我的中學時代

1. 我的中學時代150字演講稿

中學時代，酸甜苦辣樣樣俱全。
如果說，兒童時代是一塊蛋糕，是美味甜蜜的，那麼中學時代就可以稱之為「巧克力」了，當我們咬下去的時候是甜的，可當細細品味時總會嘗出它內在的苦澀。
中學時代----壓力「逼」著我前進的時代。當我踏著矯健的步伐邁入中學時，「壓力」就像個煩人的小孩整天跟著我，於是我產生了一個念頭：甩掉他。對，甩掉他！於是，也不知怎地，成績便下降了不少。面對這一次突如其來的打擊，我華麗的「摔」倒了。望著這不及格的分數，我陷入沉思：是不是這段時間只知道玩兒，沒把心思放在學習上？於是，再一次陷入了緊張的學習狀態，與「壓力」又見面了，不過這次，我倒不那麼感覺壓力很煩，相反，我覺得它是我學習的動力，盡管很苦很累，可當看到優異的成績後，什麼都變成甜的了。
中學時代----青春飛揚的時代。青春如歌，慷慨激昂。在這緊張的中學時代，帶著點叛逆的青春悄然降臨在我身上。於是，我聽不慣母親的「嘮叨」和父親的教導了，從前一味乖乖懂事的我變成不聽話，敢於頂撞父母的「壞男孩」了。呵，叛逆的青春，我是該感謝你讓我長大了，還是該怨你讓我變得這么不懂事了呢？不過，還是很高興，正因為有了這美好的青春，我的初中生活才不會感到枯燥。

2. 求《我的中學時代》季羨林 原文

我幼無大志，自謂不過是一隻燕雀，不敢懷「鴻鵠之志」。小學畢業時是1923年，我十二歲。當時山東省立第一中學赫赫有名，為眾人所艷羨追逐的地方，我連報名的勇氣都沒有，只敢報考正誼中學，這所學校綽號不佳，「破正誼」，與「爛育英」相映成雙。

