讓幼兒在玩中學

『壹』 玩與學相結合，能讓孩子的成長事半功倍嗎

是的。因為玩耍和學習會讓孩子更有動力，也可以獲得快樂的童年

『貳』 如何處理好幼兒在「玩中學，學中玩」

因此，有目的用游戲的方式進行教學，便會取得最佳效果。孩子最喜歡的游戲是和動物打交道，喜歡模仿小動物的叫聲。所以我們在講授用音樂來編故事時，給幼兒設定一個童話游戲的形式從而使幼兒能在玩中學，學中玩的過程中享受游戲中所帶來的快樂。反之，會恰恰相反。 場景—— 讓我也參加吧 在一次音樂游戲中，大部分幼兒都已迫不及待的等待著上課。但我班的濤濤，他卻不那麼的期待，而是說了一句話：「音樂可沒什麼意思，我不想玩，太沒勁了。」於是我走了過去問：「濤濤，你什麼不想玩啊？」他說：「因為我太沒勁的。」我說：「今天的音樂課，我們不來唱歌，我們來玩一個游戲怎樣？這里還藏著一個非常好聽聽的故事，你先來聽聽，如果你覺得不好玩，那你就在旁邊看一會書怎樣？」他聽到我的話就不情願的點點頭，我看到小朋友好象對於簡單的音樂課不感興趣，於是就採用了講故事的形式，以此吸引他們的注意力。我給幼兒設計了一個童話的形式，讓幼兒來扮演各種角色並幼兒學著各種動物的叫聲來編制音樂故事。這樣幼兒在游戲中不但可以學到知識，而且也能過玩的很開心。濤濤看到小朋友玩的這么起勁也湊了上來說：「讓我也參加吧。」聽到他的話，我由衷而感到欣慰。 問題分析： 1. 不管是音樂教學還是其他科目的教學如果你不給予適當的隨機應 變，那麼教學效果還 能達到滿分嗎？2．是否能夠滿足孩子的表現慾望？以孩子的主體為重，還是以教學為主體？是否該給孩 子一個具有形象，有節奏又具備和諧生動的教學氛圍？這樣的教學會帶給孩子快樂嗎？3．是否該重視孩子參與更多的活動機會，而只是用敷衍的形式去面對，一帶而過？解決問題： 動，給幼兒創造一 種有節奏，有形象，既和諧又生動的 教學氣氛和情調。 這樣幼兒必然 會歡躍，情不自禁的投 入到美好的世界。他們的表現慾望會 被激發出來，這是教學不會覺得抽象，條紋的灌溉。孩子就是一種教學的主體，教學內容自然而然 就成了孩子所熱愛的伴侶。對於，孩子在日常生 活中的表現慾望是非常重要的，要盡量的去滿足孩子使幼兒能在活動中得到樂趣，形成了良好的氛圍。 採取措施：1. 在我們的生活中，要把握每一刻的機會，不少幼兒還不能真正的參與到 教學活動過程中來，因此作為老師應精心設計活動， 引導幼兒的參與。 2. 要將各種知識進行生動趣味化。滿足孩子在學習中的各種表演慾望，以 此來改化孩子對這門課的枯燥。

『叄』 如何讓幼兒在玩中學，學中玩

既然玩耍仍是孩子生活的主要內容，那就讓寶寶在游戲中學習，在玩耍中認識事物。如回果想答讓孩子靜下來學習某些知識，請記住：
●要在孩子興趣盎然的時候；
●要在孩子精力充沛的時候；
●要在孩子情緒高漲的時候；
●時間一定要短，不要等到孩子煩了才結束；
●找到讓孩子感興趣的方法；
●孩子表示拒絕時，不要使用父母的權力壓制；
●讓孩子多看、多聽、多說、多想、多問、多交流、多交往。

『肆』 怎樣讓孩子在玩中學學中玩

摘要 既然玩耍仍是孩子生活的主要內容，那就讓寶寶在游戲中學習，在玩耍中認識事物。如果想讓孩子靜下來學習某些知識，請記住：

『伍』 培養寶貝的興趣，該如何讓孩子在玩中學

對於孩子來說，玩應該是他們最擅長也最喜歡做的事情了。所以我們完全可以利用孩子愛玩的這個天性，讓孩子玩耍的同時能學到各種各樣的知識，並且可以在平時陪伴孩子玩耍的過程中，培養孩子的一些興趣愛好。有句話是這樣說的，興趣是最好的老師。當孩子在感興趣時候學習東西是非常快的，所以希望家長們不要認為玩就是一種不好的行為，會影響學習，影響孩子的成長。其實只要是正確的引導孩子玩是可以學到非常多的東西，而且遠遠比他在強制性的學習東西時學到更快更多。

