中學生的美
❶ 一篇演講稿題目是中學生的美
青春之美
天藍瀅瀅的，地綠汪汪的，五色傘下翩舞著花蝴蝶，七彩虹縈繞著青春美麗的歌聲……
青春就如冰茉莉，剛進口時，有一股甜味卻又發覺其中帶有苦澀，然而咽下之後，只留下一份平淡。在經過了無數次的甜與苦之後，回顧人生覺得別無他求，只有那一份平淡在心頭。然後，平靜地面對今後的人生。
青春，並不是意味著歲月的富有，而是代表著心靈的熱情與充實、精神的樂觀與超脫，我們對生命之美獨具慧眼，對青春之美追求不惜。我們這個年齡十四五歲，如詩如夢，如櫻花蓓蕾，還帶著一絲甜味，不要說我們太幼稚了，也不要說我們太復雜了，我們的世界與天空只有我們明白，一會兒認為開懷大笑、風度翩翩為好，一會兒認為笑不露齒、溫文爾雅才美。
青春是美麗的，青春時代也應該有很多的夢。太陽的夢想是與月亮握手；小鳥的夢想是與飛機試比高；馬丁.路德.金的夢想是追求幸福的權利。
而我們，羨慕徐霞客游遍名山大川，羨慕李白「且放白鹿青崖間」的灑脫不羈，甚至羨慕蘇軾起起落落的坎坷人生……高爾基曾說過：「要愛惜自己的青春！世界上沒有比青春更美麗的了，沒有再比青春更珍貴的了！青春就像黃金，你想做什麼，就能做什麼，就能成為什麼。」
也許，學習很緊張，生活很平凡。不過沒有關系，我們會夢想，去追求，去感受身邊一切一切美好的東西。那麼，無論歲月底板多麼蒼白，都會被我們塗上絢麗的顏色，無論青春生活多麼單調，我們也會讓它變得美麗有浪漫……
「愛美之心，人皆有之。」只是有一種渴求是「畸形」的，「東施效顰」的故事中說美人西施因病痛用手捂著心口，還是顯得很嬌美；醜女東施見狀，便也捂著心口喊疼，結果就顯得更丑了。由此可見，美應該是自然的。正如馬克思所說：「人是按美的法規創造的。」但要記住：人並不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗的！
《巴黎聖母院》中的敲鍾人是一個孤兒，受盡流離困苦才當上一個在聖母院里敲鍾的奴隸。主人叫他劫掠一個美麗的吉卜賽女郎時，他遭到毒打。在奄奄一息之際，給他水喝、救了他命的正是那個吉卜賽女郎。她不但不討厭他，而且出於同情，毅然站出來，救了他。她不僅容貌美，靈魂也美。而敲鍾人，雖然外表醜陋，但他懂得報恩，因為一口水之恩，在每個緊要關頭，他都是吉卜賽女郎的救護人，甚至設法將她藏在鍾樓中使她免於死，他替吉卜賽女郎報了仇，雪了恨。當女郎被處死，屍首拋到地下墓道，他也在墓道中斷了氣。他雖五官不全而又奇醜，是一個社會最下層的小人物，卻有著大智大勇！在人們的眼中，他也是一個美麗又可愛的人。
美對一個人來說，就是要有全面發展的個性，它兼融身體健康、精神生活豐富和道德情操高尚於一身。有的學生希望體魄健壯、衣服漂亮，希望給人以美的印象，但待人接物彬彬有禮、為著理想勇於拼搏、誠實守信助人為樂，更是對美的追求。
我們擁有青春，擁有快樂和活力，同時也追求著美。但在青春的歲月中，我們擁有最美的心靈，才能使青春無悔，無憾，無限！
❷ 演講稿；論中學生氣質之美
大家都知道一中「一日常規」，那麼又有多少人真正遵守了呢？上面明確的說明了在教室走廊里不追逐打鬧、喧嘩，不講粗話臟話，不開無聊的玩笑，不玩不正當的游戲，做到講話輕一點，語言文明一點，走路慢一點；可是我們的行為又是怎樣呢？似乎完全相反了吧！
注意儀表，穿校服，戴校徽，舉止文明，見師長同學應主動問早、問好，進校後要使用普通話交談。校服，不僅僅是穿，還要穿的符合中學生的要求。現在，改校服的問題日益嚴重，校服，它代表著一個學校的精神面貌，它能反映出一個學校所獨具的風格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關重要的。
