校園的新聞
新聞的寫法：
一、新聞的標題
新聞的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。會出現以下幾種情況：
（1）多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。如：
經貿部負責人發表談話（眉題）
希望海峽兩岸實現直接貿易（正題）
願與台經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題幅題）
雙行標題。其一，出現正題和眉題。如：
真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題）
杜芸芸將十萬元遺產獻國家（正題）。
其二，出現正題和副題。如：
成都電訊局花錢「買」批評（正題）
在報上登「公告」歡迎群眾對通訊服務工作進行監督（副題）
（2）單行標題。單行標題只有正題。如：
***接受《朝日新聞》社長采訪
消息的標題，力求言簡意明，平易親切，准確新穎，富有吸引力。採用哪種標題，要酌情而定。
二、導語
新聞的導語，就是新聞的第一段或第一句話。它是由新聞中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者。平常所說的新聞的結構是「倒金字塔」式，原因就在於此。
導語常採用以下幾種寫法：
①敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：「全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經國務院批准，1985年4月13日正式開業。」這是《經濟日報》1985年4月18日發的消息導語。
②提問式。把新聞中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後再用事實作答。如「親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種」。（新華社1980年7月16日新聞稿）
③描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如「一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳里，全國婦聯今天下午在這里舉行聯歡會。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶祝『三八』婦女勞動節」。（新華社北京1988年3月8日電）
④評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論，然後再用具體事實來闡明。如「今天，新中國頒布的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束」。（新華社北京1985年4月1日電）
⑤引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語言作為導語。如「女青年杜芸芸到上海司法機關，要求將繼承的十餘萬元遺產捐獻給國家，她說：『我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我願意將這筆錢來支援國家的四化建設』」。（《文匯報》1981年9月29日）
三、主體
主體是新聞的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：
①主幹突出。消息的主體是主幹，典型材料要用在主幹上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。
②內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。
③結構嚴謹，層次分明。要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先後順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。
四、背景
①背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。
②背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。
五、結語
①結語是新聞的最後一段或一句話。闡明新聞所述事實的意義，使讀者對新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。
②新聞的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。
(1)校園的新聞擴展閱讀：
1、新聞，是指報紙、電台、電視台、互聯網等媒體經常使用的記錄與傳播信息的一種文體。是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。新聞概念有廣義與狹義之分。
2、廣義上：除了發表於報刊、廣播、互聯網、電視上的評論與專文外的常用文本都屬於新聞，包括消息、通訊、特寫、速寫（有的將速寫納入特寫之列）等等；狹義上：消息是用概括的敘述方式，以較簡明扼要的文字，迅速及時地報道附近新近發生的、有價值的事實，使一定人群了解。
3、新聞一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分。前三者是主要部分，後二者是輔助部分。寫法以敘述為主兼或有議論、描寫、評論等。新聞是包含海量資訊的新聞服務平台,真實反映每時每刻的重要事件。您可以搜索新聞事件、熱點話題、人物動態、產品資訊等,快速了解它們的最新進展。
參考資料：新聞-網路
② 校園新聞稿短文
教室學抄生貪涼，應注意預防襲感冒
班上的一部分男同學，下課後都聚到空調前面，溫度打到最低，對著風吹。
近日，高溫的天氣還沒有間斷，室內溫度極高，雖然開了空調，可是教室太大，冷氣不能均勻的到達教室的每個角落，同學們感到不適應，下課後一部分同學都跑到了空調前面，打低溫度，對著風吹，而且身上有一身的汗水，很容易會感冒，雖然老師過來吧溫度打高了，讓他們不要站在空調前面，課時老師一走，他們又圍過去，對著風吹。最近這段時間又是甲型流感的傳播季節，因此我們應該注意自己的身體。也希望老師對此事做一措施。
③ 校園新聞稿範文
滁州學院經管系開展「我為校慶作貢獻」主題團日活動
文章作者：經管系 發布時間專：2010-06-08 瀏覽次數：
為迎接滁州學院屬60華誕，展現學子風采，連日來，該校經濟管理系各班緊緊以「我與學校共成長，我為校慶作貢獻」為主題，相繼開展主題團日活動。
活動中，同學們用合唱、小品、PPT演講、舞蹈等豐富多彩的形式，表達了對60周年校慶的祝賀，強化了愛校尊師意識。該校團委負責人對經管系主題團日活動給予了肯定了，並希望同學們立足本職，愛校樂學，真正為校慶作貢獻。
④ 校園新聞屬於什麼類型的新聞
新聞包括多種體裁,大致有以下幾種:消息(簡訊)、通訊、報告文學等。這要看你寫什麼類型!
