校園興奮劑

A. 學校飯堂飯菜都放味精，現在掉頭發很嚴重怎麼辦

目前市面上，味精的主要成分多為谷氨酸鈉，谷氨酸鈉也叫做神經興奮劑，因為谷氨酸鈉會影響神經細胞間的信息傳送物質。當其在血液中以微量的濃度存在時，是不會對身體有什麼影響的。但是，如果一次性大量進入大腦的話，其濃度很快上升，導致神經細胞受到過分刺激對身體產生危害。白砂糖也是如此，微量攝取不會有什麼影響，但短時間內大量高濃度白砂糖進入體內，就會起到有害的作用。而吃了味精就會掉頭發，並沒有直接證據。

在一些餐館里，有的菜放了過量味精，消費者吃了還常常會感到口渴。原因很簡單，味精中含有鈉離子，味精吃多就相當於鹽吃多了，當然會感到口乾。一般來說，每道菜應以不超過0.5克味精為宜。而且，如果菜餚太咸，味精就可能吃不出鮮味；太淡則味精的鮮味「吊」不出來。

在一般情況下，味精是完全安全的，可放心食用，只是不要將它加熱到120℃以上。否則，其中的谷氨酸鈉就會失水變成焦谷氨酸鈉，產生有害物質。但一般情況下，炒菜的溫度都不會超過120℃。

現在很多健康雜志都提倡，在菜餚臨出鍋前加入味精，正是這個原因。
導致脫發的主要原因:脫發症狀在外表，根源在表裡，即是內病外現。主要原因是，人體血液內的熱毒排不出來，從而使人體出現某些病症。表現在頭發上就是:毛囊萎縮，頭發脫落，易斷，油多無彈性，較為嚴重的情況是普脫，全脫。
具體的脫發可以分為一下幾類:
1、神經性脫發:精神壓力過大時，血液熱毒積累，常常出現脫發增多。在精神壓力的作用下，人體立毛肌收縮、頭發直立，植物神經或中樞神經機能發生紊亂，毛囊毛乳頭發生大改變和營養不良，從而導致毛發發毛生長功能抑制，毛發進入休止期而出現脫發。
2、 內分泌脫發:毛發是生長受血液熱毒影響，內分泌激素紊亂，所以當發生內分泌異常時多引起脫發疾病，最常見的是到毛症和雄激素源性脫發。
3、營養性脫發:毛發是身體狀況的外在的表現，血液熱毒的阻塞，機體營養不良和新陳代謝異常可引起發質和發色的改變，嚴重營養不良甚至導致毛發彌漫性脫發。
4、物理性脫發:常見的引起脫發的物理性因素包括機械性刺激或接觸放射性物質導致血液熱毒排泄不出。
5、化學性脫發:化學因素可以導致毛發顏色改變甚至脫發。
6、感染性脫發:血液熱毒堆積，導致各種病原體的感染是毛發疾病中一類主要因素，主要包括細菌、病毒、真菌、螺旋體、寄生蟲等感染。
7、症狀性脫發:某些系統性或局部疾病都可伴發脫發。
8、先天性脫發:發育缺陷所引起的頭發完全缺失或稀疏，患者常見頭發稀疏細小，或出生時頭發正常，不久就脫落不再生，可分為孤立缺陷和其他畸形。
9、免疫性脫發:某些自身免疫性疾病或免疫缺陷性疾病會出現脫發，還有一些是發生於毛發的局部性免疫性疾病，不累及集團其他組織。
10、季節性脫發:一般夏季容易脫發，因為夏天溫度高毛孔擴張導致掉發，秋冬之際不易掉發，因為這時期溫度下降毛孔閉合不易掉發。
11、脫發的中醫說法:肝腎不足、發布養血、發為血之餘，主要方法是生血補血。
12、手淫脫發:過度手淫也會導致脫發，手淫與脫發是有關系的，激雄性激素的產生超常，而雄性荷爾蒙與毛發生長調節關系密切。
13、過度的減肥:很多女性都會有減肥的行為，因為頭發的主要成分是一種叫做魚朊的蛋白質，其有蛋白質和銅、鐵、鋅等微量元素組成，而如果因減肥過度的節食，這些營養物質就會攝入不足，頭發也會出現營養不良而脫落，所以大家出現脫發時一定要及時治療脫發。

