校園強奸
A. 兩個學生在學校發生性關系了！學校有責任嗎
兩個學生在學校發生性關系了！學校有點責任。但不是主要責任！如果在校外，學校就一點責任都無啊！
B. 男子潛入小學宿舍，性侵12歲女學生，後來怎樣
每個孩子都是父母的心頭肉，從孩子出生的那天起，父母就傾其所有的為孩子
的成長付出精力和財力，希望孩子一生能夠平安，健康，快樂，尤其是女孩子，
父母更是擔心她們會受到別人的欺負，欺騙，因此作為女孩子更要學會保護自己
為了自己，也為了父母和所有愛自己的人。
方法/步驟
父母在孩子小的時候就應該對他們進行性別教育，雖然孩子還小，不能真正明白
性別的含義，但是如果你反復告訴她她是女孩，那麼她一定會知道的，其實孩子
的想像力不比我們想像的差，她不光能知道自己是女孩，而且能夠通過著裝，頭
發等判斷出哪些是女孩，哪些是男孩，這對於孩子性別意識的培養是有幫助的，
要知道那些把女孩當男孩養活著把男孩當女孩養的做法是不科學的，有的甚至會
給孩子的成長和角色形成造成困擾。
據《衛報》報道,澳大利亞人權委員會對31000名學生進行調查後發現,51%的學生表示在過去遭受過性騷擾,而6.9%的學生表示在過去兩年遭遇過性侵犯。
最近,高校性侵案有點多,me too運動席捲全球。
去年5月,劍橋大學掀起一場名為「打破沉默」的反性侵活動,並創建了同名在線平台,以解決校園性侵和性騷擾問題。
劍橋學生和員工可以通過平台獲取幫助和建議、匿名舉報、參加在線課程等。
此外,劍橋大學還出台了學生和教職員工之間的個人關系政策。
政策規定,教職員應該避免同與自己有專業聯系的學生發生性或其他親密關系。
如果關系已經建立,則應該向校方人力資源部門的主管披露,校方將安排該職員避免與相關學生產生專業聯系。
簡單來說,就是學生跟老師戀愛了,就該給學生換老師了。校方希望以此避免偏袒或濫用職權的現象發生。
其實,英國高校也曾消極應對過性侵事件。
根據英國大學校長委員會於1994年起草的澤利克報告,英國大學可以將校方聲譽置於學生利益之上。這使他們可以長期避免曝光校園性侵案或為受害人提供事後關懷。
其結果是,學生對於校方處理性侵事件的不信任變得根深蒂固。
「1752組織」是一個為解決校園性騷擾問題而設立的民間組織,該組織表示,英國的許多學生對學校的紀律處分程序不信任,常常認為校方的處理不夠有力或懷有歧視。
劍橋大學推出在線平台後的9個月內共收到了173起舉報。劍橋大學副校長說:
「一年一兩起投訴並不能為大學提供足夠的信息以回應廣泛的問題。通過匿名舉報工具,我們現在聽到了大量的劍橋聲音表明自己所遇到的問題。」
校方表示,舉報率上升是個好現象,因為這說明學生們相信校方會幫助其解決問題。
不過,也有分析表示,現在還不是慶祝的時候,因為劍橋必須確保支援學生的資源充足,讓處理程序更便利。
隨著me too運動席捲全球,各國高校都開始加強反性侵措施。
據《衛報》報道,澳大利亞人權委員會對31000名學生進行調查後發現,51%的學生表示在過去遭受過性騷擾,而6.9%的學生表示在過去兩年遭遇過性侵犯。
其中,寄宿學院的校園性侵事件發生率最高,占受訪者總數的7%。
作為回應,澳大利亞高校在去年聯合推出了一項「十點計劃」以幫助解決校園性侵問題。這10項舉措包括:
為大學生制定建立尊重關系的計劃提升大學輔導員技能,以支持性騷擾和性侵受害者在全國范圍設立24小時臨時熱線,為學生提供專業支持為大學工作人員提供更廣泛的急救培訓為大學工作人員提供預防和應對性騷擾和性侵的培訓為寄宿學校提供急救培訓制定「最佳做法」指導方針,以支持大學回應相關報道制定師生關系原則繼續開展反性侵運動開展後續學生調查來評估進展
不過,有調查顯示,十點計劃公布後,僅三分之一的學校落實了支援學生反性侵政策。雖然與之前相比有所進展,但遠遠沒有達到期望值。
在美國,奧巴馬執政時期,教育部曾出台了一項關於處理校園性侵事件的指導方針。
這一方針要求大學在決定學生是否對性侵犯負責時,應採取最低的舉證標准,這可能導致被控學生遭到紀律處分甚至退學。
而在今年2月,教育部表示,大學可以棄用這一標准,要求受害人拿出「明確且令人信服的證據」。
據《紐約時報》報道,長期以來,由於被控學生大多數是男性,他們抱怨校園司法程序偏袒女控訴人。
分析人士認為,奧巴馬時代的規則加強了對性侵受害人的保護,但同時也剝奪了被控學生在法院享有正當程序的權利。
這一變化在美國大學引發了激烈的爭論。
看來,圍繞性侵的文化、制度轉變是一個必然混亂的過程,但只有鼓勵開放的討論,才能積極地推動這個過程。（新京報）
D. 談談如果孩子在學校遭受性侵或校園欺凌,作為施暴者的會怎麼樣
1、充分了解，勿妄下判斷