我們認為中學生的衣著打扮要符合自身特點。中學生就像高粱拔節,本身就具有一種青春向上的自然美。大詩人李白有一句詩「天然去雕飾,清水出芙蓉」我覺得把它引伸到衣著打扮上也是合適的。中學生的美不在於華貴,帶耳墜、戒指反而讓人看了別扭。中學生的美在於自然、青春、樸素。
大家都不喜歡校服嗎？是校服的問題？還是我們審美問題？一個人的穿著在一定程度上反映了其心理需要和審美取向，帶有極強的個性色彩。目前，一部分學生以穿著「奇裝異服」為美，在校園中形成了一股愛慕虛榮、嘩眾取寵的不良風氣。
中學生正確的服飾審美觀念要在學校、社會、家庭一體化的基礎上，對學生進行合理的引導教育，我認為具體可以從以下方面進行指導：
一、要把握兩個原則：第一，有自己鮮明的個性；其次，審美個性受到學校文化、學習者、消費者、自身自然條件、年齡、性別、時代特色因素的制約。中學生在服飾審美方面，如果能把握這樣一個總原則，就可以逐步提高服飾審美素質，形成良好的服飾審美修養。
服飾要與本人的年齡、身材、時令場合等因素相吻合。比如，有一些同學的頭發搞得怪怪的。於是我就把這些學生集中起來開一個座談會告訴學生這樣的頭發很很難看。但這些學生卻說：「老師，你不知道這是風度。」我覺得中學生對真正的風度沒有理解。我就告訴他風度是指人的舉止姿態，通常用瀟灑、端莊、大方等溢美之辭形容風度之美。如舉止彬彬有禮、儀態淳樸大方、談吐高雅有致，風度並不是虛浮於表面的東西，而是一個人的修養和氣質的自然延伸。你們學生的風度，應該具有學生和青春、自然、樸素的特點，在學習、工作、生活、待人接物等方面表現出勤奮向上、進取、求實、樸素、大方、樂觀、謙和、活潑的精神風貌。相反，沉迷於模仿明星的舉止儀態會使人感到裝模作樣。同時我還告訴中學生語言是人的心靈之窗，語言的文雅得體或粗俗失當也反映人的外在形象的重要方面。因為它是一個人的思想情操、知識素養和性格氣質的外露，語言是外在形象的重要標志。行為是一個人最直接最實際的表現。行為美最能反映人的心靈美。
二、我認為應該鼓勵中學生愛學校，穿校服。因為這可以使學生體會到一種集體主義精神和青春活力的美感。穿校服能令學生明白穿校服是以樸素大方為主，因為校服是樸素的，而學生經常穿校服也是想學生明白穿校服是一種美德。 校服也能使學生對學校有歸屬感，校服不但能讓別人知道這學生就讀的學校，更讓學生在穿校服時記起自己的學校，學生經過這樣的思想，可以令他們對學校培育出一份情。穿校服最重要的優點便是能給其它人一個有禮貌的樣子，因為校服穿得整齊便能給人有一個好印象。可以說穿校服是中學生的責任，而穿校服能培養學生養成一種正確的服飾審美觀打下良好的基礎。
著時代的發展，跟上「時尚」與「潮流」的步伐已成為廣大青少年的自覺追求。一些初、高中和中專、職校的學生，紛紛把追逐時尚作為重要的生活內容。與此同時，流行文化的不良影響也逐漸在學生群體中蔓延，學生穿著「奇裝異服」的現象成了校園內外的「奇特景觀」（本文所說的「奇裝異服」，不僅指穿得「怪」，亦指片面追求名牌穿著；學生在校內雖大多統一著裝，但出了校門便在衣著上大肆攀比，甚至有學生在校服內套上「奇裝異服」以示「個性」）。這在一定程度上給學校的日常管理帶來了不少麻煩。在這種情況下，如何正確地分析學生「奇裝異服」現象背後隱藏的心理原因並引導他們樹立正確的服飾觀、審美觀，也就成了我們當前必須面對和解決的問題。
一、學生穿著「奇裝異服」的心理原因分析
1、審美偏差。
希望自己的穿衣風格能得到同學的認同、贊美和羨慕，從而提高自己在同學眼中的地位，滿足自己的物質慾望和虛榮心。
2、瘋狂「追星」。
