校園通訊

A. 初中校園通訊稿的範文。 200到300字

我院2010級新生開學典禮隆重舉行

9月13日，廣東技術師范學院2010級新生開學典禮在校本部田徑運動場隆重舉行。學院黨政領導鄺邦洪、王樂夫、李月、呂清、詹步強、潘自勉、林卓、馮燦儀、王培林、許玲出席了開學典禮。各有關部、處，二級學院負責同志以及全體新生也參加了本次典禮。典禮由學院黨委副書記詹步強主持。

學院院長王樂夫作了重要講話。王樂夫向大家簡要介紹了廣東技術師范學院的基本情況後，希望新同學們從一入學就要充分認識的我院的師范性、學術性和技術性的基本內涵，樹立正確的學習目標。王樂夫希望新同學們樹立「技術師范學院是我家，求學成才建設她」的主人翁精神，熱愛學校，尊敬老師、關心同學。同時要增強集體主義觀念，積極參與學校舉行的各種文體和公益活動；要提高思想道德素質和心理健康素質，養成良好的文明衛生習慣，遵紀守法，嚴格校規，誠信學習，為營造昂揚奮發、團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的校風和學風而貢獻自己的一份力量。王樂夫希望同學們在求學的同時，要拓寬視野，要關心政治，要關注社會，要把握時代發展的脈搏，只有這樣才能始終保持明確的學習方向和強勁的學習動力。王樂夫還勉勵新同學們不要辜負父母的期待，學校的期待，社會的期待，成為「理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代」。

教師代表管理學院丁元教授，2007級電子與信息學院學生羅宇東、2010級學生新生代表會計學院學生林曉露先後做了發言。

據悉，今年我院共有來自廣東、廣西、湖南、湖北、海南、河南、江西、貴州、陝西、山東、安徽、甘肅、新疆和內蒙古的共14個省市區的2010級4188位新同學。（宣傳部）

B. 100字的校園生活通訊稿

我是歷史系03級博抄士研究生，我要對貴單位的唐亞民（動力運行服務中心）和周順菊（校園管理服務中心）二位老師對我的幫助表示感謝。

4月9日中午，我在圖書館（北區新館）不小心將手機掉進了廁所。當時我感到非常焦急，因為手機中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周順菊老師，她又找來了唐亞民老師。二位老師急他人所急，經過一個多小時才將手機撈出。

幫助師生打撈手機本不在他們的職責范圍內，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時間，體現了後勤集團的優良作風和優秀品質。我代表同學們向後勤集團表示敬意和我個人的衷心感謝！向周順菊、唐亞民二位老師表示感謝！

祝集團領導身體健康。祝後勤全體工作人員順利、家庭幸福。

此致
敬禮

C. 中國移動校園通訊錄是什麼

中國移動校園通訊錄：通過後台統一部署中國移動校園通訊錄管理系統後，用戶可以通過手機、PDA等各類信息終端通過WAP的方式訪問終端，從而快速搜查需要查詢的相關通訊信息。

手機里不必保存全體人員的電話號碼，不管身在何處，只需登陸手機版通訊錄，即可查詢想要的電話號碼。

D. 校園通訊作文——靠近我溫暖我600字

選擇了一個可以依靠的集體，便有了安全感，有了責任心。在與集體成員的共進退中，個人也隨集體變得強大起來。
如今的中學生，真正懂得借他人之長共進步的道理的人，大多取得了學業上的進步，生活上的進步。而那些孤軍一人，拒絕集體的人則很難真正獲得進步。
試想，如果馬加爵的身邊能有一位知己，如果馬加爵能放開心扉，接納友誼，那麼他還會如此沖動過激，犯下遺憾終身的錯誤嗎？如果馬加爵認識到自己的不足，願意獲得幫助，主動尋求幫助，還會有這樣一幕前途無量的少年踏上不歸路的悲劇嗎？
我們應當接受別人，學會依靠，不是因為軟弱，而是要變得更加堅強。靠近你，溫暖我；靠近我，也溫暖了你。藉助他人的力量，彌補自己的不足，讓個人變得更完美，更強大，讓他人也變得更強大。這就是人生的規則，也是智慧的處世之道！
學朋友之長，聽聖賢之言，彌補自我的不足，共同進步！

E. 校園通訊怎麼寫

.校園通訊的寫法：
通訊的概念
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。

2．通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點：
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時間性。
（4）描寫的形象性。
3．通訊的種類
（1）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
4．通訊的寫作

