家訪穿搭
1、「家訪」很受學生和家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點「受寵若驚」的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎麼樣總有一種欣慰的感覺。
特別是我自己工作原因，平時不夠關心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也並不是一個被」遺忘的角落」，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料准備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
2、老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同於腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。
老師在家裡坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達到「心有靈犀一點通」的效果。
3、通過與教師溝通，我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在「吃苦」教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務。
對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗「被拒絕」的滋味兒，讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應該主動地轉變教育觀念，理解了老師苦心，領悟教育方法。
4、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識。
實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
5、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
⑵ 幼兒家訪要點
家訪，在教育工作中，是一項很常見卻很是重要的工作。這是因為家訪可以更好地實現家園共育，讓家庭和幼兒園工作更緊密的結合到一起。它可以讓我們深入了解孩子們的生活方式、個性特點、家庭條件等等。特別是面對新生，進行家訪好處非常多哦，那家訪有哪些需要大家注意的事項呢？
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一、准備工作要做好
家訪前，與家長電話約定好時間，確認到家的時間和預計會待的時間，盡量避開幼兒休息、吃飯的時間。
准備鞋套、帶好幼兒家庭地址、准備好筆和本子做家訪記錄。新生要帶新生家訪表、給寶寶的一封信、溫馨提醒。帶個照相機，記錄下快樂場景。
家訪前，根據你得到的這個幼兒的相關信息制定一個計劃，可以簡單的擬定一份談話要點，避免談話進行中發生無話可說的情況。
出行前，注意提前查看路線，根據約定的時間，做好出行安排，可以提前一會兒到幼兒家中，或約定的地方，但不可過早，更不要遲到！
二、注意自身禮儀言行
服裝得體，落落大方，舉止文雅，舉手投足使家長感受到教師的素養。
在家訪中要有誠心和愛心，主動與孩子打招呼，可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。面對老生，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。
不要為了把自己的教育理念灌輸給家長，就一直說個不停，不讓家長有表明意見的機會，這樣會讓人很反感。
三、家訪進行時的注意事項
家訪時長要有限制，時間太短還沒有展開話題，時間太長容易偏離主題。因 此，老師在進行家訪時，要注意圍繞主題進行溝通，適時引導話題，把家訪時間控制在60分鍾以內。
家訪時，老師態度要誠摯、親切，言辭得當，不能把家訪當成「控訴會」。當反映幼兒在園的學習、行為表現情況時，不要一味地強調、批評幼兒的不足或只提優點。
再有，老師要放下「教育權威」的架子，向家長徵求意見，認真傾聽家長的言談，使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師工作。
一個成功的家訪，是能夠讓家園更和諧的存在，雖然老師要開展一個事半功倍的家訪，需要長時間的摸索和學習，但只要老師認真准備，真誠對待，相信家長們一定能夠感受到你的真心，更好的配合你的工作，讓家園共育工作更順利的進行！
⑶ 教師如何進行家訪
一、家訪要有計劃
古人雲：凡事預則立，不預則廢。意思是說，不論做什麼事情，如果事先有個打算，就會達到預期的目的，家訪也一樣，也要制定出切實可行的計劃，制定計劃要具體詳細，如本期家訪人數、次數、時間、目的、內容等，並按計劃行事。這樣做不僅能使家訪避免盲目性，而且也可防止想起來了，去訪一訪；忘了，就擱在一邊的現象發生(即所謂的家訪冷熱症)；這樣做有利於家訪工作的持久性和穩定性。
