武平縣第一中學

㈠ 福建的西南部是哪個城市生活i狀況怎樣

福建的西南部城市是龍岩
龍岩是距離廈門最近的內陸鄰海城市，也是海峽西岸經濟區延伸兩翼、對接兩洲、拓展腹地的交通樞紐與重要通道。

礦區與林區
已探明的礦物種類64種，其中金、銅、鐵、煤、高嶺土等16種礦產儲量居全省首位。馬坑鐵礦是華東第一大鐵礦；紫金山銅礦是全國第二大銅礦；東宮下高嶺土礦是全國四大優質高嶺土礦之一。同時，水力資源豐富，水能理論蘊藏量214.5萬千瓦，可開發量188.1萬千瓦。龍岩是福建三大林區之一，森林覆蓋率77.9%，居全省首位。[1]
新興旅遊區
龍岩市是福建省新興的旅遊區，是崛起的旅遊勝地。旅遊資源不僅種類多，而且品位高、規模大、保存好，現有1個世界文化遺產（福建土樓之永定土樓群）；5個國家4A級旅遊區（永定土樓民俗文化村、龍硿洞、九鵬溪、古田會議址、冠豸山）；1個國家自然遺產（冠豸山）、1個國家重點風景名勝區（冠豸山），2個優秀旅遊縣（連城縣、上杭縣）、1個國家工業旅遊示範點（紫金工業旅遊區）、1個國家歷史文化名城（長汀縣）、1個國家農業旅遊示範點（雲頂茶園）、2個國家自然保護區（梅花山、梁野山）、4個國家森林公園（龍岩國家森林公園、上杭西普陀山公園、漳平天台山公園和永定王壽山國家森林公園）以及26個國家重點文物保護單位。福建旅遊十大品牌中，龍岩就佔2個，即「神秘的客家土樓」和「光輝的古田會議」。以永定客家土樓為代表的「客家之旅」，冠豸山、龍硿洞、九鵬溪、梅花山為代表的「綠色之旅」，古田會議會址為代表的「紅色之旅」是享譽海內外的著名旅遊精品。

㈡ 2009全國高中生化學競賽山西賽區成績

姬少博 石家莊市第二中學 河北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
劉文馳 陝西師范大學附中 陝西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
肖藝能 四川成都七中 四川省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
江嘉駿 上海市上海中學 上海市 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
朱如意 重慶市第一中學 重慶市 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
趙秋晨 東北師范大學附屬中學 吉林省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
馬迪 陝西師范大學附中 陝西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
胡劍書 遼寧省實驗中學 遼寧省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
張濤 山西大學附屬中學 山西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
宋澤昊 河北省唐山市第一中學 河北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
施傑 河北省衡水中學 河北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
王睿博 湖北省華中師大一附中 湖北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
賈殷秋 湖北省華中師大一附中 湖北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
譚羚迪 福建省廈門第一中學 福建省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
王志鵬 重慶市南開中學 重慶市 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
王苑先 吉林省第一中學 吉林省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
林曉文 福建省武平縣第一中學 福建省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
李雨舟 四川綿陽中學 四川省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
伍陳誠 馬鞍市市第二中學 安徽省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
何遙 四川綿陽南山中學 四川省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
黃澤寰 福建省廈門市雙十中學 福建省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
田宇 北京八十中學 北京市 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
劉天依 浙江省嘉興第一中學 浙江省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
劉吉 湖南師大附中 湖南省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
李祥波 福建省三明第一中心 福建省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
陳立 華南師大附中 廣東省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
周凌雲 西安交通大學附中 陝西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
嚴佳駿 華東師范大學第二附屬學 上海市 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
吳宗凱 天津市新華中學 天津市 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
李清目 廣東深圳中學 廣東省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
溫健 西北工業大學附中 陝西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
王抒揚 東北師范大學附屬中學 吉林省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
邱天 湖北省武漢二中 湖北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
陳斌波 山西大學附屬中學 山西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
郭嘉琦 內蒙呼倫貝爾海拉爾二中 內蒙古自治區 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
許言 南京師范大學附屬中學 江蘇省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
吳雨桓 陝西師范大學附中 陝西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
劉馳 馬鞍市市第二中學 安徽省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
張瑋 湖北省武鋼三中 湖北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
陳凱 華南師大附中 廣東省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
儲鵬翔 安徽師范大學附屬中學 安徽省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
黃昕晨 廣東深圳中學 廣東省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
劉楚龍 西安市鐵一中學 陝西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
趙虔誠 四川綿陽中學 四川省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
王萌 西安市鐵一中學 陝西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
楊濤 重慶市第一中學 重慶市 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
馮想 湖北省黃岡中學 湖北省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
師帥 山西省實驗中學 山西省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
劉原君 四川成都七中 四川省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)
梁冰玉 湖南省長沙長郡中學 湖南省 2009年全國高中學生化學競賽(決賽)獲獎學生名單(一等獎)

