暑期迎新

⑴ 學校要舉行一次關於暑假前的狂歡的大型文藝活動，急需開場白和結束語！

開場白——未成曲調先有情

何謂開場白？開場白就是晚會節目正式開始前用來烘托氣氛的話或文字，它的作用是運用熱情洋溢、喜慶的語言，向觀眾表明晚會的主題，渲染溫馨、熱鬧的氣氛，激起歡樂的浪花，引領觀眾盡快進入晚會的演出氛圍，並引出下一個節目。人們常說「良好的開端是成功的一半」，作為一場晚會的前奏曲，開場白說得好，能使晚會在一開始就緊緊吸引觀眾的眼球，抓住觀眾的心，使其神情專注地投入到節目的欣賞中來。所以，一場晚會的開場白一定要努力創造出「轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情」的開場氛圍，為晚會的正式演出蓄勢興波。做到了這一點，一場晚會就成功了一半。

那麼，怎樣設計開場白呢？下面筆者以北京某稅務局擬舉辦的一場2008年慶元旦暨迎奧運文藝晚會為例來說明。設計這台晚會的開場白前，首先必須弄清兩個要素：晚會為何而開？主要觀眾是誰？本次晚會是為慶祝元旦迎奧運而開，主要觀眾有本單位職工和一些中外來賓。因此，開場白的內容設計既要符合迎新年這個主題，同時又緊扣時代的脈搏。最後要考慮的問題是晚會主持人的人數是單人、雙人還是多人主持。下面的開場白是為雙人主持而設計：

女：尊敬的各位領導、各位來賓，

男：親愛的同志們：

合：大家晚上好！

女：又是一年春來到，

男：又是一年人增歲，

女：2007，用漫天的雪花給我們灑下無盡的祝福，

男：2008，用如花的笑靨向世界發出邀請，

合：北京奧運，我們准備好了！

女：是的，茉莉花的芳香伴著奧林匹克風告訴全世界：

合：我們——准備好了！

男：五洲四海的朋友們，

女：請到中國來，

男：請到北京來，

女：讓友誼的歌聲飛遍大地，

男：讓我們向著「更高、更快、更強」的夢想起航，

女：讓和平的翅膀在宇宙自由翱翔。

男：2008，我們稅務人也將踏著奧運的鼓點，為新世紀揮寫稅收新詩篇，

女：我們稅務人願用堅實的臂膀為國家的經濟建設保駕護航，

男：祝福北京，

女：祝福奧運，

合：願我們的祖國乘風破浪向前！

女：北京××稅務局2008年元旦暨迎奧運文藝晚會現在開始！

2008年8月8日，中國將在北京舉辦歷史上最盛大的奧運會，屆時將有200多個國家參加。面對這一歷史盛事，中國人熱情高漲。因此，這段開場白以時代大背景為基點，從「奧運」這個角度切入話題，同時巧妙地嵌入世界人民熟知而喜愛的名曲《茉莉花》，既點明辭舊迎新，又天衣無縫地將晚會的主題與時代主旋律恰到好處地融合在一起，用激情洋溢的語言拉開了晚會的序幕。這樣的設計可謂別具匠心，渾然天成。

串聯詞——大珠小珠落玉盤

串聯詞是主持人組織、串聯各節目的話語。它承接上一個節目，開啟下一個節目，是主持人穿梭於節目內容和聽眾之間的手段和途徑，也是達到理想的傳播效果的關鍵因素。因此，串聯詞一要准確，與節目內容准確聯結；二要簡潔，不喧賓奪主；三要有情感性，能感染聽眾；四要注意靈活多變，忌千篇一律。那麼怎樣設計呢？下面也以這場晚會的兩個節目為例：

1．今夜良辰美景，歌聲在飛揚，笑聲在盪漾，一群美麗婀娜的姑娘也想用她們動人的舞姿表達她們深情的祝福，請欣賞由××、××等帶來的舞蹈《天竺少女》。

2．送別了柔媚多情的天竺少女，接下來要請您欣賞一個小品。在去年的元旦文藝匯演晚會上，小品《推銷風波1》相信大家記憶猶新。演員們惟妙惟肖的表演讓我們知道，其實趙本山、潘長江離我們並不遙遠，小品明星就在我們身邊。那麼，去年王小二推銷的是運動鞋，今年炎熱的夏季，他又會推銷什麼呢？掌聲有請××、××為我們帶來的小品《推銷風波2》。

