校園安全飲水計劃

❶ 一份科學飲水計劃表

我們每天喝水的量要與體內的水分消耗相平衡，所以建議每天正常飲水量至少在2000ml左右，約8大杯；那麼一天中最佳的飲水時間是：
正確喝水時間表：
6:30：每天早上 6:30； 起床後喝一杯水，幫助身體排毒，促進血液循環。
8:30：工作前喝一杯水，鎮定精神，有利於提高工作效率。所以到了辦公室之後，先不要著急泡咖啡，應該先給自己一杯至少250ml的水。
11:00：工作間隙喝一杯水，解乏放鬆，補充水分。有助於放鬆緊張的工作情緒。
12:50：午餐後半小時喝一杯水，促進消化，保持身材。
15:00：下午喝一杯水，提神醒腦，振奮精神。
17:30：下班離開辦公室前，喝一杯水，增加飽足感，有利於減肥。
19:30：晚飯後半小時喝一杯水，有助於消化。
22:30：睡覺前喝一杯水，補充一夜需要的水分。

❷ 校園直飲水方案

校園除了宿舍樓、還有教學樓、辦公樓、食堂和操場，那麼針對這種類型的校園，就需要考慮采購兩種以上的直飲水機來安裝。

第一種是安裝在校園的教學樓、辦公樓、食堂裡面，建議是采購一開一直飲的校園專用壁掛式直飲水機、或者步進式帶底座直飲水機。這兩款類型的直飲水機加熱速度快、出水量大，水燒開之後會自動保溫儲存，並且水不開不出水。一個出開水、一個出直飲水，避免了喝水等候時間過長，滿足師生們的喝開水和直飲水的不同需求。
第二種是安裝在宿舍樓的直飲水機，這就牽涉到學生的生活日常用水需求。而宿舍樓的用水需求，除了滿足學生們日常飲水需求外，還需要滿足學生洗腳、洗頭、甚至是刷牙、洗臉等用水需求。
針對宿舍樓這類不同用水需求比較多的情況，廣東濾中濾飲水方案設計專員是建議，安裝4龍頭到6龍頭不等的直飲水機，直飲水機出水方式是：兩開兩溫或者是兩開四溫，並且直飲水機本身要滿足可以水杯打水，也可以水壺打水的不同接水方式。出開水是為了滿足學生日常飲水需求;出溫開水是為了滿足洗臉、洗頭、刷牙、洗腳的用水需求。這樣的直飲水機可以節省用電能源，避免了電源的浪費和水源的浪費，非常符合國家倡導的節能環保的需求。

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生活飲用水衛生標准
Standards for Drinking Water Quality

（報批稿）

2006-××-×× 發布 2006-××-×× 實施

前 言

本標准全文強制。
本標准自實施之日起代替GB 5749-85《生活飲用水衛生標准》。
本標准與GB 5749-85相比主要變化如下：
—— 水質指標由GB 5749-85的35項增加至106項，增加了71項；修訂了8項；其中：
—— 微生物指標由2項增至6項，增加了大腸埃希氏菌、耐熱大腸菌群、賈第鞭毛蟲和隱孢子蟲；修訂了總大腸菌群；
—— 飲用水消毒劑由1項增至4項，增加了一氯胺、臭氧、二氧化氯；
—— 毒理指標中無機化合物由10項增至21項，增加了溴酸鹽、亞氯酸鹽、氯酸鹽、銻、鋇、鈹、硼、鉬、鎳、鉈、氯化氰；並修訂了砷、鎘、鉛、硝酸鹽；
毒理指標中有機化合物由5項增至53項，增加了甲醛、三鹵甲烷、二氯甲烷、1,2-二氯乙烷、1,1,1-三氯乙烷、三溴甲烷、一氯二溴甲烷、二氯一溴甲烷、環氧氯丙烷、氯乙烯、1,1-二氯乙烯、1,2-二氯乙烯、三氯乙烯、四氯乙烯、六氯丁二烯、二氯乙酸、三氯乙酸、三氯乙醛、苯、甲苯、二甲苯、乙苯、苯乙烯、2,4,6-三氯酚、氯苯、1,2-二氯苯、1,4-二氯苯、三氯苯、鄰苯二甲酸二(2-乙基己基)酯、丙烯醯胺、微囊藻毒素-LR、滅草松、百菌清、溴氰菊酯、樂果、2,4-滴、七氯、六氯苯、林丹、馬拉硫磷、對硫磷、甲基對硫磷、五氯酚、莠去津、呋喃丹、毒死蜱、敵敵畏、草甘膦；修訂了四氯化碳；
—— 感官性狀和一般理化指標由15項增至20項，增加了耗氧量、氨氮、硫化物、鈉、鋁；修訂了渾濁度；
—— 放射性指標中修訂了總α放射性。
—— 刪除了水源選擇和水源衛生防護兩部分內容。
—— 簡化了供水部門的水質檢測規定，部分內容列入《生活飲用水集中式供水單位衛生規范》。
—— 增加了附錄A。
—— 增加了參考文獻。
本標準的附錄A為資料性附錄。
為准備水質凈化和水質檢驗條件，賈第鞭毛蟲、隱孢子蟲、三鹵甲烷、微囊藻毒素-LR等4項指標延至2008年7月1日起執行。
本標准由中華人民共和國衛生部提出並歸口
本標准負責起草單位：中國疾病預防控制中心環境與健康相關產品安全所
本標准參加起草單位：廣東省衛生監督所、浙江省衛生監督所、江蘇省疾病預防控制中心、
北京市疾病預防控制中心、上海市疾病預防控制中心、中國城鎮供
水排水協會、中國水利水電科學研究院、國家環境保護總局環境標
准研究所。
本標准主要起草人：金銀龍、鄂學禮、陳昌傑、陳西平、張嵐、陳亞妍、蔡祖根、甘日華、
申屠杭、郭常義、魏建榮、寧瑞珠、劉文朝、胡林林。
本標准參加起草人：蔡詩文、林少彬、劉凡、姚孝元、陸坤明、陳國光、周懷東、李延平。本標准於1985年8月首次發布，本次為第一次修訂。