可這個「破」學校入學考試居然敢考英文，我「瞎貓碰上了死耗子」，居然把英文考卷答得頗好，因此，我被錄取為不是一年級新生，而是一年半級，只需念兩年半初中即可畢業。
破正誼確實有點「破」，首先是教員水平不高。有一個教生物的教員把「玫瑰」讀為jiu
kuai，可見一斑。但也並非全破。校長鞠思敏先生是山東教育界的老前輩，人品道德，有口皆碑；民族氣節，遠近傳揚。他生活極為儉朴，布衣粗食，不改其樂。他立下了一條規定：每周一早晨上課前，召集全校學生，集合在操場上，聽他講話。他講的都是為人處世、愛國愛鄉的大道理，從不間斷。我認為，在潛移默化中對學生會有良好的影響。
教員中間有飽學之土。有一個姓杜的國文教員，年紀相當老了。由於肚子特大，同學們送他一個綽號「杜大肚子」，名字反隱而不彰了。他很有學問，對古文，甚至「選學」都有很深的造詣。我曾膽大妄為，寫過一篇類似駢體文的作文。他用端正的蠅頭小楷，把作文改了一遍，給的批語是：「欲作花樣文章，非多記古典不可。」可憐我當時只有十三四歲，讀書不多，腹笥瘠薄，哪裡記得多少古典!
另外有一位英文教員，名叫鄭又橋，是江浙一帶的人，英文水平極高。他改學生的英文作文，往往不是根據學生的文章修改，而是自己另寫一篇。這情況只出現在英文水平高的學生作文簿中。他的用意大概是想給他們以簡練揣摩的機會，以提高他們的水平，用心亦良苦矣。英文讀本水平不低，大半是《天方夜譚》、《莎氏樂府本事》、《泰西五十軼事》、《納氏文法》等等。
我從小學到初中，不是一個勤奮用功的學生，考試從來沒有得過甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒有獨占鰲頭的慾望。到了正誼以後，此地的環境更給我提供了最佳游樂的場所。校址在大明湖南岸，校內清溪流貫，綠楊垂蔭。校後就是「四面荷花三面柳，一城山色半城湖」的「湖」。岸邊荷塘星羅棋布，蘆葦青翠茂密，水中多魚蝦、青蛙，正是我戲樂的天堂。我家住南城，中午不回家吃飯，家裡窮，每天只給銅元數枚，作午餐費。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔旁，倉猝食之，然後飛奔到校後湖濱去釣蝦，釣青蛙。蝦是齊白石筆下的那一種，有兩個長夾，但蝦是水族的蠢材，我只需用葦稈挑逗，蝦就張開一隻夾，把葦稈夾住，任升提出水面，決不放鬆。釣青蛙也極容易，只需把做衣服用的針敲彎，抓一隻蒼蠅，穿在上面，向著蹲坐在荷葉上的青蛙，來回抖動，青蛙食性一起，跳起來猛吞針上的蒼蠅，立即被我生擒活捉。我沉湎於這種游戲，其樂融融。至於考個甲等、乙等，則於我如浮雲，「管他娘」了。
但是，叔父對我的要求卻是很嚴格的。正誼有一位教高年級國文的教員，叫徐(或許)什麼齋，對古文很有造詣。他在課余辦了一個講習班，專講《左傳》、《戰國策》、《史記》一類的古籍，每月收幾塊錢的學費，學習時間是在下午4點下課以後。叔父要我也報了名。每天正課完畢以後，再上一兩個小時的課，學習上面說的那一些古代典籍，現在已經記不清楚，究竟學習了多長的時間，好像時間不是太長。有多少收獲，也說不清楚了。
當時，濟南有一位頗有名氣的馮鵬展先生，老家廣東，流寓北方。英文水平很高，白天在幾個中學里教英文，晚上在自己創辦的尚實英文學社授課。他住在按察司街南口一座兩進院的大房子里，學社就設在前院幾間屋子裡，另外還請了兩位教員，一位是陳鶴巢先生，一位是紐威如先生，白天都有工作，晚上7時～9時來學社上課。當時正流行diagram(圖解)式的英文教學法，我們學習英文也使用這種方法，覺得頗為新鮮。學社每月收學費大洋三元，學生有幾十人之多。我大概在這里學習了兩三年，收獲相信是有的。
就這樣，雖然我自己在學習上並不勤奮，然而，為環境所迫，反正是夠忙的。每天從正誼回到家中，匆匆吃過晚飯，又趕回城裡學英文。當時只有十三四歲，精力旺盛到超過需要。在一天奔波之餘，每天晚9點下課後，還不趕緊回家，而是在燈火通明的十里長街上，看看商店的櫥窗，慢騰騰地走回家。雖然囊中無錢，看了琳琅滿目的商品，也能過一過「眼癮」，飽一飽眼福。
叔父顯然認為，這樣對我的學習壓力還不夠大，必須再加點碼。他親自為我選了一些篇古文，講宋明理學的居多，親手用毛筆正楷抄成一本書，名之曰《課侄選文》，有空閑時，親口給我講授，他坐，我站，一站就是一兩個小時。要說我真感興趣，那是謊話。這些文章對我來說，遠遠比不上叔父稱之為「閑書」的那一批《彭公案》、《濟公傳》等等有趣。我往往躲在被窩里用手電筒來偷看這些書。
我在正誼中學讀了兩年半書就畢業了。在這一段時間內，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上並不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來不想爭上游，實際上卻從未淪為下游。最後離開了我的大蝦和青蛙，我畢業了。
我告別了我青少年時期的一個頗為值得懷念的階段，更上一層樓，走上了人生的一個新階段。當年我15歲，時間是1926年。
《學問人生》，季羨林著，山東友誼出版社出版。
附：季羨林 《留德十年》楔子