父母不應該輕易斷定孩子是「欺凌者」，但一旦各種調查和了解證實孩子確實有欺凌行為，父母就應該坦然面對，和孩子進行充分地溝通，了解欺凌行為發生的原因，尤其要反思家庭因素對孩子的影響。
2、讓「 欺 凌者」意識到自身錯誤
父母需要讓具有欺凌傾向的孩子認識到恃強凌弱是一種錯誤方式，還要讓欺凌者了解到「己所不欲，勿施於人」的道理。這個過程往往非常艱難，因為很多欺凌者缺乏同情心，對自己的「暴行」缺乏感知。當然，一旦孩子能夠了解到自己的錯誤，解決起來就事半功倍。
3、對「欺凌者」進行心理疏導
分析近年來發生的校園暴力事件，大多可以看到當事學生存在各種心理問題,比如性格孤僻、自卑、嫉妒心強、長期處在焦慮緊張情緒中等。因此，對欺凌者開展心理教育和心理疏導是十分重要的。
防患於未然的方法：
多於子女溝通，建立良好的親子關系。
了解子女的學校生活，尤其是與同學相處的狀況。
認識子女的同學。
與校方保持緊密的聯絡。
教導子女欺凌是不可接受的行為。
鼓勵子女，若受欺凌要向老師及家長求助。
教導子女，若目睹有人受欺凌要告訴老師。
營造一個和諧的家庭氛圍，並以身作則，嘗試同理別人的想法和感受，以理性、和平的態度處理個人情緒及人際沖突。
E. 如何預防校園暴力和性侵犯事件的發生
「12·20廣東外語外貿大學女生被割喉事件」最近引發廣泛關注，據多方面消息顯示，2016年12月20日晚上，廣東省廣州市廣東外語外貿大學發生一起殺人事件，據傳一名女學生在跑步期間（一說是壓腿時）被一名男子作出攻擊，並遭後者割喉，不治身亡。目前，警方正在加緊調查中。
另一則新聞是「班主任組織飯局摸女生，8名女同學慘遭咸豬手」，畢業前夕，已婚有孩子的班主任突然組織聚餐，沒想到當晚參與聚餐的9名女生中有8人遭到不同程度的「咸豬手」襲擊，後有同學報警，目前警方及涉事高校回應，此事介入調查。
長期以來，隨著社會物質生活的富裕，部分人道德意識的下滑，校園暴力和性侵犯事件屢屢發生。也隨之受到政府、社會、學校的高度重視。
一、對學生進行必要的性知識教育和預防性侵害教育
未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關於性方面的知識較為貧乏，關於預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。
對學生進行適當的性知識教育和預防性侵害教育，早已列入國家的教育計劃和大綱。教育部於2007年3月發布的《中小學公共安全教育指導綱要》中要求，小學4-6年級要了解應對性侵害的一般方法，提高自我保護能力，初步了解青春期發育基礎知識，形成明確的性別意識和自我保護意識；初中年級要學會應對性侵害等突發事件的基本技能，了解青春期常見問題的預防與處理，形成維護生殖健康的責任感，了解艾滋病的基本常識和預防措施，形成自我保護意識；高中年級要掌握預防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者，學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害，當遭到性騷擾時，要用法律保護自己。教育部於2008年12月發布的《中小學健康教育指導綱要》中規定，小學一二年級學生要知道「我從哪裡來」的有關知識；三四年級學生要了解身體主要器官的功能，學會保護自己；五六年級學生要知道青春期生長發育特點、男女少年在青春發育期的差異、女生月經初潮及意義、男生首次遺精及意義、青春期的個人衛生知識等；初中階段要學會識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害；高中階段要了解婚前性行為嚴重影響青少年身心健康，避免婚前性行為，了解艾滋病的預防知識和方法等。上述兩個《綱要》明確提出了各個年齡階段性教育的目標及內容，為中小學校進行性知識教育和預防性侵害教育提供了指導依據。
學校在對學生進行性教育的過程中，首先要著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；自己的身體可以分為「可觸碰區域」和「不可觸碰區域」，對於「不可觸碰區域」，特別是隱私處，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何觸摸；對於讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近；如果別人摸了自己並授意甚至恐嚇自己要「保守秘密」，那麼千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。