綠化校園

Ⅰ 綠化校園人人有責 作文400字

潑水節是傣族最隆重的節日，也是雲南少數民族中影響面最大，參加人數最多的節日。我的家鄉在雲南，多年受到帶著文化熏陶的雲南，也會過傣族的節日。潑水節是傣族的新年，相當於公歷的四月中旬，一般持續3至7天。第一天傣語叫「麥日」，與農歷的除夕相似；第二天傣語叫「惱日」（空日）；第三天是新年，叫「叭網瑪」，意為歲首，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。潑水節有很多傳說：一個忤逆的兒子在清明節後第七天在山上幹活，看到雛鳥反哺的情景，有所感悟，決心好好侍奉母親，這時，他母親正在向山上走來，為兒子送飯，不小心滑了一跤。兒子趕來扶她，她卻以為兒子要來打她，一頭撞死在樹上。兒子追悔莫及，把樹砍下來雕成一尊母親雕像，每年清明後第七天都要把雕像浸到灑著花瓣的溫水中清洗。以後就演變為一種習俗。潑水節中最為精彩的自然還是那潑水的場面了。在「麥日」，一清早人們就要采來鮮花綠葉到佛寺供奉，擔來清水「浴佛」--為佛像洗塵。也是祈求神靈保佑人們在新的一年裡身體健康。「浴佛」完畢，集體性的相互潑水就開始了。一群群青年男女用各種各樣的容器盛水，湧出大街小巷，追逐嬉戲，逢人便潑。「水花放，傣家狂」，「潑濕一身、幸福終身」！象徵著吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛開，人們盡情地潑盡情地灑，笑聲朗朗，全身濕透，興致彌高……潑水節也是未婚青年男女們尋覓愛情、栽培幸福的美好時節。潑水節期間，傣族未婚青年男女喜歡做「丟包」游戲。開始向對方丟花包時，小夥子若是接不住姑娘丟來的花包，就得把事先准備好的鮮花插在姑娘的發頡上，姑娘若是接不著小夥子丟來的包，就得把鮮花插到小夥子的胸前。

Ⅱ 綠化校園,我們能做什麼把你的建議寫下來吧

綠化校園，
可以從我做起，從身邊做起。我們吃過的麵包的袋子可以不要隨便亂丟。當看到身邊的同學亂丟垃圾的時候要跟他講道理及時制止他們。

Ⅲ 校園綠化的作用有哪些

1、對於學校師生：有助於師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其 在今後的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

2、對於學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。

3、對於環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，校園環境更利於師生身心健康。

4、對於學校與社區的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

5、對於教學：學校可以獲得實現「綠色學校」的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。

6、社會影響：學校能提高自己在本地區的聲譽和形象，有利於學校自身的發展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，並能向當地、全國和國際宣傳和交流自己的經驗。

(3)綠化校園擴展閱讀

學校在實現其基本教育功能的基礎上，將以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動，全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展做出貢獻。

綠色校園不僅僅是「綠化校園」，更主張環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環境教育活動，加強學校與社區的合作和聯系，在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環境素養，落實環保行動。

「綠色校園」是我國「科教興國」和「可持續發展」基本戰略的具體體現，是21世紀學校環境教育的新方法。

學校首先是一個傳播文化的特定的學習場所，是學生獲得知識、價值觀，行為養成的重要場所，承擔著正規環境教育的基本功能。

學生在學校中的生活約占學生每天生活的1/3，校園環境對學生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環境、生活和管理體系傳遞可持續發展思想尤顯重要。

從環境保護的角度看，學校也被看作是一個環境問題的製造者，它隨時隨刻對環境產生不良影響，因此有必要對學校進行環境管理和規劃，以實現學校的可持續發展，同時學校環境管理活動本身也是師生參與環境保護實踐機會和進行環境教育的資源，有著特定的教育意義。

學生可以通過了解校園環境問題的產生和改善，學習環境和社會的知識，理解人與環境的關系，參與校園環境的改善，提高環境素養。

Ⅳ 給學校綠化校園的建議書。！！！(作文)