七十多年的生命像一場春夢似的逝去了。這樣的夢並不總是像「春宵一刻值千金」那樣輕靈美妙。有時候也難免有驚濤駭浪，龍蛇競舞的場面。不管怎樣，我的生命像夢一般地逝去了。
對於這些夢有沒有留戀之感呢？應該說是有的。人到了老年，往往喜愛回憶往事。古今中外，概莫能外。我當然也不能成為例外。英國人常說什麼"往日的可愛的時光"，實有會於我心。往日的時光，回憶起來，確實感到美妙可愛。"當時只道是尋常"，然而一經回憶，卻往往覺得美妙無比，回味無窮。我現在就經常陷入往事的回憶中。
但是，我從來也沒有想到，把這些輕夢或者噩夢從回憶中移到紙上來。我從來沒有感到，有這樣的需要。我只是一個人在夜深人靜時，伏在枕上，讓逝去的生命一幕一幕地斷斷續續地在我眼前重演一遍，自己彷彿成了一個旁觀者，顧而樂之。逝去的生命不能復歸，也用不著復歸。但是，回憶這樣的生命，意識到自己是這樣活過來的，陽關大道、獨木小橋，都走過來了，風風雨雨都經過了，一直到今天，自己還能活在世上，還能回憶往事，這難道還不能算是莫大的幸福嗎？
只是到了最近一兩年，比我年輕的一些朋友，多次向我建議寫一點自傳之類的東西。他們認為，像我這樣的知識分子，已經活到了將近耄耋之年，古稀之年早已甩在背後了，而且經歷了幾個時代；在中國歷史上，也是一個難能可貴的機會。我這樣的經歷，過去知識分子經歷者恐怕不是太多。我對世事滄桑的閱歷，人情世態的體會，恐怕有很多值得別人借鑒的地方。今天年輕的知識分子，甚至許多中年知識分子，大都不能體會。有時候同他們談一點過去的情況，他們往往瞪大了眼睛，像是在聽「天方夜譚」。因此，他們的意見是，我應當把這些經歷寫出來，不要過於「自私自利」，只留在自己腦海中，供自己品味玩賞。這應該說是我這一輩人的責任，不容推卸。
我考慮他們的意見，覺得是正確的。就我個人來說，我生於辛亥革命那一年的夏秋之交，距離10月10日，只有一個月多一點。在這一段時間內，我當過大清皇帝的臣民，大概也算是一個"遺少"吧。我在極小的時候，就聽到"朝廷"這個詞兒，意思是大清皇帝。在我的幻想中，"朝廷"是一個非人非神非龍非蛇，然而又是人是神是龍是蛇的東西。最後一個"朝廷"一退位，立刻來了袁世凱，緊跟著是軍閥混戰。赤縣神州，群魔亂舞。我三歲的時候，第一次世界大戰爆發。我對此毫無所知。對於五四運動，所知也不多，只對文言改白話覺得新鮮而已。在小學和初中時期，跟著大孩子遊行示威，焚燒日貨和英貨，情緒如瘋如狂。高中時期，國民黨統治開始，是另一種群魔亂舞，是國民黨內部的群魔。大學時期，日本軍國主義者蠢蠢欲動。"九一八事變"以後，我曾隨清華同學卧軌絕食，赴南京請願。生平第一次也是最後一次見到蔣介石。留學時期，"七七事變"發生，半壁河山，淪於外寇鐵蹄之下。我的家鄉更是早為外寇佔領，讓我無法回國。"等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼"。我漂泊異鄉，無從聽到杜鵑鳴聲，我聽到的是天空中轟炸機的鳴聲，伴隨著肚中的飢腸轆轆聲。有時候聽到廣播中希特勒瘋狗似的狂吠聲。如此度過了八年。"烽火連八歲，家書抵億金"。抵億金的家書一封也沒能收到。大戰終於結束。我在瑞士待了將近半年，費了千辛萬苦，經法國、越南回到祖國。在狂歡之餘，災星未退，又在通貨瘋狂膨脹中度過了三年，終於迎來了解放。在更大的狂歡之餘，知道道路並不是總有玫瑰花鋪地，有時難免也有狂風惡浪。就這樣，風風雨雨，坎坎坷坷，一直活到了今天，垂垂老矣。
如此豐富復雜的經歷，並不是每一個人都能有的。而且從某種意義上來看，這些經歷也是十分可寶貴的。經驗和教訓，從中都可以吸取，對人對己都會有點好處的。我自己如果秘而不宣，確有"自私自利"之嫌。因此，我決心聽從別人的建議，改變以前的想法，把自己一生的經歷實事求是地寫出來。我特別強調"實事求是"四字，因為寫自傳不是搞文學創作，讓自己的幻想縱橫馳騁。我寫自傳，只寫事實。這是否也能寫成文學作品，我在這里存而不論。古今中外頗有大文學家把自傳寫成文學創作的。德國最偉大的詩人歌德就是其中之一。他的Dichtung
und
Wahrheit（《詩與真》）可以為證。我個人認為，大文學家可以，我則不可。我這里只有Wahrheit，而無Dichtung。
但是，如此復雜的工作決不能畢其功於一役。我目前還有很多工作要做，沒有太多的余閑，我只能分段解決。我把我七十多年的生命分成八個階段:
一、故鄉時期
二、在濟南上中學時期
三、清華大學、中學教員時期
四、留德十年
五、解放前夕
六、五六十年代
七、牛棚雜憶
八、1978年以後
在1988年，我斷斷續續寫成了四和七兩部草稿。現在先把四「留德十年」整理出來，讓它帶著我的祝福走向世界吧！扯雪芹作一絕：
毫無荒唐言
半把辛酸淚
作者並不痴
人解其中味
以上算是楔子。