這兩個節目的串聯詞既簡潔又富有感染力，如大珠小珠落玉盤，充分調動了觀眾的感官，使各個看似獨立的節目相互關聯，成為一個不可分割的整體。多姿多彩的串聯詞可以把整台晚會的節目串聯成一掛精美的項鏈。

結束語——主人忘歸客不發

南宋著名主持人姜夔說：「一篇全在結尾」，別出心裁的結尾往往是文章的畫龍點睛之筆，同樣，一台晚會的結尾也不可掉以輕心。有了良好的開端，精彩的過程，還要有一個完美的結尾，一台晚會才算是真正成功的晚會。所以，文藝晚會的結束語應激情滿懷，鏗鏘有力，或以豪言壯語催人奮進，或以妙語佳句盪人心扉，。總之，結束語要言有盡而意無窮，要百尺竿頭更進一步，以收到餘音繞梁三日不絕的效果。下面是一家電視台為慶祝祖國五十華誕大型文藝晚會而作的結束語：

男：五十年像一條長河，有急流也有緩流，

女：五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色，

男：五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂，

女：長河永遠在奔流，史詩還在續寫——

男：聽，那大地的歌唱，

女：看，那高山的巔峰，

合：歷史的畫卷又將翻開新的一頁。

女：讓我們萬眾一心，與共和國一起——

合：邁向嶄新的時代！

男：今天的晚會到此結束，

女：青山不老人常在，朋友們，明年再相會——

這段結束語運用比喻、對偶、排比修辭手法，把偉大祖國五十年的風雨歷程濃縮成氣勢恢弘的整句，字里行間既充滿詩情畫意又振奮人心，強健明快的節奏奏響了中華民族追趕歷史腳步的最強音，令人神思飛躍， 流連忘返，恰如白居易所說的「主人忘歸客不發。」 達到了這樣的演出效果，說明一場晚會已經畫上了成功的句號。

總而言之，文藝晚會開場白、串聯詞和結束語的設計要力求做到三點：一．文采飛揚，感情真摯、熱烈，用字精煉、准確；二．說起來要琅琅上口，如行雲流水；三．聽起來要動人心扉，如仙樂入耳，如春風潤物

