可憐的中學生

『壹』 寫中學生的酸甜苦辣的作文

寫人的

我的酸、 甜、苦、辣、咸

生活如一道佳餚，需要擁有：酸、 甜、苦、辣、咸，才能多姿多彩……
——題記

時間以周期性的旋轉，我回到了那個屬於我們6人的小小的家。
辣
剛走進初中，大家還不是很了解，不知是誰出的主意——由年齡來分。最大的為老大，然後老二……依此類推。於是乎，辣，便成為了我們的老大，說也奇怪，每次在大庭廣眾下叫「老大」時，他的回頭率總是最高。想了想，原來他們誤以為辣是「黑幫老大」。頃刻間，我們笑的臉紅，氣喘……但是，辣的辣味可不止止是這些哦，平時，她還會在寢室裡面排練節目，比如 「千手觀音」。那長短不齊的手在空中劃著，辣在一旁看著，捋了捋頭發道：「這才叫做藝術。」 只聽「哈哈」大聲傳來，有位仁兄竟笑趴在地，站也站不起。
咸
咸是我們中的老三，由於是班長吧，我們便親切的叫她班。在她的肩上有著我們沒有的責任與負擔，所以，當我們瘋到不行的時候，她會撒點鹽巴，告訴我們適可而止。當我們有困難是，她會第一個沖出。短短的發，圓圓的臉，總給人一種積極向上的動力！她還是我最好的朋友，生活中她是我的粗鹽，學習上她是我的細鹽。
苦
想了很久，我想苦應該是老五吧。在我的印象中，她永遠都是那麼努力，那麼刻苦學習，她是一味緩沖劑，提醒我們：好好學習。有時問她：哎，太辛苦了，何必呢？但是，他的回答總是出乎我的意料之外……
甜 酸
為什麼把甜和酸放在一起，我也不太知道……
由於名字中有甜吧，她的臉上總洋溢著燦爛的微笑，無論什麼事，她總會甜甜的笑，給予我們心靈上的鼓勵。精神上的引導。
老六為什麼是酸呢？哈哈，這得源於一句話：世界是最下流的是莫如把生氣的臉擺給旁人看。每當她說不過別人時，總會沉下臉來，露出她那張酸溜溜的臉。於是……

我很快樂 ，很幸福，因為我品嘗到了世界中最美的佳餚，這都歸功於——酸、甜、苦、辣、咸。

棲竹

堅強的翅膀
努力不一定成功，但放棄一定會失敗。堅強到底就是勝利，在最後一秒還未到來之前，展開堅強的翅膀……
——題記

期中考試的試卷發了下來，一個低的可憐的分數，如一道強烈的閃電，擊得我全身癱軟，眼睛裡的淚水正要湧出……我深呼吸一口氣。於是，淚，便無聲的流入心田，初二是人生的分水嶺，我到底在做什麼，想什麼，懂什麼……
小時候，看慣了玫瑰色的海洋，聽慣了楓葉似的海藻，被呵護在五彩的世界了。現在，卻是那些低的可憐的分數罷了。我是一隻小小鳥，想飛，飛的高……但每次總也力不從心，失落之餘，我做的唯一一件是便是抱怨。
慢慢的，我驚訝地發現，我一直缺少了一雙堅強的翅膀。
父親告訴我，老鷹是最頑強的動物之一，當一隻雛鷹出生後不久，便會接受一次生與死的考驗。雛鷹的父母會在雛鷹生長合適期間把它從懸崖上仍下去，在這時候，如果他，沒有一雙堅強的翅膀，那麼面對它的便是黑暗的死亡……
對啊，人生那能事事如意，傷心並不能解決問題。以前的種種就讓我當粉筆字擦去便罷。
努力不一定成功，但放棄一定會失敗。淚水，傷心，抱怨不能解決一切問題，日落終會有日出，月缺終會有月圓。只要堅信著自己的夢想，只要堅強著像前沖，一定會迎來陽光明媚的一天。堅強到底就是勝利，在最後一秒還未到來之前，讓我們展開堅持的翅膀，游翔於藍天之中……

『貳』 心理咨詢:我是不是無可救葯我是一名可憐的高中生

我覺得你對自己的分析非常有邏輯而且完整，絕對不像是智力有問題的人。甚至可以說你是有一點小小的才華的，而且歸納能力非常優秀。
你最嚴重的問題，是你的人格非常的不穩定。有時候非常自信，有時候極度自卑，你自己一定也很累，而且無法控制吧。你對別人評價的敏感，更加導致了你的不穩定。別人不經意的否定，都可以給你的自信造成毀滅性的打擊。
說到底還是你的自卑情節，只是你比別人的症狀更復雜，更厲害罷了。
你也許喜歡用這樣一些詞語評價自己，我總是，我怎麼又，我這個人各方面都，別人都。這樣的詞語容易讓你看問題極端。試著不要用，總是，都，又這樣的詞評價自己，你的人生才剛開始，不要像葬禮上的悼詞一樣總結自己的一生。更甚者，你可以甚至不評論自己的行為，只關注自己是怎麼想的。比如，當你感到恐懼的候，就問問自己，我為什麼會恐懼，我是怎麼想的，而不是，我不應該害怕。不要用應該和不應該之類的詞語來總結自己。試著放鬆。這樣，你的壓力就會小一些。