《留德十年》，季羨林著，中國人民大學出版社。

3. 高中作文我的中學時代800

我們懷著好奇的心情，邁進了中學的大門，在這里，我們能感受到那濃濃的書香氣息，它感染著我們，讓我們一步一步走向美麗輝煌的人生。
中學時代起初一年是陌生的，所有的一切我們都不熟悉。包括親切的老師，可愛的同學們，溫馨的教師，嶄新的桌椅，都被新的一切代替了。我們將從不了解變成完完全全的熟悉。踏入一個新的班級，我們將會認識許許多多的朋友們，將來我們都會是同窗好友，共同分享學習中的苦與樂。如果我們能良好的掌握和控制這些珍貴的友誼，那我們的中學時代將會更加精彩和溫暖。
在中學時代的第二年，我們將會度過一個完美而又辛苦的學期。完美在這一年，我們已經認識並了解了所有同學和老師。在有困難時，他們會伸出援助之手；有煩惱時，他們會為我們開導解悶；高興時，他們會分享我們的快樂；痛苦時，他們也會分擔我們的憂愁。同學老師和我們並肩同行，道路上也必定會毫無障礙。辛苦在這一個學期是初中到高中的過渡學期，我們定會承受一些壓力。但總而言之初二學期也會是非常美麗的。
在中學時代的第三年，我們會把精力全部放在學習上，更添加了許多必要的煩惱。例如學習幅度大大增多，壓力越來越大，科目也越來越多，甚至會把我們壓得喘不過氣。但是我們大可以不用去理會這些困難。學習語文，不要想著思考之中的苦，而要想著學完之後我們能了解文章中的深層意味，從而使以後的路更加平坦;學習數學，不要想著如何捷足先登，而是要一步一步慢慢學習，才能領會數學之中的奧秘；學習英語，不要想著語法發音的難度或是背單詞所需要的腦力勞動，而是要想著把英語學好然後探索外國文學是如何的精妙。這個學期我們將會充分體驗到學習之中的苦與樂。
中學時代是美麗的，只要我們去體驗它，從各個角度去品味它，就會讓我們的中學時代變成一幅帶有陽光，青山，綠水的風景畫！

