中學詩朗誦
A. 中學生詩歌朗誦稿
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B. 中學生詩歌朗誦大全
嘰嘰復嘰嘰，公雞泡母雞。
考試夠刺激，答案靠心機。
上課聽不懂，到怪老古董。
老師廢話多，麻煩又羅嗦。
生是中國人，死是中國魂。
要我學英文，根本不可能。
至今思項羽，不會說英語。
語文不合格，更顯我性格。
數學不合格，老師全負責。
英語不合格，因為我愛國。
考試考的好，全靠同桌好。
考試考不好，同桌做不好。
天天上學愁跟愁，老師講課無里頭。
聽得我就像夢游，次次批評無理由。
功課多得想報仇，作業做得傻了頭。
光陰不似箭，日月不如梭。
功課全靠抄，不然就不交。
上學等放學，放學就過年。
一年又一年，此意恨纏綿。
本是同班鳥，一到放學各自飛，一天這樣就OK。
東風吹，戰鼓雷，現今世界誰怕誰。
只因南風吹，雨微微，全怪自己太會吹。
天蒼蒼雨茫茫，作文紙上空四行。
C. 中學生朗誦的詩歌
預言
這一個心跳的日子終於來臨。
你夜的嘆息似的漸近的足音
我聽得清不是林葉和夜風的私語，
麋鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲。
告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我
你是不是預言中的年輕的神？
你一定來自溫郁的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣痴戀著綠楊。
我將合眼睡在你如夢的歌聲里，
那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。
請停下來，停下你長途的奔波，
進來，這兒有虎皮的褥你坐，
讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，
聽我低低唱起我自己的歌。
那歌聲將火光一樣沉鬱又高揚，
火光將落葉的一生訴說。
不要前行，前面是無邊的森林，
古老的樹現著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星。
你將怯怯地不敢放下第二步，
當你聽見了第一步空寥的回聲。
一定要走嗎，等我和你同行，
我的足知道每條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給你，再給你手的溫存。
當夜的濃黑遮斷了我們，
你可以轉眼地望著我的眼睛。
我激動的歌聲你竟不聽，
你的足竟不為我的顫抖暫停，
像靜穆的微風飄過這黃昏里，
消失了，消失了你驕傲之足音……
呵，你終於如預言所說的無語而來
無語而去了嗎，年輕的神？
D. 適合中學生朗誦詩歌
1、《成功的花》冰心
成功的花，
人們只驚慕她現時的明艷。
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
2、《回答》北島
卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。
冰川紀過去了，為什麼到處都是冰凌?好望角發現了，為什麼死海里千帆相競?我來到這個世界上，只帶著紙、繩索和身影，為了在審判之前，宣讀那些被判決的聲音。
告訴你吧，世界，我--不--相--信!縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。如果海洋註定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地註定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。
新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空。那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。
3、《一切》北島
一切都是命運，
一切都是煙雲，
一切都是沒有結局的開始，
一切都是稍縱即逝的追尋。
一切歡樂都沒有微笑，
一切苦難都沒有淚痕，
一切語言都是重復，
一切交往都是初逢，
一切愛情都在心裡。
一切往事都在夢中，
一切希望都帶著注釋，
一切信仰都帶著呻吟，
一切爆發都有片刻的寧靜，
一切死亡都有冗長的回聲。
4、暖風吹過的季節，天空清澈如洗
柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地
年輕的生命在土壤里蠕動
勃發的樂曲在心裡流淌
年輕的我們，擁有不變的誓言
年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方
起跑線上，
出發的那一刻起，註定我們要追著東升的朝陽
剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光
緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌
只為掌聲響起那一刻的到來
青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，
哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀
既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨
哪怕會有荊棘叢生在未來的路上
青春，從我們選擇了以後便定格了人生的航向
青春，從我們選擇了以後便註定了奮斗而無常
青春，從我們選擇了以後便迎來了風雨兼程
青春，從我們選擇了以後便變得絢麗二輝煌
看，跳動的火焰 正是青春的怒放
聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響
熱血在青春的軀體里不知疲倦
激情在青春的肢體上剛勁而輕盈
讓我們高唱青春的贊歌
一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方
擁有一顆感恩的心
學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰學會感恩，
帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航!
