俺」撲來，「俺娘」「急急扔了食盆」，「把俺一把摟在懷里」。「母雞將屁股微微抬起了，在那沾滿雞屎的屁眼兒里，一個大大的紅皮雞蛋冉冉而下，就像一輪紅日，滾落塵埃」，於是，「俺」堅決不再吃雞蛋而且「踏上兩只腳」。可「俺娘」說，「紅皮能堅決地把吃的和拉的分隔開來」，「如果城裡人都像你這么想，娘的養雞場將會一江春水向東流」。這樣一說，「俺對俺娘的崇敬就滔滔江水了」。「今天參加高考，早上，俺娘給俺弄了5個荷包蛋」。「俺」「放大了6歲時惡心的痛苦」，「利用作文的提示把俺娘『放大』，俺幸福」。全文內容遠離話題。
文六：《出人意料和情理之中》（2005年全國卷Ⅰ的話題是「情理之中意料之外」）該文對警察等十三個行業進行指摘。其中第二段是這樣的：「醫生不會治病，的確出人意料，但是想想醫生要收紅包，要考慮哪個葯利潤高，要分辨病人到底有沒有錢，要和MM調情，所以醫生不會治病，也就在情理之中了。」
文七：《安》（2005年，北京卷的作文題「說『安』」）該文「形」較散——天安之後，就是地安，地安之後，才輪到人安；在單位要服從領導，在學校里聽話……「神」落在了「給思想上安個套，給嘴巴上安個套上」上。
文八：《出得廳堂入得廚房之王國維可以休矣》（2005年湖北卷是要求考生對王國維的「對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外」寫篇感悟文章）這位女生的立論是「要靈活變通，才能在社會上左右逢源，獲得成功」。文中寫到：「而我心目中的夫君」，「哪怕忽然短命或禍事來臨」，「只要有寶馬賓士有靚車，入有別墅豪宅，就心滿意足了」；「而這一切，要靠我們辛勤的梳妝打扮，呵護肌膚」，「修習禮儀，進而儀態萬方，風情萬種」。作者直問：這一切，是學校書本上所能學到了嗎？

零分作文的動因與成因
——零分作文透析之二
安徽無為大江中學 何啟滬 238331
零分作文的作者有的是有些才情的，例如文三文八的作者。他們之中，有的珍視高考看重分數。只是在「有創新」「有文采」要「深刻」等的誘導下，不恰當地移植了現代主義、批判現實主義等，結果誤入歧途。另一些作者可能太多珍視高考，不太看重分數，性格率真，愛好文學。他們敢於第一個吃螃蟹，他們想「一舉成名天下知」，他們想走韓寒郭敬明的路。零分作文的另一類作者，純粹視國考、作文、分數為兒戲，大有嬉皮士之風，甚至有流氓習氣；當然他們也不排除其一舉成名的動因。例如文四的作者。雖然我們不應當以一篇文章來否定其人格，但是，堅決給個零分是十分必要的。要讓其知曉有些事是不能做的；要讓其得到一個終生的教訓，並警示他人！
如前所述，作文之所以零分，或因為審題走失，或因為思想不健康，或因為語言污穢；有的則是三據二；更有甚者，無視審題、思想、語言的要求，率性而為。這里我們先不論審題走失與語言污穢。思想不健康明顯有三種情形：片面地認定社會黑暗（如文六）、斷然否定公認的價值觀（如文八）、渲染頹廢情緒乃至色情（如文四）。
上述情形的產生，既有主觀因素，更有客觀因素。我們先從主觀上考察。
高中生仍然處於身心發展的劇變期。一方面，他們的認知趨於成熟，另一方面又容易犯以偏概全、貌似看清實質實則未看清實質內核等毛病。倘若再加上遺傳的偏激性格「漢魏風骨」之類的文化影響，是很容易片面認定社會黑暗的。由於批判意識的增強，他們的思想深處，多了一些逆反情結。在這個高擎創新的年代裡，他們更是多了一份反傳統的勇氣。反彈琵琶倒拔垂楊柳照飄畫葫蘆是他們心中的聖諭。於是，願做「鴨脖子」之類的思想也就自然而然地流露出來。作為一個成人，我能理解他們為什麼讀《少年維特之煩惱》時那麼專注！懷春思春，萌發愛情，這都是身心發展的必然規律，也是為文時渲染頹廢情緒乃至色情的內趨力。