4. 《我的中學時代》txt全集下載

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內容預覽：
《我的中學時代》
紅|袖|言|情|小|說
在某一段時間內，我的印象中只有兩位女性，一位是我們的英語老師，姓唐，二十多歲，很嚴肅，不漂亮。不過該老師很是了得，一根木棍常年不離手，外人看了都覺得這個學校治安太差，女老師上課都要帶武器防暴。事實這根木棒的主要作用是施暴，它的落力點除了講台和我們的肢體，再無它處。班上不乏強悍之輩，敢和老師頂個幾句摔上兩跤的後面坐了一排，摔不過不要緊，晚上摸黑去砸玻璃，哪個廣施暴力的老師家裡窗上的玻璃沒挨過石頭？
然而面對這個英語老師我們一籌莫展，學生調不調皮她才懶得理會，可一旦某某的作業沒完成，那就對不起了——把手伸出來，掌心十下！不伸？不伸沒關系，掌背掌心都是肉，亂棒之下一樣痛，還額外添上幾棍子！面對如此流氓的女老師，全班學生都無可奈何。有個把挨不過的同學試圖反抗一下，原以為定會有一場更大的風暴，哪知道她棍子一丟，坐在講台上哭開了，邊抹淚邊哽咽，我這不還都是為你們好，不……
請採納

5. 我的中學時代 讀後感

當讀到季羨林老先生《我的中學時代》一章節時，感觸頗多。季老畢生德行之高尚，學識之淵博，經歷之豐富，無愧於一代巨匠宗師。字里行間彰顯其治學態度和人格魅力。季老先生信手拈來作為《我的中學時代》一書自序的點睛之筆。正文分為兩大部分：第一部分是讀書，第二部分是做人。
下面我談談在第一部分讀書得到點滴體會；
一．要養成終身讀書的良好習慣。季老之所以成為大師，正是他擁有對書籍孜孜不倦的追求，養成了終生讀書、常年學習的良好習慣。而我們越來越依賴網路、手機、iPad等電子媒介，越來越遠離了傳統意義上的讀書。為此，像季老那樣養成多讀書的良好習慣，無疑是我們摒棄「人浮於事」的當務之急。我們要如何合理分配好讀書時間，盡一切可能擠出時間多讀書、讀好書，日積月累必將有所收獲，仰望守住屬於自己頭頂的一片晴朗星空。
二．要培養治學的嚴謹細致作風。季老做學問嚴謹、細致的作風，是我們每個人應當學習借鑒的。季老在德國10年的留學生活經歷，是其至關重要的10年。德國人向來以嚴謹、細致著稱於世，他們的學風也是如此，學術論文更是往往要耗費大量時間從事資料的搜集、整理等基礎性准備，然後再寫出條理化、系統化的提綱，直至立論成稿，最後還要反復校對，不讓它出現任何差錯。讀到這，我不經意聯想到了如何提升公務員調研工作能力方面，要促成一篇好的調研文章出爐，自然離不開搜集、整理、篩選、類比、校對，最後才能形成自己的文字。同樣，我們在日常工作、生活中也應如同治學，不斷修煉好「嚴、細、實」的作風。
三、是如何學習外語的經驗之談。季老一生能熟練運用英語、德語，通曉阿拉伯文、斯拉夫語、俄語、法語等外語，更在我們稱為「天書」的梵文、巴利文、吐火羅文等多種古代語種上擁有很深的造詣。至於有何捷徑，天賦可能只佔一小部分，關鍵還是勤奮。書中，季老借用魯迅先生一篇文章中的一則笑話：一個江湖郎中在集市叫賣治臭蟲的妙方，有人出錢買下妙方紙卷，剝開多層外包裝後打開一看，妙方只有兩個字「勤捉」。一笑之餘，頗為耐人尋味，任何事情都是相通的，那就是「業精於勤」。
《我的中學時代》第二部分的主題是做人，相對第一部分的讀書，我覺得對我們有現實的指導意義。書中，季老結合自身人生觀、處世觀、享樂觀、長壽觀及道德觀等方面的見解與讀者共享，讓我從閱讀中受到啟迪和感染。
總之，多讀書是厚積薄發的根基，讀好書更是修身進步的捷徑。季羨林老先生的《我的中學時代》，是一冊讓我受益匪淺、伴隨終生的「床頭佳卷」。