落葉在空中盤旋飄盪，
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對她的滋養
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章
那時浪花對哺育塔的大海的頌揚
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
5、我們擁有講台擁有球場
擁有飯堂的喧囂擁有寢室的胡侃
我們為足球的沉寂而扼腕拍案
為抗洪壯舉慷慨激昂
在喝斥和教鞭下滿腹委屈
在鼓勵與誇獎里心花怒放
因為我們是中學生
我們擁有花朵擁有陽光
擁有青春擁有未來
我們珍惜時間多情的賞賜
鋪開藍天抒寫不羈的暢想
為了知識和信息我們如飢似渴
為了新的世紀我們活力無現
因為我們是中學生
(4)中學詩朗誦擴展閱讀
怎樣朗誦好詩歌：
1．深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。
2．聲斷情不斷，用感情聯系跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前後連貫起來，使感情延續下來。
3．分好「音步」。「音步」即一句詩用停頓分成的段落，又叫節拍或節奏。它可以使人感到句式的變化，產生鮮明的節奏感，便於思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。音步里包含音節多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所佔時間大致相同。
4．讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴整；新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。
E. 適合中學生朗誦的比較長的古詩詞
適合朗誦的長篇古詩詞
1、滿江紅
岳飛
怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。 抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。 三十功名塵與土，八千里路雲和月。 莫等閑、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅。 駕長車踏破，賀蘭山缺。 壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 待從頭、收拾舊江山，朝天闕。
2、卜運算元 詠梅
適合朗誦的長篇古詩詞
陸游
驛外斷橋邊， 寂寞開無主。 已是黃昏獨自愁， 更著風和雨。
無意苦爭春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作塵， 只有香如故。
3、念奴嬌·赤壁懷古
蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪傑。
遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華發，
人生如夢，一尊還酹江月。
4、水調歌頭·中秋
蘇軾
適合朗誦的長篇古詩詞
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共蟬娟。
F. 適合中學生朗誦比賽的詩歌
《我驕傲，我是中國人！》
在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人！
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血；
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人。
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的後裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的，
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲,我是中國人！
我是中國人。
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈里，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著「中國得分」。
當掌聲把五星紅旗托上藍天，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人。