生活飲用水衛生標准
1 范圍
本標准規定了生活飲用水水質衛生要求、生活飲用水水源水質衛生要求、集中式供水單位衛生要求、二次供水衛生要求、涉及生活飲用水衛生安全產品衛生要求、水質監測和水質檢驗方法。
本標准適用於城鄉各類集中式供水的生活飲用水，也適用於分散式供水的生活飲用水。

2 規范性引用文件
下列文件中的條款通過本標準的引用而成為本標準的條款。凡是標注日期的引用文件，其隨後所有的修改（不包括勘誤內容）或修訂版均不適用於本標准，然而，鼓勵根據本標准達成協議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不註明日期的引用文件，其最新版本適用於本標准。
GB 3838 地表水環境質量標准
GB/T 5750 生活飲用水標准檢驗方法
GB/T 14848 地下水質量標准
GB 17051 二次供水設施衛生規范
GB/T 17218 飲用水化學處理劑衛生安全性評價
GB/T 17219 生活飲用水輸配水設備及防護材料的安全性評價標准
CJ/T 206 城市供水水質標准
SL 308 村鎮供水單位資質標准
衛生部 生活飲用水集中式供水單位衛生規范

3 術語和定義
下列術語和定義適用於本標准
3.1 生活飲用水 drinking water
供人生活的飲水和生活用水。
3.2 供水方式 type of water supply
3.2.1集中式供水 central water supply
自水源集中取水，通過輸配水管網送到用戶或者公共取水點的供水方式，包括自建設施供水。為用戶提供日常飲用水的供水站和為公共場所、居民社區提供的分質供水也屬於集中式供水。
3.2.2 二次供水 secondary water supply
集中式供水在入戶之前經再度儲存、加壓和消毒或深度處理，通過管道或容器輸送給用戶的供水方式。
3.2.3 農村小型集中式供水 small central water supply for rural areas
日供水在1000m3以下（或供水人口在1萬人以下）的農村集中式供水。
3.2.4 分散式供水 non-central water supply
用戶直接從水源取水，未經任何設施或僅有簡易設施的供水方式。
3.3 常規指標 regular indices
能反映生活飲用水水質基本狀況的水質指標。
3.4 非常規指標 non-regular indices
根據地區、時間或特殊情況需要的生活飲用水水質指標。

4 生活飲用水水質衛生要求
4.1 生活飲用水水質應符合下列基本要求，保證用戶飲用安全。
4.1.1 生活飲用水中不得含有病原微生物。
4.1.2 生活飲用水中化學物質不得危害人體健康。
4.1.3 生活飲用水中放射性物質不得危害人體健康。
4.1.4 生活飲用水的感官性狀良好。
4.1.5 生活飲用水應經消毒處理。
4.1.6 生活飲用水水質應符合表1和表3衛生要求。集中式供水出廠水中消毒劑限值、出廠水和管網末梢水中消毒劑餘量均應符合表2要求。
4.1.7 農村小型集中式供水和分散式供水的水質因條件限制，部分指標可暫按照表4執行，其餘指標仍按表1、表2和表3執行。
4.1.8 當發生影響水質的突發性公共事件時，經市級以上人民政府批准，感官性狀和一般化學指標可適當放寬。
4.1.9 當飲用水中含有附錄A表A.1所列指標時，可參考此表限值評價。

