新型師生關系中的師德建設
如何建立新型的師生關系
新型的師生關系是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土，是真善美的統一體。作為教師，應清醒的認識到「教師和學生要建立一種新的關系，從『獨奏者』的角色過渡到『伴奏者』的角色，從此不再是傳授知識，而是幫助學生去發現、組織和管理知識，引導他們而非塑造他們」（《教育--財富蘊藏中》）。那麼，怎樣建立這種新型師生關系呢？
一、與學生民主相處，是新型師生關系的思想基礎。
建立新型的師生關系，首先要求教師轉變思想，不能認為高學生一等而居高臨下。教師要樹立民主思想，相信學生是一個有價值的人，並想盡一切辦法讓學生相信他自己是一個有價值的人；同時，更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想。今天的學生周圍環境發生了很大變化，加之絕大多數又是獨生子女，他們可以說是普遍嬌氣重，心理脆弱好沖動。教師要根據學生的心理變化，既要會當學生的老師又要會做學生的朋友。調查表明，學生認為比較理想的師生關系應當是「老師和學生互相幫助，成為朋友，共同進步」，「教師應該不僅在課堂上，在學習上關心我們，在課外也能和我們友好相處，不要時時擺出一副老師的架子，對成績好或差的同學要一視同仁。」蘇霍姆林斯基也說「教師不僅要成為一個教育者，而且要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁。」只有這樣，才可能縮小師生之間物理和心理間的差距。也只有學生把老師真正作為他們的朋友時，才會相信老師，有什麼心裡話才會對老師講。師生間達到對父母不敢講的話還敢跟老師講、甚至是無話不說的地步時，就足以證明師生關系的親密無間。
二、關愛學生，是新型師生關系的感情基礎。
愛是人類的情感之一，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：「當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。」沒有愛，就沒有真正的教育。關愛學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的生活。對於後進生，要特別關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。我班一名學生，有一天上課打不起精神，我就找她談心，可是她沉默不語，最後，在我的耐心開導下，她只說是爸媽發生爭吵。於是，我便走訪家長，了解到其父母在鬧離婚，經過分別多次做父母工作，父母停止了爭吵，學生情緒也穩定下來，還認識到只有好好讀書，考出最優異的成績才是父母和好的一劑良葯。學生明白這個道理後，更加發奮學習，成績很快趕上來。要搞好教育，離不開老師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。因此，建立新型的師生關系，教師要關心愛護學生，公平地對待學生。我相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。
三、提高教學水平，純化師生關系。
教師要努力提升自己的教學水平，充分利用好教學過程這個師生平等對話的平台。首先良好的教態是學生心靈非常有益的陽光，教師是播種春天的人，我們老師的親切目光，一舉手、一投足，在學生心中會產生陣陣漣漪。建立新型師生關系，教師要尊重學生，蹲下來傾聽學生的心聲；與學生對話、研討學習；讓學生自由表達觀點，允許學生有不同見解。我們常常看到：同樣的教學內容，同樣的教育對象，有的老師課堂回應頻頻，一堂課下來師生各有所獲；而有的老師卻收獲寥寥，其微妙之處何在？細細分析原因，主要是前者更講究教學藝術，因為教學藝術更講究恆常性、廣泛性，把微笑帶給每一個學生。我曾經接觸過一個低年級的孩子，當別人問他：「今天挨表揚了嗎？」「表揚了。」「怎麼表揚的？」「一般性表揚。」「什麼是一般性表揚？」「教師給一個微笑。」一個微笑，這在孩子的心目中產生多麼大的反響！說明我們的老師是多麼吝嗇微笑啊！如果我們的教師每天都帶著微笑去愛護他的學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的綠葉，這樣久而久之，我們的學生就會更喜歡上我們的課，上課聽講注意力集中，就會積極配合老師的教學，在這樣寬松愉悅的學習環境中學習，師生關系融洽，教學效果顯著。相反，不喜歡某老師上課，則會挑老師的錯，不配合老師的教學，老是唱對台戲，甚至搞惡作劇捉弄老師，這樣的課堂不利於師生間的交往互動，達不到應有的教育效果。因此，教師要努力提升自己的教學水平，使自己的課上得有聲有色，使學生更愛上自己的課！只有學生接納了老師對他們的教育影響，課堂氣氛才會寬松、愉快，師生關系才更和諧，才能建立起新型的師生關系。
總之，在建立新型的師生關系中，教師起主導作用。作為教師，我們應精心扶持每一個學生，相信每一個學生都能成才，相信天生其人必有才，天生其才必有用，人乏全才，人人成才。教師要努力把自己從以往的教育模式中解放出來，只有這樣，才能促進新型師生關系的建立！
Ⅱ 如何建立新型的師生關系
你好：