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把採油機鑽桿鑽進，
預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們，
夢里也沒有到過的白雲。
當五大洋傾聽東方聲音的時候，
我驕傲，我是中國人。
我是中國人。
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
我就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人！
(6)中學詩朗誦擴展閱讀：
詩歌是一種抒情言志的文學體裁。《毛詩-大序》載：「詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩」。
南宋嚴羽《滄浪詩話》雲：「詩者，吟詠性情也」。只有一種用言語表達的藝術就是詩歌。
中國古代不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌，現代一般統稱為詩歌。它按照一定的音節、韻律的要求，
表現社會生活和人的精神世界。詩的起源可以追溯到上古。虞舜時期就有相關文獻記載。《詩經》是
我國第一部詩歌總集，相傳為孔子所整理，關於這個問題學術界尚有爭論。中國古代詩歌歷經漢魏六
朝樂府、唐詩、宋詞、元曲之發展。《漢書·禮樂志》：「和親之說難形，則發之於詩歌詠言，鍾石筦
弦。」 漢荀悅《漢紀·惠帝紀》作「詩謌」。 唐朝韓愈《鄆州溪堂詩》序：「雖然，斯堂之作，意其有
謂，而喑無詩歌，是不考引公德而接邦人於道也。」 明王鏊《震澤長語·官制》：「 唐宋翰林，極為深
嚴之地，見於詩歌者多矣。」魯迅《書信集·致竇隱夫》：「詩歌雖有眼看的和嘴唱的兩種，也究以後
一種為好。」孔羽《睢縣文史資料·袁氏陸園》：「袁氏（袁可立）陸園在鳴鳳門內，……每逢佳日節
期，州內文人名士在此聚會。所吟誦的詩歌，後來薈為專集，名《蓬萊紀勝》。」
G. 尋找適合中學生朗誦的詩歌
胡適《嘗試集》；劉半農的《相隔一層紙》、《學徒苦》；劉大白的《賣布謠》；郭沫若《女神》代表新詩創始期最高成就；蔣光慈，馮至等，他們的作品反映了進步青年追求光明的思想感情。瞿秋白、蔣光慈等還寫了一些政治抒情詩。聞一多《紅燭》、《死水》徐志摩《志摩的詩》；李金發《微雨》、《為幸福而歌》；穆木天、馮乃超等，詩風與李金發相近；戴望舒《雨巷》；馮乃超、蔣光慈、錢杏邨、胡也頻、洪靈菲、殷夫、蒲風等作家，熱情謳歌無產者及其斗爭；臧克家《烙臃》；田間《給戰斗者》；艾青《大堰河——我的保姆》；何其芳、卞之琳、柯仲平、袁水拍、光未然等人的詩作顯示了抗戰詩歌的嚴峻、力度與真誠；李季的《王貴與李香香》、田間的《趕車傳》（第一部）、阮章競的《圈套》、張志民的《死不著》
1 雨 巷-----戴望舒
雨 巷
撐 著 油 紙 傘 ， 獨 自
彷 徨 在 悠 長 ， 悠 長
又 寂 寥 的 雨 巷 ，
我 希 望 逢 著
一 個 丁 香 一 樣 地
結 著 愁 怨 的 姑 娘 。
她 是 有
丁 香 一 樣 的 顏 色 ，
丁 香 一 樣 的 芬 芳 ，
丁 香 一 樣 的 憂 愁 ，
在 雨 中 哀 怨 ，
哀 怨 又 彷 徨 ；
她 彷 徨 在 這 寂 寥 的 雨 巷 ，
撐 著 油 紙 傘
像 我 一 樣 ，
像 我 一 樣 地
默 默 行 著 ，
冷 漠 ， 凄 清 ， 又 惆 悵 。
她 靜 默 地 走 近
走 近 ， 又 投 出
太 息 一 般 的 眼 光 ，
她 飄 過
像 夢 一 般 地 ，
像 夢 一 般 地 凄 婉 迷 茫 。
像 夢 中 飄 過
一 枝 丁 香 地 ，
我 身 旁 飄 過 這 女 郎 ；
她 靜 靜 地 遠 了 ， 遠 了 ，
到 了 頹 圮 的 籬 牆 ，
走 盡 這 雨 巷 。
在 雨 的 哀 曲 里 ，
消 了 她 的 顏 色 ，
散 了 她 的 芬 芳 ，
消 散 了 ， 甚 至 她 的
太 息 般 的 眼 光 ，
丁 香 般 的 惆 悵 。
撐 著 油 紙 傘 ， 獨 自
彷 徨 在 悠 長 ， 悠 長
又 寂 寥 的 雨 巷 ，
我 希 望 飄 過
一 個 丁 香 一 樣 地
結 著 愁 怨 的 姑 娘 。
#1 雨 巷-----戴望舒
雨 巷
撐 著 油 紙 傘 ， 獨 自
彷 徨 在 悠 長 ， 悠 長
又 寂 寥 的 雨 巷 ，
我 希 望 逢 著
一 個 丁 香 一 樣 地
結 著 愁 怨 的 姑 娘 。
她 是 有
丁 香 一 樣 的 顏 色 ，
丁 香 一 樣 的 芬 芳 ，
丁 香 一 樣 的 憂 愁 ，
在 雨 中 哀 怨 ，
哀 怨 又 彷 徨 ；
她 彷 徨 在 這 寂 寥 的 雨 巷 ，
撐 著 油 紙 傘
像 我 一 樣 ，
像 我 一 樣 地
默 默 行 著 ，
冷 漠 ， 凄 清 ， 又 惆 悵 。
她 靜 默 地 走 近
走 近 ， 又 投 出