⑵ 2020大一十月開學,暑假應該做什麼

大一新生開學時間不一樣，在暑假裡可以找事當的短期工作。

⑶ 大學生外聯部迎新生活動方案怎麼寫

下面是我們支教的策劃,你參考一下,希望對你有幫助: 暑期實踐支教策劃書 活動目的：體會生活的點點滴滴，鍛煉獨立生活的能力，增加團隊的凝聚力；讓孩子有個快樂意義的暑期，讓孩子有個快樂的童年。活動時間：7月28日~ 8月19日活動地點：麗水縉雲五溪鄉宏道愛心小學活動對象：赴麗水縉雲愛心小學實踐小分隊隊員 愛心小學五六年級的學生活動口號：張揚青春的力量，托起明天的太陽活動形式：第一塊：每天早上對當地兒童進行開課，培養他們學習的樂趣，提高他們邏輯思維能力。 第二塊：社會調研。通過對當地教育水平和家庭教育投資占家庭支出的比例的調研分析當地群眾對教育的重視度。 第三塊：用DV拍攝實踐過程，記錄每天的精彩瞬間和當地兒童的生活狀況，活動結束後對所拍資料進行剪切處理，以後在其他陽光院校進行播出宣傳。（陶贇,張雯） 第四塊：利用照片展的照片，到附近富裕的城鎮開展募捐 為愛心小學的同學募集資金，為他們購買體育用品。（胡如鋒,吳津津） 第五塊：為當地政府做一部分實事，通過當地政府，向當地百姓宣傳新農村和諧社會等相關的政治思想。（周寶學,郭健寶）活動准備： 由外聯部負責准備橫幅,旗幟,牌子 橫幅:」 張揚青春的力量,托起明天的太陽」 落款: 浙江科技學院建工學院分團委朝陽社 旗幟:」 暑期赴麗水愛心小學實踐小分隊」 牌子:」暑期實踐基地」 (2)由宣傳部負責上次照片展活動的海報,橫幅 (3)由潘烈負責衣服 (4)由秘書處准備安全協議及調查表 (5)由吳津津,張雯,潘烈准備相機,DV機 (6)各成員自行准備上課資料每個人帶 好生活用品 (7)集中方式: 1.在杭州集合,統一帶隊前往 2.個人先到麗水小學,在集合帶隊前往 (8) 准備小禮物送給孩子們 活動流程: (1) 支教整體時間安排表見附錄一 (2) 隊員按照表上課,課前要備課,預演,課表見附錄二 (3) 財務預算見附錄三 (4) 後勤安排表見附錄四 (5) 支教相關人員安排見附錄五 (6) 到附件地點舉行照片展,募捐活動,由胡如鋒,吳津津負責 (7) 配合政府舉行各項活動由周寶學,郭健寶負責 安排家訪: 由兩個班主任帶隊前往,以支教為主題各項活動: 由陶贇,張雯負責按照學院安排活動:由胡如鋒,郭健寶負責 (8) 每人每天上交感想由秘書處負責 (9) 隊員配合各項活動活動注意事項： 對當地學生的安全問題處理方法 1 .為每個班級分配一個班主任，負責每天三次對自己 班級的學生進行點名，聯系和家家長的溝通。 2 .晚上休息，每天晚上有安全隊長對到寢室進行點名 晚上負責巡邏，並且每天安排男女各兩個和學生一 起睡覺。 3.每個隊員在帶平均帶幾個學生，和他們保持密切 聯系。 對實踐小分隊成員的安全問題處理方法 1 .所有隊員必須相互之間，和隊長要保持密切聯系， 不得私自外出，若要出去，必須有人相伴，並且要 即使歸隊。

⑷ 迎新生日記一百個字

一年一度的春節來臨了！我們家進行了大掃除，還去了爺爺奶奶家過春節。
今晚，千家萬戶熱鬧極了。煙花一個接著一個，好像也在歡度春節。我們也不例外，大家都聚集在爺爺奶奶家。我和妹妹舉起酒杯，對大家說：祝願大家：身體健康，萬事如意，狗年幸福，新年快樂！說完，大家幹了一杯，連平常不喝酒的奶奶也喝了一杯呢！
最興奮，開心的算是大家的表演啦！妹妹跳了一支舞蹈，又說了一首童謠笑話，把大家逗得哈哈大笑。我學著趙本山的聲音和爸爸媽媽講了一段相聲，雖然我學得不怎麼像，但把大家逗得肚子都笑痛了。其他的人唱著流行歌曲所為歡聲笑語，不亦樂乎！
我不禁想起了王安石寫的《元日》那一首詩，雖然這兒沒比農村熱鬧，但還是有趣吧！

⑸ 「開學季」這個詞是什麼意思

1、開學季是指寒暑假結束，各學校集中開學的時候。

2、在這段時間，很多賣家商場通過這段時間針對學生搞一些促銷活動，大多數是賣學生用得著或者想用的東西。

(5)暑期迎新擴展閱讀：

開學時間：

中國大陸

一學年有兩個學期，上期基本上沒有規定，一般2月到3月，即正月十五前後，下期基本上是9月1日。

英國

大學基本上每學年都有三個學期，分別是1月~3月，4月底或5月初~6月，10月~12月。

加拿大

一般的大學每學年包括秋季學期和春季學期。秋季學期是9月中旬~12月中旬（聖誕節前的一周），春季學期是1月上旬~4月下旬或5月初。新生一般在秋季學期開學的時候入學。

