通許縣師德標兵評選時間
（一）、擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。
（二）、遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。
（三）、取得相應教師資格。
（四）、任現職以來年度考核均為合格以上。
（五）、身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。
（六）、學歷和任職年限要求:
1、承擔五年以上副高職務工作。
2、教學成績卓著。
3、發表、出版過有創建性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明。
4、在教學管理或科學研究管理方面具有組織領導能力。
(1)通許縣師德標兵評選時間擴展閱讀：
職稱設置如下：
中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
『貳』 十佳師德標兵推薦材料
一、評選對象和條件
這次評選的對象是區屬學校的在職教師，重點放在教學第一線的專任教師上。
評選條件為：堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，模範履行職責，具有良好的職業道德，並分別具備下列條件：
（一）「十佳師德標兵」人選條件
1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，關心和愛護學生，循循善誘，誨人不倦，教書育人，品德高尚。
2、敬業愛崗，刻苦鑽研，勇於探索和創新，遵循教育規律，不斷提高教學業務水平，教育教學成績突出。
3、模範遵守中小學教師職業道德規范，具有良好的師表形象。
4、從事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
（二）「十佳青年教師標兵」人選條件
1、全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，工作責任心強，在教書育人和崗位成才中成績突出。
2、熱愛教學工作，教齡滿五年。教學基本功扎實，用普通話進行課堂教學，業務水平高，教育教學效果好，並有三年以上班主任工作經驗。
3、有一定的教育理論水平，有較強的教科研能力，努力進行教改實踐和教科研活動，勇於創新，並取得顯著成績。在市級以上報刊發表過一篇以上教育、教學論文。
4、專業思想鞏固，工作精力旺盛，年齡在35周歲以下。
（三）「十佳模範班主任」人選條件
1、熱愛教育工作，遵循教育規律，全面貫徹教育方針，關心愛護學生，關心學生的全面成長，教書育人，全面提高教育質量。
2、重視學生的思想政治教育和道德行為教育，努力探索德育的方法和途徑，扎實做好後進生的轉化工作，所任班級工作突出，為群眾所公認，一次以上評為區級先進班級或兩次以上評為校級先進班級。
3、有較強的教育、組織能力，積極支持、配合團、隊組織開展各項教育活動，學校、社會、家庭三結合教育成效顯著。有一篇以上班主任工作或德育工作論文在區級及以上論文評選中獲獎或公開發表。
4、用普通話進行課堂教學，教學業務能力強，教育質量高，任班主任工作五年以上。
二、評選方法和名額
二○○六年越城區「十佳師德標兵」、「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」推薦名額總數為60人（推薦名額分配見附件），從中擇優評出各10名，分別授予三個「十佳」稱號，其餘各10名分別授予「越城區師德優秀教師」、「越城區優秀青年教師」、「越城區優秀班主任」稱號。
推薦評選工作以各總支（支部）為單位進行（幼兒園由學前教育辦公室牽頭），由總支（支部）進行考核後確定推薦名單，報區文教局審定。在推薦評選過程中各校要堅持公正、公平、公開的原則，及時把評選文件精神傳達到每一位教師，掌握評選條件和程序要求，充分發動和依靠廣大教職工，自下而上開展評選推薦工作，被推薦對象要在校內進行公示，接受監督。
三、推薦材料和時間要求
（一）填寫相應「推薦表」一式兩份。
（二）被推薦人先進事跡材料一份，主要事跡摘要填入《推薦表》中相關欄目。
（三）能反映被推薦人工作業績（榮譽稱號、獲獎情況等）的材料復印件一份。「十佳青年教師標兵」、「十佳模範班主任」還必須附公開發表或獲獎的相關論文一篇。
（四）以各總支（支部）為單位報《區「三十佳」教師推薦人選匯總表》一份。
上述材料，請於6月15日前報區文教局辦公室，並將被推薦人先進事跡材料及《區「三十佳」教師推薦匯總表》以電子郵件形式發送至[email protected]（主題註明區「三十佳」教師材料）。
附件：1、推薦名額分配表
2、越城區十佳師德標兵推薦表
3、越城區十佳青年教師標兵推薦表
4、越城區十佳模範班主任推薦表
5、區「三十佳」教師推薦人選匯總表
『叄』 師德標兵事跡材料
她1998年畢業於河北平泉民族師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
一、 務實創新，不懈追求。
她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在今年的4月23日，北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環節的處理：首先讓學生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動手做一個1立方厘米的正方體，最後讓學生親身體驗1立方米的大小，這一教學觀念得到了專家的肯定。
為了上好每一堂課，她都做好充分的課前准備，因為她知道教師的本職在於上好每一堂課，向40分鍾要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測後都有詳盡的質量分析，並讓學生每次測後都總結經驗和教訓，並把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最後的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在中心校組織的評優課教學中獲二等獎。
二．愛崗敬業，無私奉獻。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鍾，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上一年級的女兒總是不解的問：「媽媽，你們校長為什麼給你們留那麼多的作業？」她總是笑笑說：「是呀。」每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又准時的踏進了學校的大門。