據此分析，我們對考生在思想不健康這一點的考量上，還應該多一份同情與理解，多一份人文關懷，而不能一棍子打死以警示來者。
我們再從客觀上考察。
無庸諱言，我們的社會是存在著諸我陰暗面的。生活是創新的源泉。以文六來論，你不能說他指摘無據！是的，我們要看到主流，要塑造典型環境中的典型人物。但紀實小說也好，專題報道也罷，時常就是一個、一組腐敗案例的呀！並且，有的其中的議論更投槍更匕首呀！我也要塑造「這一個」呀！我還沒有高於生活呢！
這是一個開放而文化多元的社會。書刊熒屏，特別是網路，由於管理不到位等復雜的社會原因，給青少年帶來許多負面影響。文四雖屬虛構，可是又何嘗不是生活的實錄？你瞧瞧書店裡正規不正規的書刊封面上的裸女，你再瞅瞅那書名——《巨乳肥臀》《有了快感你就喊》……你看看這本雜文集那本雜文月刊，許多文章比文六尖刻多了粗俗污穢多了。我在一本文學期刊上便看到一篇有擬文八的文章：清明時節，下人時燒幾個紙扎的美女與安全套，其孝心日月可鑒。有些文章，為了生動為了語文個性化，有時淫穢之極。
高初中教材編錄了許多古今中外的批判現實主義作品，而這些作品對學生的影響是深刻的。這很容易讓學生產生負遷移，誘發催生出文六這類習作。
我們全然不顧社會對剛入成年的孩子的負面影響，以過於政治化的眼光、以代聖人言的標准來評判考生的文章，合理嗎？

零分作文的警示
——零分作文透析之三
安徽無為大江中學 何啟滬 238331
高考作文對審題、思想、語言是嚴格把關的。之所以是零分，或因為審題走失，或因為思想不健康，或因為語言污穢；有的則是三據其二，更有甚者，無視審題、思想、語言的要求，率性而為！
我們先來看文一。它突出的表現是思想不健康、語言污穢。「俺」很不情願救「他」，「如果俺找到救援隊，俺會通知他來救他」。可是，「這樣結束文章」，「肯定不會及格」，那樣，「有份像樣的工作」、「將來能有一天出入高級夜總會」等等，就會化為泡影。於是，「俺醞釀一下勞動人民的情感」，開始救「他」。文章最後說，「通過這次活動俺深深體會到，只有學好馬列主義毛澤東思想並用三個代表武裝自己，俺們才能成為新時代的接班人」。從思想性上說，既視救人為兒戲，又拿馬列三個代表開玩笑！也許考生只是對官樣文章的不滿，但又何嘗不體現了對正義良知的褻瀆對政治的揶揄？言為心聲。一個有一定的辨別能力的考生應該知道弘揚什麼！須知綠尾巴的猴子是不分時間與場合的，想做什麼就做什麼，想嚎叫就嚎叫！我們再來看看語言。「老師的眼神」「陰冷的可怕」、「市容警察那幫土匪」、「哪個出題的孫子這么寫俺」、「還要聽著孫子指出卷者的嘮叨」……這哪是一個文明而有一定辨別能力的高考生所該說的！它們分別出自罵街的潑婦！
我們來看文二。它的突出表現是審題的走失與思想不健康。話題明擺著呢，感情親疏和對事物的認知；作者寫的卻是有些君子之風的小偷！寫小偷又是多麼抒情啊！「黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來尋找我要的東西」；「我從來不翻箱倒櫃……那是沒有籌劃的表現，工欲善其事，必先利其器」；「輕輕地走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，我帶走了很多東西」。多瀟灑的小偷，多令人艷慕的職業！我倒想問問作者：你是在給小偷學校做招生廣告嗎？