講究校園衛生,創造宜人環境
敬愛的學校領導：
您好！
學校,是培養人才的地方.人才的培養,不僅在於課堂知識的傳授,而人才品格,情操的培養,則很大程度地依賴於校園環境衛生潛移默化的作用.
"空氣清新,環境整潔,樓房林立,綠樹環抱",這種良好的校園環境是實現環境育人的關鍵.為了給我們學習創造一個優美整潔的學習生活環境,需要通過我們多方面的共同努力.不僅要每個人能夠養成講究衛生的好習慣,還要不斷增強對校園的環境保護意識,使我們樹立"校園是我家,衛生靠大家"的思想意識,從養成良好的衛生習慣做起;並且加強各項衛生制度的落實,做好平時衛生保持工作.並不斷激發師生的愛校榮譽感,促進師生能自覺維護校園環境衛生,愛護校園公共設施,能自覺做到不亂扔,亂倒,亂吐,亂畫,亂張貼.營造人人愛綠化,講衛生,人人愛校園的良好氛圍,創造宜人環境.為創建一個真正衛生,綠色的校園而努力.
我們現在的校園已初步成形,小竹林,大草坪,樟樹林,景點,路燈,桂花區,月季區……這如詩如畫般的校園環境,使人心曠神怡,但我們如果不倍加珍惜和保護,就會使這一切風光不在,成為一種美好的回憶,為保持良好的校園環境,實現環境育人,學校應努力培養學生良好行為習慣,要通過班會課,勞動課大力宣傳教育,從學生個人衛生習慣入手,從而使學生通過自我服務,自我管理,逐步養成熱愛勞動,珍惜勞動成果的良好行為習慣,俗話說:為人師表,這就要求我們每一位教育工作者,從自身做學生的表帥,形成一股"人人自覺維護公共衛生"的好風氣.
我們學生是"天之驕子",是民族的希望,是祖國的未來,肩負著祖國復興的偉大使命.落實校園衛生建設,我們應該從我做起,從小事做起,從身邊做起,從現在做起,應該自覺行動.我們一直在努力,但愛護環境,美化校園僅僅停留於少數同學的呼籲和個別活動的示範;講究衛生,舉止得體在於一時的情緒,並沒有普遍持續的延伸;公共場所的不文明行為大量存在.如男女廁所牌,班級指示牌,消防指示燈,草坪燈經常損壞.我們應該開展批評與自我批評,我們在提高自身的品德修養方面,是否自發自覺地去努力過 我們要不斷地反省,我們至少經過七年多的教育,本是民族的未來,祖國的希望,為什麼聚焦於我們身上的目光,還包含著如此多的失望 那麼,我們是不是應該行動起來,在批評吸收的基礎上,從新做起,創建校園文明,提高品德修養,養成文明衛生習慣,作一名"紳士"型學生
我們要為創建一個衛生整潔的校園,一個綠色文明的校園,一個意蘊多姿的校園,一個人文氣息濃厚的校園,一個人與自然和諧共處的校園,一個與時俱進的校園而努力.老師們,同學們,讓我們共同為著這個目標而不斷努力吧.
學生：XXX
某年某月某日

Ⅳ 怎樣綠化校園美化生活寫一段小短文。50字

重新站在學校文昌園的來秀橋上，已經看不見當年的麗致秀美。清澈的湖水，歡快的魚兒，鮮艷的花朵，茂盛的樹林 早已沒有了往日的風采。哪干凈整潔的教室早已污跡斑斑，哪雄偉挺拔的教學樓紅顏退盡，露出令人憂傷的灰暗底色 校園里設置單調，缺少生機，校園內可以供學生自由活動的空間日見狹小，馬路上的車來車往，集市上的人聲鼎沸，鍋爐房煙囪里冒出黑煙，無不影響著學生的身心健康。

學校是同學們學習、生活的重要場所，是培養人才的搖籃，同學們每天清晨從踏進我們的校園那一刻起，你們一天的大部分時間都是在校園中度過的，學校就是你們的家，你們是學校的主人，保護好校園環境衛生，為自己為大家營造一個清新優美的學習、生活環境，是我們每一位學生不可推卸的責任。因此我要大聲疾呼，保護環境，美化校園！

