鍋爐廠中學
『壹』 蕪湖鍋爐廠具體位置
在長江北路位置，乘坐3、19路公交車到鍋爐廠下車就到了【3、19路空調車上車兩元，普通車上車一元】
3路:陶溝、新市口、電訊大樓、鳩江飯店、鳳凰美食街、勞動新村、第十一中學、赭山路口、公交集團公司、長盛園、王家巷、紅旗、長江北路、景江東方、楊家門、潛水裝備廠、污水處理廠、仁濟骨科醫院、三益制葯公司、鍋爐廠、二航局、經濟開發區、華東玻璃廠、融匯化工、四褐山街道辦、電廠新奧中心、四褐山、冶煉廠
19路:煙廠、迎客松大道、奧林匹克公園、中江橋南、中江橋北、第二人民醫院、中醫院、人民保險公司、廣電中心、聯盛廣場西、火（汽）車站、梅蓮路、公路局、五一廣場、紅梅新村、綠影新村、園丁小區、大富新村、泰苑小區、中級人民法院、第二十九中學、長江北路、景江東方、楊家門、潛水裝備廠、污水處理廠、仁濟骨科醫院、三益制葯公司、鍋爐廠、二航局、經濟開發區、華東玻璃廠、融匯化工、四褐山街道辦。
『貳』 哈爾濱市重點初中有那幾個
哈爾濱市重點初中有哈爾濱市風華中學、哈爾濱17中學、哈爾濱市第十三中學和哈爾濱市秋實中學。
1、哈爾濱市風華中學
哈爾濱市風華中學校為一所四年制初級中學。學校創建於1983年，黑龍江省一類初中學校、黑龍江省科研先進集體、黑龍江省教育現代化、創新教育實驗學校、黑龍江省現代教育技術實驗學校、黑龍江省義務教育課程改革實驗工作先進集體。
2、哈爾濱17中學
哈爾濱市第十七中學，公辦學校，始建於1950年，十七中連續多年被評為南崗區大面積提高教學質量先進單位。
3、哈爾濱市第十三中學
哈爾濱市第十三中學建於1924年，抗日英雄趙尚志曾任第一屆校學生會主席。十三中學為省、市先進集體，市級重點中學的龍頭，黑龍江省培養優秀體育人才基點校，普及中小學信息技術及網路建設優秀單位。
4、哈爾濱市秋實中學
哈爾濱市秋實中學（原第三十五中學校）始建於1961年。哈爾濱市秋實中學遵循教育教學規律，優化教學組織形式，形成了「與時俱進，創新發展」，「天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人」的校風校訓。學校注重「追求教育品質，注重內涵發展」的辦學理念。
(2)鍋爐廠中學擴展閱讀
哈爾濱市秋實中學先後獲得全國「學習型學校」、全國電教先進單位、全國現代教育技術實驗學校、全國「平安校園」示範學校、全國西部教育顧問單位、全國讀書活動先進集體、省級文明單位、省一類學校、省民主與法制示範校、省德育工作先進集體、省科研先進單位、省「四五」普法先進單位 等榮譽稱號百餘項。
哈爾濱17中學先後被評為教育部中小學教師綜合素質培訓項目示範校、國家重點課題實驗學校、全國創新教育實驗研究先進學校、全國少年兒童科學體驗活動示範校、中國西部教育顧問單位等，被評為哈爾濱市第32屆模範單位、市教育系統先進集體標兵、市德育工作先進集體。
市級安全和諧校園、未成年人思想道德建設市級先進集體、市信訪工作先進集體、市教師繼續教育示範學校和市信息技術教育示範學校、市學校藝術節最佳學校、市平安示範單位、市乒乓球培養體育人才基點校等。
『叄』 自貢市第一中學的東方初中部
自貢一中東方初中部坐落在綠樹成蔭、鳥語花香、環境幽靜的營盤山上，毗鄰四川理工學院之自貢師專和自貢教育學院，遠離城市的喧囂和網吧、游戲廳等娛樂場所，是一所花園式綠色學校。其前身是東方鍋爐廠職工子弟中學，學校始建於一九六八年，到二十世紀八十年代末期，學校已發展成為自貢市規模最大的子弟中學。一九九三年學校便已通過了原市教委對該校的「督導評估」，「常規管理考核」及「普九達標」驗收。一九九四年創辦成為自貢市首批達標高級完全中學。二OO一年學校順利改制，成為獨立的事業單位法人，並正式更名為自貢市東方中學。二OO二年四月通過市教育局常規管理優秀級學校評估驗收。二OO三年四月，學校從東方鍋爐廠剝離，整體移交到自貢市教育局，並入自貢一中，成為自貢一中教育集團東方初中部。