我們來看文五。它突出的表現是審題走失。貌似扣了「遭遇挫折」——雞向俺撲來，又顧及了「放大痛苦」——惡心，不願吃雞蛋，實則落到了母愛上。這樣說來，無論如何也難以與話題有關聯。
文六、文七、文八的共同特點是語言污穢和思想不健康。先看文六：醫生「要和MM調情」、老師「要比較哪個女學生漂亮」、中國男足「要泡mm」、「導演要選美選女演員」、作家「要會作愛，要吸引異性」、官員「要找哪裡有漂亮女人」、「我」「要租房搞男女關系」……你瞧這腔調，簡直是老鴇的口吻！我們並不諱言社會有封建沉渣泛起的一面，但絕不是主流。我們應該看到宏觀，絕不能只見樹木不見森林。再看文七：「尤其當我知道安全套後……不用安全套……只會流產……意味著屠殺生命」、「泡mm，安全第一」……從思想內容上看，武斷地推論出社會乃至家庭處處言論不自由，最後很是嘲諷地議論道：「給自己思想上安個套，給嘴巴上安個套。」言論自由是相對的，本來就不當「自由化」；社會上單位里，也確有言論不自由的地方，這需要你拿起筆來給有封建專制思想的人細細開導，還需要你注意進言的時間場合方式。附帶說一句，該文形散神散。末了我們看文八：「張維迎之流」、「氣得下面都濕了」、「詩歌欣賞癖好」者是把玩「一樽精緻的夜尿壺」的富翁……至於思想內容，前文已敘及。應該說這一立論是中性的，雖說不積極，倘若開掘得好，也不致於消極頹廢。可是該文大談釣得金龜婿的途徑，未免有些恬不知恥了，你瞧作者是如何的勇敢：「我媽媽教我做武漢的鴨脖子，就反復叮嚀務必要入味，而且外在的顏色也要求高，不能讓別人以為是某類排泄物。」
文三文四，既審題走失，又語言污穢，另加思想不健康。且看文三。話題分明要求寫感情與認知的關系，他呢，先是借論智子之父的不作為而暗諷張文康；接著又借智子之母「賣淫」直指司法黑暗；末了直陳感慨——自己的爸爸是好人，干壞事的都是別人的爸爸。細梳原文脈胳，我們可以下個結論：與話題風馬牛不相及。倘若說最後一節與話題還有些關聯的話，那也是個——怎麼能一味以親情分好壞呢？說到語言污穢我且引上幾句便足以說明。「因為他們指控媽媽賣淫，要想擺脫這個罪名，除非：1、她和麻旦旦一樣，是個處女；2、她是個軍嫂，有部隊介入；3、交5000塊罰款，或者每招供一個嫖客減1000塊罰款」……文四最為荒唐。明明是要求任選其中的一個人物或文學形象作為話題，他偏偏讓十個人匯聚一堂，審題上嚴重走失。十個人匯聚一堂也就算了，他非津津有味地杜撰著聖人文豪等為爭女色、為觀看脫衣舞爭得面紅耳赤互不相讓！俄美文學史上都有「垮掉的一代」這類藝術形象。至少，我為這一位考生擔心！說到語言污穢，實在令人不忍卒讀。魯迅說「繼續脫呀」；霍金說「還是這妞夠勁」「露點啦！露點啦！爽啊」；薛寶釵一會是「靠」（這可是國罵「媽媽×」的另一版本）一會是「謝謝宋gg抱我上來」。當薛寶釵聲稱「大家都想我嗎？想的都打2」時，孔子打了4個「2」，霍金打了7個，魯迅打了8個；當眾人觀看脫衣舞不巧視頻被摘之際，孔子蘇軾魯迅等不約而同高叫「靠」……行文至此，我陡然想起《葯》中康大叔的話——這是人話么？又禁不住一次次重復夏四奶奶的話——這是怎麼一回事呢？