太 息 一 般 的 眼 光 ，
她 飄 過
像 夢 一 般 地 ，
像 夢 一 般 地 凄 婉 迷 茫 。
像 夢 中 飄 過
一 枝 丁 香 地 ，
我 身 旁 飄 過 這 女 郎 ；
她 靜 靜 地 遠 了 ， 遠 了 ，
到 了 頹 圮 的 籬 牆 ，
走 盡 這 雨 巷 。
在 雨 的 哀 曲 里 ，
消 了 她 的 顏 色 ，
散 了 她 的 芬 芳 ，
消 散 了 ， 甚 至 她 的
太 息 般 的 眼 光 ，
丁 香 般 的 惆 悵 。
撐 著 油 紙 傘 ， 獨 自
彷 徨 在 悠 長 ， 悠 長
又 寂 寥 的 雨 巷 ，
我 希 望 飄 過
一 個 丁 香 一 樣 地
結 著 愁 怨 的 姑 娘 。
美麗的心情
作者: 席慕蓉
假如生命是一
疾馳而過的火車
快樂和傷悲 就是
那兩條鐵軌
在我身後 緊緊追隨
所有的時刻都很倉皇而又模糊
除非你能停下來 遠遠地回顧
只有在回首的剎那
才能得到一種清明的
酸辛 所以 也只有
在太遲了的時候
才能細細揣摩出 一種
無悔的 美麗的 心情
1、顧城：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！
2 海子：《春暖花開，面向大海》
從明天起，做一個幸福的人
喂馬，劈柴，周遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面向大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河 每一座山 取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲得幸福
我只願面朝大海，春暖花開
3、徐志摩：再別康橋
輕輕的我走了， 正如我輕輕的來；
我輕輕的招手， 作別西天的雲彩。 那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康橋的柔波里，
我甘心做一條水草！ 那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖， 不帶走一片雲彩。
優美的
相逢是緣
萍水相逢,相識即是有緣,
今宵別後,重逢不知何處,
對酒當歌,往事依然清晰,
人生如夢,但願長醉不醒,
過客匆匆,早晚拱手一別,
今又秋風,昨日黃花安在,
古道長亭,且將金樽斜滿,
歲月如星,吾情似水纏綿,
心已望月,何時龍吟九霄.
熱愛生命
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鍾情於玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
懷想
我不知道
是否 還在愛你
如果愛著
為什麼 會有那樣一次分離
我不知道
是否 早已不再愛你
如果不愛
為什麼 記憶沒有隨著時光
流去
回想你的笑靨
我的心 起伏難平
可恨一切
都已成為過去
只有婆娑的夜晚
一如從前 那樣美麗
剪不斷的情愫
原想這一次遠游
就能忘記你秀美的雙眸
就能剪斷
絲絲縷縷的情愫
和秋風也吹不落的憂愁
誰曾想 到頭來
山河依舊
愛也依舊
你的身影
剛在身後 又到前頭
是否
是否 你已把我遺忘
不然為何 杳無音信
天各一方
是否 你已把我珍藏
不然為何 微笑總在裝飾我的夢
留下綺麗的幻想
是否 我們有緣
只是源頭水尾
難以相見
是否 我們無緣
歲月留給我的將是
愁緒縈懷 寸斷肝腸
假如你不夠快樂
假如你不夠快樂
也不要把眉頭深鎖
人生本來短暫
為什麼 還要栽培苦澀
打開塵封的門窗
讓陽光雨露灑遍每個角落
走向生命的原野
讓風兒熨平前額
博大可以稀釋憂愁
深色能夠覆蓋淺色
自愛
你沒有理由沮喪
為了你是秋日
彷惶
你也沒有理由驕矜
為了你是春天
把頭仰
秋色不如春光美
春光也不比秋色強
思——題油畫
只一個沉默的姿態
便足以讓世界著迷
不僅因為是一尊聖潔
不僅因為是一片安謐
還因為是一面昭示
還因為是一個啟迪
還因為她以現代人的形象
告訴我們
——沉思是一種美麗
豪放是一種美德
我從眼睛裡
讀懂了你
你從話語里
弄清了我
含蓄是一種性格
豪放是一種美德
別對我說
只有眼睛才是
心靈的真正折射
如果沒有語言
我們在孤寂中
收獲的只能是沉默……
淡淡的雲彩悠悠地游
愛，不要成為囚
不要為了你的愜意
便取締了
H. 適合中學生朗誦的散文詩
追逐青春
深夜,皎潔的月光灑落在我床邊的窗戶上,潔白的月光讓人忘記了一天的勞累,疲憊的心情隨之消去.讓自己有更安靜的環境來思考著自己的青春,自己的夢想在何方.我要做一個年輕與活力的人,對於年輕,我們無權享受父母所給我們的一切.
那舉杯搖晃,重復"沒醉沒醉"的酒鬼不是你,那個整日無所事事的不是你,那個倚花弄草,貪圖享樂的不是你-----
你是忙碌而微笑,流汗而自信的那個,你看到年輕的可愛,更明白青春對於每個人只有一次,是難能可貴.