校區教學設施完備，擁有兩個運動場，有規范的物理、化學、生物實驗室各兩間，具備兩間多達100個機位的先進的多媒體微機室。此外，電教室、音樂室、美術室、體操房、圖書室、資料室等設施一應俱全。
『肆』 有沒有「哈爾濱市第二職業高級中學」的圖片順便介紹一下
哈爾濱市第二職業中學始建於1982年，1996年被國家教育部認定為首批國家級重點職業高中。學校現開設烹飪、美容美發、汽修、服裝、家電、焊接、航空乘務等18個專業。在校生1931人，專業教師136人。該校創辦以來，始終堅持「使無業者有業，使有業者樂業」的宗旨，使其培育的畢業生成為社會搶手人才，每年學生還未畢業就被用人單位選聘一空，建校23年來，為社會培養深造型人才、輸送應用型人才、造就創業型人才達2萬餘人，就業率達到98%以上。中國十大傑出青年興業帶頭人於洪岩，中國書法最高獎首屆中國書法蘭亭獎獲得者邵永治，全國烹飪技術比賽金獎獲得者孫慶鑫，中國注冊會計師、中國注冊房地產評估師金剛，國家一級高級美發技師、黑龍江省美發名師、黑龍江省發型化妝大賽評委、國際美發大賽評委曹永珍，全國建築裝飾協會理事、麻雀工程設計有限公司總經理、首席設計師馮雪冬，國家一級演員、表演藝術家齊燕，省勞動模範王東，被公安部授予先進集體稱號的廣東省中山市女警班等都是該校培育的畢業生。 一、理論實踐緊密結合， 二、打造名優教師隊伍，提高教書育人水平。以師德建設為核心，以提高教師業務能力為重點，立足校本培訓，傾盡全力打造職業教育名牌教師。一是大力加強師德建設，促使師生融為一體。在全校教師中倡導「從最後一名學生抓起」，要求老師了解、相信、尊重、愛護、教好和依靠每一個學生，和學生一起成長。該校電子技術專業學生王冬，在校時孤僻、自卑，學校做個人狀況調查時，他填寫父母是工大教授，後來他離家出走父母找到學校時，學校才知道他父母是養豬的。針對他的情況所有老師伸出關愛之手，幫助他學習、關心他生活、排除他心理障礙。後來王冬慢慢打開了心靈的窗戶，畢業時學校推薦他到和興郵局，他把在二職所獲得的愛奉獻給崗位，被評為全國勞模。二是強化培訓意識，提高教師業務能力。採取「請進拜師、崗位練兵，登門求藝、頂崗見習，校企結合、教學相長，短期培訓、提高素質，加強輻射、服務社會」等多種途徑，優化培訓教師。學校先後投入10餘萬元，將微機、服裝、美工、烹飪和旅服等專業教師30餘人送出深造，使其在知識更新、實踐技能、現代化教學技術、職業教育理論、專業理論等方面得到明顯提高。目前，全校教師全員通過了國家CEAC計算機資格體系認證，40歲以下教師參加了哈爾濱市教師微機能力考核，全部以優異成績取得了資格證，合格率為100%，學校教師自己動手製作課件，多次在省、市多媒體課件製作中獲獎。三是創新教學模式，優化教師隊伍。2004年以來，學校開展診斷式評估，加速教師專業化發展的進程。主要是從評估專業入手，提高教師的市場意識；從評估教師的教育教學方式入手，提高教師的服務質量；從評估教師的科研能力入手，提高教師的課改意識。並從構建1+1評課模式入手，使「評課以檢查為主變成以研究為主，以指導為主變成以討論為主，以評判為主變成以鼓勵為主，以形成教學模式為主變成以鼓勵教學創新為主」，極大程度地提高了教師的創新能力。學校要求每一個專業的學科帶頭人必須進入行業協會，參與行業活動，了解企業對人才的最新需求，及時調整專業課程設置、課時比例，及時把新知識、新技術、新工藝引進課堂，實現教學與就業零距離。 三、加強學生思想道德教育，培育高素質人才。