㈢ 福建省武平縣的高中那個比較好一點

武平一中

武平縣第一中學（簡稱武平一中），地處福建省武平縣縣城西南風景秀麗的西山腳下，校園面積274畝，是福建省校園面積最大的一所中學之一。她創辦於1924年，時稱武平縣立初級中學，1950年增設高中部，1978年被省政府確定為省重點中學，1995年成為省二級達標學校，1999年2月被確認為省一級達標學校，躋身全省重點中學先進行列。1999年7月，實現初、高中分離，成為一所獨立高中。2004年通過全國示範性高中市級驗收。連續獲得第六、七、八、九、十屆省「文明學校」榮譽稱號。2005年8月被確認為福建省首批實施素質教育工作先進學校，2006年5月被評為省級綠色學校，2007年9月被授予「福建省教育系統先進集體」光榮稱號。2005年11月27日，一部反映武平一中高三師生學習和生活的紀錄片《高三》在央視新聞頻道《紀事》欄目播出，一時在全國各地廣大家長師生中引起不同程度反響。八十多年的奮發進取，錘煉出一顆鑲嵌在閩粵贛邊界上璀璨的教育明珠。
經過幾十年的發展，學校全面貫徹黨的教育方針，與時俱進、深化教育教學改革，扎實推進素質教育，實現了教育教學質量和硬體建設的跨越式發展，辦學水平不斷提高，學校聲譽馳傳遐邇。

㈣ 永定一中，上杭一中，武平一中哪個更好

武平一中名氣大，因為出了個紀錄片《武平一中 高三》，據說那個班主任很了得。武平一中還有一個老師叫石修銀很有名氣，在高考的作文中經常出現。還編過書籍。是福建省名師。
上杭一中，也還行，但了解不多，不知道如何，但是考得北大清華也還可以。
永定一中，每年清華北大還行，08年出過省理科狀元，11屆的學生讀書環境那個較好，每個教室都有空調。不過高二高一的教室是普通的那種。
這幾個一中都不會錯，但近幾年龍岩的各個達標學校競爭不過大城市，主要的重點大學有利條件都向大城市發展，龍岩是山區資訊比較閉塞。比如重點大學的自主招生在龍岩，我只知道有一個漳平一中被保送過去了。福州廈門泉州不僅多，連資格也多，在龍岩就是參加的資格也難以獲得，談何保送，哎。
不管你在哪兒讀書，自己勤奮，哪兒都一樣，「沒有垃圾的學校。只有垃圾的學生」好好加油把。

㈤ 周浩導演的紀錄片《高三》，為何要選武平一中來拍攝

在2006年紀錄片《高三》獲得了香港國際電影節最佳紀錄片人道獎。早在2004年初，周浩就試圖以黃岡中學為藍本拍攝一部關於高考的紀錄片，但是卻遭到了黃岡中學校方的拒絕，後來在朋友的引薦下，周浩進入了武平一中，武平一中是位於福建貧困山區的一所高中，導演甚至說選擇這所學校，選擇王景春真的有點像是家寶一樣。

影片聚焦中國福建省的一所普通的中學，一首班上學生謝怡唱的《那些花兒》掀開了紀錄片的序幕，串起了整個高三備考的酸甜苦辣。善良又嚴厲的班主任，緊張刻苦的尖子生，逃避生活的差生，還有執著愛情的早戀生，學生的父母，每個親歷高三的人，他們都有自己各自的感悟，還有超越高三的期望，影片的記錄，真實、直白透過高三生活的記錄，讓人感到不僅是為了理想拼搏的浪漫，還有一種如梗在喉的悲哀。

