師生情的成語故事
『壹』 形容師生情誼的成語。
尊師重教 [zun shi zhong jiao]:指教師指引的應該遵循的道理,也指教師傳授的知識。
恩重如山 [ēn zhòng rú shān]:恩情深厚，像山一樣深重。
一日為師[yī rì wéi shī]:就是只教過自己一天的老師。
師恩難忘 [shī ēn nán wàng]:老師教導過的恩情，難忘記。
良師益友 [liáng shī yì yǒu]: 使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
戀戀不舍 [liàn liàn bù shě]:原形容極其愛慕，不能丟開。
情深義重 [qíng shēn yì zhòng]:指情感深遠、恩義厚重。
『貳』 求5個古代師生情故事名稱
尊敬師長終身思慕
宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當周同死了之後，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。
尊敬師長名留後世
桓榮是漢明帝的老師，而明帝對老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那裡放了老師的桌椅，就請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。
尊師重道立雪程門
宋朝時，有游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，並聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：「你們還沒走啊！」他們兩個回答：「我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！」於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，後來也都成為很有名的人。
舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時，就應該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，怎麼可以不尊敬呢！而且，一個能尊敬老師的人，也就能重視學業；相對的，也就是尊重自己。游酢、揚時尊師重道的精神，值得大家去體會、學習。
尊師重道終成大器
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。」所以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！」於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
當我們真心地對待他人的時候，他人也必定會以真心回報我們的。
恭敬師傅天子善報
明朝時在四川灌縣有一位銀匠，名叫何雲發，他平日侍奉師傅非常恭敬誠懇。每次若在道路上遇到師傅，他一定雙手拱立，誠心敬意地向師傅問好。不久他的家漸漸地富有起來，但是結婚多年卻一直沒有子女，有一天他妻子夢到神來托夢說：「你命中本來註定沒有子女，但因你的丈夫懂得恭敬師傅，所以上天許你生個貴子。」後來他們夫婦果真生了貴子，並得到這貴子的孝順供養，一生衣食豐厚。
『叄』 關於表示師生情的成語有哪些
程門立雪
【拼音】：chéng mén lì xuě
【解釋】：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
【出處】：《宋史·道學傳二·楊時》：「一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」
【示例】：～的故事提醒我們要尊師重教。
【近義詞】：尊師重教、程門度雪
【語法】：作賓語、定語；比喻尊師重教
程門度雪
【拼音】：chéng mén dù xuě
【解釋】：程：宋代理學家程頤。比喻尊師重教。
【出處】：清·金埴《不下帶編》第一卷：「一架繩床共眾同，坐虛使院仰清風。獨慚三十無能立，難向程門度雪中。」
【近義詞】：程門立雪
【語法】：作賓語、定語；比喻尊師重教
尊師重道
【拼音】：zūn shī zhòng dào
【解釋】：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。
【出處】：南朝·宋·范曄《後漢書·孔僖傳》：「臣聞明王聖主，莫不尊師敬道。」
【示例】：中國社會是～的，每家的祖先堂上都供有『天地君親師』的香位牌。★郭沫若《洪波曲》第11章
【近義詞】：尊師重教
【語法】：作謂語、賓語、定語；指尊敬師長
良師益友
【拼音】：liáng shī yì yǒu
【解釋】：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