追星」的方式通常是，名人、明星穿什麼，他們也要學著穿什麼。於是，我們看到一些學生穿著NBA球星的隊服（仿製）或由明星代言的名牌服裝來學校，甚至在校服內套上「奇裝異服」來「吸引眼球」。
3、攀比炫耀。
有些中學生一看到別人穿著名牌服裝就眼紅，於是千方百計地纏著家長要錢，買社會上的各種流行服飾，他們根本不顧家裡的經濟承受能力，只是為了在人前「揚眉吐氣」，和別人比「闊」、比「美」、比「富」。
4、一味追「新」。
一有機會就放開手腳、隨心所欲地揮霍金錢，追求高消費，用金錢換取自己喜歡的東西，而新奇的服飾是最能引起他們注意的。有些學生甚至到了「不奇不愛，無奇不買」的地步，走上了追求怪異服飾的歧途。
5、盲目求「異」。
這里的「異」有雙重含義，一是指標新立異的「異」，二是指異性同齡人。學生正處於青春發育期，他們開始對異性同齡人產生興趣和好奇，對「愛情」充滿憧憬和渴望，在面對自己喜歡的異性時，他們在口頭上不敢表達，但常希望通過「美好的裝扮」來展示自己的魅力。於是，有的學生在穿著上選擇了「奇裝異服」，希望自己能夠引起異性同學的注意，這是其不成熟心理和幼稚行為的表現。
未成年學生不宜穿奇裝異服。主要原因有：
一、擠二、開支加大，加重了家庭經濟負擔
二、開支加大，加重了家庭經濟負擔
三、可能會「顧''外''失''內''」。培根說過：人一旦過於追求外形美，往往就放棄了內在美。有許多學生為了得到想要的衣服，不顧「家情」硬纏父母，或是別人穿得漂亮了就妒之、恨之。
四、會給學習、生活帶來許多不便，甚至會影響、危及學生的身體健康或生命安全。如身穿特長、特寬的長褲，無領、無袖的短衫等奇裝異服，在上下樓梯、做實驗、上體育課時，極易發生纏絆、摔倒、劃破、濺傷等事故，傷了自己還殃及他人。
總之，學生的穿著打扮應以樸素、簡約、整潔、合身為原則，不宜穿奇裝異服
❸ 中學生的美包含了那些品質
美有外在的和內在的。外在的就是我們通常說的形象。我個人觀點，按中學生的標准來說，應該是以樸素為主。但不能樸素得太大眾。需要有點個性的東西來點綴。內在美就要求有好的品質。男生要大方，決對不能小氣。這是最大的致命傷。然後就是要與同學保持良好的關系。(假如關系不好，你認為會有人說你美嗎？)最好有點幽默，幽默的男生很受女生歡迎。女生的話，我覺得最重要是要純潔，不要心計一大堆。那種女的再漂亮也沒用。然後發型滿重要的。因為大家都穿校服。看起來查不多的樣子。所以在發型上可以下功夫。加點可愛的小飾品也會加分的哦！其實重要的還是心靈要美！！
❹ 中學生怎樣才是真正的美
中學生怎樣才算美？
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《中學生怎樣才算美？》
人們常說：「愛美之心，人皆有之」。我們中學生正值豆蔻年華，又有誰不愛美呢？然而，我們漫步於校園卻發現，有些同學為了追求美，卻做出了與美格格不入的言和行。你看吧！有的同學發型怪異，有的同學戴項鏈、首飾，有的同學因雞毛蒜皮的小事便對同學大打出手，更有的同學不去勸架，反而推波助瀾，將事態擴大，等等。在他們眼裡，與眾不同就是美，逞強好勝就是酷。這是真正的美嗎？不，不美！這不僅不美，而且還會佔用大量的時間，分散學習精力，影響同學們之間的關系。
那怎樣才是真正的美呢？作為學生要注重儀表美。我們知道，周總理一生風度儀表堪為楷模，為中外世人所敬仰。當他還是一個學生的時候，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言，「面必凈、發必理、衣必整、鈕必扣、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜宜庄」。周總理對自己儀容儀表的要求，值得學習。想想我們有的同學平時上課無精打采，走路晃晃悠悠，做操有氣無力，對同學滿口粗魯，這些實在有悖於美。