⑤ 校園新聞與其它新聞的區別
一、什麼是校園新聞。
要理解校園新聞，首先要理解什麼是新聞。關於新聞的定義，在學術界有種種不同的定義，比如西方就有「狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞」的說法。在我國多數人接受陸定一的說法：「新聞是最近發生的事實的報道」。按照這個說法，校園新聞就是學校里最近發生的事實的報道。
二、校園新聞的特點：
1、用事實說話。新聞是用事實說話的，作者的觀點不是明白無誤的表述出來，而是隱藏在對事實的描寫之中。
2、迅速及時，講求時效。新聞貴在「新」，反映的必須是「新近」發生的事實，而不是陳年老賬。比如，學校現在舉行的各類活動，你及時寫出來了，就是新聞。明年這個時候再寫今年的事，就不是新聞了。
3、新聞反映的是有意義的事情，是廣大師生關心的事情，重要的事情。學校里每天都發生一些事情，但並不是這些都可以寫成新聞。要選擇那些積極向上的、關繫到全校師生切身利益的事情來寫。比如，學校里的一些重大決策，學校開展的一些活動，班級里的新氣象等等，當然也可以寫一點批評類稿件，反映不應該發生的事情。就學校管理的某些方面提出自己的建議等等。
4、新聞有鮮明的文體特點。新聞從體裁上分大致有消息、通訊、專訪、報告文學、記（讀）者來信、調查報告等類型，每種文體都有自己的鮮明的特點。校園新聞中最常用的是消息、通訊和記（讀）者來信。消息一般簡明扼要，用三言兩語，簡要的報道新發生的事實。我們學校的多數事件可以寫成消息。通訊是一種比消息詳細、生動地報道客觀事實戶喲典型人物的新聞體裁，可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。在寫作手法上運用敘述、描寫、議論、抒情等多種方法。學校的重大活動、活動中涌現出的先進人物都可以寫成通訊。記（讀）者來信是記者或讀者用書信體的形式反映情況，發表意見，以引起有關部門或人士的關注。來信的血發表較靈活，文字較簡短，內容可多可少。比如同學們對我們學校的一些不良現象有意見或對學校管理有好的建議，都可以吸取寫信的方式。
三、如何寫好校園新聞。
1、留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善於觀察，才會發現生活中的新鮮事、新氣象。同學們首先要搞好自己的學習，在學有餘力的情況下，多觀察、多思考，及時發現生活中的值得寫的事情，把它寫下來。比如，期中考試結束了，可以采訪班級里成績優異的同學，請他談談自己的學習心得，可以采訪任課老師，請他談談同學們在前一段時間學習上存在的問題等等。
2、調查研究，做忠實的采訪者。有了觀察，有了感受，並不等於可以寫好新聞了。還要做深入細致的采訪和調查。比如，我校的衛生狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學們，請他們談談自己為學校的清潔作了哪些工作；可以采訪老師，請他們談談看到班級發生變化後的感受，可以參訪校領導，請他們談談俄和進一步做好學校的衛生工作。在采訪中，首先要做好采訪的准備，比如要提出什麼問題，准備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音機等；其次，采訪過程中，要虛心學習，認真記錄；最後，對采訪得到的東西進行整理、歸納。
3、勤於練筆，做勤奮的耕耘者。首先在寫稿之前，要想好「我這篇稿子要投給誰？他們需要什麼樣的稿子？怎麼樣寫才會符合他們的要求？」比如，要寫給廣播站，就要盡量選用短句子，寫得口語化，精煉一些，要盡快投遞過去；要投給文學社，則可以寫長一些，文學色彩重一些，內容豐厚一些。其次，在寫作過程中，要注意根據文體的不同特點進行修改，如果是消息，就要盡量簡短，多用敘述把事實的主要內容說清楚；如果是通訊，則可以寫的生動一些，多讓文章中的人物自己「說」、自己「做」，而不是以作者的敘述來代替。最後，我們要有目的的去學習，多看看報紙上發表的新聞作品，對照著自己的作品，發現自己的不足，不斷總結，不斷學習，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.」只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會有較大的提高。
4、廣泛發動，做有效的組織者。我們的文學社會員、廣播站的記者、編輯、播音員是文學社、廣播站的主力軍，但不是唯一的寫作者，我們全校的所有老師和同學都應該是文學社、廣播站的積極參與者。無論是會員，還是記者、編輯、播音員在發揮自己作用的同時，要注意發動其他同學積極參與，只有大家都行動起來了，我們的文學社、廣播站才會有不盡的源頭活水，才會發展壯大。廣大會員和記者、編輯、播音員，要積極組織同學們參與學校里的各項活動，從他們那裡得到廣泛、全面的信息，這樣你才不會「無話可說」、「無事可寫」。
⑥ 該怎麼寫一篇關於校園的新聞{500字左右}
1 校園的體育比賽（足球籃球羽毛球）或體育活動的報道。
2 學校考試的報道
3 新生入校的報道
4 畢業生的感言
5 學校活動的報道，比如校型的晚會之類 我給你個範文： 我校大課間活動豐富多彩
從3月1日起，我校在全體師生中開展內容充實、形式多樣的大課間活動，取得豐碩成果，受到市區教育局的肯定表揚。