保護校園環境和我們中學生有什麼聯系呢？我認為兩件事聯系十分密切：因為我們現在最大的活動范圍就是校園！我們現在是在校的學生，也是未來社會的接班人！我們現在養成了講究公共衛生的良好習慣，長大以後也就會成為合理利用資源、保護環境的新一代接班人。

保護環境、美化校園與我們的日常衛生有莫大的關系。我們的一舉一動，一言一行，都影響著校園的整體面貌。我們作為未來世界的接班人，我們 有義務講究衛生，講求公德，養成自覺維護公共環境衛生的良好習慣。作為中學生，我們應該從生活小事做起，莫因善小而不為，莫因惡小而為之。

我們經常看到許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是，我們仍存在一些不足：仍然有人亂扔紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪中肆意踐踏；學校的綠化帶中，不時發現有深深的腳印。同學們，我們是學校的主人，我們要有責任感。多彎彎腰撿撿果皮，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏草地。

作為我們新時代的每一個人。應當切實地樹立起時代責任感。著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮，所以，從今天開始，學校要求同學們從小事做起，當你想扔出垃圾的時候，請你多走幾步，把它放入垃圾箱里，當你走路看見地上飄著的紙片垃圾的時候，請你彎彎腰，把它撿起來。學校號召全體同學形成愛我校園、保我健康，不亂扔垃圾、見到垃圾就撿的好習慣。

古人說： 言為心聲 ，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，說什麼樣的語言就反映一個什麼樣的人。如果想做一個文明的學生，就應該說文明話，才能做文明人。

如果說校園是社會文明的窗口，我們學生就是這窗口裡活動的名片，幾千張名片疊在一起，就是一不部厚重的書籍。但我們應該做怎樣的書呢？是做傳播文明的好書，還是做藏污納垢的壞書？我想同學們的選擇是明智的，是正確的。

讓我們攜起手來，共同為美好的校園，美好的明天而努力吧。我拿來一棵小樹，你拿來一盆鮮花，校園就會成為人人喜愛的樂園；你撿起一片紙屑，我擦去一片痰跡，校園就會成為人人嚮往的天堂。

Ⅵ 校園綠化設計方案怎樣寫

(一）基本原則

1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。

2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。

3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設計

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。

2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。

4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。

5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。

下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應用

喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。

（2）灌木的應用

（觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。

推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。

推薦樹種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀葉植物的應用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍、吊蘭。

（4）草本花卉的應用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽牛花、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規劃

我們大致將校園區域分為五個部分：

1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。

3．學習區：科技館、教室。

4．生活區：包括宿舍、食堂。

5．環校綠化帶。

各區由於實際情況不同，需要分區討論。

（1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環湖綠化：垂柳。

湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

（4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

（5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。

（6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

Ⅶ 愛護校園綠化的發言稿

各位老師，同學們，早上好！

剛才那位同學的演講很精彩，給了我們很大的啟發。

接下來，讓我們繼續來討論一下有關植物的話題，說到這里，同學們馬上就會聯想起今天是什麼日子？那麼大家知不知道今天是什麼日子？對了，植樹節！今天是全民動員大搞綠化的日子！所以，我今天講話的題目是《愛護花木、綠化校園》。

細心的同學都會看到，我們學校門口有兩塊牌匾非常引人注目，一塊是花園式學校，一塊是省級綠色學校。這都是上級領導對我校綠化工作給予充分肯定的標志。那麼，每天生活在這花園一樣的校園里，你了解我們的校園嗎？你關心我們的校園嗎？你知不知道我們的校園里有多少個品種的花草樹木？你知不知道各種花木的生活習性和生存環境？你知不知道我們應該怎樣來愛護和關心這些與我們朝夕相處的花草樹木呢？

