關於暑期補課

❶ 暑期補課，算不算犯法！！

不知是學校復補還是私人補？學制校的話除了一般地方允許的比如初二高二可以補，其他補課是違規的，不能說犯法，當然要看各地情況。很多時候打電話去告學校是沒有多大用的。如果是沒有取得合法教育執照的就違規了，比如一些所謂的教育咨詢機構補課什麼的完全是違法的

❷ 暑期老師補課合法嗎

案例：
東台教育局對某中學教師暑期補課罰款24000元：7月15日在論壇里發了一個回東台教育局關於東台某鎮中學答教師暑期違規補課督查情況通報的帖子，大致內容如下：
該教師從7月1日開始在其家中組織了25名學生進行集中補課，計劃20天，每生收取費用200元。此舉違反了蘇辦發〔2009〕24號文件的有關精神，現予以通報批評。同時，責令周旭立即解散補課學生，退回所收一切費用，作出深刻的書面檢查，並提交教育行政部門按照有關規定進行處理。
補課是個人意願，老師憑什麼強求！！！！！他呢有權利說生不去就不讓升初中？？如果收費，就是變相收費。憑以上幾點，你可向教育局投訴！！！
網上有相關條例。

❸ 暑期補課方案.

如果成績好或差的話，適合第一條方案。
如果成績中等的話，適合第二條方案。

這么說，不知你是否理解。我本人就是教師，辦過輔導班。

一般班級教學是不可能照顧到每個學生的，為了大多數同學的利益，老師必然會折中處理教學的難度速度等。如此，學習中等的同學將會受益最多。好的便會覺得有點吃不飽，差的便會跟不上來。這是在所難免的。班級自然也有班級的好處，有氣氛，適度競爭有益於促進學習，從好的角度來說，優生可以更加自信，差生可以被帶動。平時上個班也就可以了。但考慮到高考在即，個人以為，你還是要效率優先。

如果條件允許的話，單獨請老師輔導將會是個比較湊效的方案。高三了，是該投入的時候了。我不大理解你所說的來回耽誤時間是什麼意思，是你去老師處嗎？這些困難是可以克服的。

無論哪一種，一定要選擇口碑好的，同是輔導班，同是教師，效果不會都一樣。

第三條嘛，我想你的目的應該是想提前進入狀態吧，我覺得也不大必要，還是按照自然規律來吧，該什麼階段就什麼階段吧。

現在也不用過於緊張，無論哪種方案，按部就班，能堅持到底必定會很有成效。

❹ 暑假補習班暑假上補習班的好處與壞處

好處

1、古人曰：學而時習之，又曰：溫故而知新。說的就是知識需要不斷的溫習，在學習中有心得和體會，並加以提高。從這個角度看，補習可以起到鞏固舊的知識和提高的目的。

2、可以給學習不好的學生一個查缺補漏的機會，增加其學習的自信心，避免在新學期由於上期功課的不足而產生的不良影響。

3、可以讓學生發現自己在以往學習中存在的問題，在學習態度和方法上有所改進。

4、可以讓學生有機安排自己的假期生活，避免出現生活的紊亂，影響新學期的學習規律。

壞處

1、容易主觀增加孩子的額外負擔，因為畢竟學校布置了假期作業。

2、補習班的學習是鬆散型的，對於需要補習的知識不一定會有好的效果，存在事與願違的幾率。

3、很多補習班是不規范的，尤其是補習班的師資沒有保證，學習效果也就沒有保證，學習和教學的方法的正確性，和對於孩子學習的引導上也沒有保證。

4、孩子的個性是有差異的，對於自學能力強的孩子強迫上補習那麼就有可能會扼殺孩子的學習興趣。

(4)關於暑期補課擴展閱讀

暑假補習班教學內容：

1、對上學期知識行全面系統的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎上拓展加深，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。

2、開展專題輔導。 

3、輔導學生假期作業。

4、對新學期內容提前預習。

英語教學方面：以語法為突破點；以單詞、片語、句型為基礎點;以聽力、口語為訓練點。注重對學習方法和學習技巧的提升，使學生掌握英語的學習規律，提高英語成績。

數學教學方面：針對每章重點難點進行由淺入深的講解，強化學生的綜合解題能力，更以例題精講，課外作業鞏固，來夯實學生的學習基礎，拓展發散思維，提高數學成績。

❺ 我國關於假期補課的規定

教育局規定假期中小學不予補課，高三除外，詳情請查看！今年我市中小學的寒假從本月16號就要開始了，關於學校是否允許補課，一直是學生和家長關心的問題。昨天，記者從教育局得到了關於假期補課的最新規定。今年寒假只有高三年級允許補課。其他年級的學生，無論什麼原因都不允許寒假補課。即使是高三年級補課，也要遵守教育局的相關規定。初步要求，年前只能補到2月6號，年後不得早於22號開學，也就是說要給孩子放15天以上的假期。市教育局也下發了嚴禁中小學在職教師舉辦各類收費補習班的規定。規定要求，嚴禁在職教師有償補課和舉辦、推薦課外輔導班、在課外輔導班授課等教學活動。