校體育組、德育處制訂了學校大課間活動的細則，要求全校每個班級有活動的方案，把大課間活動納入先進班集體的評比范圍之中。校工會在教職工中廣泛動員宣傳，調動了教職工的積極性。學校要求每周活動的時間不少於五課時，任何單位不得佔用活動的時間。學校要求班級准備毽、跳繩、籃球、排球、羽毛球，體育組為每個年級配備4根拔河繩。學校舉辦各類興趣體育比賽20場，參加人數達40000人次，評出先進單位和個人200餘個。師生們高興的說，自打開展大課間活動以來，我們的校園生活豐富多彩了，身體素質提高了，學習和工作的效率加強了，精神充實，干勁倍增。
本月初，上級領導前來我校檢查大課間活動，認為我校的活動扎扎實實，有聲有色，成果顯著，准備在全市推廣我校的做法及經驗。
⑦ 校園新聞怎麼寫
一、把握新聞報道的特點
1.要吸引讀者的眼球。新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的「精華」，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。如：例文2的主標題是「讓愛灑滿校園」，提煉並升華了該篇新聞報道的主旨，副標題是「全校師生獻愛心捐助患病學生」，則點明了報道的主要內容，讓讀者一目瞭然。
2.要交代事情的結果。新聞報道的開頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時間內便能了解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產生進一步了解事情經過的興趣。如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭：「從剛剛結束的贛榆縣『十佳校園』評選活動中傳來捷報——實驗小學榮登小學部榜首。」作者在文章的開頭便交代了事情的結果，讓讀者大致了解了報道的主要內容，從而進一步關注事情的過程，產生了強烈的閱讀期待。
3.要寫清事情的經過。新聞報道的主體部分要按照事情發展的順序把「故事」講下來。一般說來，新聞報道要交代清楚六個「何」：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發生了什麼事情；何地，事情發生在什麼地方；何時，事情是在什麼時候發生的；何故，事情發生的原因是什麼；如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折並住院治療，同學們為了不讓徐樂落下功課，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。整個報道清楚地交代了六個「何」，讓讀者全面了解了事情的情況，留下了深刻的印象。
4.要富有鮮明的個性。新聞報道的語言要簡潔凝練，內容要真實可信，敘述要流暢自然。新聞報道實際上還是一種很富有個性化的行為，表達要富有鮮明的個性。不管採用什麼樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的「真理」。如：例文3《師生共奏和諧曲，校園處處見真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個片斷詮釋了報道的主題，把師愛生、生愛師的動人畫面展示在讀者的眼前，該篇報道無論是從行文的結構上還是語言的表達上都具有鮮明的個性。
二、捕捉和諧校園的典型
1.環境的和諧。當我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，我們會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，美麗的自然環境構成了一道獨特的和諧校園風景線。我們可以從學校加強校園環境建設方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。
校園環境不僅包括自然環境，還包括我們創造的人文環境。一張張學習標兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內容豐富的畫廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓……尤其當校園環境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時，就更能激發起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。我們還可以從校園人文環境的建設方面進行報道，讓讀者感受到和諧校園散發出的那種濃濃的人文情懷。
2.關系的和諧。和諧的人際關系是構建和諧校園的重要組成部分。老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。和諧的人際關系不僅包括師生關系，還包括同學關系。幫助有困難的同學，保持良好的心態，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事跡作為報道的內容。
3.文化的和諧。一個和諧的校園，還有那千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在「藝術節」里贏得陣陣掌聲，所有的同學都能在「讀書節」中品嘗閱讀的快樂……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像「潤物細無聲」的春雨，滋潤著我們的心靈深處並產生深遠的影響。我們可以從這個獨特的視角進行報道，來展示我們校園的和諧。
三、注重表現和諧的細節