也許同學們平時沒有在意這些問題，那麼從今天開始，就讓我們來真正的關注這些問題吧！首先，我來說說校園的植被，讓同學們對校園的綠化情況有一個大致的了解：

總體來說，我們學校目前已經實現了可綠化面積100%的綠化率，既有喬木類植物，也有灌木類植物，既有觀花類植物，也有觀葉類植物，既有草本植物，也有攀援植物，並且我們學校已經實現了綠化工作的立體互動式發展，既有四季常青的平面綠化，也有五彩繽紛的空中花園。目前，我們校園的總綠化面積已經遠遠超過1萬平方米，擁有60多個種類的植物，大小七千多株。漫步校園，隨處可見枝繁葉茂的松樹、柏樹，高大挺拔的華棕、海棗，隨時可以感受濃濃的春意、撲鼻的花香以及溫馨怡人的清新空氣。所以，我們可以毫不誇張地說，我們的學校是一個五彩繽紛的植物王國，是一個花香滿園的綠色世界，繁花似錦、枝繁葉茂、花香撲鼻、四季如春，這是一個名副其實的花園式學校！生活其中我們時刻感到精神振奮、心情愉悅、身體健康！

公寓里，歡快的鳥鳴聲伴著我們早起，校園里，鳥兒和著我們的琅琅書聲翩翩起舞，草坪上空，彩蝶飛舞，追逐嬉戲，這是多麼美好和諧的自然景象！同學們，南方的春天來得早，當北方還是雪花飄飄的時候，這兒的草已經綠了；當北方的綠意還在寒風中蘊釀，這里的花兒已經開了；大家看，操場周圍鮮花綻放的紫荊、游泳池四周火熱奔放的山茶，樓頂上一片金燦燦的迎春花，都在向我們展示春的魅力，奼紫嫣紅、鮮艷奪目、綠意盎然，這就是春天！南方的春天來得早，而我們學校的春天來得更早！因為我們的學校是一個和諧、優美的大花園，因為我們學校的綠化建設得到校領導和集團領導的高度重視，因為同學們像愛護自己的書包一樣，精心呵護我們校園的花草樹木！

建校之初，集團領導對校園綠化進行了大量的投資，平時校領導經常親臨現場研究綠化方案，去年以來，葉校長又多次提出要求，對校園花木進行更科學的整體規劃，並且撥出大量經費開展綠化工作，可以說，我們校園的一草一木、每一寸綠化工作無不深深沁透著校領導的關心和指導！同學們也成立了園林小護士、環境志願者，精心愛護含苞待放的花朵。再有就是我們的花木工人，每天不怕臟不怕累，穿梭於花木之中：春天來了，對花木精心修剪消滅蟲害；夏季來臨，及時加固苗木防止台風肆虐；冬天到了，要採取各種措施護林防凍；寒暑四季，都要不斷澆水施肥，保證花木充分的營養。

同學們，花草樹木的成長是需要呵護的，就像孩子們的成長需要家長和老師的關心，有了領導的重視、同學們的愛護和我們園丁的辛勤努力，這才有我們校園里綻放的花朵、才有撲鼻的花香和優雅的環境！

但是在我們美麗的校園里，也時不時地可以看到一些不文明的行為，給我們和諧的校園帶來不和諧的因素。

比如，摘花行為：大家可以看到，靠近游泳池的植物園里，幾株正要開放的山茶、月季，卻被某位同學摘走了花朵，只剩下孤零零的枝葉，「紅花需要綠葉襯」紅花沒有了，綠葉也會傷心啊！那些散落在地上的花瓣讓人看了非常心痛！

比如，傷樹行為：我們校園里共有十株桂花樹，公寓門口那株還在健康成長，游泳池旁邊的那一棵，一側的樹皮和樹干卻被好奇的學生摳得慘不忍睹，眼見著瀕臨死亡。（但是讓我們感動的是，這株瀕臨死亡的桂樹，仍堅強的支撐著給大自然送來一縷縷春意、一陣陣的花香，這是多麼無私的精神啊！）我們小橋旁邊的那棵榕樹，經常看到同學爬到上面玩耍，有的同學甚至用刀子在樹上刻來刻去，樹干傷痕累累，這都是一種傷害行為啊！花草樹木也是靈性的，當我們把這份靈性賦予它們時，我們還忍心去揭它的皮、去挖它的肉、去割它的枝幹嗎？

再有，就是破壞草坪行為：草坪是我們課余時間休息閱讀的最佳場所，可以盡情的呼吸草地上泥土的氣息，但是，總有個別同學禁不住在草坪中嬉戲打鬧，踐踏草坪；甚至一些同學因為捕捉蚯蚓不惜把草皮翻曬在地上。你知道嗎？當你斷掉草坪賴以生存的水源，你給它的陽光越多，它就枯萎得越快！