『陸』 讓孩子在玩耍中學習效果更佳，父母要注意哪幾點

一、父母懂得寓教於樂，孩子將擁有哪些優勢？

1.認為學習是一件快樂的事

孩子都喜歡玩耍，討厭枯燥乏味的事物。因此讓孩子在玩耍中學習將會極大地增加孩子對學習的興趣，讓孩子認為學習是一件快樂的事。

2.學得快、記得牢

通過孩子感興趣的游戲來豐富孩子的知識，孩子的主動性得到了充分的發揮，能夠學得快、記得牢，避免“背了忘、忘了背”的惡性循環。

3.思維活躍、智商高

在玩耍中學習，孩子的思維能力得到了充分的開發和訓練，不僅能夠提升孩子的口語表達能力和問題思考能力，還能夠提升孩子的智商，讓孩子變得更聰明。

4.為今後的學習打下牢固基礎

從小養成“好學”、“樂學”的習慣，實際上是在為將來的學習生活打下基礎。基礎良好的孩子能夠更快適應入學後的節奏，並在動手能力和記憶力等方面具備良好表現。

『柒』 凱斯幼兒園鼓勵孩子在玩中學、在學中玩有什麼理論依據嗎

「玩中學、來學中玩」的教育概念是源由著名的現代兒童心理學家讓·皮亞傑提出的，其具體的含義是：在玩耍中讓孩童進行學習，在學習中加入玩耍便於孩童學習。這一劃時代的教育理念旨在通過玩耍和學習的有機結合，提高幼兒的學習效率，培養幼兒的學習興趣，促進孩童的學習與發展。

『捌』 想讓孩子很自然的在玩中學知識，家長該怎麼引導

孩子在學習的過程中很容易受到外部因素影響而無心學習，這也是作為家長一直都很苦惱事情，但是喜歡玩耍是一個孩子正常想法。而且對於孩子來說他們學習的重要途徑就是通過玩游戲，因為他們能夠從玩游戲中獲取到更多經驗知識，讓他們在後來的學習過程中能夠多思考多動手。我們作為家長更應該讓孩子能夠把玩和學相互結合，這樣才能夠讓他們能夠體會到玩的樂趣，也能夠在玩中學習到一些我們想要教給他們的知識。

我們要讓他們明白在玩游戲的時候不單單只是為了玩而玩游戲，更重要的是在玩的過程中能夠學習到一些知識能夠學會養成自己思考問題的能力，讓他們能夠激發對學習和思考的興趣。這樣他們在以後的學習過程中就能夠養成自主思考的習慣，在遇到問題首先不是去開口詢問，而是先進行思考。對於孩子們來說興趣是最好的老師家長也是最好的引導人，我們作為家長就更應該培養他們的興趣利用他們的興趣養成他們學習的積極性，這樣才能讓孩子增加對學習的興趣。

『玖』 區域活動怎樣開展，才能讓孩子在「玩中學，做中學」

其實孩子在參加任何活動的時候都是一種學習的機會，在玩耍的過程當中，以及在做任何事情的過程當中，都是可以學習的，這個社會當中的信息是非常復雜的，在玩耍的過程當中以及在做其他事情的過程當中，如果有人能夠進行更好的指導，那麼對於孩子的學習能力來說，也是一種很好的提高。

既然在活動的過程當中想讓孩子獲得學習的機會，那麼就應該在活動的過程當中加入一些知識的成分，而且讓孩子在活動的過程當中能夠思考一些知識，那麼這個過程就是非常完美的，而且能夠達到一箭雙雕的目的。

一直以來我都認為活動對於孩子的影響是非常大的，而且活動只要能夠設置的合理，對於孩子的教育來說也是一種很好的方式，在玩耍當中能夠學到更多的知識，那麼對於家長以及孩子來說都是非常好的，畢竟學生的壓力沒有那麼大，家長也是能夠看到孩子實實在在的進步的，所以活動的設置是一個非常重要的過程。

『拾』 如何才能讓孩子在玩耍中成長家長可以使用哪些方式呢

小孩子在玩耍中進行成長，可以選擇一些有勵志意義的玩耍，可以在玩耍中去對孩子進行一定的教導，在玩耍的時候選擇一些適合孩子成長的玩耍游戲；家長可以使用陪伴孩子的方法，可以選擇去對孩子進行一些提問，去給孩子制定一個合理的玩耍時間去讓孩子玩耍一些有成長意義的游戲。