❻ 暑期補課是否違法

學校組織的不應該收費

❼ 國家對暑假補課是怎樣規定的

其實是不允許的 教育局規定的 教育主管部門三令五申嚴禁暑假補課，學生對沒完沒了、五花八門的補課非常反感，而有些家長和老師對補課也是怨聲載道，補課之風卻屢禁不止，驕陽之下，酷暑之中，有著太多的背著書包的孩子忙碌的身影，成為近年來暑假的一道獨特的風景
希望採納

❽ 關於學校暑期補課

2008年新出台的<義務教育管理條例>中的第105條有說是
所有的學校不允許在假日期間以任何的名義組織上課
如果有這種現象可以去當地的教育局報告措施一 不準把升學率作為衡量學校辦學水平的惟一指標

堅持全面貫徹教育方針，面向所有學校，面向全體學生，面向學生的每一個方面。堅持正確的政績觀和科學的評價觀，要形成學校、教育行政部門、學生、家長和社區共同參與的學校評價制度。不準把升學率作為衡量學校辦學水平的惟一指標，各級政府、教育部門不準給學校、班級、教師下達升學指標。

措施二 堅持均衡分班 嚴禁中小學校擅自設立實驗班

義務教育階段不準設立重點校、重點班、快慢班，因教育教學改革需要舉辦的實驗班、特長班必須經市級以上教育行政部門批准並備案，嚴禁中小學校擅自設立實驗班、特長班並以此名義違規收費。

措施三 堅持認真執行三級課程計劃

不準隨意增減課程門類、難度和課時，不準加快教學進度、提前結束課程和提前復習迎考，不準任意提高教學要求和延長學生上課時間。

措施四 保證學生每天有1小時體育活動時間

堅持認真執行省、市關於中小學生在校活動總量和作息時間的規定，小學生在校活動總量每天不超過6小時（含活動、自習，不含午休時間）。初中生在校活動總量每天不超過8小時（含活動、自習，不含午休時間）。原則上中小學生早晨上課時間以8時為宜，按相關文件要求，除規定的年級外，其它各年級不準上早、晚自習。要保證學生每天有1個小時的體育活動時間（含體育課、課間操和課外體育活動），不準佔用學生節假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課，更不準收上課費或有償補課。

措施五 初中不準組織除中考、會考以外的統一考試和統一測驗

堅持客觀、綜合、科學地評價學生，從思想道德素質、學業成績、運動與健康、審美與表現、實踐與操作等方面綜合評價學生。認真使用好《中小學生成長記錄冊》和成長記錄袋。初中不準組織除中考、會考以外的統一考試和統一測驗，小學除規定學科外，其它學科不準組織統一考試。不準把考試成績作為評價學生的惟一標准，學校和教師不準排名公布學生的學業成績。

措施六 嚴格控制學生的課外作業量

小學一、二年級原則上不準留書面作業，其他年級家庭作業要控制在1小時以內，初中不準超過1.5小時。提倡為學生留實踐性、操作性及符合學生興趣和愛好的課外作業，不準用增加作業量的方式來懲罰學生。

措施七 堅持競賽成績和升學脫鉤原則

嚴格控制中小學學科競賽，未經長春市教育局批准，任何單位、學校和個人不準組織中小學生參加各種競賽和評獎活動。所有競賽和評獎活動一律與升學招生脫鉤，各中小學校不得以競賽評獎成績作為招生標准或擇校條件。

措施八 堅決杜絕學校、教師亂辦班、亂補課現象

不準中小學校和在職教師（含各級教研人員）開辦任何名目的有償補課班。未經長春市教育局審批，學校不得擅自為社會有償補課班提供場所，更不允許任何在職人員參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課。學校和教師不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。

措施九 任何學校不得超范圍推薦和組織征訂

加強對中小學校用書的管理。各縣（市）區及學校必須在省頒中小學用書目錄及省教材辦下發的中小學推薦用書目錄中選定學生用書，任何學校不得超范圍推薦和組織征訂。

措施十 堅持開展豐富多彩的課余活動

各中小學校要充分發揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課余活動創造條件。學校的圖書館、體育場館、實驗室、活動室、微機室等場所在課余時間和雙休日、節假日一律向學生開放。加強學校、社會、家庭的溝通，遵循學生的成長規律，根據其興趣、愛好和特長科學合理地安排學生的課餘生活。