到職業學校的學生多是一些聰明好動、沒有良好學習習慣、行為懶散的孩子，他們中父母離異或下崗職工居多，由於在初中學習成績不夠理想，他們往往成為不受關注的群體，久而久之，他們養成了不體恤父母、不尊敬師長、不愛護同學與公物的不良習慣。為此，學校針對學生中缺少感恩情懷的人數太多，開展了感恩教育系列活動。一是開展了「三感謝」活動。即感謝父母養育恩、感謝老師教育恩、感謝他人幫助恩。布置給全校同學一個「愛心家庭作業」，讓每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己對父母的愛，並主動幫助家長做四項家務——打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物，讓同學們發自內心地對父母說一聲「我愛你」。通過活動教育，學生說：「當自己說出這句話時，心裡竟泛起對父母愛意的愧疚」。二是開展了以「算算親情賬，感知父母恩」為主題的班會。在開展活動之前幾乎沒有學生注意到父母為自己付出了多少，通過活動同學們真正了解了父母的良苦用心，懂得了感恩父母，同時也懂得了應該節儉。焊接專業高一·十五班以《誰言寸草心，報得三春暉》為主題召開班會，講述了一個又一個感恩的故事。齊欣同學從小父母離異，是母親將他養大，感恩教育活動開展後，他利用假期打工得到的第一次工資為母親買了一件衣服，看到母親眼裡的淚花，他感到當兒子的責任和能為母親做些事的欣慰。班會上學生們真摯的語言，令現場所有的領導、教師和同學都潸然淚下。三是開展書信回憶感動活動。學校組織學生回憶哪位老師做的哪件事最令自己感動和難忘，並用書信的形式寫出來。「我心臟病發作時，是老師跑上跑下為我找葯」、「母親去世後，老師就像媽媽一樣呵護我」、「我家裡困難，學費交不上，我不想上學了，是老師為我交的學費，並鼓勵我努力學習」、「老師為了不讓我們學習受到損失，自己的孩子病了也不請假」、「老師有病了也不休息，看到老師暈倒在課堂上，我們同學真的很內疚」都是感動書信的真實內容，學生們在尋找回憶中受到教育，得到感動。現在學生看老師的目光是柔和的，老師看學生的目光是親切的，和諧充盈著整個校園。海爾星級售後服務中心是該校電子技術應用專業長期的合作夥伴，每年接受學生實習兩個月，學校開展的感恩教育活動，使學生在做人成功上有了全新的認識，服務意識明顯加強，海爾師傅們非常喜歡帶該校的實習學生上門服務，因為孩子們懂技術、能吃苦、會交際，顧客看到這么年輕的「小師傅」上門，技術熟練，待人誠懇，使「海爾」滿意率逐年上升。 四、典型示範活動引路，增強學生學習意識。學校定期組織專業技能競賽、專業調查、優秀畢業生報告會、成功創業經驗報告會等活動，增強學生的學習意識和爭優意識。該校財會專業學生在黑龍江省及哈爾濱市舉行的珠算及點鈔競賽中，點鈔的10名同學在200名選手中脫穎而出，全部獲得一等獎；2004年64名同學參加省、市級專業技能大賽，獲得團體總分第一名的好成績；2005年42人參加省級學生技能競賽，多人取得了一等獎的好成績；烹飪專業學生歷年的技能考核中學生總分均獲第一名。從1998年職高學生可以升入高職成為大學生以來，全省烹飪專業的狀元都在該校學生中誕生，而且升入高大烹飪專業學生的本科率佔全省第一，升學率100%，並兩次承辦了全國烹飪理事會年會，獲得了全國同行的好評和專家的肯定。近年來，該校美工專業師生包攬了哈市中小學冰雕、雪雕比賽高中組所有的一等獎，連續7年獲得冰雕比賽特等獎第一名。 五、大力推行開放式辦學，定向培養人才受到青睞。學校充分利用企業優勢，加強校企合作，瞄準行業需求，借企業之力辦學，走產教結合之路，定向為用人單位培養人才，開通實習—就業直通車。