更有一些活潑好動的同學，經過花前樹下時總想瀟灑的一跳，抓一抓頭上的枝葉和花朵，也許你超常的跳高能力可以換來身後同學們贊許的目光，也許這樣可以體現你充沛的精力和青春的活力，甚至可以帶動更多的同學爭相去跳躍！但你有沒有想到，你這一跳，折斷了樹枝、抓掉了花朵，散落滿地的綠葉，污染了環境，也由此破壞了你在同學們心中的完美形象！

其他的就不一一列舉了，給同學們提幾點要求，也算是植樹節的一種倡議吧：

1、繼續開展花木認領活動。上學期的花木認領活動開展得非常好，今年，同學們可以繼續根據自己的喜好去認領花木，摸索它的習性、關注它的生長，真正去認識一種植物，掌握一種知識，開拓一種視野，真心地去愛護它、體貼它、呵護它！

2、成立護花小分隊。平時利用課余時間在校園巡視，發現愛花護花的好典型，推舉護花使者，從生活的一個個細節著手愛護我們的花木，督促大家養成良好習慣，營造「大家齊動手、共同搞綠化」的氛圍。

3、利用班會課討論如何愛護我們校園。同學們之間互相監督、互相促進，發現不文明行為及時制止，班會課上要把支持綠化、愛護花木作為一個主題內容進行討論，並由愛護花木推廣到愛護校園的各種設施和用品，為推進節約型校園建設做出我們最大的貢獻！

4、經常走入大自然。走入大自然，感受大自然的魅力，這是我們學校同學們得天獨厚的條件，大自然可以促進我們身心的健康發展，可以激發我們學習的興趣和創作的熱情。大家都知道，朱自清先生，看到輕風吹過荷塘，成就了一篇聞名遐邇、膾炙人口的《荷塘月色》！同學們是不是也可以在護花、愛花、賞花的過程中激發靈感，寫出更加優美的文章呢？我想一定會的！

同學們，植樹節這一天，是全國上下大搞植樹造林的象徵性節日，而綠化工作要長期抓、人人抓，所以我們都要積極攜起手來，用實際行動，為學校的綠化工作做出基礎性的貢獻。這個月是我們學校的行為規范啟動月，塑造良好的行為規范，需要良好的開端，愛護花草樹木，要落實在點滴的行動上，建設我們花園一般的校園，就需要每一位同學都攜起手來！那麼，現在就讓我們捧出愛心、伸出雙手來呵護它吧！讓我們揮動手中的筆來贊美它吧！讓我們用自己的實際行動來建設它吧！

我的講話完了，謝謝大家！

Ⅷ 綠化校園的手抄報內容

色校園ht弘揚綠色校園理念, 深入開展環境教育

北京申奧成功後，開展綠色校園活動的熱情在全國空前高漲，為了在安徽工業大學推動創建綠色校園的活動，圍繞綠色校園的核心內涵：思想和知識教育並重，利用校園區域網，組織信息資源，開展遠程教學。除了在建築工程、化學工程等專業開設的本課程外，面向我校所有專業學生開設環境與可持續發展選修課程。通過環境教育課件的上網，使學生更主動的學習，提高環境意識。在今後的工作崗位上，做到自覺節省能源、開展綜合利用、實行清潔生產和保護環境。

綠色校園是一個理念，具有豐富的內涵，我們針對安徽工業大學的具體情況，倡議開展下列相關活動：

1、 努力提高全校師生的環境意識，樹立對保護環境的責任感，義務感和緊迫感

2、 從自身做起，自覺節約能源和資源，倡導綠色消費。

3、 愛護周圍的一草一木，愛護校園的林木、綠地；維護校容，不亂塗亂貼。

4、 善待動物，保護生態，不吃野生動物。

5、 從小事做起，抵制一次性木筷、不用發泡塑料飯盒，回收處置廢電池，為環境保護做實事。

6、 做環境保護的志願者和宣傳者，在教學和科研工作中貫徹環保理念，為提高全民的環境意識做力所能及的工作。

7、 開設環境與可持續發展課程，使我們工業大學的學生，學習並掌握環保的相關知識和技術，在今後的專業工作中運用，從而對環境保護事業產生更加深遠的影響。

環境保護是我國的一項基本國策，實現可持續發展是我國21世界的總戰略，而提高全民的環境意識是環境保護的基礎。

除了在建築工程、化學工程、等專業開設的本課程外，面向我校所有專業學生開設環境與可持續發展導論選修課程。通過環境教育課件的上網，學生不僅能更主動的學習，而且還能結合自己的專業需要，方便的查閱我國環境保護的相關法規標准、環保概念和治理方法。