B. 第二課堂致青春學校毒品預防教育答案

1、下列物品中不屬於毒品的是？答案：酒精。

2、問題已經成為當今世界公害？答案：毒品。

3、下列物質中，屬於毒品的是？答案：罌粟殼。

4、冰毒屬於？答案：興奮劑。

5、長期吸食鴉片會使人喪失？答案：免疫力。

(2)校園興奮劑擴展閱讀：

毒品種類很多，范圍很廣，分類方法也不盡相同。

從毒品的來源看，可分為天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大類。天然毒品是直接從毒品原植物中提取的毒品，如鴉片。半合成毒品是由天然毒品與化學物質合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有機合成的方法製造，如冰毒。

從毒品對人中樞神經的作用看，可分為抑制劑、興奮劑和致幻劑等。抑制劑能抑制中樞神經系統，具有鎮靜和放鬆作用，如鴉片類。興奮劑能刺激中樞神經系統，使人產生興奮，如苯丙胺類。致幻劑能使人產生幻覺，導致自我歪曲和思維分裂，如麥司卡林。

C. 致青春——學校毒品預防教育1答案

1、下列物品中不屬於毒品的是？

答案：酒精。

2、問題已經成為當今世界公害？

答案：毒品。

3、下列物質中，屬於毒品的是？

答案：罌粟殼。

4、冰毒屬於？

答案：興奮劑。

5、長期吸食鴉片會使人喪失？

答案：免疫力。

(3)校園興奮劑擴展閱讀：

葯物種類繁多，種類繁多，分類方法也不盡相同。

從葯物的來源來看，可分為天然葯物、半合成葯物和合成葯物。天然葯物是直接從原植物中提取的葯物，如鴉片。半合成葯物是由天然葯物和化學物質如海洛因製成的。合成毒品完全是有機合成的，比如甲基苯丙胺。

從葯物對人中樞神經的作用來看，可分為鎮靜劑、興奮劑和致幻劑。鎮靜劑，如阿片劑，抑制中樞神經系統，有鎮靜和放鬆作用。

興奮劑，如安非他明，刺激中樞神經系統和產生高。迷幻葯，如梅斯卡林，可以導致人們產生幻覺，導致自我扭曲和精神分裂。

D. 大學生應該怎樣抵制拒接毒品艾滋病

1 大學已不再是一個遠離毒品世界的世外桃源
最近，我們在北京幾所大學的學生中進行了一次關於毒品問題的問卷調查，涉及工科院校、藝術院校、醫學院校等。在我們所進行的調查中，有92％的同學了解毒品的種類和國內流行的毒品名稱，其中80％的同學知道4種以上的毒品名稱。這說明大家已經在普遍地關心毒品問題，對我國的毒品流行狀況也有了一定的關注。近十餘年來，毒品在我國的死灰復燃雖然還較少侵害到大學的學生中來，但在學生周圍的一些潛在危險已開始增加，如近年來社會上一些吸毒、販毒分子來到大學校園及校園周圍活動，對學生形成了一個潛在的誘源。另外，在被調查的學生中周圍人有吸毒現象的佔8.8％，這些吸毒者大多是學生的鄰居、同鄉、父母的同事，也有同學，他們在與之交往中極有可能受到影響和引誘。這些都說明，大學生離毒品已不遙遠。另外，從目前來看，冰毒(甲基苯丙胺)由於製造工藝簡單，價格較低，其發展勢頭強勁，預計在今後數年內，吸食冰毒的人數將有較快的增長。從國外的情況來看，冰毒等中樞神經興奮劑由於有一定的減輕疲勞、提高警覺、減少睡眠、增強自信心和思維活動的作用而為知識階層所青睞，當它在中國進一步泛濫時有可能侵襲到大學生中來。從目前來看，吸毒現象已波及社會各個層面，大學生也難以倖免。因此，當代大學生對毒品及其危害應該具備一定的知識，從而有效地抵禦毒品的侵蝕。

2 大學生對毒品的防範意識及防範能力還較差
從調查來看，大學生擁有的有關毒品的知識還很少。他們在以前的教育中沒有接受過毒品預防教育，普遍缺乏對毒品的防範意識和防範能力。據調查，他們中87％的人沒有見過毒品，甚至8％的人不知道什麼是毒品及中國目前流行哪些毒品。在受調查的同學中還有9％的同學不知道毒品對人有哪些危害，另有一部分人只簡單知道毒品會使人上癮，而對其他危害不甚了解。由此可見，他們在面對毒品時不僅缺乏辨別能力，同時防範意識也十分欠缺。在工科和藝術院校的被調查者中有29％的同學不想了解有關毒品方面的知識。有57％的同學不知道毒品成癮的原因。醫學院校低年級的同學不知道毒品成癮原因的更高達62％，由此導致了他們對毒品危害認識上的不足與理智上遠離毒品的充分准備。