表1 水質常規指標及限值
指 標 限 值
1、微生物指標①
總大腸菌群（MPN/100mL或CFU/100mL） 不得檢出
耐熱大腸菌群（MPN/100mL或CFU/100mL） 不得檢出
大腸埃希氏菌（MPN/100mL或CFU/100mL） 不得檢出
菌落總數（CFU/mL） 100
2、毒理指標
砷（mg/L） 0.01
鎘（mg/L） 0.005
鉻（六價，mg/L） 0.05
鉛（mg/L） 0.01
汞（mg/L） 0.001
硒（mg/L） 0.01
氰化物（mg/L） 0.05
氟化物（mg/L） 1.0
硝酸鹽（以N計，mg/L） 10
地下水源限制時為20
三氯甲烷（mg/L） 0.06
四氯化碳（mg/L） 0.002
溴酸鹽（使用臭氧時，mg/L） 0.01
甲醛（使用臭氧時，mg/L） 0.9
亞氯酸鹽（使用二氧化氯消毒時，mg/L） 0.7
氯酸鹽（使用復合二氧化氯消毒時，mg/L） 0.7
3、感官性狀和一般化學指標
色度（鉑鈷色度單位） 15
渾濁度（NTU-散射濁度單位） 1
水源與凈水技術條件限制時為3
臭和味 無異臭、異味
肉眼可見物 無
pH （pH單位） 不小於6.5且不大於8.5
鋁（mg/L） 0.2
鐵（mg/L） 0.3
錳（mg/L） 0.1
銅（mg/L） 1.0
鋅（mg/L） 1.0
氯化物（mg/L） 250
硫酸鹽（mg/L） 250
溶解性總固體（mg/L） 1000
總硬度(以CaCO3計，mg/L） 450
耗氧量（CODMn法，以O2計，mg/L） 3
水源限制，原水耗氧量＞6mg/L時為5
揮發酚類（以苯酚計，mg/L） 0.002
陰離子合成洗滌劑（mg/L） 0.3
4、放射性指標② 指導值
總α放射性（Bq/L） 0.5
總β放射性（Bq/L） 1
①MPN表示最可能數；CFU表示菌落形成單位。當水樣檢出總大腸菌群時，應進一步檢驗大腸埃希氏菌或耐熱大腸菌群；水樣未檢出總大腸菌群，不必檢驗大腸埃希氏菌或耐熱大腸菌群。
②放射性指標超過指導值，應進行核素分析和評價，判定能否飲用。

表2 飲用水中消毒劑常規指標及要求
消毒劑名稱 與水接觸時間 出廠水
中限值 出廠水
中餘量 管網末梢水中餘量
氯氣及游離氯制劑（游離氯,mg/L） 至少30min 4 ≥0.3 ≥0.05
一氯胺（總氯，mg/L） 至少120min 3 ≥0.5 ≥0.05
臭氧（O3，mg/L） 至少12min 0.3 0.02
如加氯，
總氯≥0.05
二氧化氯（ClO2，mg/L） 至少30min 0.8 ≥0.1 ≥0.02

表3 水質非常規指標及限值
指 標 限 值
1、微生物指標
賈第鞭毛蟲（個/10L） ＜1
隱孢子蟲（個/10L） ＜1
2、毒理指標
銻（mg/L） 0.005
鋇（mg/L） 0.7
鈹（mg/L） 0.002
硼（mg/L） 0.5
鉬（mg/L） 0.07
鎳（mg/L） 0.02
銀（mg/L） 0.05
鉈（mg/L） 0.0001
氯化氰 （以CN-計，mg/L） 0.07
一氯二溴甲烷（mg/L） 0.1
二氯一溴甲烷（mg/L） 0.06
二氯乙酸（mg/L） 0.05
1,2-二氯乙烷（mg/L） 0.03
二氯甲烷（mg/L） 0.02
三鹵甲烷（三氯甲烷、一氯二溴甲烷、二氯一溴甲烷、三溴甲烷的總和） 該類化合物中各種化合物的實測濃度與其各自限值的比值之和不超過1
1,1,1-三氯乙烷（mg/L） 2
三氯乙酸（mg/L） 0.1
三氯乙醛（mg/L） 0.01
2,4,6-三氯酚（mg/L） 0.2
三溴甲烷（mg/L） 0.1
七氯（mg/L） 0.0004
馬拉硫磷（mg/L） 0.25
五氯酚（mg/L） 0.009
六六六（總量，mg/L） 0.005
六氯苯（mg/L） 0.001
樂果（mg/L） 0.08
對硫磷（mg/L） 0.003
滅草松（mg/L） 0.3
甲基對硫磷（mg/L） 0.02
百菌清（mg/L） 0.01
呋喃丹（mg/L） 0.007
林丹（mg/L） 0.002
毒死蜱（mg/L） 0.03
草甘膦（mg/L） 0.7
敵敵畏（mg/L） 0.001
莠去津（mg/L） 0.002
溴氰菊酯（mg/L） 0.02
2,4-滴（mg/L） 0.03
滴滴涕（mg/L） 0.001
乙苯（mg/L） 0.3
二甲苯（mg/L） 0.5
1,1-二氯乙烯（mg/L） 0.03
1,2-二氯乙烯（mg/L） 0.05
1,2-二氯苯（mg/L） 1
1,4-二氯苯（mg/L） 0.3
三氯乙烯（mg/L） 0.07
三氯苯（總量，mg/L） 0.02
六氯丁二烯（mg/L） 0.0006
丙烯醯胺（mg/L） 0.0005
四氯乙烯（mg/L） 0.04
甲苯（mg/L） 0.7
鄰苯二甲酸二（2-乙基己基）酯（mg/L） 0.008
環氧氯丙烷（mg/L） 0.0004
苯（mg/L） 0.01
苯乙烯（mg/L） 0.02
苯並(a)芘（mg/L） 0.00001
氯乙烯（mg/L） 0.005
氯苯（mg/L） 0.3
微囊藻毒素-LR（mg/L） 0.001
3、感官性狀和一般化學指標
氨氮（以N計，mg/L） 0.5
硫化物（mg/L） 0.02
鈉（mg/L） 200