6. 冰心寫的《我的中學時代》是不是散文

算是的

7. 我的中學時代 作文

中學時代，酸甜苦辣樣樣俱全。——題記
如果說，兒童時代是一塊蛋糕，是美味甜蜜的，那麼中學時代就可以稱之為「巧克力"了,當我們咬下去的時候是甜的，可當細細品味時總會嘗出它內在的苦澀。
中學時代----壓力「逼"著我前進的時代。當我踏著矯健的步伐邁入中學時，「壓力」就像個煩人的小孩整天跟著我，於是我產生了一個念頭：甩掉他。對，甩掉他！於是，也不知怎地，成績便下降了不少。面對這一次突如其來的打擊，我華麗的「摔」倒了。望著這不及格的分數，我陷入沉思:是不是這段時間只知道玩兒，沒把心思放在學習上?於是，再一次陷入了緊張的學習狀態，與「壓力」又見面了，不過這次，我倒不那麼感覺壓力很煩，相反，我覺得它是我學習的動力，盡管很苦很累，可當看到優異的成績後，什麼都變成甜的了。
中學時代----青春飛揚的時代。青春如歌，慷慨激昂。在這緊張的中學時代，帶著點叛逆的青春悄然降臨在我身上。於是，我聽不慣母親的「嘮叨」和父親的教導了，從前一味乖乖懂事的我變成不聽話，敢於頂撞父母的「壞女孩」了。呵，叛逆的青春，我是該感謝你讓我長大了，還是該怨你讓我變得這么不懂事了呢？不過，還是很高興，正因為有了這美好的青春，我的初中生活才不會感到枯燥。
中學時代，它像調味品一樣，豐富了我單調的生活，增添了幾道別樣的風味。它，有甜，有澀.....

8. 有關中學時代的手抄報內容

作為21世紀的中學生，必有屬於自己的驕傲與責任，為了營造出更加美好的世界，生活中，我們必須時時刻刻講文明，爭做一名文明的中學生。
文明——它本在生活最最細微處。這不僅要體現在語言上，更要集行為文明、思想文明於一體，這樣才能做一名真正文明健康的中學生，做合格的社會主義接班人。
爭做文明中學生，首先要做到的就是語言文明。在生活中，我們一定要時時刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動、大方。與人談話時要說文明話，切不可粗言粗語，惡言相向。為你知道嗎，你不經意間的話語很可能會傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數不勝數。話不投機時，我們更要以微笑面對，體諒他人的難處，萬萬不能將自己的觀點強加於人。這正如偉人卡耐基所說的：如果我們要交朋友，就要以高興和熱忱去迎接別人。也只有這樣，我們才會向文明中學生的標准更進一步。
其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了這個中學生的文明程度。因此，在日常生活中，作為中學生的你行為一定要規范，要時時刻刻做文明事，說文明話，而文明的行為就從你撿起一片紙屑，做過一件好事中流露出來。
對於文明的中學生來說，僅僅是語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。說到思想上的文明，我不禁產生一個懸念——面對漫天飛舞的紙屑，為什麼有的人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無睹，聽之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的？不，我想不是的。作為中學生，如果思想不文明，那麼其他方面即使做到近乎完美，又有什麼用呢？中學生的世界好比一個充滿希望的春天，而文明充當的角色無疑是春天裡的太陽。對於中學生來說，文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天，我們一定要遠離網吧以及其他中學生不宜進入的娛樂場所，遠離不健康的思想，從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚，不去干、不去想有背道德的污穢之事。
文明，在我們身邊無處不在，它已不僅僅成為一個象徵性的名詞，更成為我們中學生多彩生活中不可忽缺的一部分。為了明天更加美好，讓我們大家一起行動起來，爭做一名文明的中學生。