二、家訪的形式和內容
家訪通常有三種基本形式：普訪、隨訪和定訪。
隨防，顧名思義就是隨時進行家訪。根據隨訪目的和時機的不同，可以有以下方式：
1 、串門式家訪。利用一些順便機會到學生家中走走，與家長做禮節性交談，順便了解一下學生的情況，有利於增加彼此間的感情。這種家訪方式自然，耗時少，省精力。
2 、祝賀式家訪。當學生取得進步或成績時。及時抓住時機，前往學生家中報喜，家長和學生都會受到鼓舞，感到高興。在這種友好氣氛中，借機指出學生的不足，提出合理化建議，成效會大不一樣。
4 、間接式家訪。當自己與家長之間產生某種誤解時，應及時讓其他教師去做間接家訪，當誤解消除後，再去進行正面家訪。
5 、探望式家訪。當學生染上某種疾病，不要忘了探望，並把希望帶給他們，激發學生與病魔作斗爭的勇氣，這樣還會感化家長更好地配合學校工作。
6、鼓勵式家訪。當學生犯了錯誤，有了認識並有了一點改正時進行家訪，目的是及時表揚，鼓足他的後勁。
適時地隨訪，極易於老師走入學生內心，觸動學生、家長對教師的真情，喚起他們對班級工作的參與熱情，從而達到促進班風建設穩步發展的目的。是教育工作中比較可行的方法，這種形式也得到了學生與家長的認可。
定訪，是教師與家長採用合同式的方法，定期聯系的一種家訪。它適用於重點教育對象。需要注意的是要合理安排它的使用時間：組班的初始階段不宜，待老師、學生、家長互相了解之後，方可再廣泛應用。如我校的幫扶結對工作中教師對自己結對的學生就有必要進行定訪。實踐證明：它的教育效果也是不錯的。
三、家訪要面向全體學生
家訪不應該僅僅局限於出了問題之後，也不要僅僅局限在學困生身上，家訪要面向全班學生。這里著重提出兩類學生。
其一是對各方面都表現不錯的好學生，有必要進行家訪。家訪中對好學生表揚、肯定，增強他們的信心，自不在話下，更為關鍵的是：通過家訪，與家長溝通感情，促使家長協助強化、鞏固學校教育的效果，使好學生不是安於現狀，而是在自己已有的基礎之上，得到進一步的提高。
其二是對中等學生進行家訪更有必要。因為在班級里，中等學生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們在班裡聽話，在學校里不搗亂，學習成績又不拖後腿，比較安全，但許多問題往往就出在這部分學生身上。中等生沒有優等生那樣自信和優越感：也不會像差等生那樣敢於放開自己：一般比較刻苦，但也正因如此，他們往往在心理上存在一些健康問題。班主任可以在家訪中對他們進行仔細的觀察與研究，找到對他們進行教育的突破口。從而有效地完成對學生的教育。
四、談話講究藝術，力求做到三忌三宜
家訪時的談話時最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動，談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其一、宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒.同樣，批評對於有錯誤的同學也使應該的，更具有針對性，對於青少年學生的健康成長則更應注意分寸,以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理,適得其反.這主要要求教育者應善於發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題,充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生的健康發展。其二、宜全面忌片面,教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時,雙方都要正視問題,特別是教育者不要單純職責學生的過錯,甚至借機告狀,推卸責任。對於談話的內容更應一分為二,抓住問題的關鍵,做到曉知以禮,方可使學生信服.對於學生家長,應聽取他們的意見，與他們達成共識,切忌各執一詞,互相指責。其三、宜多啟發,忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教育者應該加以正確引導，使學生正確認識自己,啟發他們說出心理話，對症下葯，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。
三、首次家訪要注意的事項
1、要選擇適當的時間，家訪要事先預約。現在學校設計的新生報名表上填的內容比較詳細，家家戶戶都有電話有手機，這也給家訪工作提供了有利的條件，家訪前，最好先電話預約，可避免跑空腿。因而家訪前需事先預約。才能收到了訪必見，見必果的良好效果。
3、家長談話要開誠布公、直率坦誠無論是家長還是老師，雙方都是從關心學生的目的出發的，開誠布公、直率坦誠就成了雙方談話的語言特色。
4、首次家訪，是了解性家訪。這是一般性家訪，適用於多數學生家庭。內容包括：
①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；