無論我們從上述的哪個方面入手，都要注重細節。並不是說要進行新聞報道，就一定要報道那些驚天動地的事情，報道那些催人淚下的事情。我們要善於發現細節，從小事談起，以小見大；注重細節，從細節入手，於細微處見真諦。細節，就是身體不適時，一句暖人的問候；細節，就是同學之間的真誠相處和無私幫助；細節，就是低年級同學犯了錯誤後老師的寬容；細節，就是我們鞋帶散了後，老師伸出的雙手；細節，就是我們學習中遇到困難時，老師那鼓勵的目光……而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報道出來才更加真實可信，更加感人至深。
⑧ 關於校園的新聞作文
最近我們校園發生了幾件事，有的讓我捧腹大笑、有的關繫到了每個班的榮譽、還有的每天都要做到……
一、一周小結
在今天一周小結時，黃老師播放了昨天做值日時一些同學打鬧的圖片，我開好牛通社的小會議後，一進教室，發現很熱鬧，也一起湊熱鬧。只見黃老師，播放著一張又一張的圖片，自己做講解員：周裕鴻假扮「僵屍」，先躲在暗處，金奕杭帶頭攻擊「僵屍」，只見「僵屍」從暗處竄了出來，一蹦一跳地朝金奕杭等人襲擊過去。金奕杭他們嚇得屁滾尿流，拔腿就跑，「僵屍」又以跑的方式進行追擊，就這樣永無止境的玩鬧著，等到被處罰後才停下。
二、運動會
再過幾天就要開運動會了，我們都在積極的准備。在體育課上，我們都在練習。全班都跑了四百米，我開局就飛奔起來，中間時我稍微放慢速度但還排在第一，最後還是計嘉越超過了，跑了第二名。我們還練習了助跑跳遠，雖然是第一次練習，但也得到了體育老師的表揚。
三、平時大課間
這幾周，我們大課間都在練習入場式和跑操，由我先帶隊慢跑進場，帶到最後再跑回來，有時難免會絆一下，或摔個「狗啃泥」，為大家「獻丑」。今天我們練了跑操，我跟在魏郝後面，越跑越整齊，越跑越好，很容易，也可以健身。
好了，這就是我們的校園新聞，怎麼樣，有趣嗎？
⑨ 關於校園新聞怎麼寫
2005年1月5日下午，六年級學生的家長們都陸續來到我校，參加了學校召開的六年級家長會議。
據悉，今年會舉行區統考性的期末考試。在這段緊張的復習時間里，不但需要老師的努力，而且要學生自覺，家長配合。因此，為了密切學校與家庭的聯系，促進兩方對學生的教育，我校特意召開此次會議。具體安排於1：00~2：00聽戴校長作報告，2：00~3：30家長與任課老師交流。
從整整1小時的報告中，家長們懂得了怎樣教育孩子，提高他們的學習成績。通過與任課老師的交流，家長們又對自己孩子在校的學習情況有了充分的了解，老師們則進一步了解到學生在家是怎樣學習的。
這次家長會使家庭和學校之間架起了聯系的橋梁，老師們的教育工作得到了配合，學生們更會在以後的學習當中更加認真，以便更有把握地對待期末考試。
還有一篇：
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
首先，很高興我們又迎來了三十八中新一屆的初一新生，和他們在這個美麗的季節里相聚在綠茵如畫的校園，和他們一起分享新學期即將開始的喜悅。
時光輪回，萬物更新。一個既漫長而又短暫的學年已然過去，經過一個暑假的休養，我們共同打開了新學期的扉頁。李大釗先生曾經說過：人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，就是時時創造生活。那麼，你們是否已經勾畫好了新學期的藍圖，是否已經作好了充足的心理准備去迎接新學期的到來呢？
回顧上學期，我們全體師生團結一致，共同努力，迎接了教育局教學工作水平評估並取得了優異的成績， 在團委的領導與支持下，同學們的活動也開展得豐富多彩，校園文化藝術節上精彩紛呈，同樣在今年的中考中我們三十八中學取得了優異的成績，全校共有324人考上了重點中學，這是我們三十八中又一次的輝煌……
雖然我們曾經擁有過輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶；也許，我們也曾經遭受過挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。忘記曾經的成功與失敗，我們只需把經驗和教訓銘刻於心，讓曾經的輝煌激勵我們，過去的失敗只是為了襯托未來的成功。
有這么一個寓言：夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一隻羚羊在深思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時，一隻獅子在深思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追得上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！而我們作為學生，要做的就是奮斗！古人雲：天行健，君子以自強不息。
新學期，新氣象，今天，我們又踏上了新的征程。讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了我們的理想共同努力.
⑩ 關於校園里身邊發生的事情的新聞稿100個字
去年11月底至12月中旬,我校開展義務獻血活動,僅有300來名學生的我校,報名參加獻血者達65人,其中43人體內檢合格,於12月15日在容紅會醫院中心血站獻血.在這次活動中涌現出許多動人的事跡,請看
一 別開生面的演講會
獻血動員活動剛開始時,941班僅有兩人報名,於是班委利用班會課,由宣傳委員徐如紅作了以「我為人人,人人為我」為主題的獻血動員演講.只聽他慷慨激昂地說：「朋友,用你的健康,用你的熱血去挽救寶貴的生命,挽救無數個家庭的幸福」；「只有大家都伸出了手,才能挽救一個又一個生命,使世界變成美好的人間」.講演深深地打動了全班同學的心,報名人數由2人劇增到12人.