9. 我的中學時代 作文

我的中學時代 從縣城搬來省城，從地理聲望上來說可算是「高升」了！ 再次來到省城合肥，心內既沒有熟悉感，也沒有親切感。反而內心感覺空空盪盪，如同一隻拙劣的風箏，在空中搖搖擺擺，不知那牽線的手何時就會把我流放至遠方。 剛到省城，母親的工作單位還沒有為我們的到來准備住房。沒有落腳的地方，只好暫時湊合在一位遠親的家裡，就是那位曾經被我用我的五歲的小腳踩了她七十多歲的小腳的姨姥姥家。現在她老人家已經有八十餘歲了吧。時間不知不覺地過去了十年。 那位老人的兒子媳婦都下放到農村去了。只有一個長孫跟她留在了城市裡生活。她的孫子就是我五歲那年第一次來省城時給我買小糖人吃討我歡心，卻又惡毒地向我的祖母告我的狀（就是我當年的叛逆的行為——要將深深壓迫我和姐姐的祖父母統統槍斃的事件）讓我慪心的那位大表哥！大表哥現在已經工作了，住在工廠里，而姨姥姥的家就住在現在的城隍廟街口的舊址上。一個臨近馬路的十多平方的破舊的平房裡。平時姨姥姥以揀垃圾為生，生活相當艱難。大城市裡也有貧民，這還是我第一次認識到的，所以感覺十分驚訝！大表哥偶爾會回來給他的祖母送幾塊錢作生活費用。只不過大表哥並不是按時送錢給她用，所以她習慣了靠自己的力量來謀求生存。那晚我們初到時，大表哥回來幫我們一起安置了床位和擺放一些生活用具。那小小的房子，由於我們的到來，一下子塞得滿滿的。連進出都要側著身子走才行。幸虧母親所帶的行李簡單，只有那張床算是大件物品，其他統統都可以塞進床底。如果也能將我塞進床底的話，相信母親會毫不猶豫地那樣做了！現在那張比單人床大不了多少的「雙人」床，只好將就地睡上三個人了。所幸初來時不是夏天！ 母親是位特愛干凈的人，搬來了之後，看不得家中的臟亂，要求姨姥姥別再揀垃圾，生活上吃用和我們在一起，費用由母親一人承擔。在縣城的時候，我和姐姐兩人擁有的一個房間，都比這個小屋子大許多。現在卻要三個大人（我已初中三年級了，應該列為大人）一個小孩（我的小妹妹）擁擠在這樣一個小房間里，我的內心怎麼也高興不起來。看到我的眉頭緊皺，母親安慰我說，這是暫時的，很快公家就會給我們安排住房的。暫且忍耐一下吧。我只好點頭應允。 我的轉學問題很快得到解決：就近入學。離家最近的中學就是四中。幾步遠就到了。真好！能夠很快上學我還是很高興的。畢竟學校給我的感覺還是親切自然的。 開始上課時，我傻了眼。盡管我在學校時學習成績不算差，尤其是數學課，但在省城所上的數學課程跟我在縣城裡所學的完全是風馬牛不相及！他們竟然上到了微積分！我的數學教科書上根本就沒有這一章啊！他們卻自作主張地用起了高年級的教材！這些人都是天才嗎？腦子都比我們小縣城的人聰明嗎？我怎麼能跟得上他們的課程進度呢？他們看不起我怎麼辦？一連串的問題堆積到我的跟前，我頓時沒了主張，也失去了那一直以來都存在我心中的驕傲感！我竟然沒了自信！ 跟班主任如實陳述了自己的欠缺之後，好在他表示理解，說是數學考試的時候我可以免試。課堂上能聽懂多少是多少，聽不懂也不要緊，反正升高一年級時又不要考試！但是若為我一人的進度而改變教學課程的內容是萬萬不可能的。意思是說：不要緊，你就一邊玩去吧！沒有人管你！ 