表4 農村小型集中式供水和分散式供水部分水質指標及限值
指 標 限 值
1、微生物指標
菌落總數（CFU/mL） 500
2、毒理指標
砷（mg/L） 0.05
氟化物（mg/L） 1.2
硝酸鹽（以N計，mg/L） 20
3、感官性狀和一般化學指標
色度（鉑鈷色度單位） 20
渾濁度（NTU-散射濁度單位） 3
水源與凈水技術條件限制時為5
pH（pH單位） 不小於6.5且不大於9.5
溶解性總固體（mg/L） 1500
總硬度 (以CaCO3計，mg/L) 550
耗氧量（CODMn法，以O2計，mg/L） 5
鐵（mg/L） 0.5
錳（mg/L） 0.3
氯化物（mg/L） 300
硫酸鹽（mg/L） 300

5 生活飲用水水源水質衛生要求
5.1 採用地表水為生活飲用水水源時應符合GB 3838要求。
5.2 採用地下水為生活飲用水水源時應符合GB/T 14848要求。

6 集中式供水單位衛生要求
6.1 集中式供水單位的衛生要求應按照衛生部《生活飲用水集中式供水單位衛生規范》執行。

7 二次供水衛生要求
二次供水的設施和處理要求應按照GB 17051執行。

8 涉及生活飲用水衛生安全產品衛生要求
8.1 處理生活飲用水採用的絮凝、助凝、消毒、氧化、吸附、pH調節、防銹、阻垢等化學處理劑不應污染生活飲用水，應符合GB/T 17218要求。
8.2 生活飲用水的輸配水設備、防護材料和水處理材料不應污染生活飲用水，應符合GB/T 17219要求。

9 水質監測
9.1 供水單位的水質檢測
供水單位的水質檢測應符合以下要求。
9.1.1 供水單位的水質非常規指標選擇由當地縣級以上供水行政主管部門和衛生行政部門協商確定。
9.1.2 城市集中式供水單位水質檢測的采樣點選擇、檢驗項目和頻率、合格率計算按照CJ/T 206執行。
9.1.3 村鎮集中式供水單位水質檢測的采樣點選擇、檢驗項目和頻率、合格率計算按照SL 308執行。
9.1.4 供水單位水質檢測結果應定期報送當地衛生行政部門，報送水質檢測結果的內容和辦法由當地供水行政主管部門和衛生行政部門商定。
9.1.5 當飲用水水質發生異常時應及時報告當地供水行政主管部門和衛生行政部門。
9.2 衛生監督的水質監測
衛生監督的水質監測應符合以下要求。
9.2.1 各級衛生行政部門應根據實際需要定期對各類供水單位的供水水質進行衛生監督、監測。
9.2.2 當發生影響水質的突發性公共事件時，由縣級以上衛生行政部門根據需要確定飲用水監督、監測方案。
9.2.3衛生監督的水質監測范圍、項目、頻率由當地市級以上衛生行政部門確定。