②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；
③學生的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。
了解學生的基本情況，還要了解學生的性格、特長、生活自理能力。我們這是寄宿制學校，還要了解學生是否偏食、夜裡是否要叫起小便等等。新生家長還會問到許多具體的細節上的問題，如，夜裡，小孩踢被子著涼怎麼辦？我們要做好准備，進行耐心地解說，消除家長的顧慮。在以後與家長的交談問題時，也要做到不告狀、不誇大學生的缺點和錯誤。因為告狀的結果會激化學生與家長的矛盾，事後家長必要懲罰孩子，師生結怨；談成績時，不溢美、不誇張，不要空洞贊揚學生的優點，要言之有物，具體到事。
5、首次家訪，還有一個任務，是要向家長和學生介紹自己。讓家長與學生了解老師。了解老師的
6 、要把握時間，不要冗長拖沓。在摸清情況，弄清問題以後，班主任要果斷地結束談話，適時告辭。不要講得忘了時間，忘了場合，既耽誤別人休息，又浪費自己的時間。
總之，家訪是一項非常重要的工作。
⑷ 《裝扮少女》第25關挑戰家訪日該如何通過呢
老師要來家裡家訪，為了留下好的印象，換上乖乖的便服來接待老師吧！要選擇符合主題的服裝哦！參考過關圖。
⑸ 家訪效果怎麼寫
模版：
1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
總之，此次家訪活動為學校和家庭之間搭起了一道溝通的橋梁，極大地和諧、融洽了家校關系，達到了訪出學校教師新形象、訪出學校工作新不足、訪出提高教育教學質量新點子的目的。
⑹ 家訪要點怎麼寫
一、成立以校長為組長、分管德育工作副校長為副組長、全體行政幹部、班主任成專員的領導機屬構，全面組織、落實開展家訪工作。
二、家訪准備
1、家訪前，走訪成員要認真細致地「備課」，對家訪目的和期望有一定的准備。
2、家訪前，教師要了解學生，要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、家訪前，最好與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力。
4、家訪前，走訪成員要了解家長、社會對學校的態度。
5、家訪前，班主任要確定受訪對象、安排受訪學生具體時間。
三、走訪任務
1、年級篩選出家訪對象後，一至二年級完成50%，三年級完成90%。
2、各班根據先確定的走訪對象填寫走訪登記表。
四、政教處制定家訪登記本及受訪學生基本情況登記表
五、各班進行正面宣傳教育，讓學生明白家訪目的和意義。
注意事項：
1、各年級級部領導根據本年級情況督促、檢查准備情況，結合班級按安排開始走訪。
2、利用家訪不斷改善師生的關系，充分體現教師對學生的關心和負責，從而增進師生間的相互了解，激發學生的學習動力，有效地對學生進行全面教育。
⑺ 家訪和家長聊什麼
首先復對老師的工作表示感謝。制感謝老師對工作的負責，感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習!!自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步!!謝謝老師的工作!!
⑻ 班主任如何做好家訪前和家訪後的工作
當今班主任工作面臨新的挑戰，具體表現在：
（1）安全工作涉及的面廣，比以前更為復雜；
（2）家長對教育的管理要求過高和觀念的轉變要求班主任更為慎重地做好家長的感情投資和處理家長的突發事件；
（3）學生在新時期的一些個性變化要求我們既把學生當孩子，又把學生當成人；
（4）從培養人的素質的角度要求我們培養好班幹部，用學生身邊的榜樣影響教育學生，取得更好的教育效果；
（5）班主任的人格魅力對學生的教育將產生更深遠的潛移默化作用。
就當班主任的年限來說，我是一個新的班主任，是個新手，從剛接班起，在學校各級領導的指導下，一直都很注重家校聯系。為此，我就家訪前和家訪後談談體會。
一、家訪前要注意的事項
1.善於把握時機。在學生取得成績或退步明顯時、後進生稍有進步時及學生犯了嚴重錯誤時，要及時與家長聯系，反饋情況，從而達到平時教育所不能達到的效果。
2.家訪前應該擬好家訪題目。即家訪工作的目標，簡言之，通過家訪要達到什麼目的，對學生今後將會產生怎樣的影響，教師應對家訪中可能出現的情況做預先設想，有針對性地制定應對策略，避免家訪的失敗。
3.要了解學生。在家訪時學生家長會很想知道孩子在學校的情況，特別是老師的眼裡孩子怎麼樣。如果班主任事先沒有對這次家訪的學生做一個有效的分析與評價，就可能在面對家長時無話可說，造成尷尬的局面。所以，平常要對學生多加關注，特別是對學生的一些反常行為。
4.要了解家長。學生家長從事各行各業，他們的文化水平不同，性格也不同。班主任家訪是一定要面對學生家長的，所以在家訪前班主任有必要通過學生了解家長的性格特徵，對孩子的管教方式和要求等。因為只有做了這方面的准備，老師才能在進行家訪時盡量避免話不投機等不愉快的場面，並針對其教育方式進行引導。