其次，學校要讓未成年學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。再次，學校還應當向未成年學生傳授防範性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留；和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的宿舍；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人慾對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以採取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部（前兩者可同時進行），用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急於清洗身體，要注意保留相關證據，並按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。
二、嚴把教師的入口關，加強對教師的法制教育、師德教育 對學生而言，來自教師的侵害行為往往讓其防不勝防。當教師將犯罪的雙手伸向自己的學生之時，其後果將是災難性的。鑒於教師職業的特殊性，教育行政部門和學校應當建立嚴格的教師行業准入制度。富有愛心，遵紀守法，具有良好的品德和健康的心理是從教者的必備條件，不具備者不得從事教師職業。對於因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者品行不良者，教育行政部分不得授予其教師資格，已經獲得教師資格的應當依法撤銷其教師資格。學校在招聘教師時，應當嚴把品德關、心理關，仔細審查應聘者的檔案，不得錄用因故意犯罪而受過刑事處罰的人、有精神病史的人或者品行不良者擔任教職工。必要時，學校應當委託專業機構對應聘者進行心理測試，對心理異常者要慎重錄用。對於因故意犯罪而受到刑事處罰或患有精神疾病的教職工，以及品行不良、侮辱學生、影響惡劣的教師，學校應依法予以解聘。
一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。因此，除了新任教師上崗前必須接受法制教育之外，學校還應當邀請法律專家定期對教師開展法制講座，引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、規章。通過法制教育，重點讓教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而
增強教師的法制觀念和模範守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律後果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。
法律是道德的底線，違法犯罪是思想腐化、道德敗壞的產物。教師是一個神聖的職業，從教者應當有崇高的理想和追求。現實中，一小部分教師經受不住一些負面東西的誘惑，放鬆了對自己的要求，做出了違背師德的行為，甚至滑向犯罪的深淵。鑒於此，學校應當以《中小學教師職業道德規范》為參照標准，強化師德建設，經常性地對教師開展師德教育，並建立相應的考評機制，確保教師的職業道德水準。
三、完善學校的管理制度，加強對教師在校行為的管理和監督
現實中，發生未成年學生遭受性侵害案件的學校，往往也是管理鬆散、相關制度不健全的學校。與企業員工在上班期間的行為受到所在單位較多的管束不同，教師在平時的上班時間內，除了上課必須嚴格遵守學校的課時規定之外，其他時間多由教師個體自主安排工作事項，個別責任心不強的教師在上班時間干著與教育教學活動無關的私活也並不罕見。從聘用關繫上看，上班期間應當是受聘者向用人單位提供勞動服務的時間，受聘者在這一期間不得從事與本職工作無關的事項，否則即構成了對聘用關系的違背。為保證上班時間的勞動效率，用人單位有權對受聘者的勞動
過程進行管理和監督，受聘者不得對此予以拒絕和排斥。對於學校而言，為了保證教育教學活動的效率，學校有權也應當對教師在上班期間的行為進行必要的管理和約束，以防止個別教師失職甚至「出軌」。