10 水質檢驗方法
生活飲用水水質檢驗應按照GB/T 5750執行。

附 錄 A
（資料性附錄）

表A.1 生活飲用水水質參考指標及限值
指 標 限 值
腸球菌（CFU/100mL） 0
產氣莢膜梭狀芽孢桿菌（CFU/100mL） 0
二(2-乙基己基)己二酸酯（mg/L） 0.4
二溴乙烯（mg /L） 0.00005
二惡英（2,3,7,8-TCDD，mg/L） 0.00000003
土臭素（二甲基萘烷醇，mg /L） 0.00001
五氯丙烷（mg/L） 0.03
雙酚A（mg/L） 0.01
丙烯腈（mg/L） 0.1
丙烯酸（mg/L） 0.5
丙烯醛（mg/L） 0.1
四乙基鉛（mg /L） 0.0001
戊二醛（mg/L） 0.07
甲基異莰醇-2（mg /L） 0.00001
石油類(總量，mg/L） 0.3
石棉（＞10m，萬/L） 700
亞硝酸鹽（mg/L） 1
多環芳烴（總量，mg /L） 0.002
多氯聯苯（總量，mg /L） 0.0005
鄰苯二甲酸二乙酯（mg/L） 0.3
鄰苯二甲酸二丁酯（mg/L） 0.003
環烷酸（mg/L） 1.0
苯甲醚（mg/L） 0.05
總有機碳（TOC，mg/L） 5
萘酚-（mg/L） 0.4
黃原酸丁酯（mg /L） 0.001
氯化乙基汞（mg /L） 0.0001
硝基苯（mg/L） 0.017
鐳226和鐳228（pCi/L） 5
氡（pCi/L） 300

參考文獻
[1] World Health Organization. Guidelines for Drinking-water Quality, third edition. Vol. 1, 2004, Geneva
[2] EU』s Drinking Water Standards. Council Directive 98/83/EC on the quality of water intended for human consumption. Adopted by the Council, on 3 November 1998
[3] US EPA. Drinking Water Standards and Health Advisories, Winter 2004
[4] 俄羅斯國家飲用水衛生標准, 2002年1月實施
[5] 日本飲用水水質基準（水道法に基づく水質基準に關すゐ省令），2004年4月起實施

❹ 學校直飲水工程

校園飲復水有兩種解制決方案：校園直飲水中央水處理系統、校園終端直飲水機
方案一：校園直飲水中央水處理系統
建立中央直飲水設備系統，由中央直飲水設備生產凈水。通過循環管網輸送至每棟教學樓、宿舍樓、辦公樓的每個樓層的飲水點的終端飲水機，並有餘水迴流至中央直飲水設備。
校園中央水處理流程：自來水→中央凈水機 →純凈水輸送管網→終端飲水機→(迴流)中央凈水機
中央直飲水設備可考慮布置在學校的某棟樓宇的地下室或閑置的小房間內。用水點的布置可考慮在每棟教學樓和宿舍樓的每個樓層的走廊或衛生間附近布置一台帶有加熱功能的校園專用開水器。
適用於教學樓的直飲水機
教學樓選擇大容量櫃式機，教學樓學生集中，且下課接水時間有限，應當選擇具有快速加熱、擁有大容量內膽，能夠持續供熱水的櫃式飲水機。
大學的教學樓開採用BOT刷卡模式的直飲機，支持微信、支付寶支付、取多少水，刷多少錢。上方LED屏幕還可以投放廣告，BOT刷卡飲水機，校方不用投資，有人定期維護，是現在比較流行的一種投資方式。

❺ 關於校園節約用水的建議書450字 注意是 校園的

珍惜生命之水，節約從我做起
節儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡。
「水是生命之源，我們要保護每一滴水。」這句話說得沒錯，如果沒有了水，地球就會乾裂；如果沒有了水，就沒有了我們這個美麗的世界。我們要愛惜每一滴水，愛惜地球母親每一滴眼淚。
長期以來，人們普遍認為水是「取之不盡，用之不竭」的，事實上，中國的水資源十分緊缺，人均佔有水資源總量只有2300立方米左右，相當於世界平均水平的四分之一。由此來看，我們在日常用水中存在著相當嚴重的問題，稍加留意就會發現自己身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資源的現象。
普通家庭中浪費水的不良習慣數不勝數。用抽水馬桶沖掉煙頭和細碎的廢物；在用水期間去開門、接電話、換電視頻道，而且不關水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時不關水龍頭等。根據專家分析，只要改掉這些不良習慣，就能節水70%左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。
我們國家的水資源雖然非常豐富，但可以用的淡水資源卻很少，並且隨著工業的發展，水污染成了一個嚴重的問題，很多工業廢水污染得臭不可聞，這是多麼可怕的一件事啊！此外浪費水的現象也十分嚴重，據統計。 一個中等城市每年浪費的水相當於一個洞庭湖的水量！
珍愛生命之水！
不經意之間瀏覽到的一則公益廣告，讓我的內心久久不能平靜，電視畫面上有一個水龍頭，此時正在艱難的往外滴水，滴水的速度愈來愈慢，終究就慢慢枯竭了。隨之出現的是這樣一句話："如果人類不珍惜水，那麼我們能看到的最後一滴水將是我們自己的眼淚。" 水是生命之源，假如地球上沒有水，那麼地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。水是生命的搖籃！ 看完這則廣告，我真是感受頗深，為了節約用水，我制訂了以下家庭節水計劃：
滴水多用：洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所；家中應預備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，以應對不備之需，如此，一個三口之家每月可節水1噸左右。 用洗米水、煮麵水洗碗筷，可節省生活用水以及減少洗潔精對餐具的污染；用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。可以改用鹽浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。
水，是生命的源泉，維持我們的生活，沒有水，萬物就會消亡，沒有水，人類無法生存，沒有水，就不會有秀美的湖光山色……節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴水做起，牢固樹立「節約用水光榮，浪費用水可恥」的觀念，時時處處注意節約用水。
每年的3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該珍惜每一滴水，用實際行動珍愛生命之水。