㈥ 今年武平一中考上幾個985,211大學的

今年武平一中考上幾個985和211大學的人數，
並不掛網公布。
學校一般只公布一本上線人數，
不會公布985和211的上線人數。

㈦ 福建這四所重點中學，地址位於龍岩市，你知道哪幾所

龍岩是中國革命老區和中央蘇區的組成部分，長征出發地之一，七個縣（市、區）均為中央蘇區縣，享有「二十年紅旗不倒」贊譽。當然龍岩是比較注重教育的，今天小編給大家盤點一下龍岩市的重點中學，你都知道哪些呢？

上杭縣第一中學(簡稱上杭一中)創辦於1912年，是福建省重點中學、一級達標學校。1949年9月，人民政府接管學校，校長為丘師彥。2002年縣委、縣府決定征地籌建上杭一中運動場，校園西擴，校園面積由48690平方米增加到87333平方米。學校教學設施日臻完善，圖書館現有藏書十餘萬冊，實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、視聽閱覽室等，設施先進，設備齊全。

學校獲得的主要榮譽有：省文明學校、 省普通中學先進教務處、全國群眾體育先進單位、省先進退休職工之家、省先進基層黨組織等。

關於「福建這四所重點中學，地址位於龍岩市，教學設備先進！」就介紹到這里了，歡迎留言，並參與討論，本文排名不分先後，文章素材均來源網路。

㈧ 感人的視頻

1、強烈建議老師你讓學生們看CCTV電視散文《畢業了，我的大學》 ，相當經典的視頻，很適合學生們看，肯定會有很多收獲的。 第一章：流金歲月 第二章：夢開始的地方 第三章：朋友別哭 第四章：別了，我的大學 【 青春散場 ，我想高三這樣的一個集體對於他們來說可能是最重要的一個集體，而我有幸成為他們中的一員】
http://v.youku.com/v_show/id_XMjY3Nzc5NTc2.html 優酷上這個視頻不太順暢，到時候你再找找分段的，或者聯系我，我給你發過去）
2005年的一個非常好非常好的視頻，對比其他類似的視頻我個人覺得是最好的，我至今仍然保留著，等到我大學畢業的時候重新在看一遍，我想感觸會更多的。我們高三的時候，班主任放給我們看的，因為我們是寄宿制的學校，看過後，感觸良多，雖然那時還沒有步入大學的殿堂，但是已經被裡面的此情此景打動了，到現在還是記憶猶新，我想我們班的五十六名學生絕不會忘記的，不會忘你那段高三那段人生中最耀眼最充實的時光， 青春散場，我們等待下一場開幕。等待我們在前面的旅途里，迎著陽光，勇敢地飛向心裡的夢想；等待我們在前面的故事裡，就著星光，回憶這生命中最美好的高中三年年，盛開過的花……

2《高三》紀錄片----我的回憶

“凄厲的北風吹過，漫漫的黃沙掠過。我只有咬著冷冷的牙，報以兩聲長嘯……”

高三開學第一天，班主任老師就一遍遍地告誡自己的學生：“你們要像一頭狼那樣勇往直前，向前，你們別無選擇。”家長一次次在孩子的耳邊念著：“如果你不想像爸爸媽媽一樣做農民，這是改變你們命運的唯一機會。”

福建省武平縣一中是當地最好的學校，學校80%的同學來自農村。

高考，幾乎每一個中國家庭都可能面對的問題。

十七、八歲的花季，他們能像“花兒”一樣開放嗎？

一所普通的山區縣城中學，一個有78位同學的班級。

《高三》講述了這群孩子參加高考的故事。

“高考，那是一段刻骨銘心的記憶，如果重來一次，我想，我不敢。”

你看過紀錄片《高三》嗎？

這是21世紀經濟報道記者拍攝的紀錄片，催人淚下！

出品人是中國最著名的新聞人沈顥，導演與拍攝是21的記者（原南方周末的記者）周浩，此人也是國內最為頂尖級的拍攝記者。

這部片子，絕對真實地再現了中國高三學生那段難忘而又令人詛咒的歲月。但周浩認為，那段歲月，作為中國的應試教育，“是每一個中國學生，尤其是山區或貧窮地區的學生，或許就是一生中惟一一次獲得相對公平的競爭機會”。如果沒有應試教育，而是另一種教育方式，相信絕大多數貧窮或山區學生將更不可能進入大學之門。