儀表美固然重要，但內在美才是最重要的。德國作家歌德曾說過：「外在美只能取悅一時，內在美方能經久不衰。」請問，當你看見一位裝扮靚麗，滿口臟話的同學時，你會覺得他美嗎？不！當然不！這是「金玉其外，敗絮其中」。對班集體毫不關心，對同學冷漠，對學習缺乏信心，對父母缺少愛的回報，這樣的人即使長得再漂亮、穿著再時髦，也無法擁有真正的美。
那麼，作為一名中學生，怎樣的美才是真正的美呢？美術大師羅丹曾說過：「自然總是美的」。《中學生日常行為規范》中也明確規定：穿著樸素、大方、得體，符合中學生身份；不戴首飾；不染發，不燙發，男生不留長發。因此，作為一名中學生，擁有整潔的儀表，文明的舉止，純潔的心靈，高尚的人格，充滿朝氣，充滿自信，充滿愛心，正確面對機遇，迎接挑戰，這才是真正的美。
同學們，檢查一下吧！看一下我們的頭發是不是怪異？是不是有點太長了?我們的文明習慣怎麼樣？見到老師、家長問好了嗎？「您好、謝謝、對不起」是我們的常用語嗎？是不是三天不打架手就發癢了呢？查過了，想過了，怎麼辦？答案是：懸崖勒馬，立即改正。
「鳥美在羽毛，人美在心靈。」內在美才是最重要的。請不要再在百無聊賴中、在斗毆逞強中追求「酷」的感覺。其實，美是一種由內而外的氣質，「腹有詩書氣自華。」同學們，讓我們從現在做起，從我做起，講文明、講禮貌、講友愛、比學習、比干勁，做一名文明的中學生。讓美永遠與我們同行！
謝謝大家！
和諧是真正的美
同學們，老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是：《和諧是真正的美》。
同學們，我問你們，什麼才是真正的美？是表面化的美，是心靈的美，還是……我覺得，和諧的美是最重要的。
和諧，多麼美好的一個詞語，多麼美好的一種意境。請讓我們一起來感受一下和諧吧：春風是和諧的，她使堅冰融化，萬物復甦，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
古往今來，和諧思想綿綿不絕。孔子曰「禮之用，和為貴」「和而不同」，孟子說「天時不如地利，地利不如人和」；康有為描繪的「人人平等，天下為公」的社會狀態，孫中山爺爺「大同世界」的理想，毛澤東爺爺「環球同此涼熱」的追求……悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。
有的同學也許會說，我們怎麼能和他們比呢？他們可都是偉人呀！其實不然，只要我們從身邊的小事做起，從我做起，只要對他人有益、就是對社會有用的人，就能創造和諧。
記得有一次，我們班一些同學在出黑板報，忽然「啪」的一聲，一個調皮鬼不小心把一把米尺壓斷了，出黑板報的同學望著「一刀兩段」的米尺不知如何是好。當大家紛紛指責調皮鬼時，宣傳委員說，大家不要指責他了，他也不是故意的，我們還是想想辦法吧。最後，在大家的共同努力下，用膠帶紙把米尺牢牢地綁了起來，幾乎又恢復了原樣。而那個調皮鬼知錯能改，也積極地為出黑板報的同學服務，大家在輕松的氣氛中完成了一起很不錯的黑板報。
這件事雖小，但它讓我們深深懂得：和諧，就要從身邊做起，從我做起。我們同學之間應該互相幫助，互相關心，互相理解。當你不小心撞到同學時，一句小小的「對不起」就可以化解一場不可避免的打架事件。即使地上的一張小紙片，只要你看到它，把它撿起來，這就是一種為人服務的美德，和諧就產生了。