現在我們來總結這一部分。第一：思想的不健康，是最為要不得的。突出的表現有二：一是一葉遮目，看到一些陰暗面而把社會看成一片漆黑，以致不恰當地冷嘲熱諷切齒痛罵；二是宣揚頹廢下流的情調。第二：語言污穢也是要不得的。針砭陰暗面，要辯證，要以理服人，辱罵絕不是戰斗。異性、情感也不是禁區，但語言要文明，思想要健康。第三：審題走失。這是件挺可惜的事。有些考生的作文綜合素質挺不錯，可是就因為審題誤入旁途落得個零分。由此看來，平時在審題上要思考要訓練。思想、語言、審題上的要求是三根紅線，沖撞其中的任何一根，都會繩之以法，甚至施以「極刑」。

幾點建議與呼籲
——零分作文透析之四
安徽無為大江中學 何啟滬 238331
先給考生建議。加強審題訓練。方向不對，南轅北轍，猶如槍口朝著自己心窩。切實樹立辯證看問題的觀念，要看到主流。父母可能不止一次地訓斥你甚至打罵你，但不應該由此就認為他們是敵人。須知，他們雖然方式不當，但骨子裡是愛你的。再者，公認的價值觀倫理觀不能褻瀆。還有，愛情題材並不是禁區，但絕不可渲染色情。至於語言上，倘若要針砭不良現象，要心平氣和，擺事實講道理，切忌不要過火，不要謾罵。「出口成臟」淫穢下游，那更是因為文為人之大忌。
幾點呼籲：
1、區別對待。就上文提及的八篇文章而言，文一文二文四，應該堅決予以零分警示。文一視政治為兒戲。文二文風過於油滑，詩化偷竊思想很不健康。文四渲染色情。倘若其它幾篇出現在來年，我們應該酌情給分。文三第一部分借論智子之父的不作為進而諷諭現實，雖是遠離話題，但倒也類比恰當，有一定的現實意義；發散思維中見邏輯見思想。文五也是遠離話題，但有一定的功底，思想不消極，寫作態度也比較端正。文六除了語言不高雅之外，指陳社會弊病雖然稍嫌過火，但並非沒有道理，而且緊扣話題。文七形散神散，但並未游離「說『安』」；雖然語言粗鄙，但不太健康的思想流向中有站得住腳的看法。文八的思想有悖公認的價值觀，但是並不反動，況且小作者的文筆有不錯的功力。
2、成立「零分作文」課題組，制定「零分作文」的評定細則，並廣泛宣傳。地上滑,商家還有告知的義務。法律條文總是滯後於現實。這並不難理解，因為總是先有物質後有意識，先有現象後有對現象北後規律的總結。問題是2002年便有了零分作文，至今沒有相應的細則公布，行動實在過於滯後。
3、慎判零分。教育的陽光應該灑到每一個角度，教育應該關愛到每一個（！）生命的個體。判一篇零分作文，且不說可能給他（她）帶來一生的陰影，更為嚴重的是它能帶來極端的後果。我們應該考慮到社會的負面影響、學生的心理特質、這個年齡段的認知屬性等等，多一些人文的關懷！否則，教育會成為一定意義上的罪人！你看看網上的留言：「他媽的，閱卷教師不是中國人！」……而對這類留言，「頂」的不少！雖然有些偏激，但是反映了一定的民意啊！揮舞著零分的大棒，會打死許多習作，進而打傷許多習作——10分作文、9分作文……1分作文，於是，教育背惡名，高考、閱卷教師與考生結怨。只要把平時的政治教育抓到位，把文化環境整治好，少一些零分直至沒有零分，是不會產生多少作文怪胎的！那樣，社會也會多一份和諧！

10. 2016無為大江中學高三開學日期

2016無為大江中學高三開學日期
高一的估計要軍訓吧.8月中旬左右估計就要去了,有的學校是這樣.正式上課報道是8月底左右.具體的你還可以到學

校去詢問下.祝你好運!