3 大學生沾染毒品的潛在因素
從國內吸毒者吸毒的原因來看，有好奇而嘗試禁果、無知被誘、消愁解悶、被人暗算、賭氣共吸、顯示富有等。這些因素都可能影響到大學生，使大學生沾染上毒品。

除了外在的危險外，大學生自身存在著沾染毒品的潛在因素。因為大學生正處於青春期後期與成年初期階段，在生理和心理上都處於迅速變化的過程中，他們雖然文化層次較高，思想比較活躍，然而由於他們閱歷淺、社會經驗不足，對自己缺乏正確而全面的認識，容易受到社會上各種思潮的沖擊，很容易產生各種各樣的心理沖突和矛盾。大學生雖然大多沒有一般吸毒者所通常面臨的現實社會問題，如失業、貧困、不幸等，然而青春期的年輕人會面臨來自父母、學校和朋友的壓力，經常會感到無所適從，甚至認為自己面臨的障礙和壓力似乎不可跨越，如果不能正確對待和處理，在這種狀態下很容易藉助煙、酒、毒品等刺激物尋求一時的解脫。另外，在大學期間還要做很多困難的選擇，如交友、戀愛、就業。正是在這些時候人最容易把持不住而做出某些反常的事情。這也是個容易感到無聊及挫折感的時期。由於學習環境的變化，置身於優秀學生之中，容易產生自卑感，甚至嫉妒心理；生活環境的變化也會帶來一些不適應；理想自我與現實目標的差異，會導致一些學生消極頹廢、苦悶；在人際交往中會遇到某些挫折，使人容易產生焦慮、困惑；伴隨性生理的成熟而產生的自我性意識的困擾，等等。當遇到這些問題時，一些人會去逃避，尋找暫時的解決辦法，如果別人在這時介紹一些陌生而有趣的或使自己感到舒服的東西時，便很難抗拒，如果對其中的危險性又認識不足的話，就更容易陷入毒品的麻醉之中。青春期也是好奇心最強的時期，如果沒有對毒品的防範意識，在別人的引誘下，有人會出於好奇而去嘗試毒品，也會因無知而被誘惑。

4 如何在大學生中開展毒品預防教育
鑒於毒品泛濫的嚴峻形勢及大學生的生理、心理特點，在大學生中開展禁毒教育是非常必要的。應將毒品預防教育納入到愛國主義教育、法制教育、科教興國教育、人生觀、世界觀等教育的軌道中去，以開課或講座的形式進行。並應採取多種形式，長期堅持不懈，從而提高他們對毒品的鑒別能力和防範能力。同時，將毒品預防教育作為素質教育的重要組成部分，使學生不但能自覺抵禦毒品的侵蝕，還能成為反毒、禁毒的一支有生力量，在禁毒斗爭中發揮重要作用。應在教學實踐的過程中，總結、編寫一部適合大學生應用的禁毒教育讀本。現在中學、小學都已有了禁毒教育讀本，在許多省市已經納入到學校的日常教學中去，而大學在這一點上還是空白。然而在調查工作中，我們不難看出，大學生同樣需要進行毒品預防教育，同時由於他們文化水平較高，因此禁毒教育的內容應具有一定的深度和廣度，應將理論知識同感性材料結合起來進行。它應包括毒品的種類、來源，毒品的危害，毒品成癮的原因，有關禁毒的政策和法律知識，抵禦毒品的方式、方法，國內外的禁毒斗爭等內容。對醫學院校的同學更應增加葯物濫用知識的講授，使他們不僅自已遠離毒品，而且擔負起向人們進行毒品預防教育的責任，同時作為未來的醫務工作者，他們將在以後的工作中接觸到毒品的受害者，如何識別、如何治療，也應成為他們學習的專業內容之一，在遇到類似的問題時，不至於茫然無知，更不至於因缺乏禁毒知識，而試圖拿自己的意志同毒品的依賴性去做較量，而成為毒品的俘虜。爭取公安部門的配合，定期向學生展示各種毒品的樣品，介紹毒販吸毒、販毒的手段、方法。有條件時，組織學生參觀戒毒所。另外，在大學生中應加強生理衛生與心理衛生的普及教育與咨詢活動，使他們在面對挫折和壓力時能得到適當的緩解，減少吸毒的誘因。家庭、學校、社會都應重視對大學生的毒品預防教育，不要把這一片空地留給毒販，使大學校園永遠保持純凈。