『叄』 初中生可憐嗎

初中不可憐，高中才可憐啊

『肆』 一個初中生的提問

可以參加一些社會活動：
如掃地，發傳單，賣報紙，體育活動等等
注意如果要帶照相機，但不能不僅允許拍到行人

『伍』 怎麼寫作文一個可憐的中學生待答

朋友,其實寫作文也不是一件什麼難的事情啊,什麼事情只要你認真的觀察思考想像以及你自己平時做的記錄和看的書籍等都可以作為寫作文的材料的.現在你寫不好的原因就在於你覺得生活中沒什麼可以讓自己有靈感有心情或者有能力去寫,是不?那你就好好的思索一下看看什麼樣的事情讓你感覺到高興或者傷心痛苦什麼的呢?這樣就可以寫出點屬於自己的真情實感的東西來的.當然了自己的思考和自己的觀察記錄也只是自己的生活.平時也可以想像著去寫一寫自己思考內的東西,然後再增加點現實中的感情,那也不失為一篇作文.
再有的就是不要想什麼自己不會寫或者不知道怎麼寫或者怕自己寫的不好別人笑話之類的.只要能想出來,就盡量去寫---在生活中學習在生活中成長.我小學的時候就覺得寫作文難的要命呢,那次學校集體讓看的電影,由於別的原因我沒能開始的時候去看,最後快演完的時候我進去看了個結尾.就那次老師讓我們寫了個感想,結果那次還給去縣城參加作文競賽了呢!~嘿嘿.我說的是要自己去生活中學習,去生活中摸索.也只有這樣你才能寫出屬於你自己的更好的作文來的!其實生活中的很多事情都值得我們去了解去理解去明白的.希望你能夠從自己的學習生活中讀懂屬於你自己的生活以及人生!

小朋友，好好的觀察和體會你自己的生活吧（酸甜苦辣）！要記得勤學苦練哦.努力吧,相信自己!(記得平時記錄一下屬於自己的感想等,這樣可以給以後的寫作文增加更多的素材)

『陸』 中學生可憐嗎

高中學生的學習本來就是最若的差事.學海無涯苦做舟嗎!
上高中的主要目標是考大學.由於就業的巨大壓力,使高考成為唯一能找到理想工作的簡潔途經,這就使千軍萬馬走獨木橋,更增加了高考難度.也增加了中學生的學習壓力.
無大學文憑,你就不能從事:工程師,經濟師,講師,律師,研究員,醫師,會計等技術崗等工作.
自己先評估一下,若認為有考大學的希望,則一定要上高中,考大學.且萬一高考失利,還可以用成人高考或自考作彌補.
若自己認為高考是不可能的情況下,讓自己上職校,學會一些技能,為將來就業做准備.
為考大學做准備..
學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展.
在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的範文,記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語多看重要課文,熟悉詞彙及用法.
其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量,不能偏科.
每天要保證足夠的睡眠(8小時),保證學習效率.
安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記!
成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功. 注意:一定要控制上網時間.

『柒』 致可憐的我 初中作文

人們常講「可憐天下父母心」是說身為父母,望子成龍,望女成鳳,煞費苦心,此情此舉,實在可敬可憐!但,對此,我不敢苟同,現在以我真實經歷來個現身說法：
周末溫補：
周末的快樂是屬於別人的,我什麼也沒有.這不,老爸早早請好本地頗有知名度的家庭教師,說這是難得溫補的最佳時機,機不可失,時不再來.我暗暗叫苦,只得聽從,每天周末大清早,我總是睡眼朦朧地被老媽叫起,接下來,穿戴系、洗漱吃,三下五除二,便「飛」出了家門.上午補習英語,下午補數學,背啊,算啊,我成了名副其實的機器人.一天下來,頭昏腦脹,腰酸背痛,老爸過來了,訓話道：「吃得苦中苦,方為人上人,再說,苦中也有樂嘛!」我呢,是「黃連煮湯——苦水多」,我不禁要問,究竟是誰發明了學習?我要知道,非找他算賬不可!
黑夜驚魂
好不容易有了一個閑暇的晚上,窗外冷雨飄飄,房內燈光柔和,我正捧著一本書穿越時空的隧道時：時而與孔子大談人生,時而向庄於請教哲學,心曠神怡,不亦樂乎.忽然,門吱呀一聲輕輕地開了,一團黑影像幽靈似地飄了進來,漸漸地向我靠近……「啪——」我手中的書碰落下來,嚇得我心驚肉跳,我轉身抬頭一看,原來是老媽,她瞟了眼書皮,淡淡地,卻不自然地問道：「剪刀呢?我記得明明放在這里的!」真見鬼,剪刀向來放在她的卧室里,這種手段也未免太損了吧!幸好我看的是《上下五千年》否則,……唉!
似褒似貶
俗話說：「考分考分,學生的命根」,此話不假.為了全班名列前茅,也為了左鄰右舍那羨慕的眼光,在老爸老媽的嚴密監督下,我只差頭懸梁,錐剌骨.還好,功夫不負有心人,當我如願以償時,我笑在臉上,樂在心裡,捧著驕人的成績去向父母「邀功」,老媽見了,竟擠出一絲笑意,分明透出一絲涼意「成績只能說明過去——」,我無言以對,老爸看了,大手一揮,正准備講話,我乾脆替他說道：「這好比是萬里長徵才走完第一步,孩子,以後的路還很長,千萬別驕傲啊……」,我滿腹委屈,沖進自己的房間,任淚水滑落.爸,媽,我還是個孩子啊!
類似的經歷數不勝數,也無需整理,自然成了一部典型的反映當今我們學生生活的「蒙太奇」,它是喜劇還是悲劇,回答不言而喻.「可憐天下兒女心」,尊敬的父母們,對此你們又有何感想呢?!