❻ 校園直飲水工程如何運營

威可利成立於2012年，過去奮斗的八年時間裡面，發展團隊兩百餘人，你廠房規模兩萬余平方，在全國各地有八百多家經銷代理商，全國都有服務點，研發生產商務飲水機的這么長時間，成功中標數千家校園項目，今天，淺談一下校園直飲水工程如何運營：

前提，決定需求：

（1）根據校園的大小，確定選用機型。例如，幼兒園使用的採用威可利幼兒園系列WY-2G-C機型的飲水機，中學高中用鋼琴烤漆系列的WY-3G-C系列，高校用WR-60系列的。每一款機型都實現了人性化的設計，針對每一個階段使用的學生提供了一個好的飲水體驗。

（2）根據校園的大小，確定機身配置。例如。幼兒園，一般採用全溫出水的方式。中學高中，可根據學生需求採用一開多溫或者一開一溫一直飲，大學也是。

（3）選擇終端供水還是集中供水。終端供水是採用了每個飲水點設立飲水機，機身配備過濾裝置，獨立運行。集中供水採用大型過濾設備，集中處理，再分布到各個樓層的飲水機上進行加熱出水。

（4）合作方式：直接采購還是BOT合作。像幼兒園，採用直接采購方式較多一點，BOT可採用，集中收費的方式，由學校代理收取。高中系列，可以採用IC系列，學校代為收取現金充值或者是採用掃碼取水，學生通過APP來進行收費與退費，更加方便。

運營：

1、學校方面，不用投資，無償的增加了飲水設施，輕松的改善了飲水條件，同時還可獲贈飲水機和純凈水，樂而為之。增加了學校的硬體設施，大大提高學校的知名度。

2、IC卡技術的運用使計量收費成為可能。充分體現了公平、公正、合理的原則。多用多花，家長和學生無怨言，學校無壓力。

3、充值IC卡代替了現金，學生不必帶錢，家長放心。

4、可獲得長期、穩定的優質水源，機器符合國家衛生部許可，更能確保飲水衛生安全。

5、水值可調整，可使收費合理，學生少花錢，喝好水，樂於接受。

6、使商家找到了開拓學校市場的好方法，能順利進入學校市場，阻礙少，風險低。

7、先進的智能控制技術，使管理維護非常簡單，運營成本低，一人可同時管理多所學校。

8、資金運轉快，學生是先付費，後消費，商家先收錢後提供服務，不佔壓資金。

9、投資回報率大，短時間即可收回投資，易於擴大規模，建立網路。

10、網路獨占，競爭少，細水長流，可長期經營，長期受益。

11、項目操作方便、成熟，無需任何技術和經驗

12、無需任何手續，個人即可操作。

❼ 學校飲水機的飲水問題的建議書

鑒於現在學校熱水系統水量、布局、管理等存在的問題，綜合參考其他同學的意見，經過本人實地考察觀測和粗略計算，特擬寫本建議書。希望能引起有關領導的重視，並有所作為，實際解決問題。

親身案例：2008年11月27日下午5點45分，放學鈴響。我從四樓直奔食堂接水，隊伍已經排了兩米多，有幾隊排進了飯桌中間很長距離。有部分同學站在食堂吃飯的凳子上對著排在前面的人呼喊著，意在叫前面的同學幫他們接水。耳邊還不時響起茶瓶的爆炸聲。6點5分，我前面只剩一個人了，他告訴我沒水了，接水的人相繼離去，我在一個空水管試圖接那流量極小的水，一共接了八毛錢的（40秒），接了有半礦泉水瓶那麼多（300mL），我拔出水卡離開了。