青春無權享受,青春無權閉適.青春只有證明,青春只有奮斗,青春是追趕太陽的壯麗,而不是守候月亮的無聊,青春是一座充滿競爭的城市,而不是一座安靜歸隱的山莊.依靠自己的父業進宮殿者心靈沒有依託,怎能把我們有限的青春作為一種動力呢?坐享其成者,有什麼資格談論青春的價值呢?
用自己的雙手打造美好的未來.以艱辛努力而達到的理想.用一雙銳力的雙眼和一顆火熱的心創造未來壯闊的前程.這才是青春的搖滾,這才是年輕的本色與豪情.
因為青春,我們用力深呼吸,用力做夢,我們不怕失敗,用力往前飛,我們用不完的精力.
讓我們把握這有限的青春,不論未來受到多大的挫折,我們要用青春證明,用現實價值看這個世界.\\
國為青春,相信這一切美好的未來全可以由自己去創造.
追逐青春的足跡,讓我們在有限的青春里綻放出光彩.
散文最主要的是形散神聚.
我建議你去書店買一本的散文的書籍,多看看,你會慢慢地會寫的...散文的語句很美很有哲理性...
希望你早日學會寫散文這一類美文..
I. 適合初中朗誦的詩歌
一.《中華少年》
從巍峨的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；
從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一隻乳燕；
從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；
從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！
九曲黃河讓我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學會立地頂天，
教我純潔的是北國的雪花， 教我熱烈的是南疆的紅棉。
龍的故土，民族的搖籃，錦綉山川，我們的家園。
到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受「水滸（hǔ）」「三國」的英雄豪氣；
到如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鍾聲，大漠的孤煙；
在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；
在爺爺的臂彎下蹣（pán）跚（shān）學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。
炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕， 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
手捧哈（hǎ）達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。
東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。
我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。
黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。
先驅者的熱血復甦了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，
「春天的故事」響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。
今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！
不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天。
不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋！
要做旗艦去長風破浪， 要做火箭去推動飛船，
要像利劍把貧窮斬斷， 要用愛心把世界相連。
聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，
看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
五十六朵鮮花競（jìng）相開放，裝點祖國萬里大花園。
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：啊！這就是我的中華！
這就是中華的少年！
二.《擁有一顆感恩的心》
學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰學會感恩，
帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航！
落葉在空中盤旋飄盪，
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對她的滋養
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章
那時浪花對哺育塔的大海的頌揚
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長
有人說——
善良的本質就是擁有一顆感恩的心
也有人說——
感恩是人世間的美德，它至高無上
感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長
感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想
感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立於世界東方
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少次滿含著感動得淚花把未來暢想
學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰
學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航 :
感恩，是一種力量
感恩，是一種境界
擁有一顆感恩的心
我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。
三.海子《面朝大海，春暖花開》
從明天起, 做一個幸福的人
喂馬, 劈柴, 周遊世界
從明天起, 關心糧食和蔬菜
我有一所房子, 面朝大海, 春暖花開
從明天起, 和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人, 我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲的幸福
我只願面朝大海, 春暖花開
四.席慕容《青春》
所有的結局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎麽樣的一個開始
在那個古老的不再回來的夏日
無論我如何地去追索
年輕的你只如雲影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落後的群嵐
遂翻開那發黃的扉頁
命運將它裝訂得極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認
青春是一本太倉促的書
五.】陳昂《沙漠里的星星碎片》
赤著腳，
行走在黑色的夜晚，
不停地，
撿拾著星星的碎片。
在沙漠中，
高歌逝水流年，
不遠處，
撐起了多年前的那把油紙傘。
(9)中學詩朗誦擴展閱讀：
朗誦技巧
一、最重要的是聲音對詩歌的表現——如詩歌的意境和聲音的抒發有沒有相得益彰。
二、語言斷句,很多詩歌的語句看跟讀可是完全不一樣的,斷句對不對,語言表述和感
情結合的如何。
三、如果有音樂,與音樂的搭配結合的如何?
J. 適合中學生朗誦的古詩文
這個應該看你是什麼狀況，你更喜歡啥類型，婉約就李清照的，豪放的就蘇軾李白的，《將進酒》啥的