是啊，每一天，我們都可能面臨著各種是非榮恥的選擇：今天的考試，又一道難題我不會，是作弊得高分，超越他人，還是承認自己不會而去努力復習；看別人有困難，是熱情幫助，還是冷漠處之；面對困難，是自強不息，樂觀面對，還是自暴自棄，埋怨他人……舉手之間，是善惡美醜，點滴之中，有是非榮恥。和諧，就孕育在這些細小之處。
母親給了我們一雙黑色的眼睛，我們要用它明辨是非，尋找美麗，尋求和諧。同學們，相信自己吧！讓我們行動起來，讓和諧美來裝扮我們的校園！讓和諧美來裝扮我們的生活！讓和諧來美化我們的心靈！相信——和諧美是真正的美！
我的演講結束了，謝謝大家！
什麼才是真正的美
同學們，老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是：《什麼才是真正的美》。
在很多中學生眼裡，穿件時髦的衣服，再濃妝艷抹一番便是美麗的，其實不然。你要是本性丑惡，即便是用再華麗的衣服、再華貴的脂粉去修飾，你也是醜陋的。而真正的美麗的人是不必多施脂粉，也不會亂穿衣服的。
中學生整潔才是美。同學們穿著的衣料好壞其實與美沒有必然的聯系。我們穿著普通的衣服，但是乾乾凈凈、平平整整的，能說這不美嗎？有人穿著華麗的衣服，但是皺皺巴巴，能說這美嗎？有人穿著自己縫制的布鞋，雖然看起來並不很光艷，但卻很朴實，大小合腳。相反，有些人穿著一雙大皮鞋，卻成年累月地不擦一次，上面的塵土已經覆蓋了光亮的皮面，這樣的話還能說美嗎？
協調就是美。一個人的打扮要與他的年齡、身份、地位相協調。中學生，普普通通，實實在在，才是自然的美。不要把自己模仿成是在T台上輕歌曼舞的靚女帥男們，因為我們與他們的身份不同。他們那樣打扮是美麗的，而我們要是也那樣做卻會讓人貽笑大方。
記得泰戈爾曾經說過這樣一句話：「你可以以外表來評論一朵或者是一隻蝴蝶，但是你不能來評論一個人。」
據說我國歷史上著名的政治家、軍事家諸葛亮竟然娶了河南名士黃承彥之女阿丑為妻。諸葛亮是誰？是人們心目中的偶像！他才高八斗，學識淵博，是多少女孩心中夢想的如意 郎 君啊！可誰也沒有想到，一個赫赫有名的人物竟然娶了一個醜女為妻！但這個阿丑雖然外貌很醜，但她卻知書達理，又十分聰慧，很有內在美。可見，諸葛亮看重的，不是一般人所看重的外貌，而是一個人的內在的美。
被人們譽為「俄羅斯文學之父」的普希金可謂是與諸葛亮正好相反。他結識了莫斯科第一美女娜莉麗婭。很快，他與這位美女有了一段美好的愛情並最終結為夫妻。本以為未來的生活會更幸福美滿，沒想到妻子整天讓他參加各種宴會，使他的創作遭到阻礙。妻子又愛虛榮，花了很多的錢財去買化妝品，以至於家裡的錢很快讓她洗劫一空。普希金只有靠著作才能弄到錢，可家裡弄成這樣，他根本無心再搞著作了。後來他的妻子與一位貴族人物好上了，普希金為了挽回他的顏面，在與人決斗中身亡。
一個個感人肺腑的故事，一個個動人心弦的傳奇，無不在向我們訴說著美的真諦：實實在在才是真正的美！
❺ 中學生的美應該表現在哪裡
美有外在的和內在的。
外在的就是我們通常說的形象。
我個人觀點，按中學生的標准來說，應該是以樸素為主。但不能樸素得太大眾。需要有點個性的東西來點綴。
內在美就要求有好的品質。男生要大方，決對不能小氣。這是最大的致命傷。然後就是要與同學保持良好的關系。(假如關系不好，你認為會有人說你美嗎？)
最好有點幽默，幽默的男生很受女生歡迎。女生的話，我覺得最重要是要純潔，不要心計一大堆。
那種女的再漂亮也沒用。
然後發型滿重要的。因為大家都穿校服。看起來查不多的樣子。所以在發型上可以下功夫。加點可愛的小飾品也會加分的哦！
其實重要的還是心靈要美！！
❻ 作文《什麼樣的中學生最美》