「師生之間的關系決定著學校的面貌。」建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系。當前，在學校教學活動中存在的師生倫理關系方面的問題主要是：師生之間的權利義務關系比較混亂，學生權利經常得不到應有的保護。許多教師沒有把學生作為一個有獨立個人權利的社會人來對待，經常有意無意地侵犯學生的個人權利，特別是侵犯學生人身方面的權利和自由以及學生文化教育方面的權利。忽視、侵犯學生的權利，必然會導致師生之間權利義務關系的紊亂。師生之間權利義務關系的紊亂，還表現為在學校教育中，教師為學生籌劃一切，包辦代替。這從表面上看是教師事事關心，實質上是忽視學生的獨立性，不讓學生履行自己的義務。不論是侵犯學生權利還是包辦代替，都不是恰當的師生倫理關系。
新課程的推進要致力於建立分體現著尊重，民主和發展精神的新型師生倫理關系。為此，需要從以下幾個方面努力。
第一，樹立教育民主思想。民主平等是現代師生倫理關系的核心要求。民主思想首先要求教師承認學生作為「人」的值。每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由分發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。
第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。法制意識淡薄，認識不到學生擁有神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關系更加明晰並轉化為具體的制度規定，切實保護學生的合法權利。
第三，加強師德建設，純化師生關系。師生關系是一種教育關系，即一種具有道德純潔性的特殊社會關系。我們教師應加強自身修養，提高抵禦不良社會風氣侵蝕的積極性和能力，同時，也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關系的純化創造有利的教育環境。
總之，師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創建民主、平等和促進個性發展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的光彩。這將成為本次課程改革最亮麗的風景線。
師生情感關系問題雖然比較受到人們的重視，並做了一些有效的探索，但是，從整體上說，師生情感關系的狀況仍難以令人，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現象比比皆是。師生之間缺乏積極的情感聯系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動力源泉。優化師生情感關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。
那麼，本次課程改革應追求一種什麼樣的師生情感關系呢我們認為，新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是師生創造性得以分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。創造這種新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力。
第一，教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對於學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。
第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。通過聯系學生生活實際，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程滿情趣和活力。展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，這是優化師生情感關系的重要策略。
第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，這是優化教師情感關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
總之，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力。
我知道所以你知道！
Ⅲ 要建立良好 新型的師生關系 你准備怎麼做
「師生之間的關系決定著學校的面貌。」建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系。當前，在學校教學活動中存在的師生倫理關系方面的問題主要是：師生之間的權利義務關系比較混亂，學生權利經常得不到應有的保護。許多教師沒有把學生作為一個有獨立個人權利的社會人來對待，經常有意無意地侵犯學生的個人權利，特別是侵犯學生人身方面的權利和自由以及學生文化教育方面的權利。忽視、侵犯學生的權利，必然會導致師生之間權利義務關系的紊亂。師生之間權利義務關系的紊亂，還表現為在學校教育中，教師為學生籌劃一切，包辦代替。這從表面上看是教師事事關心，實質上是忽視學生的獨立性，不讓學生履行自己的義務。不論是侵犯學生權利還是包辦代替，都不是恰當的師生倫理關系。