在預防校園性侵害事件的問題上，學校應當根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。比如規定，教師應盡力避免與學生發生身體接觸（體育課上教師進行個別輔導和保護除外），尤其是對異性學生更是如此；上課期間不得隨意讓學生離開課堂；對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關閉房門；在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導；放學後留學生應當事先徵得學生的家長的同意，並通知班主任或其他主管教師，等等。學校通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。此外，學校還可以通過定期向學生、學生的家長乃至社區開展問卷調查的方式，對教師的教育教學及師德情況進行評價，從各個方面強化對教師的監督和管理。
四、正確處理校園性侵害案件
如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，學校應當予以高度重視，並本著對學生、對社會高度責任的態度，及時採取恰當的應對策略。
（一）保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情
以往，個別學校發生了教師性侵害學生事件之後，出於各種考慮（如怕影響學校名譽、影響學校參評先進等），學校領導往往不情願、不積極立即上報案情，而是極力瞞報、緩報，或者消極等待、聽之任之，認為是否報案應由受害學生的家長自行決定，與學校無關。個別學校領導甚至越俎代庖，力促受害學生的家長與施暴教師進行「私了」，意圖將案件「內部消化」。 這樣的做法是非常錯誤的，須知，對未成年學生進行性侵犯已構成違法犯罪，應當由司法機關進行追訴，追究違法犯罪者的法律責任。學校的瞞報、緩報之舉，是對施暴者的袒護和縱容，更是對受害者的冷漠和傷害，是嚴重不負責任的違法行為。不僅如此，這樣的做法還有可能讓施暴者在違法犯罪的泥塘中越陷越深，從而讓受害學生遭到更大的傷害或導致其他學生受到新的傷害。在對待、處理校園性侵害案件問題上，學校應當拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首要位臵。有鑒於此，《教育部、公安部、司法部關於遼寧等地相繼發生教師強奸、猥褻學生事件情況通報》中明確指出，學校發生危害學生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯；對推卸責任、延緩上報的要追究學校領導的行政責任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。
（二）保護和幫助受害學生
在上報案件的同時，學校還應當做好對受害學生的保護工作。鑒於性侵害案件的敏感性，學校知情人員應當特別注意保護受害學生的隱私，不得向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由於性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校還應當通過適當的方式，在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。
相關規定
●《刑法》第二百三十六條：「以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。姦淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。強奸婦女、姦淫幼女，有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑：（一）強奸婦女、姦淫幼女情節惡劣的；（二）強奸婦女、姦淫幼女多人的；（三）在公共場所當眾強奸婦女的；（四）二人以上輪奸的；（五）致使被害人重傷、死亡或者造成其他嚴重後果的。」
●《刑法》第二百三十七條：「以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。猥褻兒童的，依照前兩款的規定從重處罰。」
●《未成年人保護法》第四十一條第一款：「禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。」
●《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十五條第一款：「學校教職工應當符合相應任職資格和條件要求。學校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔任教職工。」
●《教育部、公安部、司法部關於遼寧等地相繼發生教師強奸、猥褻學生事件情況通報》：