E. 求，，禁毒防艾 徵文！！！！！！

珍愛生命，遠離毒品

吸毒是人類趕上地獄的快車，是人類慢性自殺的行為。這些年由於國際毒品的泛濫，毒品像一頭張開血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著年輕一代。從近來年資料發現：吸毒的人中青少年就佔了80%以上。這些年，青少年學生吸毒分子被毒品誘惑上癮，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級的恐怖組織。然而，青少年正是長身體，長知識的時期，他們是祖國未來的花朵。毒品這個大惡魔頭正無時無刻地危害著這些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應該拒絕毒品，珍愛生命嗎？
況且，毒品還正在殘暴地銷蝕著人的靈魂，人們一旦染上了毒品，精神就會開始墮落，吸毒次數越多，毒癮越大，精神就墮落越深。事實正是這樣，吸毒者完全喪失了事業心和責任感，更談不上什麼理想、道德，通通被拋到九霄雲外，整天煩躁不安，人格扭曲，嚴重者還會出現重症精神病一類的幻想，行為不當。
此外，毒品還無情地破壞著我們的家庭和社會，導致多少家庭家破人亡、妻離子散，國家財富嚴重流失，後果不堪設想。
由件件的事例可見，毒品是嚴重危害人類社會的，是人類必須認識的敵人，所以我們就應該謹慎地防備它，戰勝它，因此為了不再讓
毒品進入我們的身體，定如下規定：
第一，青少年一定要做到潔身自重，樹立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識破毒品誘惑，堅決抵制毒品的侵略。
第二，要慎重交友，不能義氣用事，發現朋友吸毒要及時勸阻，當無計可施時就該遠離他（她），或者立刻報警。
第三，多參加禁毒活動，讓自己徹底地認識毒品的危害性，增強防毒意識和拒毒信心。
第四，加強學習，讓知識來充實自己，優化自己的心態，從學習中找到避毒的方法。
第五，認清什麼是毒品，什麼是葯品，不要把毒品當作葯品吃了。

讓我為大家說一說毒品和葯品的區別。
其實毒品與葯品沒有本質的區別，往往具有雙重屬性，用於醫療目的就是葯品，反之違反法律規定生產、使用的就是毒品，如可卡因、杜冷丁。但部分毒品沒有任何葯用價值，如海洛因、大麻、冰毒及搖頭丸。
毒品的分類。
毒品主要有三種分類方法。
第一種：分為麻醉葯品和精神葯品。
A、麻醉葯品包括鴉片類（鴉片、嗎啡、海洛因）、可卡因類（古可鹼、鹽酸可卡因）、大麻類（大麻煙、大麻脂、大麻油）、合成麻醉葯品類、葯用原植物及其配劑。
B、精神葯品包括苯丙胺類葯物，催眠葯、安定葯等。
第二種：天然毒品、半合成毒品（海洛因、冰毒、可卡因）和合成毒品（杜冷丁）。
第三種：麻醉劑、抑制劑、興奮劑、鎮靜劑、制幻劑
以上也是毒品之一，所以吃葯，一定要謹慎啊！
其實毒品並不可怕，可怕的是我們染上了它，所以「毒品時刻要警惕，吸毒上癮很容易，一旦染上去不掉，反而越吸越想吸」，朋友們，讓我們行動起來，共同努力，鏟除毒品，鏟除這個致命的惡魔。我堅信：「有志者，事竟成。」

F. 吃什麼興奮劑可以應付學校的運動會要第一哦!!拜託了!!

ATP，普通葯房有賣，在運動前1分鍾服用，非處方葯，對人體的生理作用在高中生理衛生或生物課有教。無害品。
純葡萄糖沖水，適合補充肌肉和大腦能量。在運動前15分鍾服用。

G. 學校運動會跑200米有什麼規則和技巧嗎

200米這種短跑項目沒有戰術可言，重要的彎道技巧，起跑後盡量壓住步伐提高步頻
參加學校的運動會還要興奮劑嗎？記得前一天休息好，少吃油膩的食物，多吃一些富含b族維生素的穀物類食物，賽前適當慢跑熱身，就可以了。

所謂興奮劑門類繁多，既有西葯的神經興奮劑、阻斷劑、性激素、生長激素也有中葯制劑，具體都有什麼不能告訴你，因為只要是葯品都是有副作用的，而且很多興奮劑屬於紅處方類，也就是烈性興奮劑，有致命、致殘副作用的。為了一次小小的學校運動會不至於冒這種風險吧。
而且興奮劑一般只能起提高經濟狀態，如果沒有經過系統訓練，沒有體能積累和競技技巧，想靠葯品提高運動能力是不現實的
不過你可以在賽前吃一點巧克力，喝上一點咖啡，會有些效果的