新課程的推進要致力於建立充分體現著尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關系。為此，需要從以下幾個方面努力。
第一，樹立教育民主思想。民主平等是現代師生倫理關系的核心要求。民主思想首先要求教師承認學生作為「人」的價值。每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。
第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。法制意識淡薄，認識不到學生擁有神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關系更加明晰並轉化為具體的制度規定，切實保護學生的合法權利。
第三，加強師德建設，純化師生關系。師生關系是一種教育關系，即一種具有道德純潔性的特殊社會關系。我們教師應加強自身修養，提高抵禦不良社會風氣侵蝕的積極性和能力。同時，也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關系的純化創造有利的教育環境。
總之，師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創建民主、平等和促進個性發展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的光彩。這將成為本次課程改革最亮麗的風景線。
師生情感關系問題雖然比較受到人們的重視，並做了一些有效的探索，但是，從整體上說，師生情感關系的狀況仍難以令人滿意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現象比比皆是。師生之間缺乏積極的情感聯系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動力源泉。優化師生情感關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。
Ⅳ 建立新型的師生關系，需要從哪些方面努力
新教育理念學習資料（五） —— （一）、新課程的推進要致力於建立充分體現著尊重、民主和發展精神的新型師生倫理關系。為此需要從以下幾個方面努力。1、樹立教育民主思想。民主平等是現代師生倫理關系的核心要求。民主思想首先要求教師承認學生作為「人」的價值。每個學生都有特定權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。2、提高法制意識，保護學生的合法權利。法制意識淡薄，認識不到學生神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關系更加明晰並轉化為具體的制度規定，切實保護學生的合法權利。 3、加強師德建設，純化師生關系。師生關系是一種教育關系，即一種具有道德純潔性的特殊社會關系。我們教師應加強自身修養，提高抵禦不良社會風氣侵蝕的積極性和能力。同時，也要更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，從而為師生關系的純化創造有利的教育環境。 總之，師生倫理關系是師生關系有機組成部分，我們應面向新時代，努力創建民主、平等和促進個性發展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的光彩。這將成為本次課程改革最亮麗的風景線。（二）、我們認為，新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。需要從如下幾個方面努力： 1、教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平的對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對於學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。 2、發展教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。通過聯系學生生活實際，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，這是優化師生情感關系的重要策略。 3、完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，這是優化教師情感關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。總之，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力
Ⅳ 新型師生關系包括哪三方面
第一是「民主平等」。民主平等已成為現代師生關系的核心要求。
第二是「尊師愛生」。學生對教師尊敬信賴，教師對學生熱愛,是新型師生關系的重要特徵。愛生是尊師的基礎，尊師是愛生的結果。教師是教育活動的組織者，在建立尊師愛生的新型師生關系中起著主導作用。
第三是「和諧相融」。師生的心理相融是指教師和學生集體之間、和學生個人之間，在心理上能彼此協調一致，並相互接納，教師的行動能夠引起學生積極的響應。