孤獨和寂寞一起向我涌來！此時如果有我舊時的同學和夥伴在跟前多好！我絕不會承受這種煎熬！但我成人了，不是嗎？母親需要依仗我管理這個家，除了帶好小妹妹之外，還要打理生活上的一切事務。我怎能為自己眼前的一點挫折而萎靡不振呢？車到山前必有路！隨它去吧！一狠心，我放棄了曾經為之驕傲的數學課——初三下半學期數學課的學習！ 再次需要面對陌生的環境和眾多陌生的面孔時，內心掙扎的痛苦是可以想像的。睡夢里，常沉浸在與舊日同伴們的嬉戲游樂之中！似醒非醒時，久久不願睜開雙眼。只期望夢中的溫暖能給孤寂的心靈多一點滋潤！ 好在這時已經長大，有了承受的能力，所以盡管有許多的不如意，也能坦然地面對。冷靜地將所有新同學細細地觀察了一遍，立刻判斷出那些是同類，那些是異類：嬌生慣養者，家庭富裕者以及有特殊才能者都不是我當前所能交結的朋友（因為根本不在同一個層面上！）；只有來自附近蔬菜隊的同學尚且可以和我交流。一個劉姓的和一個方姓的女同學，首先被我選中作為新朋友來交納。那劉姓名桂芳的同學，是個忠厚老實又能乾的同學，在班級還是個班干。學習成績好，人長得也很好看，所謂「天庭飽滿，鼻直口圓」者是也。不過，我能感覺出來，那些城裡市民階層的同學到底還是嫌棄了她的家庭的背景，不願意和她過度親密來往，但又礙著她的班干身份，所以若即若離地和她保持著距離。我的到來，使她有了真的朋友。方姓同學只是她的小跟班，因為能力太弱的緣故吧。 我和劉同學很快成為好朋友，就是因為她對這工作安排不能順利進行。那些城裡嬌滴滴的小姐們可不是她能隨便調動支配的！我的主動參與讓她解了困，使她對我心存幾分感激，也讓我們的關系由疏遠、陌生而變得親近和熟悉起來。反正我在家時已經習慣重體力勞動了。拉鹽酸就如同拉河水一樣，不都是同樣的操作程序嗎？出力氣而已。 鹽酸是一種腐蝕性極強的危險的液體物質。母親得知我第一次參加學校的活動就是要到農葯廠拉鹽酸，十分擔心。但是不好阻攔，只能千叮嚀萬囑咐：要小心！不要碰到那種東西！劉同學好像已經熟悉和習慣了這樣的活動，很有經驗的樣子。之前她肯定親歷親為地去拉過不少次鹽酸了。她對我的母親信誓旦旦地保證了我的活動過程的安全後，我們四五個女同學才一起走上了拉鹽酸之路。 農葯廠距我們的學校大約有五、六里路遠。因為第一次去，感覺像是在長征。在路上，劉同學為了活躍氣氛，故意逗我說地方的方言，然後拿她們的說法和我的土音比較。這使我感覺難為情，但因為看到她沒有惡意，心中才釋懷。 快到農葯廠的時候，就有陣陣難聞的氣味從空中漂浮過來。聞起來刺鼻、難受。心裡在想，如果天天要我來這里工作的話那就糟糕透了！不知我還能不能撐得住！走進廠里，各處都懸掛著大大的安全警示牌：「危險！」「嚴禁煙火！」「劇毒！請勿靠近！」等等。看著這些標牌，在陣陣難聞的氣體包裹中，我感到十分恐懼。但見劉同學等其他幾位，一個個神態自若，像是老馬識途般地將板車拉到一個專門生產鹽酸的車間，自有專門的工作人員來為我們板車上的桶狀容器內灌注鹽酸。 有了第一次的經歷，以後也不再大驚小怪。不過，拉鹽酸的工作到底是件辛苦而危險的事，劉同學並沒有每次輪班都安排我去。時不時地與那班難纏的嬌貴一族的同學據理力爭，多少也讓他們受些磨練!