5.要了解學生家庭。為使家訪效果更好，應事先了解學生的家庭情況，如學生的家庭經濟、生活來源、父母關系及平常對孩子的教育方式。通過對這些情況的了解，家訪效果就會更佳。
二、家訪後出現的問題及感受
雖然每次家訪都設想得很好，但還是會出現很多的問題，比如：
1.家長對學生重視程度不足。明知孩子存在某些不良問題，但卻抱著一種讓孩子在學校得過且過的放棄態度，讓人感到很氣憤又無助。針對這一問題主要是採取下面兩種方法：想辦法通過該生的其他親屬來做其及家長的工作；求助於學校相關部門，協助處理。
2.家長無法對學生進行全方位的監督，無能為力。部分學生在家動不動就會跟父母吵，這往往跟學生青春期的叛逆心理有關。這一部分學生的父母長期不在身邊或父親出外打工。針對這一問題，根據學生對班主任布置並要檢查的任務一般都會較好地完成的特點，對一些自覺性差的學生，給一本筆記本讓他記「流水賬」：在家裡哪個時間完成什麼都登記下來，並讓家長核實簽名，再針對不足讓其改正，當然這可能只適用於初中甚至是初一。
3.表面上很重視，責任卻全部由班主任承擔。表面重視，會與老師電話聯系，但一味地想把學生的教育問題由班主任解決。最常聽的一句是「我家孩子在家都不聽話，他對老師說的比較會聽」，當然這確實有可能，但不能因為比較聽班主任的話就要老師當保姆。所以對於這種情況我更多的是給予家長對學生學習方法的指導。
4.家長沒有做到以身作則。很多時候家長總對孩子提各種要求，但自己在行為上又不能給孩子好的榜樣。最常見的就是賭博現象，不僅給孩子樹立了不好的榜樣，而且會影響孩子的學習。
三、家訪後班主任應與家長保持密切聯系
1.每天把學生情況分類，有針對性地向家長反映孩子的在校情況。工作重點主要面向後進學生，多關注他們，多與這些孩子的家長溝通。要充分利用家校通和家長聯系，聯系要細致，如，利用作業記錄本及時反饋作業情況。由於平時大家工作忙，可以多進行電訪。和家長打電話，要明確交流的目的，注意時間和語言，多用關心的話語，多一些商量的語氣，多一點理解，給家長一句簡單的問候，也許會使他們非常感激。和家長溝通要多報喜，少報憂。老師與家長交流要有耐心，即使對家長的看法不認同，也不能表露出不耐煩情緒。給家長一句簡單的問候，也許會使他們非常感激。
2.及時向家長反映班級的現狀。平時要把班級的氛圍搞好，讓家長認同你這個班級。出現問題時，要採用有效的處理辦法，如果和孩子能直接溝通，把問題圓滿解決，就沒有必要麻煩家長。如果覺得有必要家訪，就一定要及時，盡快把問題解決。要盡量了解每個孩子的學習與個性。
要通過家校通及時向家長反饋學校將要開展的活動，以便得到家長的理解與支持。班主任在向家長指出孩子缺點的同時也應要求家長向班主任反饋自己孩子在家的情況，再利用自己的專業知識指導家長教導孩子。利用家校通布置作業時可以向家長做出一些溫馨的提示，表達你對孩子的關心與愛護，以及對家長的友善。要利用一切和家長碰面的機會與家長交流，如低年級家長接送孩子就是很好的交流時機。
3.為了避免家長的誤會，班主任開展工作前應該先知會家長，充分利用家長會，不但要表揚學生，還要表揚家長。家長會上力求不批評任何學生和家長，而要利用自己的專業知識指導家長如何正確教育孩子。
（1）與孩子及時溝通感情。孩子需要家長細心地關注。在家長快樂的導向之下，孩子其實很容易獲得快樂。比如，可以在每一天結束的時候，幫助孩子回憶一些快樂的事情，這樣他就會以更多的自信和喜悅迎接新的一天。
（2）別「壓制」孩子的快樂。玩是孩子的天性。孩子需要帶著童真的想像力盡情玩耍，他們喜歡抓蟲、捏泥巴、看螞蟻搬家——這樣讓他按自己的步伐去探索世界，他們會更快樂。
（3）讓孩子笑出聲來。不管是家長還是孩子，不要把感情放在心裡，高興時就大聲笑出來，對家長和孩子的健康都有好處。所以，應讓家中充滿笑聲，記得經常給孩子擁抱。
（4）及時表揚孩子。家長一定要學會欣賞孩子，帶著與他一樣的興趣做他喜歡的事，而不是敷衍。並且在他做一些實實在在的事情時，適時給予表揚。如果孩子的熱情能通過家長的分享和肯定轉化成良好的自尊和自信，這些品質對他的一生都有很大的影響。
（5）教導孩子關愛他人。盡量給孩子提供關心、幫助他人的機會，如讓他把家裡的舊玩具收集起來送給需要的小朋友、幫媽媽做力所能及的家務等。要讓他們明白家庭成員之間要相互關心，懂得分享。這樣在幫助他人的過程中，孩子既發揚了一種美德，又享受到意外的快樂。
（6）別對孩子「逼人太甚」。孩子畢竟只是孩子，不能承受批評和責罵之重。如果家長總是對孩子表示不滿和批評，甚至拳腳相加，必然會傷害孩子的自尊，使他失去自信。即使孩子有什麼過錯，家長也應該「無條件地」原諒。
總之，學校教育和家庭教育是學生教育的兩翼，我們應該加強學校教育和家庭教育的聯系，使二者各展其能，相互促進，實現教育的最大成效，而搭建二者之間聯系的最佳橋梁就是家訪。教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況。特別是初中，由於學生在家的時間相當多，教師可通過與家長的交流，更進一步地了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。