這部影片當然不會去贊揚應試教育，但它記錄了發生在中國的這段許多中國人所經歷的歷史。

你經歷了高三嗎，也許沒經歷過高三的人生是一個不完整的人生，也許經歷過的人才會發出如此感慨。熟悉的情景在紀錄片里出現，和我當年的情況一摸一樣，勾起我的回憶。我不得不承認，那個老師的話是多麼正確，也許我這一生感到最苦的就是高三那一年，從我出生到現在，工作後即使加班也不能和當時那種辛苦的程度相比。也許以後的生活多了些單純以外的東西，又或者學會了調整自己的心態。當時情況的我也許比紀錄片里的學生更辛苦，我的高三生涯正常的作息時間是早6晚1，天不亮就被爸爸拖起來，晚上下了晚自習回到家繼續挑燈夜戰，進行題海戰術，記得中途因為吃了不幹凈的早點大病一場，等我好了回到教室打開抽屜迎接我的是一堆厚厚的試卷。現在回想起來有一點欣慰的是那是心理感覺不錯，沒出現紀錄片裡面的心裡緊張什麼的問題。我們班屬於慢班，年級最爛，沒辦法，小生不才竟然還混了個第一，總算有點心理安慰，也許這也是我心裡有底的一個因素吧，我這個第一跑到實驗班那算倒數，我媽當時還想把我轉過去，我不願意，也許真過去了，我估計和紀錄片的有些人一樣成逃兵了。後來上了大學因為專業不好老是抱怨，我媽說你回來復讀再考吧，我想，我不敢。我不想在經歷一次高三，我想我受夠了。兩個中必有你所想要的

㈨ 紀錄片 《高三》 為什麼要選武平一中來拍攝

紀錄片 《高三》拍攝者是周浩，周浩的好友方三文是武平一中畢業的，方三文也是王錦春老師的學生，當年是以福建省文科第二名的好成績進入北大。經方三文的介紹，所以選定武平一中來拍攝。

本片聚焦中國福建省一所普通中學——武平一中，記錄了一個山區小縣城的年輕的學子們瑣碎、重復和瘋狂的高三生活。一首班上學生謝怡輕聲哼唱的《那些花兒》掀開了紀錄片的序幕，也串起了整個高三備考的酸甜苦辣、深厚的同學情，凝結了作為高三學子所有情愫。一本作為獨白，貫穿始終的失去童真的學生日記，將學生們隱藏在機械的近乎麻木的學習生活背後的巨大壓力爆發出來：身為農民的父母，從凌晨5點到晚上8點辛苦勞作，每天的收入僅僅是13元錢，而高三學生一學期的學費是2500元（不包生活和住宿費）；自己成績起伏不定，總日惶恐於自己在班上的名次、和同學們的分數比較。
而父母的期望則是：
「種田是很辛苦的，你們要認真讀書讀好書。」
「只要她喜歡的工作，我都支持她，如果錢不夠，可以把房子賣掉，只要她願意，當媽媽的願意付出一切……」——一個略顯蒼老的學生家長對著鏡頭說道。
懂事的學子懸梁刺股，絕望的學子叛逆逃學。一個「壞學生」講述了他為什麼翻牆出逃，不上課，眷戀網吧的原因：並不是因為打游戲有多麼好玩，而是可以憑借高超的技巧賺到錢，與其他行業一樣，游戲靠的是信用和手藝……
而這個班級的班主任王錦春老師更是以他循循善誘，幽默風趣的教學風格和「不放棄一個學生」的工作作風贏得了廣大觀眾的一致好評。劇情
本片聚焦中國福建省一所普通中學，一個山區小縣城的年輕的學子們瑣碎、重復和瘋狂的高三生活。一本作為獨白、貫穿始終的失去童真的學生日記，將隱藏在學子們機械近乎麻木的學習生活背後的巨大壓力爆發出來。而父母的期望則是：「只要她喜歡的工作，我都支持她，如果錢不夠，可以把房子賣掉，只要她願意，當媽媽的願意付出一切……」——一個蒼老的女人對著鏡頭說道。
善良嚴厲的班主任，緊張刻苦的尖子生，逃避生活的「差生」，執著愛情的「早戀生」，學生的父母，每個親歷高三的人都有各自的感悟和超越高三的期望。影片的紀錄真實、直白，透過高三生活的紀錄，讓人感到的不僅僅是為理想執著拼搏的浪漫，更有一種如鯁在喉的悲哀。