【出處】：《論語·述而》：「三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」《論語·季氏》：「益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。」
【示例】：和一位締交半個多世紀的～訣別，悲痛之情是難以盡述的。★夏衍《知公此去無遺恨——痛悼郭沫若同志》
【近義詞】：情同手足、莫逆之交
【反義詞】：一丘之貉、狐群狗黨
【語法】：作主語、賓語、定語；指有幫助的人
名師出高徒
【拼音】：míng shī chū gāo tú
【解釋】：高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對於培養人才的重要。
【出處】：錢鍾書《圍城》：「顧先生搖頭道：『唉！名師出高徒，名師出高徒。」
【示例】：真是～，你的學生真是好樣的。
【近義詞】：嚴師出高徒
【語法】：作賓語、定語；用於誇獎人
嚴師出高徒
【拼音】：yán shī chū gāo tú
【解釋】：嚴：嚴厲，嚴格。嚴格的師傅才能培養出手藝高強的徒弟。
【示例】：真是～，一點也沒錯。
【語法】：作賓語、定語；指教師嚴格的重要性
師道尊嚴
【拼音】：shī dào zūn yán
【解釋】：本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指為師之道尊貴、庄嚴。
【出處】：《荀子·致士》：「師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師。」《禮記·學記》：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」
【示例】：家居教授，～，弟子造其門，隨材器教之，皆有成就。★《元史·劉因傳》
【近義詞】：尊師重教、師嚴道尊
【語法】：作賓語、定語；指尊師重教
良師諍友
【拼音】：liáng shī zhèng yǒu
【解釋】：良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
【示例】：他是我的良師諍友。
【近義詞】：良師益友、莫逆之交、情同手足
【反義詞】：狐群狗黨、一丘之貉
【語法】：作賓語、定語；同「良師益友」
為人師表
【拼音】：wéi rén shī biǎo
【解釋】：師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣。
【出處】：《北齊書·王昕書》：「楊愔重其德業，以為人之師表。」
【示例】：《北齊書·王昕書》：「楊愔重其德業，以為人之師表。」
【近義詞】：率馬以驥
【反義詞】：誤人子弟
【語法】：作謂語；多指教師
尊師貴道
【拼音】：zūn shī guì dào
【解釋】：尊敬師長，尊重其所傳之道。
【出處】：南朝·宋·范曄《後漢書·孔僖傳》：「臣聞明王聖主莫不尊師貴道。」
【示例】：我們要～，謙虛謹慎。
【近義詞】：尊師重教
【語法】：作謂語、賓語；指尊崇老師
『肆』 表示師生情的四字成語有什麼
師生情：
盡職盡責 尊師愛生 諄諄教誨 舐犢之愛
諄諄善誘 為人師表 耳濡目染 言傳身教
奉為楷模 繪聲繪色 口若懸河 金玉良言
要言不煩 良師益友 尊師重教 師恩難忘
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『伍』 古今中外師生情深的典型故事
1、程門立雪
宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學。 「程門立雪」 便是他尊敬老師、刻苦求學的一段 小故事。楊時在青少年時代，就非常用功。後來中了進士，他不願做官，繼續訪師求教，鑽研學問。
當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家。楊時先是拜程顥為老師，學到了不少知識。4 年後，程顥逝世了。為了繼續學習，他 又拜程頤為老師。這時候，楊時已經 40 歲了，但對老師還是那麼謙虛、恭敬。 有一天，天空濃雲密布，眼看一場大雪就要到來。
午飯後，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家裡。守門的 說，程頤正在睡午覺，他們不願打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。 天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們 渾身發抖，他們仍舊站在門外等著。
過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫 他們進來。 這時候，門外的雪，已經積得有一尺多深了。 楊時這種尊敬老帥的優良品德，一直受到人們的稱贊。
正由於他能夠尊敬師長，虛心向老師 求教，學業才進步很快，後來終於成為 一位全國知名的學者。四面八方來向他求教的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他 為「龜山先生」。
『陸』 贊美師生情的成語
