淮陰中學教師
淮陰中學優秀老師排名如下：
朱留明、孫勤、鄭先翠、趙俊、張霞、張樹林、顧士明、於斌、高新民、庄泓、韓建、仇應俊、劉學飛、陳利軍。
淮陰中學介紹：
江蘇省淮陰中學肇始於1902年創辦的江北大學堂，建校伊始遂立進德修業，弘毅篤行之校訓，承運河之都文藻翰墨之運勢，薪火相傳至今已百餘年。在首屆畢業生、著名教育家李更生先生倡導的豎起脊樑擔事精神的指引下，學校雖歷經變易，但踔厲奮發，為民族和國家培養了數以萬計的傑出人才。
在社會步入21世紀和學校百年校慶之際許多教師、校友包括社會各界人士共議應以新校訓來弘揚淮中的優良傳統，規范全體師生員工的行為。立意於既涵蓋淮中傳統的辦學精神，又體現時代特色和要求，經過反復研討，我們把新校訓確立為進德修業，弘毅篤行。
進德修業是省淮師時期的校訓，與敦品勵學一致；弘毅篤行是從古代前賢名句中選取而來。進德修業為學生進學的兩大任務。《大學》首句提出：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。大學意思為大人之學其首要任務在於明德。
2. 江蘇省淮陰中學全國排名
江蘇省淮陰中學全國排名:150名
江蘇省淮陰中學是江蘇省淮安市一所優秀的高中，學校創辦於1951年，是江蘇省示範高中、江蘇省首批國家級普通高中建設學校、全國首批紅化教育基地。
淮陰中學的教師隊伍十分強大,學校擁有近400名專任教師，其中有專家、高級教師、骨幹教師、骨幹班主任等多個類別的教師。學校教師以科學的教學方法和豐富的教學經驗被廣大家長和學生們認可。
此外，學校還每年邀請一批優秀的外地教師來學校交流教學經驗，為學生帶來更多的學科知識和視野拓展。
淮陰中學注重培養學生的綜合素質，在日常教育管理中著力發掘學生潛力，讓學生們在學業、體育、藝術、社會服務等方面全面發展。
學校設有多個社團和課外活動班，例如籃球隊、足球隊、排球隊、跆拳道等，還有美術、播音、電視台、科技創新等多個類型的社團，讓學生們能夠在不同領域展示自己的才華和特長。
3. 物理教師先進個人事跡材料
物理教師先進個人事跡材料
以下是我大家收集的事跡材料，僅供參考!
二十六年如一日，堅守著忠誠於黨的教育事業的信念，肩負著培養國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創造了一個又一個佳績，培養了一批又一批優秀畢業生。他，就是江蘇省淮陰中學物理高級教師、優秀共產黨員、優秀園丁、優秀班主任，淮安市物理學科帶頭人——張勤老師。
二十六年前，他來到母校江蘇省淮陰中學這片熱土，找到了屬於自己的幸福支點。課堂是他實現夢想的殿堂，那裡有他的理想!在平凡的工作崗位上他不懈地努力著，充分發揮著一名普通共產黨員的先鋒模範作用。為了上好每一節課，他虛心向老教師求教，深入鑽研教材及教學大綱;經常查閱資料、撰寫教案直至深夜，長期堅持，一著不讓，優化教育教學的每一個環節，積淀了豐富教學經驗的他，很快成長為一名優秀的高中物理教師。
深入細致地做好學生的思想工作，促進後進學生轉優成才方面張老師做得尤其出色。他放棄了大量的休息時間，深入了解學生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，春風化雨，潤物無聲，讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界;他的“促進後進生轉優”經驗在全市高中工作會議上介紹。擔任班主任十年，班風正，學風濃，成績好，本科升學率均在96%以上，任班主任的十年中所教班級十次被評為先進班級，他還在市教科所組織的班主任培訓班上作了《促進學生轉化，提高整體質量》的經驗介紹。
多年的教育實踐，使他逐步確立了“一切為了每一位學生的發展”理念，以“培育高素質的現代中國人”為育人目標和堅持“把方法教給學生、教導學生人人會學”的教學原則，並形成了“以物講理和見物思理”的教學特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學風格，深得學生的敬愛、家長的尊重，取得了顯著的教學成果。他擔任十三年高三畢業班教學任務，所教班級在高考中屢創佳績，連續12年名列淮安市第一;作為省級物理奧林匹克競賽高級教練員，他指導的學生在全國中學物理競賽中成績優異，40餘人在省物理競賽中獲一等獎，為這些學生的個性特長發展奠定了堅實的基礎。
他深知，教育科研是教育教學的先導，是減輕學生過重學業負擔、整體提高教育教學質量的重要前提，對於教師自身的專業發展和學校的內涵發展具有舉足輕重的作用。為此，他以實踐的教育教學中出現的問題為研究對象，展開深入的研究，先後在省市級刊物上發表論文十多篇。近年來，他結合實施高中新課程中出現的新問題、新課題，積極申報科研項目，先後參與學校省級課題研究4個，主持市“十一五”立項課題《高中物理研究性學習的研究》並順利結題，獲得專家組的一致好評，課題研究成果得到很好推廣，在更大的范圍內促進了教育質量的提高。同時，他積極參與《高中物理教學與評價》、《高中物理復習題精選》、《普通高考學業水平測試課時化隨堂講義》等多部共幾百萬字著作的編寫工作，帶領校物理組骨幹教師主編的《高三物理復習資料》80萬字即將出版。由於科研成果出色，他於 2010年獲學校“優秀科研獎”。
師群體共同努力，才可以形成巨大的合力。為此，他在既擔任班主任，又擔任幾個班的教學任務的情況下，總是主動、熱心地指導青年教師，全盤開放課堂，隨堂聽課指導，指點教學設計，組織教研沙龍，加強學案建設，開設示範課程，等等。有了他這樣的學科帶頭人的引領，淮陰中學一大批青年物理教師脫穎而出。初次任教高三的姜玉斌老師一節不漏的'地聽了他的課後，發展迅速，已成長為校級學科帶頭人，並任教九屆高三;王娟、高文靜老師在他的悉心指導下，先後獲得江蘇省中學物理教學改革創新大賽中高中組一等獎，並迅速成為學校的中堅力量。擔任教研組長16年來，他帶領淮中物理教研組兩次獲得省先進教研組，他本人獲淮安市中小學優秀教研組長和校“青藍工程獎”。作為市高中物理學科帶頭人和市基礎教育教學學科專家組成員，他結合豐富的教學積淀和深入的教學思考，多次擔任全市高中物理教師培訓主講教師，多次為全市物理教師開設示範課，參與市統測試卷命題和淮安市中考命題審題工作，多次擔任市物理優課的評委，為全市物理學科建設做出了突出的貢獻，2010年被評為省物理教育先進個人。
張勤既是一名優秀的教師，又是一名出色的師者之師。從教師到師者之師，是為師者的提升與飛躍，而其中尤為難得的是他作為師者之師的“出色”，這種“出色”表現在他不僅是班級學生愛戴的核心，而且是青年教師敬服的核心，而在這“出色”二字的背後，是諄諄的教誨，是默默的奉獻，是如春蠶般的吐絲作繭，是如蠟燭般
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