中文名 高三
外文名 Senior Year
製片地區 中國大陸
導演 周浩
製作人 沈顥
編劇 周浩
類型 紀錄
片長 95分鍾/138分鍾(完整版)
上映時間 2005-11
對白語言 普通話
色彩 彩色
出品時間：2005年11月（廣東21世紀出版有限公司出品）
參賽紀錄：獲得2006年第30屆香港國際電影節最佳紀錄片人道獎、第三屆「reel china 紀錄片雙年展」評委會獎。入選台灣紀錄片雙年展、阿姆斯特丹紀錄片電影節、瑞士festival black movie。

㈩ 福建武平一中的王錦春同志事跡

王錦春同志主要先進事跡
在邊遠的武平山城，有這樣一個人：
他一直相信人生總會與誰有某種機緣。
他執著認為青春總應該做點什麼，好讓平淡如水的生活有一點激動與喝彩，好讓如梭的歲月在無聲地流逝之後，總還有「萬綠叢中一點紅」的回憶與記念。
他後來終於知道，那個與他有著某種機緣的是「學生」，而那份執著是「教育」。
他，就是武平一中的青年教師王錦春。
王錦春，男，1967年6月生，福建武平縣萬安鄉小密村人，1989年7月畢業於福建師大中文系，同年8月分配至武平一中任教，現為武平一中高級教師。
記得正是那個昭示著希望與收獲的金秋八月，王錦春成了武平一中的一名教師。看著這里盼望長大卻又稚氣未脫的學生，看著這里強手如林的教師，他有些心虛。

學校領導是理解年輕人的，知道年輕人需要鼓勵，更需要磨煉。學校為此制訂了一套「幫帶」青年教師的措施，而青年教師必須在三年內成才——這既是厚望也是壓力啊。然而王老師的心卻平靜了下來，他堅信這里就是他耕耘的熱土。只要辛苦勞作，蜜蜂是會飛來的，他的桃李會是滿園的。

（一）

「給我重一點的擔子吧，我要盡快成長」。
初上崗位，學校按慣例只安排他擔任高一年級兩個班的語文教學任務，當他知道學校的工作安排後，年輕的甘於重壓的心跳動開了：「那麼多的老教師除了擔任兩個班的學科教學任務外，都還擔任了一個班的班主任工作，我這二十剛出頭的後生怎能如此安逸？況且身為人民教師，教學和德育工作同等重要，我除了教學還得做些德育工作，這樣才能讓自己盡快成熟。不行，我得找校長去！」
校長聽了他的請求後，笑著說：「年輕人，我們給你多一點的時間，讓你先在教學上成熟起來吧，以後的擔子有你挑的。」
「不，」王老師語氣堅定地說，「重壓之下才能充實。給我重一點的擔子吧，我要盡快成長。」
於是，這一學年王老師成了高一（6）班的班主任，並擔任高一（5）（6）兩個班的語文教學任務。

（二）

「對學生的真愛需要用真誠去播種，用熱情去灌溉，
用原則去培養，用諒解去護理」。
——王老師手記

王老師有一點特別，每一屆的畢業典禮上，他都很少說話。他說，無需言語——學生們知道他這時會想些什麼，「祝願」、「希望」是多餘的，他知道學生不會辜負他的期望。在過去的許許多多日子裡，他都是透明的，他的喜怒哀樂，他的高尚、淺薄，在學生面前從不隱瞞掩飾，他從不在學生面前給自己頭上畫上一道神聖的光環。王老師深深知道，「為人師表」決不是正襟危坐，沒有喜怒，沒有哀樂，沒有人之常情；「教書育人」也決不是做好好先生，而應有愛有恨，既愛浪子回頭，也恨鐵不成鋼。