『捌』 一名中學生的苦惱。

寒山問拾得：「世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、騙我，如何處置乎？」 拾得曰：「忍他、讓他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再過幾年你且看他。」

『玖』 中學生自殺事例

少年兒童自殺的導因是多種多樣的。
一、學習壓力過大，造成焦慮心理，是一個重要原因。這種焦慮可能發生在成績不太好的孩子身上，也可能發生在學習成績優秀的孩子身上。就在筆者寫這篇文章時，看到南方某大報頭版赫然登著《三個少女集體自殺說明了什麼？》我趕忙讀完了這篇報導，太令人惋惜了！幾個小學高年級的活潑可愛的少女，竟是為了學習不太好，喝農葯自殺了。本來，還有一個女孩被"動員"參加集體自殺，因當時患病沒有在場才倖免了。在北京，有一位初二的少女，學習很好，是班上的學習委員，而他們班的學習成績總不如別的班，她想了許多辦法也不成。責任焦慮加上成就焦慮，使她走上了絕路，她從11層高樓上跳了下來。她在遺書中學道：「……我真的愛咱班， 愛班上每個同學。 如今，最後一招我必須執行（指自殺）。我想，這一招肯定有效」（她在自殺前曾對母親說：「用我一個人的死，可以換取全班同學終考成績好。」）這個女孩很可能成為棟梁之材，只可惜她認識問題片面，把全班的學習壓力都放在自己稚嫩的肩頭上。至於有的孩子學習成績好，總怕別人超過自己，為了一次考試失誤而自殺的事例，也屢見不鮮。學習能把人逼死，似乎不可思議，但這確是慘痛的事實。
二、封建迷信導致少年兒童自殺。某報載，南方一個山區，幾個小學女孩子外出打草。其間，一個女孩兒想用草算命，看看誰的命好，誰的命不好。算的結果是幾個人的命都不好。回家的路上，為首的孩子說：「命這么不好，還回家幹嘛，上學幹嘛，不如死了算了。」有的孩子反對，屈於從眾心理的壓力，只好就範。幾個妙齡女孩手拉著手一步步走向深深的河水。
三、團伙脅迫或受屈辱無奈導致少年兒童自殺。東北某地，一批小學、初中的孩子結成了團伙，一個孩子自稱為王，訂了人人要有「忠心」的戒律。一天，「大王」要考驗他的屬下，他集合了群孩子，命令兩個孩子當場自殺以獻忠心。可憐兩顆幼小的心臟就這樣停止了跳動。1995年元月3日，成都市51中初一（7）班陳明志同學在家上吊自殺。他的遺書中說明了原因：「……媽媽我從到51中學以後，××他在學校里每天打我我都不敢對你說。只要對你說了，你去學校說他幾句，第二天他就會打我。12月20日你給了我42元錢嗎？我交了34元，掉了 2元，給了××2 元，修車 1元，還有 3元在桌子上。我今天自殺是××筆（逼）我的，他叫我給他10元錢，只要不給下午就要打我。我又沒有錢只有自殺。今天早晨他還打了我……」可憐的孩子，面對違法違紀的××為什麼不勇敢地奮起反抗呢？據說，那所學校知道××經常期負人的事，但是沒有採取有力有效地措施。
四、賭氣、強烈的自尊等也會導致少年兒童自殺。一初中男孩，因刷碗時留下一個臟油碗沒刷，被嚴厲的父親打了一個耳光，跑出家門自殺了。另一初中女孩子，因為家長不給她買白色新球鞋， 她不能按要求參加運動會的集體出場式，服毒自殺了。 兩個工讀學校學生當眾打賭：敢不敢喝敵敵畏，一瓶葯分兩份，居然當眾喝了下去……

『拾』 哪位好心人幫幫我這可憐的中學生啊

f=53fgrfffe