H. 學校喝酒的嚴重性

一。大量喝酒會造成以下的壞處

1.死亡：酒精會抑制延腦的呼吸中樞，造成呼吸停止，另外血糖下降也可能是致命因素。
2.吸收不良徵候群引起各種維他命缺乏間接導致多種神經系統傷害。

二。長期大量飲酒的影響
1.肝臟傷害：脂肪堆積在肝臟引起脂肪肝。
2.胃潰瘍：可引起胃出血而危及生命。
3.神經系統傷害：譬如周邊神經病變。
4.大腦皮質萎縮：有報告顯示部份慢性酒癮者的大腦皮質有萎縮現象，也有部份病人有智力衰退的跡象。
5.酒精性胎兒徵候群：酒精在胎兒體內代謝和排泄速率較慢，對發育中的胎兒造成各種傷害，包括胎兒畸型、胎死腹中、生長遲滯及行為缺陷等。

三。酗酒對家庭生活的影響
1.情緒易激動、亂發脾氣、判斷力控制不佳、易與人發生沖突、對外界刺激敏感、有高犯罪率。
2.配偶與子女常成為暴力行為發泄攻擊的對象。
3.精神恍惚，影響工作效率。
4.親友疏離，使酗酒者心理承擔更大的挫折與壓力，而更加自暴自棄惡性循環。

四。酒精對不同的人有不同的影響。大部分人認為酒是一種興奮劑，然而，依醫學觀點來講，酒是一種鎮靜劑：它減慢了你的反應時間且混亂了你判斷動作和距離的能力。甚至當你喝的太多時，連走路和說話都成為問題。

五。 了解酒是一種毒品、是會上癮的，這是很重要的。你喝的愈多，就愈想喝更多，並且你愈需飲酒以獲得從酒中而來的瞬間的快感與幸福的感受。然而，這是一種惡性 循環；因為在酒後，你會有宿醉，一種可怕的頭疼。主要原因是脫水：酒精使水分離開你的身體細胞進入血液和尿液中。

I. 仿寫一段話 早晨,學校的操場上真熱鬧啊

1、學校的操場上真熱鬧啊抄，龍飛鳳舞似的。

2、學校的操場上真熱鬧啊，空氣都沸騰了。

3、學校的操場上真熱鬧啊，讓人情不自禁的歡騰跳躍起來。

4、學校的操場上真熱鬧啊，像人人都打了一針興奮劑。

5、學校的操場上真熱鬧啊，每個人玩的都很開心。

6、學校的操場上真熱鬧啊，羽毛球比賽那圍滿了人。

7、學校的操場上真熱鬧啊，有跳繩的，有踢足球的，有跳高的。

8、學校的操場上真熱鬧啊，大媽的廣場舞真助興。

9、學校的操場上真熱鬧啊，整個校園都沉浸在歡樂之中。

10、學校的操場上真熱鬧啊，每個孩子都很父母做著游戲。

(9)校園興奮劑擴展閱讀：

比喻句的作用

1、比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。

2、比喻能把一些不好想像的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。

3、比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。

4、使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。

J. 興奮劑可以提高記憶力嗎

我在德國也聽說過很多德國學生考試之前服用類似葯物。莫達非尼是一種刺激多巴胺系統的葯物,主要用於治療嗜睡症,但是有調查顯示80%使用該葯物的人並非嗜睡症患者。它的作用主要刺激多巴胺釋放,使大腦長時間維持喚醒狀態,同時還有間接作用於去甲腎上腺素等壓力激素,在很大程度上抑制睡眠。它在軍事上也有很大用途,當士兵需要長時間保持清醒時,也會服用此類葯物。不過在提高記憶這點上我覺得有待商榷,畢竟睡眠本身也有著鞏固記憶力的作用。這種所謂的「聰明葯」只是為學生提供了臨考前更多的准備時間——相對於熬夜的疲乏狀態效率低下來說,保持旺盛的精力和高度的注意力更加有效率,所以看上去提高了記憶力,其實它只是為記憶的編碼提供了高效率的集中力而已。該葯物本身不會對記憶進行改善——除非你是嗜睡症病人。更主要是的是,倘若學生本身就對學習興趣缺乏,正常情況下都不能逼自己好好學習,那麼就算吃了葯得到了高度的集中力,他們依然能夠各種拖延各種不去學習,當然也談不上提高記憶力了。所以此葯只適用於 「末日臨頭臨時抱佛腳」的情況,實在不能夠當做提高記憶力的葯物使用。最後,此葯的副作用是會導致睡眠不足,並且身體在清醒時候消耗的能量,如果不能夠得到合適的睡眠去補充,也會產生很多影響——大腦長時間的保持興奮並不是什麼好事。此葯在大陸屬於嚴格管制葯物,如果有老師或者學生想要靠這種葯來產生考試奇跡,千萬三思。
求採納