一、堅決依法打擊教師隊伍中的性犯罪分子，嚴懲不貸。
二、對事件相關責任人要嚴肅處理，決不姑息。學校對學生負有保護責任。校長是學校的第一責任人，負領導責任。學校管理鬆懈，發生教師性犯罪事件的，要堅決依法追究校長、教育行政部門領導和相關管理人員的責任，嚴重的要撤銷行政職務和開除公職。學校發生危害學生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯。對推卸責任、延緩上報的要追究學校領導的行政責任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。對於違反教師資格制度，造成被錄用的不具備教師資格的人對學生進行性犯罪的，要從嚴從重查處徇私舞弊的相關責任人。學校每個教職工對學生人身安全都負有保護責任。對教師性犯罪知情不報的教師，喪失了作為教師的基本職業道德，要開除出教師隊伍，永不錄用
F. 未成年女孩被性侵，罪犯會被判處什麼刑事責任
未成年少女被侵害是很嚴重的刑事案件。在法律的判決上也會比較嚴厲，強奸未成年少女一般會處以10年以上的有期徒刑，更嚴重的還會處以無期或者死刑。
處，這些受害者因為酷愛某些小眾文化，Lolita、JK、cosplay等。從而被犯罪嫌疑人利用，這些犯罪嫌疑人通過私下約這些未成年少女，實行性侵。
在我國，性侵未成年人是需要負很大的法律責任的，在法律層面上，會受到很嚴厲的制裁。
刑法第二百三十六條規定：以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。 姦淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。 強奸婦女、姦淫幼女，有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑
法律對未成年人的保護，可以讓未成年人健康的成長。但反過來再想，也會有不好的一面。比如校園出現過很多的霸凌事件，就是因為對未成年人的保護太好了，導致他們無所顧忌。所以凡事也都是有兩面性的。對此，你怎麼看？
G. 校園性侵案件怎麼判
近日以來，校園性侵案件頻發，僅僅2013年5月份的20天內就被曝光了8起。而這，還僅僅是被公開報道的案件。實際中，又有多少孩子被傷害，我們不得而知。當為人師表者屢次將魔爪伸向無力法抗的孩子們的時候，作為孩子家長和社會輿論人群，我們應該怎樣去處理？怎麼去用法律武器進行自我保護呢？
當發生類似性侵猥瑣幼女案件的時候，無疑我們是痛心的，在痛心的同時，我們也要勇敢的去面對事實，合理的運用法律武器進行維權，讓不法分子早日受到法律的審判，同時及時的挽救那些正在發生或者將要發生的案件。
當我們的小朋友受到侵害和威脅的時候，應該怎麼樣去脫險，免受侵害：當受到威脅時，一定要大聲的嘶喊求助，女生聲音比較高、音色尖銳，喊叫出來會及時的嚇退色狼。一個人不要單獨活動，有學習上問題的需要單獨跟老師碰面的，盡量將地址選擇人多的公共場所，不要約見在偏僻的地方，這樣求助會更方便有效。
當侵害發生已成事實的時候，應該勇敢的拿起法律的武器來維護自身合法權益，讓不法分子落網，接受法律制裁：應該及時的向當地的公安機關進行檢舉和報告。
作為家長，在平時的教育中要做哪些改善？對於保守的性教育，應該怎麼去拓寬觀念？平時與自己的孩子要多做溝通，及時了解孩子的動態。適時的對孩子進行性啟蒙教學，不要羞於啟齒。
作為老師，他們的言行舉止直接教育和影響著我們的下一代。作為一名為人師表，肩負著重擔和社會責任的人民教師，一定要謹言慎行，嚴於律己，增強自身的職業道德修養。當遇到其他老師行為不檢點的時候，一定要及時地出面阻止，防治事態的惡化。這樣不僅可以挽救您的學生，也挽救了您的同事。
作為政府，要怎麼解決這類社會問題？
①教育機構要加強教師的職業道德培訓，加強教師從業資格的審核門檻，加強培訓；
②立法機關要努力完善對於立法方面的不足，用法律去保護未成年人的權益，並約束和禁止相關犯罪行為；
③執法機關（公安部門）要將相關法律法規貫徹到位，對此類案件要加強偵破力度，並做好保密工作，保護受害者及家屬的隱私，同時要嚴於利己，防止徇私舞弊（例如收禮、搞關系、走後門之類）！
作為社會，要加強對相關法律法規的學習；要保護案件受害者的聲譽，不隨便議論指指點點，尊重受害者的隱私；要努力放開觀念，營造一個良好的性啟蒙教學氛圍。不因循守舊，食古不化，及時拋棄一切陳舊錯誤的觀點。
良好的校園環境，需要很多的力量去共同的營造，希望每個人都能為我們的未來獻出一份援助之手，讓孩子們能健康快樂的成長，他們必將是祖國的明天和未來!