第一，主題要明確。

有了明確的主題，取捨材料才有標准，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。

第二，材料要精當。

按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。

寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。

寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

5．常見通訊簡介與實例
（1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。「金無足赤，人無完人」，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若幹事件的綜述。
（3）工作通訊
所謂工作通訊，就是反映貫徹執行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事可

（4）概貌通訊
概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發生、發展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區、一條戰線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現時代的步伐和人的思想境界的變化。一般採取「巡禮」、「紀行」、「散記」、「側記」等形式，向讀者介紹。
（5）小故事（小通訊）
反映現實生活中的一個片斷，通常表現一人一事，線索單一而有故事情節，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節橫生，否則就失去「小」的特點。

F. 校園通訊稿 關於校園文明的

大力弘揚雷鋒精神，要根據新的形勢和任務，不斷豐富學雷鋒活動的內容，拓展活動的領域，創新活動的形式，改進活動的方法。要繼續組織和全面推進青年志願者行動，以社會公益服務為重點，突出為困難群眾和貧困地區服務。

G. 求關於保護校園通訊稿

構建和諧校園有感
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進蘋洲校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在中學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。
未來不是夢，今天，在我們手中!!!!

未知の未淶◆ 回答時間 2008-03-30 08:44

其他答案請客
白塔小學期末考試剛結束，一向憂心忡忡的季老師居然展開了笑顏，大概是人逢喜事精神爽吧。季老師在教室里笑逐顏開地逐一報分數，學生們也個個喜氣洋洋。分數報畢，季老師從懷里抽出一疊請柬。全班50名學生屏息凝視。季老師像發試卷一樣，每生發一份請柬。頓時，教室里唧唧喳喳，彷彿炸開了鍋。季老師大聲喝道：「每位同學的家長都必須參加，否則，我一生氣，你領不到報告單休要怪我！」

此事，一傳十，十傳百，在全鎮上下鬧得沸沸揚揚。有人算過一筆帳，家長送賀禮，一百拿不出手，起碼送兩百，全班50名學生，季老師這次可收賀禮一萬元。有好事者立即向教育局舉報：季老師借辦酒之機，向家長索要錢物，嚴重違反「三不準」規定。教育局立即派來調查組，到教師、學生、家長中進行調查。最後，調查組與季老師秘密談了一次話。臨走，調查組組長還拍了拍季老師的肩，握了握季老師的手。

此事不了了之。季老師的酒照辦。辦酒當天，季老師早早來到興隆大酒店，預訂了五桌酒席，在大堂里靜靜地恭候……十點鍾已過，還不見一個家長的影子，季老師坐立不安，忙拿出手機逐一撥號，可家長們的手機像約好似的一律關機。季老師黯然神傷。十一點正，飯店裡依然鴉雀無聲。突然，季老師的手機「嘀嘟嘀嘟」直叫，打開一看，簡訊連珠炮似的發過來：

「季老師，你把這個班的平均分從68.4提高到95.6，真是創造了奇跡。」

「季老師，祝賀你，感謝你！應該我們請你，哪有你請我們的道理？」

「季老師，上次開家長會，你語重心長地請我們家長配合，當時，你的表態擲地有聲：如果班級平均分超過90分，你願意拿出一個月的工資，請我們家長喝酒。還有誰不為之動容？季老師，可敬可佩，可喜可賀！」

……

季老師讀著讀著就醉了，踉踉蹌蹌地離開了飯店。

店老闆急忙買來一百個炮仗，請人齊刷刷地放。鞭炮聲響徹全鎮，硫磺味彌漫全街。

季老師在鞭炮聲、硫磺味中，邊走邊哼：「……不管有多麼的苦，只要能讓你開心，我什麼都願意，這樣愛你。」

H. 打掃校園的通訊稿

校園我們共同的生活家園，大家一起行動起來吧

I. 校園足球通訊稿

1、20**年4月2日，警管一、二足球隊與涉外足球隊的比賽如期進行，在比賽過程中，雙方拼盡全力，但都無法攻破對方球門。

2、經過60分鍾激烈的角逐，互交白卷，隨後進入令人緊張的點球大戰。五輪點球戰罷，涉外足球隊有三名球員點球被撲出，最終警管一、二足球隊以3比2的比分獲得勝利。

3、整場比賽中，雙方觀戰球迷熱情高漲，球場上不時掌聲雷動本場球賽增進了大隊同學之間的交流。