存在的問題：
1.水量不足：拿下午為例，熱水開放時間寫的是6：00-7：00，實際開放時間是5：45放學到6：05就沒水了，只有20分鍾。
2.管道設置不合理：一共只有十個熱水管，全校約1500左右住校生要使用熱水。每個管道之間距離過近，每次排隊接水的人都不是一隊一隊的，都是一個方塊在那裡堆著，裡面接了水的也不容易出來。互相擠碰造成茶瓶爆裂、燙傷、扎傷事件偶有發生。
3.熱水龍頭不合理：原來使用的塑料管，後來可能由於有人反映學校水裡有塑料味給換成布條了，但布條在使用上很不方便。熱水管離牆距離過近，茶瓶放在裡面不能使布條正好垂直把水引入茶瓶，且布條在剛插入水卡的時候由於水流還會引起布條形狀變化，由於形變的不可預測性造成熱水濺出，濺出的熱水弄到別人身上的事情經常發生。
4.收費系統存在問題：在無熱水供應的情況下，指示燈經常是開著的不能及時關閉，插入水卡照常收費但並不供水。標準的茶瓶大小在正常水流量的情況下，是一毛錢接不滿，一毛五又多了，這樣造成了水的浪費。
5.無管理人員進行有效的秩序維護：沒有人對接水的人員進行有效的秩序維護，保護學生的安全，一旦發生意外也不能及時處理，沒有人對插隊現象和由於插隊或擠碰發生口角的同學進行制止。不能對在熱水管處洗漱的同學進行勸阻，只是停留在牆上的一紙空文上。

我的建議：
1.增加供水量，理論上是現在的三倍，至少要增加到現在的兩倍吧。增加供水時間，如上午第二節課後。
2.熱水管道間距擴大為現在的兩倍，並增加熱水龍頭數量，提高接水的效率，減少擁堵及其連帶問題，節約同學們寶貴的學習時間。
3.針對以上兩點，考慮到學校的實際特點，有效的方法是：加設水箱同時供水。熱水龍頭間距彼此適當分散開，並且熱水管和自來水管最好不要放在一起，特別影響彼此的使用。可以在食堂北側也開放接水位，或校園其他位置如原水房處開放熱水供應。
4.增加管理人員一到兩名，最好是有實際管理能力的人員，年長的老爺爺震懾力根本不夠。學校能在校門口查校卡投入那麼多人力，為什麼不能在有關學生切身利益的飲水問題上派專人管理呢？在熱水供應完後及時關掉收費系統。
5.其他變通方法：每個班配上飲水機供水，及時換水（很多學校就是這樣的），可以採用刷卡收費的辦法，只要能解決實際問題，我想大家不會在乎把錢刷在水房還是班裡的。這樣也不會有人在班裡私自燒開水了，也不會出現一些安全問題了。

水對大家的重要性不必說了，希望學校領導能夠重視並解決問題。您不願讓實驗高中出來的學生都只有節約用水的意識而養成了插隊的習慣吧？您不願讓祖國的花朵在大冬天用涼水洗臉洗腳甚至怕冷養成不洗臉洗腳的習慣吧？您不願讓您的學生在學校喝不上水甚至生病而在生病後吃葯都沒水喝吧……
如果不想看到這樣那樣的問題，就請聽聽同學們的心聲吧！我想我不會是第一個反映學校飲用水問題的人，但我希望我是最後一個。一個像家一般溫暖的學校，一個能為學生辦實事的領導，應當能解決這說大不大，說小不小的飲水問題的。我相信實驗高中是這樣的學校，我也相信我們的校長的這樣一位領導。解決這一問題應該是花不了多少錢的，學校能在校慶上投入那麼多經費，我想不會吝嗇能受益這么多人的，更關繫到廣大學生切身利益的實事上的。請有關領導務必從速解決這一問題，想讓學校得到好的口碑，想讓您得到同學們的好評，就請做給我們看。
實驗高中一名普通學生
高二（3）班 姚李洋
2008年11月29日