H. 禽獸！上海一大學教授性侵猥褻女學生被曝光，究竟發生了什麼
在生活中，除了父母以外老師就是我們的第二任「父母」，可以說我們從小到大最應該感謝的除了父母之外就是我們的老師，老師這個職業應該受到我們的尊敬，但是現在有些老師慢慢的開始變壞，現在的教育團隊中難免會一些意圖不軌的老師存在，這樣的老師就像是披著羊皮的狼一樣善於偽裝自己，竟然將魔爪伸向自己的女學生，對自己的學生進行侵犯，這樣的人真是的衣冠禽獸。上海財經大學一知名教授被曝光在學校的車內性侵自己的女學生，而且受害的女生不止她一個，具體怎麼回事我們一起來看看吧！
小編認為，這樣的人根本就不配做老師，目前上海財經大學已經做出回應，稱學校一直很重視師德師風建設，絕不會姑息養奸，已經成立調查組，如果情況屬實一定會進行嚴懲，目前這位教授已經被停課，接受調查中。現在的老師侵犯學生的事件屢次發生，說明現在的教育團隊存在很多的問題，學校一定要將這些危害學生的人及時地趕出學校，避免更多的學生遭到傷害，而且也提箱一些女生不要為了自己的學業而去刻意的討好自己的老師，這樣很容易被一些意圖不軌的人機會。
I. 大二女生在廁所慘死，校園內被性侵，這到底是怎麼回事
2011年11月21日，一名女大學生梁榮才在東莞一所大學的女洗手間被發現死亡，當梁榮才被發現時，頭部受到重傷，下半身裸露，但經過測試，沒有發現性侵的跡象，11月21日上午，敖翔在教學樓6區6座C樓404教室外面， 等待適當的犯罪機會，不久之後，一個女孩出現在敖翔的視線中，敖翔原本想攻擊女孩，但由於准備不周，她不得不暫時放棄了最初的目標，很快，受害人梁榮才出現在了敖翔的視線中， 時機成熟時，敖翔跟隨梁榮才走進女洗手間，奧翔一進入洗手間，就立即鎖上門，戴上自製的手套和口罩，並用水果刀恐嚇剛用完洗手間的梁榮才，並實施侵害。
各種跡象表明，這是一場徹頭徹尾的預謀罪行，面對敖翔「要照顧父母」的要求，梁榮才的家人更加生氣， 她心愛的女兒遭受了如此慘烈的死亡，兇手想留下來照顧她的父母，敖翔因故意殺人罪和猥褻罪被審判，最後依法判處緩刑，但是，梁榮才的生活已經去世了， 一個年輕女孩因為別人的貪婪而付出了生命的代價， 一個原本幸福的家庭，卻由於別人的錯誤行為而被立即摧毀。