環境與可持續發展導論課程內容有兩大部分：

第一篇講述環境問題、環境保護的有關概念、環保工作內容和環境科學的相關知識領域。

第二篇講述在工業生產過程中發生的主要污染物以及治理的基本方法和設備。

第一篇「人類的環境和環境保護」講述環境問題、環境保護的有關概念，什麼是可持續發展戰略，大氣環境、水環境、固體廢物與環境的相關內容和環境科學的相關知識領域。詳細介紹我國的環境保護的法規與標准，而這些內容與各專業都有著極其密切的關系。通過學習能對我國的法規和標准體系有所了解，而且還能根據需要，迅速查閱到這些法規標准。課程還面向進入WTO的新形勢，提供學習和掌握環境標准ISO14000的方法和資料。第一篇中還講述了：人口與環境，能源、資源與環境全球環境問題。而環境質量評價的制度和方法則更是作為一個工程技術人員或管理人員所必須了解的環境保護的必要知識。

第二篇是污染治理篇，按水污染污染防治技術，大氣的污染防治和除塵器，固體污染物的污染防治，冶金生產工序和污染治理分成4 個部分。講述在工業生產過程中發生的主要污染物以及治理的基本方法和設備。結合水、氣、固廢的具體情況介紹主要的工藝指標和設備的技術指標，具有一定的技術含量。特別是根據我校的具體情況，以冶金生產工藝為例闡述了污染物的發生和治理規律。

我們安徽工業大學是一個以工為主，理、經、管，文專業齊全的大學。管理、文法和商學院學生將來有很大一部分要從事管理工作，通過學習環境保護和可持續發展戰略的有關概念了解我國的環境保護的法規與標准掌握環境標准ISO14000的方法和資料會對其自身的專業素質進一步提高。同時文科學生學習環保的理工科知識，能使其知識結構更加合理和完整。對於冶金、化工等工藝類專業，學習了我國有關的環境法規和標准體系，大氣環境、水環境、固體廢物等環境污染物的發生規律和治理方法，能在今後工作中有意識的開展清潔生產研究，強調資源的綜合利用，將污染消化在生產過程中，改變過去單一依靠末端治理的模式，促進我國的環保事業跨上新的台階。對自動化和機械專業，通過環境工程的學習和對三廢治理技術的了解，將激發他們的靈感，發明創造出更多和更好的環保設備和環保儀器。正是大學校園里師生環境意識的提高，才將對我國的環保事業產生深遠的影響。因此，環境工程導論的學習目的,不僅希望學生能充分認識到環境保護的緊迫性，樹立一種強烈的社會責任感，而且能掌握污染治理的一些基本知識。在今後的工作崗位上，做到自覺節省能源、開展綜合利用、實行清潔生產和保護環境。

願我們安徽工業大學創建綠色校園的活動更加活躍和健康。

Ⅸ 校園綠化的作用

（1）、為師生創造一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪、安靜的學習、生活和工作環境。
（2）、通過綠化、美化，陶冶學生情操，激發學習熱情。
（4）、通過美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復層綠化，為師生提供休息、文化娛樂和體育活動場所。
（5）、通過校園內大量的植物材料，可以豐富學生的科學知識，提高學生認識自然的能力。
（6）、對學生進行思想教育。

Ⅹ 綠化校園的小標語

1、腳下留情，草如茵。
2、守護一片綠，增添一份美。
3、芳草茵茵，足下留情。
4、春來小草醒，請您繞道行。
5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
6、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
7、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
8、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
9、增強衛生意識，建設文明校園。
10、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。