因材施教 因勢利導 言傳身教 促膝談心 和顏悅因材施教 因勢利導 言傳身教 促膝談心 和顏悅色 苦口婆心 金玉良言 談笑風聲 諄諄教誨 誨人不倦
滔滔不絕 出口成章 推心置腹 眉開眼笑 眉飛色舞 循循善誘 神采飛揚 一身正氣 平易近人 滿面春風
滿面笑容 關懷備至 體貼入微 無微不至 溫文爾雅 喜形於色 耐心細致 盡心盡力 盡職盡責 尊師愛生
良師益友 語重心長 潛移默化 春風化雨 心平氣和 繪聲繪色 為人師表 引經據典 治學嚴謹 深入淺出
兢兢業業 旁徵博引 桃李芬芳 春蠶吐絲 洗耳恭聽 嘔心瀝血 勤勤懇懇 色 苦口婆心 金玉良言 談笑風聲 諄諄教誨 誨人不倦
滔滔不絕 出口成章 推心置腹 眉開眼笑 眉飛色舞 循循善誘 神采飛揚 一身正氣 平易近人 滿面春風
滿面笑容 關懷備至 體貼入微 無微不至 溫文爾雅 喜形於色 耐心細致 盡心盡力 盡職盡責 尊師愛生
良師益友 語重心長 潛移默化 春風化雨 心平氣和 繪聲繪色 為人師表 引經據典 治學嚴謹 深入淺出
兢兢業業 旁徵博引 桃李芬芳 春蠶吐絲 洗耳恭聽 嘔心瀝血 勤勤懇懇
『柒』 有關於師生情意的成語典故
關於師生情意的抄成語
一日為師，終生為父
良師益友 9
尊師重教
師恩難忘
舐犢之愛
恩重如山
師恩難忘 關於師生情意的成語
一日為師，終生為父
良師益友
尊師重教
師恩難忘
舐犢之愛
恩重如山
師恩難忘
師命難違
師命難違
『捌』 形容師生情的成語
【苜蓿盤空】比喻小官吏或私塾教師生活清貧。
【三節兩壽】舊俗對於塾師，逢端午版節、中秋節、年節及孔子權誕辰，塾師生日，均各加送束修一月，稱為三節兩壽。亦用以泛指節日和生辰。
【薪燼火傳】薪：木材。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師生傳授，學問一代代地流傳下去。
因材施教
因勢利導
言傳身教
促膝談心
和顏悅色
苦口婆心
金玉良言
談笑風聲
諄諄教誨
誨人不倦
滔滔不絕
出口成章
推心置腹
眉開眼笑
眉飛色舞
循循善誘
神采飛揚
一身正氣
平易近人
滿面春風
滿面笑容
關懷備至
體貼入微
無微不至
溫文爾雅
喜形於色
耐心細致
盡心盡力
盡職盡責
尊師愛生
良師益友
語重心長
潛移默化
春風化雨
心平氣和
繪聲繪色
為人師表
引經據典
治學嚴謹
深入淺出
兢兢業業
旁徵博引
桃李芬芳
春蠶吐絲
洗耳恭聽
嘔心瀝血
勤勤懇懇
『玖』 關於師生情的事例（成語 名人名言 名人事例 小故事）
師父領進門，修行在個人。
一日為師，終身為父。
小故事：
張良椎擊秦王未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃匿於下邳(今江蘇睢寧北)，靜候風聲。一天，張良閑步沂水圯橋頭，遇一穿著粗布短袍的老翁，這個老翁走到張良的身邊時，故意把鞋脫落橋下，然後傲慢地差使張良道：「小子，下去給我撿鞋!」張良愕然，但還是強忍心中的不滿，違心地替他取了上來。隨後，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。此時的張良真想揮拳揍他，但因他已久歷人間滄桑，飽經漂泊生活的種種磨難，因而強壓怒火，膝跪於前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而仰面長笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：「孺子可教矣。」並約張良5日後的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。 5天後，雞鳴時分，張良急匆匆地趕到橋上。誰知老人故意提前來到橋上，此刻已等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：「與老人約，為何誤時 ？5日後再來!」說罷離去。結果第二次張良再次晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經受住了考驗，其至誠和隱忍精神感動了老者，於是送給他一本書，說：「讀此書則可為王者師，10年後天下大亂，你可用此書興邦立國；13年後再來見我。」說罷，揚長而去。這位老人就是傳說中的神秘人物：隱身岩穴的高士黃石公，亦稱「圮上老人」。 張良驚喜異常，天亮時分，捧書一看，乃《太公兵法》（此名為訛傳，實為《素書》）。從此，張良日夜研習兵書，俯仰天下大事，終於成為一個深明韜略、文武兼備，足智多謀的「智囊」。秦二世元年(公元前209年)七月，陳勝、吳廣在大澤鄉揭竿而起，舉兵反秦。緊接著，各地反秦武裝風起雲涌。矢志抗秦的張良也聚集了100多人，扯起了反秦的大旗。後因自感身單勢孤，難以立足，只好率眾往投景駒(自立為楚假王的農民軍領袖)，途中正好遇上劉邦率領義軍在下邳一帶發展勢力。兩人一見傾心，張良多次以《太公兵法》進說劉邦，劉邦多能領悟，並常常採納張良的謀略。於是，張良果斷地改變了投奔景駒的主意，決定跟從劉邦。作為士人，深通韜略固然重要，但施展謀略的前提則是要有善於納諫的明主。這次不期而遇，張良「轉舵」明主，反映了他在紛紜復雜的形勢中清醒的頭腦和獨到的眼光。從此，張良深受劉邦的器重和信賴，他的聰明才智也有機會得以充分地發揮。