然而就在緊張的復習階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業的學生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心裡就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現在常念叨的那句話：「不如不供你們上學了，一個個都不在身邊。」心裡更不是滋味。唯一對得起的就是她的學生，付出總是有回報的，她班中有5人報考平泉四中，全部被入取，於天偉同學以總分第一的好成績考入了窪子店中學，她班的畢業考試成績居全校第一。
三．愛駐於心，尊重學生。
教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時，語文、數學都在40分左右，家長都放棄了說：「孩子就是來養養身板，不指望她考學了。」通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年後的畢業成績語文79分、數學69分，第一次看到了她的那麼燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的「老師，謝謝你。」老師笑了。
她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：「你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。」只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受她。今年畢業生最後一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到老師說：「劉老師，你對我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子捨不得你，給你寫畢業留言時哭了好幾次。」說著說著竟也哭了，當時真不知說什麼好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，2007年撰寫的論文《小學科學探究性實驗教學》獲省級優秀獎，2008年獲中心校教學標兵和縣級骨幹教師稱號，2004、2006、2008分別獲縣政府嘉獎。
人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
『肆』 教師榮譽稱號有哪些
國家級：來全國模範教師自、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；
省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；
市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。
(4)通許縣師德標兵評選時間擴展閱讀：
在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。
在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。
『伍』 評選幼兒教師勤廉標兵應該怎麼寫
一、指導思想:根據沙教委發〔2012〕153號關於進一步加強幼兒園教師職業道德建設文件精神,結合我園關於加強教職工職業道德建設的工作方案5月工作部署,開展以全員參與的師德標兵評選活動,意在樹立一批具有師德高尚、為人師表、敬業愛生、教書育人的先進典型,進一步弘揚崇高的師德風范,努力營造以德治園、以德育人、以德修身的良好氛圍,促進我園教職工隊伍素質的全面提高,特開展本次活動,其評選結果將進行公示。
二、評選要求
1、評選范圍:
在全園教職工中開展師德標兵的評選
2、評選方式:
教師、家長、幼兒參與投票的方式進行評選
3、評選辦法:
(1)全園教職工既是參與者又是參評者,對各班級保教人員、行政、辦公室、後勤人員進行師德標兵投票評選。
(2)全園幼兒(家長)參加對本班教師的投票評選。(即在本班保教人員中評選出1名師德標兵)同時參與對幼兒園行政、後勤(辦公室)人員的投票評選。
4、評選標准
(1)關愛幼兒好:對幼兒循循善誘,耐心教育,不諷刺,不歧視,不訓斥,不體罰和變相體罰,公平對待身邊的每一位幼兒。
(2)為人師表好:同事之間真誠相待,互相尊重、互相理解、互相關心,做到言行一致,處處事事做學生的表率。能文明善待家長。
(3)關心集體好:熱愛學校,關心集體,積極參加各項公益勞動,盡力為集體做好事。
(4)團結協作好:老師之間互相關心,互相幫助,互相學習,互相支持,做到大事講原則,小事講風格,不犯自由主義。
(5)誠信待人好:園內外為人處事誠信,社會反響好。
(6)遵守紀律好:遵守紀律,服從領導,勇於接受並保質保量地完成學校交給的各項任務。
(7)滿意度要好:家長、同行測評滿意度好。
(8)家庭關系好:孝敬和贍養父母,夫妻和睦相處,子女管教好,鄰里關系融洽。
(9)鑽研業務好:刻苦鑽研教學業務,積極進取,勇於創新,群眾威信高,在工作中起模範帶頭作用。
三、評選工作組織機構
幼兒園成立評選工作領導小組,名單如下:
統 籌:楊志渭 朱其英
組 長:楊麗雅
副組長:趙顯一 陳麗華
組 員:宋玲 趙倩 李寧玲 喻瑋
四、評選進程
1、第一階段:准備階段(2013年5月6日——5月10日)
5月9日召開工作小組會議,研究確定《樹人幼兒園師德標兵評選實施方案》,及其它准備工作。
2、第二階段:宣傳階段(2013年5月13日——5月19日)
5月13日,各部門(年級、班級、辦公室)將本次評選活動方案,通過家園角、班級博客、校外網、教委OA網等途徑進行大力宣傳,擴大知曉度,提高參與度。
3、第三階段:評選(投票)階段(2013年5月20日——5月24日)
(1)投票(時間、地點)具體安排如下:
★投票點:幼兒園大型活動場——樹人幼兒園「師德標兵」評選投票點
★投票時間:
(2)注意事項:
l 選票會按投票時間段當天上午發放到相應班級,請教師將選票於當天下午發放到來接孩子的幼兒(家長)手中,並讓他們將選票到指定地點去投票。
l 幼兒園行政、後勤(辦公室)人員的評選也會一同送到班級,讓幼兒(家長)在參與班級保教人員評選的同時也對幼兒園行政、後勤(辦公室)人員進行評選,並將選票到指定地點去投票。。
『陸』 河北省優秀教師幾年評選一次
河北省優秀教師、模範教師3年評選一次。從提交到出成績經歷半年的時間。名額不定，從50到上百人不等。
『柒』 評職稱時最美教師等同於師德標兵嗎
這個具體需要看當地的職稱評審文件規定。最美教師是近幾年興起的一類教師宣傳評選活動，但是評選標准不明確，而且評選程序不夠公開，好多老師根本都不知道有這種活動。含金量與師德標兵有差距。