❽ 關於校園安全一年計劃 急急急急急

今年我們校園安全工作堅持以科學發展觀為指導思想，認真貫徹落實「預防為主、安全第一」的原則，建立和完善「依法、科學規范長效」的校園安全防範體系，切實服務師生，圍繞學院的中心工作，緊密結合教育改革、發展和穩定的實際，堅持教育與管理，治理與建設相結合，做好校園安全各項工作，為人文的教師教育及和諧校園的建設，為構建社會主義和諧社會，營造平安奉賢，創設安全、穩定、文明、健康的育人環境作出我們的努力。
一、加強領導，明確職責
校園安全工作是一項民心工程，也是一項長期性的工作。學院黨、政、工領導要高度重這項工作，把該項工作擺到學院工作的議事日程，從政治的高度、穩定的大局來認識校園安全工作的重要性，結合形勢及學院的實際，在教職工中開展安全工作重要性的教育。利用教工政治學習、大會集中、版面、院刊及觀看錄象等形式宣傳安全工作的重要性。並加強法制教育，引導教職工正確處理改革、發展、穩定三者之間的關系。學院建立健全領導接待制度，幹部談心制度，積極及時地疏導單位內部矛盾，消除不安定因素。
認真落實上級主管部門對安全工作的要求，積極有效地採取安全防範措施，學院安全工作領導小組，治保會堅持例會制度，考核制度及責任管理制度。年初，根據上級主管部門的要求調整好安全工作領導小組成員及治保會成員，制定好世突發事件應急預案，做到職責明確，責任到人。學院領導與各部門簽訂好內部治安承包責任書、保險箱責任協議書，責任到部門、到條線。
健全各類制度，堅持夜間值班、節假日值班制度，學院領導帶頭值班護校，做好巡干值班情況記錄，發現問題及時處置。學院的安保工作做到層層落實，常抓不懈，真抓實落，確保一方平安。
二、明確重點、措施到位
學院的信息中心（計算機房、圖書館）、財務室、車輛安全、食堂安全、消防安全等是學院安全工作的重中之重。對於這些重點部門，我們在落實人防、物防、技防的同時，學院委派專人對技防設施、消防設施設備、電器設施設備使用狀況、存放位置、有效時間等經常性檢查調試，對存在的不安全隱患及時作出整改，對物防、技防的設施設備經常性進行檢查和維護保養，確保其可靠性、安全性。
1、加強安全防衛功能，規范技防設施的使用和管理。明確維護單位和維修電話，建立維護工作台帳。學院建立維護工作台帳制度記錄好維護情況。建立技防設施使用管理制度，主管人員和學院領導經常查看記錄情況，發現問題及時處置。。
2、學院財務部門要嚴格財經紀律，嚴格按規定保管好各類票據及現金，現金、有效票據等嚴格按規定保管，嚴防失竊。
3、駕駛員在端正服務態度的同時，認真做好車輛的維護與保養工作，嚴格遵守交通法規，把好安全行車關，杜絕酒後駕車，做到安全無事故，我們經常利用會議活動的機會對廣大教職工（私車駕駛員）進行交通安全教育，珍愛生命。
4、加強門衛人員對技防設施操作使用的培訓，學院門衛人員嚴格遵守門衛制度，認真把好關，對來學院辦事、學習的人員，出入的車輛作好登記，杜絕那些推銷商及社會閑散人員進入學院。認真做好值班護校工作，做好夜間的值班巡視及節假日的值班護校工作，發現問題及時向領導報告或及時處置，確保學院的安全。
5、堅持抓好飲水、飲食衛生工作。嚴格執行《食品衛生法》，做到食品采購新鮮、衛生，食品存放生熟分開，儲存物品（食品）嚴格按規定存放。要做到采購食品索證，供應食品的留樣，食堂人員晨檢，發現問題及時處置。食堂配備專門的消毒器具，落實專人負責清毒，保持室內外環境整潔。同時，做好食堂人員的個人清潔衛生，定期體檢，總之，要經得起衛生監督部門的檢驗，更要對得起就餐人員。
6、學院舉辦各類培訓班、網路班（大專、專升本）等，負責部門，負責的教師工作責任心強，安全防範意識強，各類設施、設備的使用按規范操作，確保安全、確保教育教學的順利開展。
7、重點部門我們做到重點防範，教職工辦公場所、教學區域等同樣不能忽視，同樣需要落實好安全防範工作。對各類貴重物品落實專人負責，並教育、督促教職工保管好個人的貴重物品，以防失竊，使安全工作始終納入正常的進行軌道。
8、認真做好自查自糾工作，學院的安全工作落到是處。
9，在做好應急預案的基礎上請學院民防教研員為全體教職工作一次應急逃生講座，進行一次逃生演練。
三、強化施工安全管理、確保學院工作正常
按照貫例，校舍維修，設施設備的維修要在施工隊進入施工前，學院總務部門與施工隊簽訂相關的施工安全協議，要求施工隊堅持「安全第一」，教育施工人員必須規范施工，有序地堆放建築物資，並開辟施工專用通道，專用場地，落實好施工區域與校園的隔離，防護措施。在施工過程中加強監督、值班、巡查。同時，堅持對電器設施、機械設備進行經常性的檢查，要求做到文明施工，杜絕事故的發生，保證在施工過程中不影響學院各項工作的開展。
四、加強法律法規教育、增強教工法制觀念
學院在對教職工開展政治思想教育的同時，切實加強教職員工的法律法規的教育，通過各種途徑對教職員工進行法制宣傳。利用部門學習進行專題討論，教育教職員工遵守法紀、職業道德、家庭美德，在社區遵守社會公德，做個好公民，在單位，遵守職業道德，做個好員工，在家庭遵守家庭美德，做個好家長（好女兒）。
五、保證經費投入、改善安保條件
在安全防範工作中，我們堅持人防、物防、技防相結合的原則，加大防範的措施和力度，在對原有的防範措施進一步加強的基礎上，加強消防設施設備的維護保養，做好滅火器分劑的更新工作，對已破損的消防水帶全部進行更新。
校園安全工作是一項長期的工作，只要我們思想上重視，行動上落實，措施上到位，真正做到，人人參與、常抓不懈，一定會取得實效，確保一方平安，一定能營造出一個安全、穩定、文明、健康的校園。