措施十一 堅持新課程理念，不準「填鴨式」、「題海式」等教學

堅持新的課程理念，改革教師的教學方式和學生的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力，倡導主動參與、探究發現、合作交流的學習方法，增強學生的學習興趣。不準進行「填鴨式」、「題海式」等違反規律的教學，不斷提高教學效率和學習效率。

措施十二 繼續嚴格規范改制校招生行為

各改制試點校必須嚴格遵守市教育局相關招生規定，不得提前組織招生，不得以優惠承諾、證書班、特長班等名義和條件拉生源。改制初中不得招收小學非畢業年級學生。必須按招生計劃進行招生，不得隨意擴大招生計劃、擴大班額。

措施十三 組織召開學生減負大討論

為切實減輕中小學生過重的課業負擔，創設全社會共同關注中小學生健康成長的大環境，長春市教育局將組織開展社會各界共同參與的「減輕中小學生過重課業負擔專題大討論」，組織開設不同形式的家長學校，積極倡導中小學生家長樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，切實轉變教育觀念，按教育教學規律辦事，不要額外地加重孩子的學習負擔，營造學校、社會、家庭三結合的素質教育大環境。

措施二 堅持均衡分班 嚴禁中小學校擅自設立實驗班

義務教育階段不準設立重點校、重點班、快慢班，因教育教學改革需要舉辦的實驗班、特長班必須經市級以上教育行政部門批准並備案，嚴禁中小學校擅自設立實驗班、特長班並以此名義違規收費。

措施三 堅持認真執行三級課程計劃

不準隨意增減課程門類、難度和課時，不準加快教學進度、提前結束課程和提前復習迎考，不準任意提高教學要求和延長學生上課時間。

❾ 教育局規定暑假能補課嗎

不規定,據市教育局規定,暑假中,嚴禁搞變相的違規補課,不能以任何名義進行整班補課和違規上新課,更不能借機亂收費。對期終考試部分學科不及格的學生,經批准,並堅持學生自願參加的原則,可以利用不超過假期三分之一的時間進行補差,每次不得超過半天。另外,根據省教育廳的通知,我市各校要安排一定時間對秋季進校的高一新生進行新課程實驗的專門教育,可以讓新生在開學時提前一周左右時間到校集中學習。

❿ 關於暑假補課的作文600字

天上酷暑的烈日烘烤著大地，小草沒有了雨後的生機、河邊的柳樹也無精打采地低垂著頭、田野里青蛙的叫聲不再那麼的清楚動聽、只有樹枝上知了叫個不停，打破了整個夏天的寧靜。
本以為忙了一個學期，暑假可以好好的休息一下，放鬆、放鬆自己，帶上家人和朋友們一起出去旅遊。
可惜，美好的願望化成為了泡影。
剛從講台上走下的自己，還沒有來得及拍打衣服上的粉筆灰，又不得不繼續。
看到教室里一群群充滿求知慾望的學生，作為教師的我只有對他們無言的鼓勵，就是自己犧牲一個假期，也覺得無所謂。為了明天太陽的熱量，這樣的付出、又算得了什麼？也許，別人會說自己很傻，不為名不為利。最終什麼也沒有得到，卻如此的賣力。我想可能老師的付出，卻得不來學生畢業後的一句節日的祝福。可是我不在乎，真的不在乎。只要我的付出能夠給別人帶來好處。
其實，作為老師我恨這無休止的補課，因為我們沒有了休息的時間。學生也是人，他們也有休息的權利。可是社會就是如此的無情，你休息了別人還在努力，你放鬆了別人就會超過你。
在這充滿竟爭的現代社會，一秒鍾的停頓，就會決定你的輸贏；我們的不經意，會給家人帶來無盡的付出；我們的不小心，就會改變自己的命運。所以我們必須努力，沒有借口、沒有理由。生活就是這樣殘酷。
也許，我曾經的選擇，決定了自己今天的命運，可是今天我沒有抱怨、沒有感傷、沒有後悔，一切都是那麼的自然、和諧。
我熱愛自己的工作！
許多時候，很多人羨慕教師的工作，當然不是羨慕教師職務的待遇，而是很長的假期。開學---上班---放假，放假---開學---上班這就是教師的生活。其實教師的辛苦誰又能夠體會，教師的無奈誰又會關心，不過現在又一些教師就是這樣：為了生活而當教師；為了當教師而當教師；為了工作而當教師這是人生的一種悲哀！「師者也，傳道、授業、解惑也。」
我的暑假生活，很充實也很無奈。
我知道自己本身就是一個只有忙著才會快樂的人。匆忙、緊張的暑假我覺得沒有什麼不好，反而是因為沒有虛度年華而高興。
只是希望學生能夠理解，學生不是羔羊、老師不是獵人。我們都是為了一個目的：實現自己的人生價值。
其實，快樂是因為你快樂而快樂。