微笑的中學生最美
當第一縷陽光透過窗灑在了地板上，我懶洋洋地睜開了眼，嘴角不知不覺得上揚，勾畫出美好的弧度，門外「嗵嗵嗵」的腳步聲響起，你又開始為我的生活而奔波。
心情格外的好，走去房門卻發現你的臉上也帶著暖暖的笑意，身後掛著的的日歷上，用紅色記號筆慎重的圈了一個圈，日期是昨天。
昨天的夜雖不似往常那般冷，但也寒風陣陣，上完晚自修到家已9點多了，那時看到你開著燈，伏在桌子上不知寫些什麼，也沒太在意，走進房間開始我每天的必要的練習，當我十點半從房裡出來的時候，你仍伏案寫著，忍不住開口問你，你頭也不抬說那是工作計劃書，讓我先去洗洗睡，我應了，可當我快接近十一點從浴室出來時，卻發現你依然埋著頭，連我出來你也未曾發覺。
我站在門邊，就那樣靜靜地看著你，借著微弱的燈光，我看到了你的改變，讓我心疼，卻無力挽回的改變，你整個身體幾乎都伏在了桌面上，估計夜盲症又加深了吧，你原本烏黑的青絲里又捲入了幾絲銀發，你原本明亮的雙眼如今布滿了血絲，你原本細嫩的肌膚現在卻被蒼老所取代，親愛的，我能為你做些什麼呢？
眼角瞥見了一個瓷杯，那還是你曾經送給我的禮物，拿起杯子，我悄悄地泡好一杯玫瑰花茶，香氣漸漸開始溢開，鋪滿了房間，我端著茶輕輕放在了你的手邊，似乎是聞到了那沁人的茶香，你微微直起了腰，不解的看著我，「玫瑰花茶有美容養顏的功效，還可以提神，我看你這么累，所以……」那一刻，我似乎感到臉上的溫度突然上升，臉紅了一下，可能是不習慣說這樣得話吧，你端起杯子，微微喝了一口，我看到燈光下的你揚起的臉，眼角細細的皺紋開始漸漸地舒展，緊閉的嘴微微張開，嘴角的弧度在無限度的擴張，本是蒼老的臉卻在一瞬間綻出如孩子般絢爛無比的微笑。我的心被震顫了。
只是一杯暖暖的花茶，便讓你綻出了這樣美的笑容，我不禁脫口而出「媽，我愛你」，望著你的容顏淚湧出眼眶，感到了你暖暖的懷抱，聽到了你充滿笑意的回答「我也一樣」。
美麗的記憶會被永遠銘記，第二天早上，在廚房中你忙碌的身影還可以看到唇邊那一抹淺淺的笑意，那天晚上，你的愛以及你最美的笑容一起印入了我的腦海，永不遺忘。
❼ 尋找中學生的美的演講稿
和諧是真正的美
同學們，老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是：《和諧是真正的美》。
同學們，我問你們，什麼才是真正的美？是表面化的美，是心靈的美，還是……我覺得，和諧的美是最重要的。
和諧，多麼美好的一個詞語，多麼美好的一種意境。請讓我們一起來感受一下和諧吧：春風是和諧的，她使堅冰融化，萬物復甦，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
古往今來，和諧思想綿綿不絕。孔子曰「禮之用，和為貴」「和而不同」，孟子說「天時不如地利，地利不如人和」；康有為描繪的「人人平等，天下為公」的社會狀態，孫中山爺爺「大同世界」的理想，毛澤東爺爺「環球同此涼熱」的追求……悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。
有的同學也許會說，我們怎麼能和他們比呢？他們可都是偉人呀！其實不然，只要我們從身邊的小事做起，從我做起，只要對他人有益、就是對社會有用的人，就能創造和諧。
記得有一次，我們班一些同學在出黑板報，忽然「啪」的一聲，一個調皮鬼不小心把一把米尺壓斷了，出黑板報的同學望著「一刀兩段」的米尺不知如何是好。當大家紛紛指責調皮鬼時，宣傳委員說，大家不要指責他了，他也不是故意的，我們還是想想辦法吧。最後，在大家的共同努力下，用膠帶紙把米尺牢牢地綁了起來，幾乎又恢復了原樣。而那個調皮鬼知錯能改，也積極地為出黑板報的同學服務，大家在輕松的氣氛中完成了一起很不錯的黑板報。