學生的心理變化也能被教師時時關注，師生之間關系融洽，親密無間，團結協作，彼此相互依存，對維系正常的師生關系起著重大的情感作用。
Ⅵ 新型師生關系的基本理念是什麼
民主和諧的師生關系，它表現在 民主平等（人格平等，朋友式的友好幫助關系，教師理解回學生，一視同仁的與學答生交往，善於傾聽不同的意見，同時也要求學生正確表達自己的意見。），尊師愛生（學生尊敬教師，尊重教師的勞動和人格尊嚴，對教師有禮貌，願意協助配合教師工作，虛心接受教師的指導；教師熱愛學生，公平地對待每一個學生，了解關心愛護。），教學相長（教師的教促進學生的學；教師可以向學生學習；學生可以超過教師），心理相容（教師和學生在心理上是協調一致的，在教學過程中是師生關系親密，情感融洽、平等合作。）
Ⅶ 你認為在師德建設中，應該建立怎樣的師生關系
老師是一個高尚的職業，早在唐代的韓愈《師說》中就曾經給老師下過定義，原文是“師者，所以傳道授業解惑也”在知識一代又一代的傳遞過程中，老師起到了極其重要的作用。但是，最近的近期新聞上報道出一些師德敗壞的老師，讓很多民眾大呼教師荼毒學生，摧殘祖國的花朵。但實際上並不是這樣的，被新聞報道出的壞老師僅僅是老師這個群體中的一小部分，並不能代表所有的為學生嘔心瀝血的好老師。絕大多數的老師都有著良好的師德，懂得建立起正確的師生關系。那麼怎樣的師生關系才是正確的呢，下面給大家分析一下這個問題。
（三）在師生關系中最重要的一點是老師要能夠做到言傳身教。
在韓愈的師說中就已經給出了老師的明確定義，哪怕老師不擅長處理與學生的矛盾，不善於與學生溝通，但是底線是一定要做好一個老師的本職工作，那就是傳道授業。如果一個老師連最基本的傳道授業都無法做好，那麼也就遑論什麼建立良好的師生關系了。
當然，以上僅僅說的是在老師的角度如何建立起正確師生關系，如果想要真正建立起良好的師生關系，學生也需要做到很多事情。師生關系是兩方共同努力的結果，如果只是老師一味的付出，而學生卻總是添亂的話，也很難建立起良好的師生關系。
Ⅷ 新型師生關系是什麼怎樣建立良好的師生關系
新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
隨著新課程的推進，教師是新課改推行的主要力量，是整個教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用，從根本上說，良好的師生關系首先取決於教師的教育水平，其次取決於教師的文化知識，思想品德、教育技巧等職業素養。然而要想建立充分體現著尊重，民主和發展精神的新型師生關系，就需要從以下幾個方面去努力：
第一，樹立教育民主思想。民主平等是現代師生關系的核心要求。民主思想首先要求教師承認學生作為「人」的價值。每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為一個獨立的人的一種尊嚴感和幸福感。
第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。法制意識淡薄，認識不到學生擁有神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系，切實保護學生的合法權利不受到侵犯。
第三，加強師德建設，提高自身素質。教師的職業道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重老師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。我們教師應加強自身修養，樹立終身學習的意識，不斷提高的態度去面對新課改的要求，同時也要提高抵禦不良社會風氣侵蝕的積極性和能力。
第四，要樹立正確的學生觀。教師要不斷更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，充當學生學習的向導，教會學生怎樣學習，怎樣做人，這是教育過程中建立良好師生關系的思想基礎。
第五，要善於同學生交往。良好的師生關系是在交往中形成的，一般師生之間的聯系與交往要經歷四步：接觸——親近——共鳴——信賴。
第六，要正確處理師生矛盾。教育教學過程中師生難免會發生矛盾，教師要善於駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾、正視自身的問題，敢於做自我批評，對學生的錯誤進行耐心的傾聽和說服教育。
總之，良好的師生關系不是一朝一夕就可以建立的，需要一個長期的過程去完善，在這個過程中，教師不但要充當傳道授業解惑者的角色，還要充當示範者、管理者、研究者的角色，更要充當朋友的角色。在相處的過程中處理好師生的情感關系，和諧的情感關系是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。
要讓這種師生情感關系穩定健康的發展，首先，教師要能夠用真情對待學生，關心愛護每一個學生，對於成績暫時落後的學生，要多鼓勵，多關懷，想信他們的潛力，真正幫助他們有所提高和進步。其次，在教學過程中展現知識的魅力，增強學生的情感體驗，讓大家享受整個教學過程中的樂趣。再次，教師要完善自己的個性，充分展現個人魅力。在不斷學習的過程中讓自己擁有熱情真誠、寬容大度、風趣幽默的品質，在不斷學習的過程中要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。