王老師在做班主任過程中，曾遇到過這樣一位學生：由於來自窮鄉僻壤，父母又是老實巴交的農民，使他養成了一種自卑、孤僻的性格，看不起父母，也不與城裡的同學來往。王老師在詳細了解了情況後，找了一個合適的時間，對他動情地說：「我曾經與你同病相憐，我讀高中時家境與你相似，父母生了十個孩子，家裡沒有更多的收入來源，總是窮，我們都是苦孩子出身。我最難忘的是高一時有一次上體育課的情形。那個下午上體育課，是期末測試勻體向上項目，剛好那天我的褲子屁股上的一塊補丁的線脫落了，而老師又要我第一個測試，我猶豫了一下，最終還是毅然地上了。雖然那塊補丁在北風中被吹得不停地抖動，但我的心裡卻很坦然，因為我深深知道，貧窮不是我們的過錯，也不是父母的過錯，我們和父母都無法選擇出身，但我們有權選擇奮斗；貧窮改變不了親情，相反，親情可以使我們更加『富有』。這種『富有』是我們一生快樂的源泉。」王老師的話說完後他非常激動。此後，他的自卑、孤僻的性格有了很大改變。

「真誠、熱情、原則、諒解」是他做班主任的法寶。記得九0年，他參加全縣的作文教學評優活動，由於板書不合理，時間掌握不好而落選，當他把落選的消息自責地第一個告訴學生，學生們先是靜寂爾後掌聲雷動時，他感動得熱淚盈眶；記得九五年，他的一位品學兼優的好學生因一些誤解沒被評上三好學生時，他只是用熱情的雙臂將他緊緊抱住；記得九八年，他的一個姓石的學生因為偷了班裡同學大米，他是如何的怒目圓睜、聲色俱厲，而當這個學生知錯認錯，他又是如何地一趟趟往學校政教處跑，求領導們手下留情，給他一次改過的機會……
一樁樁一件件都有一個感人的故事。
他對學生的是真愛，而學生回報他的是真情。請看一位學生在畢業多年後給他信中的一句話：「不再相見，並不意味著分離；不通音訊，並不意味著忘記。」

（三）

自己開懇的，即便是一寸，
也是最寬廣的土地。
自己播種的，哪怕是一粒，
也是最誘人的果實。
外面的世界很精彩，王老師的心也常常躁動不安。然而他卻強迫自己靜下心來，鑽進陋室，習慣性地凝視書桌上架著的座右銘：「吃苦是良圖，作苦事，用苦心，費苦勁，苦勁終成樂境；偷閑非善策，說閑話，好閑游，做閑事，閑人就是廢人。」然後坐在書桌旁，或是看書學習，或是整理資料、抄寫卡片，或是備課改作，或是總結經驗。

要給學生「一杯水」，教師僅有「一桶水」是不夠的，必須有「長流水」才能滿足學生需要，才能跟上日新月異的知識信息的更新。他深知，要做一名好老師，必須有較高的文化素養和深厚的教育理論素養。他愛讀小說、散文，更是以「吃」書的精神攻讀教育教學論著、雜志、報紙。幾年來，他「吃」掉了《年齡和教育心理》、《葉聖陶語文教育論文集》、《合作教育學》、《成功教育論》，選讀了各種報刊上的優秀論文。就像蜜蜂采蜜那樣博採眾長，就像蜘蛛一樣精心結網，他以教學理論為經，以各門知識為緯，編織了一個「知識之網」。

僅有知識是不行的，關鍵是如何把自己的知識靈活地運用到教學上，把課上得既扎實又生動。王老師當然深知這一點。為此，把課上得既扎實又生動便成了王老師的另一追求。他說：「在舞場上，我缺少一份自信，只有在課堂上，我才可以挺胸昂首，信心十足，伴著教材的內容，把我的知識、思想、感情傾注給一雙雙渴求的眼睛。他們總是眼睛閃亮地報以我純真的微笑。為了自己的那份『信心』和學生的這份『微笑』，笨拙的我絲豪不敢取巧，只有付出多出常人幾倍的時間去思考，去嘗試……」