這件事雖小，但它讓我們深深懂得：和諧，就要從身邊做起，從我做起。我們同學之間應該互相幫助，互相關心，互相理解。當你不小心撞到同學時，一句小小的「對不起」就可以化解一場不可避免的打架事件。即使地上的一張小紙片，只要你看到它，把它撿起來，這就是一種為人服務的美德，和諧就產生了。
是啊，每一天，我們都可能面臨著各種是非榮恥的選擇：今天的考試，又一道難題我不會，是作弊得高分，超越他人，還是承認自己不會而去努力復習；看別人有困難，是熱情幫助，還是冷漠處之；面對困難，是自強不息，樂觀面對，還是自暴自棄，埋怨他人……舉手之間，是善惡美醜，點滴之中，有是非榮恥。和諧，就孕育在這些細小之處。
母親給了我們一雙黑色的眼睛，我們要用它明辨是非，尋找美麗，尋求和諧。同學們，相信自己吧！讓我們行動起來，讓和諧美來裝扮我們的校園！讓和諧美來裝扮我們的生活！讓和諧來美化我們的心靈！相信——和諧美是真正的美！
我的演講結束了，謝謝大家！
❽ 中學生什麼是美
風華正茂、天真爛漫、朝氣蓬勃、陽光、純真、中學生不應僅僅注重外在形象美，也要注重內在心靈美。
偉大的培根說過一句話：「把美的形象和美的德形結合起來吧！只有這樣才會放射出真正的光輝。」這是對「中學生之美」最好的解釋。列夫托爾斯泰曾經
說過「人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。這無疑證明心靈美在判斷一個人是否美麗上，起著舉足輕重的作用。」
這是對「美」最好的詮釋
。拾金不昧，尊老愛幼，明禮為善，應該成為我們中學生的代名詞。彎下腰，拾起一片紙，是美的；在擁擠的公共汽車上，見到老人，主動把座位讓給老人，是美的。微笑自然才是中學生的美，蓬勃才是中學生的美，文明禮貌才是中學生的美。做一個美麗的中學生吧。
❾ （中學生之美）為話題作文，600字以上
中學生的美
古語雲：「愛美之心人皆有之。」我們中學生也不例外，那麼，我們應該有怎樣的美呢？記得一次，我回老家，在三大娘的梨地里摘梨，我摘了兩個，一個外表很光滑，一個外表很粗糙。我想：這個外表很光滑的梨一定很甜吧！我回到三大娘家，把外表看上去很光滑的梨和外表看上去很粗糙的梨都洗了一下，我拿起一個咬了一口，發現這個外表看上去很光滑的梨非常酸，於是我把放在一邊，我又拿起那個外表看上去很粗糙的梨，咬一口，發現非常甜，我全吃掉了。梨的外表粗糙,裡面卻香甜可口，梨的外表光滑，裡面卻非常酸。人也應該一樣。因此，我認為：風華正茂的我們，不應僅僅注重外在形象美，也要注重內在心靈美。
偉大的培根說過一句話：「把美的形象和美的德形結合起來吧！只有這樣才會放射出真正的光輝。」我認為這是對「中學生之美」最好的解釋。列夫•托爾斯泰曾經
說過「人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。這無疑證明心靈美在判斷一個人是否美麗上，起著舉足輕重的作用。」
我認為
這是對「美」最好的詮釋
。拾金不昧，尊老愛幼，明禮為善，應該成為我們中學生的代名詞。走進走廊的時候
，即使沒有別人，也會彎下腰，拾起一片紙，是美的；在擁擠的公共汽車上，見到老人，主動站起，把座位讓給老人，是美的。自然才是我們的美，微笑才是我們的美，蓬勃才是我們的美，文明禮貌才是我們的美。
同學們，讓我們做一個美麗的中學生吧。
❿ 在中學生眼中「美」的外在形象標準是什麼
因為我也是中學生，所以我認為「美」的外在形象主要有以下幾點：
1.相貌
2.著裝
3.笑容
4.談吐
5.舉止