服裝專業與大連玉升科技有限公司、哈爾濱四達時裝有限公司、丁香城服飾有限公司等合作，為學生就業及出國研修開辟綠色通道；汽車專業與大型國有企業博遠、潤通、美華等十幾家公司聯辦，定向培養；電子技術與應用專業與青島黃浦職校聯手，為青島開發區定單培養技術工人；旅服專業與南方航空公司合作，為南航集團定向培養空乘和地面服務人員；焊接專業與哈爾濱焊接研究所合作，為鍋爐廠等多家大中型企業培養焊接人才。這些專業學生入學就能簽訂相應的就業合同，實習即進入就業試用階段。通過學校與行業有機結合，教育與產業接軌，實現優勢互補，解決了企業的用人和學生的就業難題。2005年9月，學校電子技術應用專業一次性為青島黃浦職校提供學生46人。 六、實行學分制改革，啟動「工學結合」的育人模式。為了便於學生工學交替、分階段完成學業，也使學校有更多的空間提高辦學效益，試行學分制管理，定期派學生到企業頂崗實習，學生在修滿本專業學分後可同時拿到多個證書，學歷、技能兼有，不僅緩解了學生學費和生活難題，也提高了學生的就業能力和競爭能力。2005年6月學校舉行與用人單位的供需見面會，高二年級各專業學生和40多家單位簽訂了意向性協議，除要參加明年高考的學生外，一次性就業300餘人。 七、服務地方經濟，做強職業教育大文章。該校利用自身教學設施和師資等優勢，提出了學歷教育與職業培訓並舉的思路，在保證完成長線學歷教育任務的同時，面向在校學生開展職業技能培訓、面向從業人員開展國家職業技能等級考核考前培訓、面向在職人員開展職業資格考前培訓、面向社區，為下崗轉崗人員、就業、再就業提供職業技能培訓等多種形式的職業培訓。近3年來，他們為下崗職工開辦了烹飪、服裝培訓班，使其學會技能，重新上崗；為市區政府機關、企事業單位提供微機培訓，加速辦公自動化的實現；為各大賓館提供禮儀服務及餐廳服務、客房服務培訓；為社區內中小企業職工進行理論培訓；為中小學校教師、學生進行普通話培訓及測試。現在學校已成為黑龍江省首批農民工培訓基地、全國服裝CAD師資培訓基地、黑龍江省烹飪師資培訓基地。
『伍』 我的孩子戶口在哈爾濱市香坊區結榮街(格蘭雲天小區附近),這里對應的是哪所小學和中學
我記得周圍的孩子不少都去鍋爐廠小學了，工程機械廠對面車站也有個小學，不知道是那所，對口應該是那吧，但條件不好。這個最好咨詢香坊區教委。另外沒有對口幼兒園一說。
『陸』 市北區大沙路與金沙路的老鍋爐廠土地何時拆遷規劃的學校如何
經市北區政府進行了落實，反映區域暫無拆除計劃。
關於規劃學校，根據市北區濱海新區北片區控制性規劃，大沙路和金沙路交叉路口的鍋爐廠地塊規劃為中小學用地。
目前，市北區正在與鍋爐廠地塊進行收地洽談，待雙方達成一致意見後，即可啟動規劃學校的規劃建設工作。
『柒』 哈爾濱市鍋爐廠中學怎麼樣
曾經在企業辦學盛行時期，是一個動力區不錯的學校，但企業辦學改制以後，只能說是一般學校了。因為動力和香坊合並，風華、49中和秋實都是地區名校，此校就排不上了。
『捌』 某中學「研究性學習」課題組到某廠的鍋爐車間進行實踐活動，重點研究鍋爐供水自動控制裝置及燃料燃燒兩方
（1）以O點為轉動點，由杠桿平衡條件得：F浮?（CD+OD）=F?OD
則F=
| CD+OD |
| OD |
| 1.8cm+1.2cm |
| 1.2cm |
杠桿處於水平平衡時自來水對活塞的壓強為：P=
| F |
| S |
| 8N |
| 1×10?4m2 |
（2）濃煙滾滾，燃料沒有充分燃燒，造成空氣污染．
答：（1）杠桿處於水平平衡時自來水對活塞的壓強為8×104Pa；
（2）濃煙滾滾，燃料沒有充分燃燒，造成空氣污染．
『玖』 哈爾濱鍋爐小學和鍋爐中學好不好
鍋爐小學還行，對口的旭東中學以前不咋地，後來來的校長比較厲害，現在旭東中學在香坊公立學校里排名第三