王老師永遠記得他給學生上郁達夫的《故都的秋》時的情形。上課後，王老師面對一雙雙渴求真知的眼睛，深情地說：「秋，自古以來就是文人吟誦的對象。歐陽修筆下的秋是蕭瑟凄涼的象徵，峻青筆下是豐收的象徵，而對於我們來說，秋是什麼象徵呢？僅僅是成熟的象徵嗎？當清晨起床時，秋風襲面，給你一些涼意，你是否意識到秋正在迎接嚴冬的考驗？朱熹說，『未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲』，姜育恆說，『春天還在等候/秋葉無聲飄過』，而另一位詩人也說，『我們站在春的岸邊/正談論著遙遠的秋/而秋水/此時已淹沒了我們的足背』。秋是否也是人生易逝的慨嘆？今天，我們要學的郁達夫的《故都的秋》又是怎樣的一番滋味呢？」如此一段形象生動卻又深情並茂的導語，迅速引起了學生共鳴式的思考，把學生帶入理性籠罩的氛圍之中。在這種深沉的情感基調下，學生的主體性取得了極大限度的誘導，學生不由自主地全身心投入到課堂教學中，不僅使學生獲得了情感修養，而且較好地調動了學生參與課堂的主動性。

「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」王老師就是那樣的老老實實，那樣地辛苦跋涉。功夫不負有心人，王老師的語文課上得既扎實又生動，深得學生的喜愛。98年5月份，學校「梁野文學社」的海報上竟然出現「我校著名青年教師王錦春」如此的字眼，足見王老師在學校的知名度和學生對他的喜愛程度。

（四）

「如果沒有事業，生命有何意義？我要工作！」
只要是武平一中人，甚至是武平教育界人士，沒有誰不知道王老師的病史，沒有誰不說他是個「工作狂」。
94年9月8日，教師節前夕，對於王老師所擔任語文科教學的高三（1）（2）班的學生來說是個灰色的日子：他們所喜愛的王老師突然被送進了醫院的重病室，經醫生診斷為急性重症肝炎。這一消息使他的學生個個黯然神傷，心急如焚。其實他們不知道，早在暑期補習期間，王老師就已得了肝炎，但他捨不得放下自己的工作，捨不得丟下心愛的學生，隱瞞了病情，仍然堅持為同學們上好每一堂課。拖著疲乏的身體，強露出如春的笑容，因為怕傳染給學生，還要避免與學生接觸，這一情景讓學生回想起就動容、自責。

請讓我們來看看醫院重病室的那幕動人的情景：
三十多位學生手捧著鮮花，眼含著淚水靜靜地圍在一張病床前，床上躺著的是他們的全身臘黃、疲乏無力的王老師。靜穆，靜穆，接著是低聲的啜泣，然後終於有人高聲地哭了起來，這哭聲讓在場的醫護人員也動容。就在這時，他們的王老師睜開了微閉的眼，當他看清周圍的是他心愛的學生時，臉上突然露出了讓人看了都心酸的笑容。他吃力地張開嘴，緩緩地說出了下面的幾句話：
「怎麼，你們這是來看望我，還是來向我的遺體告別？別哭，別哭，我的病不礙事，兩個月後我又會站在你們的講台上。」……
王老師絕對沒有食言，兩個月後，他果真又站在了高三（1）（2）班的講台上。迎接他的是講台上鮮艷怒放、祝願老師永遠快樂健康的康乃馨。

然而學生的美好祝願畢竟只是祝願而已。王老師出院時醫生曾告誡過他：肝病患者忌酒、忌熬夜、忌勞累。王老師可以做到滴酒不沾，但他的工作熱情卻不能讓他做到不熬夜、不勞累過度。他的做護士的妻子曾經為此哭過多少次，勸過多少次：「你不要命了，你再這樣下去，可真就要沒命了！有你在，我有丈夫，孩子就有爸爸，我們才有個完整快樂的家呀……」王老師的眼圈紅了。他坐在沙發上，無限深情地對妻子說：「生命是有限的，而事業是無限的。我怎能以區區生命使自己碌碌無為呢？」聽完丈夫的話，柔情知心的妻子還能說些什麼呢？她所能做的，只是從醫院不斷買回肌苷、護肝片等保肝葯片，盡量內內外外地操持家務，以減少丈夫的外在勞動壓力。
病是無情的。王老師的肝病多次反復，他曾於95年8月、96年1月、98年5月多次住院，成為老病號。而每次病情稍有穩定，他都堅持出院，繼續全身心地投入工作，誰也攔不住。
校領導是最理解王老師的。每次王老師住院，他們去看望他時，都堅決表示要他休息半年，但每次王老師都婉言相拒：「肝病沒有根治的可能，除了心情。如果你們不讓我上課，我的心情不好，病情照樣反復。再說，如果沒有事業，生命有何意義？我要工作！」
面對這樣一個「工作狂」，誰還能有別的辦法？

（五）

「只要生命沒有停止，總會有新的嫩芽從枝上發出」
「世間自有公道，付出終有回報。」武平一中記住了他，各級政府記住了他。在十七年的雖不算短，但也不算長的時間里，王老師取得了令人矚目的成績：
——十七年時間有十五年擔任畢業班教學、班主任工作。

——在連續十五年所擔任的武平一中高三畢業班語文教學工作中，所教班級的語文高考平均分、單科上線率均居全縣、全市前茅。其中92年高考，方三文同學的語文單科成績為100分（當時是120分制），居地區前茅，該同學的文考總分居當年全省文科第二；95年高考所任班級平均分居地區第三；98屆王穎彥高考語文796分，99屆李龍蓮785分，2000屆肖菊香799分，均居武平縣高考單科成績第一，居龍岩市前茅；2002年高考所任高三（6）班語文科平均分107.8分，其中120分以上6人，居全市前茅；2003年高考所任高三（6）班語文科平均分97.5分，其中100分以上28人，居全市前茅……

——自94年起，連續12年擔任高三畢業班班主任工作，所任班主任的班級高考成績顯著，涌現了方三文、王穎彥、李龍蓮、李配珍、劉子偉、蘭發富、羅燕芳等一批在當年高考中總分名列省、市、縣全茅的學生。尤其是2003屆高三（6）班（文科班）高考高分人數，上本（一）和本（二）人數均居全市前茅，其中有兩人600分以上，上北大錄取線人數3人。該班在武平一中歷史上創下本科（文科）上線人數49人的記錄，為此榮獲2003年福建省中等學校「先進班集體」稱號。

——教研教改成績顯著。所撰寫的教育教學論文，多年來均獲校論文年度考核一等獎。其中《記敘文寫作中立意構思的「楊朔模式」在教學中的運用》曾在中學一級教師職稱評定中被評為「較高水平」。《試論語文教學中的情感滲透》在「福建省第一屆中學語文青年教師論文大賽」中獲二等獎；《中學語文教學中教師的情感展示與學生的情感滋養》獲「福建省語文學會論文評選」一等獎，並收入《福建省中學語文骨幹教師論壇》；《宏觀駕馭，微觀管理》在龍岩市第四屆普通中學開放周「心理健康教育」研討會上榮獲一等獎。

——多次受到校、縣、市、省的表彰：94年為學校先進工作者；96、98年為校「教書育人先進個人」；98年教師節獲「首屆中國銀行閩西獎教金」；99年5月份獲校、縣「中學優秀青年教師」稱號；1999年12月被龍岩市教委評為「龍岩市中學優秀青年教師」；2000年獲「武平一中首屆敬業愛崗好園丁標兵」稱號；2001年獲省級「骨幹教師」培訓合格證書；2003年為武平縣「教書育人先進個人」；2002、2003、2005年三次獲武平縣「武平一中獎教基金」；2005年獲省「優秀班主任」稱號。

——2004年7月至2005年7月，《南方日報》報業集團的攝影記者、製片人周浩同志用了整整一年的時間跟蹤拍攝王老師及其所擔任班主任的高三（7）班，製作完成的紀錄片《高三》已於2005年11月27日11:10分在央視新聞頻道「紀事」欄目播出。……
「風雨飄搖心深處，多少往事，悠悠難追憶」，而歲月的腳步總是匆匆。面對未來還有不知多少的飄搖風雨、坎坷險阻，王老師，你超負荷的心是怎樣想的呢？

——此去人生，我們都將一步步走向衰老，但我不相信只有衰老。
「古老的大街依然會有高樓競出，蒼翠的竹野依然會有春筍競出。生命只要沒有停止，總會有新的嫩芽從枝上發出。」