紐西蘭

一學年有兩個學期，2月底~6月初為第一學期，7月~10月為第二學期。

澳大利亞

多數大學為雙學期制，兩個學期分別是2月底或3月初~6月底，7月底或8月初~11月底。每學期大約有13周的上課時間，2周的復習應考時間。

瑞士

一學年一般有兩個學期。冬季學期是10月中旬~次年3月初，夏季學期是4月中旬~7月中旬。

法國

一般從9月~次年6月為一學年，一學年有兩個學期，第一學期一般在9月底或10月初開學，到次年2月初結束。第二學期從2月中旬開學，6月結束。

德國

綜合大學一學年包括冬季學期和夏季學期。冬季學期是10月上旬開學，申請截止日期是次年7月15日。夏季學期是4月上旬開學，申請截止日期是次年1月15日。

日本

4月~次年3月為一學年，一學年有兩個學期，稱為前期和後期，4月~9月為前期，10月~次年3月為後期。

新加坡

一學年安排是1月~11月。一學年分為2個半學年，每半學年包含兩個學期。半學年內的兩個學期之間有1周的假期，半學年之間則有1個月的假期。每兩學期結束前會舉行考試，就等於我們的期末考試。

馬來西亞

一學年有兩個學期，分別是2月、7月開學。有的大學有三個學期，分別在2月、7月、11月開學。

參考資料：

網路_開學

⑹ 夢幻西遊暑期迎新序列號：QL04-2501-7950-0457 （可永久不限次數的使用）

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⑺ 求大學暑假線上迎新活動idea！！！急急急！！！

暑假到了，大學生將要面臨兩個多月的暑假假期，干點有意義的事情還是有必要的，如果是線上的話，可以來賺些零花錢，還是比較不錯的注意！～

⑻ 參加暑期活動的好處和壞處作文

我只提供一些其中之一的看法:
（一）活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的寒假；培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發展。
（二）活動內容：
1、實踐研究題：每個同學可以個人獨立完成，也可以以「雛鷹假日小隊」為單位集體完成一個小課題，具體題目附後。
2、動手操作題：每個同學自行設計、製作一個「迎新春，慶元宵」花燈。
一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
三、四、五年級實踐研究題
1、以「××家成長之路」為研究課題。先根據自己的興趣愛好選擇一個「家」（如：革命家、科學家、藝術家、文學家、教育家等）為研究對象，然後通過閱讀、調查、訪問、收聽收看廣播電視等，了解這類「家」的事跡，寫二十個以上摘錄卡（「摘錄卡要寫清楚人物的簡歷。如：姓名、出生年月，重要學習工作經歷，主要成果和名言一句）。在收集足夠的資料之後，對這些「家」進行歸類分析。如對他們的「學習條件」、「文化程度」、「自身努力」、「把握機遇」等方面進行分析，歸納出成名成家必須具備哪些條件，寫出課題總結報告。
2、以「環境保護」為研究內容。如「寧德市環境改造方案」。
活動提示：學習環境保護知識，通過走訪有關部門、年長者、技術人員、專家，查閱材料，弄清以下問題：①當地的莊稼種類、樹木種類、河流情況、昆蟲和鳥的種類；②本地居民飲用的水源在哪裡，是否缺水；③過去的環境與現在的有什麼不同，原因是什麼；④周圍有哪些污染源和污染隱患，污染物是什麼，對人、動物有什麼危害；⑤什麼部門管環境保護的事情，他們怎麼評價家鄉的環境，採取的措施；⑥少先隊員對家鄉的環境保護能做哪些事情；⑦在以上工作的基礎上，設想當地將來的環境如何改造。
3、以「父母工作和生活情況」為內容，開展調查研究。
活動提示：確定不同職業的幾位同學的父母及這些同學作為調查對象，選取平常的一天進行訪問，弄清以下問題：父母一天的作息時間安排，一天都做了哪些工作，工作多少時間，勞動強度如何，平均獲得多少勞動報酬；父母回家都做了哪些家務，花費多少時間；父母為了子女做了哪些事情，花費多少時間；同學們了解父母什麼，是否體會到父母的辛苦，是否體諒父母，同學們平常對父母採取什麼態度。在調查的基礎上，制定一個與父母溝通、孝敬父母的建議方案。
4、以「未來的家電」為研究課題
活動提示：分析現在某一家電的種種缺點和不足，設想你心目中未來的這一家電是什麼樣子。可以有什麼功能。分析你的設想實現依賴於什麼樣的技術，大約什麼時間會成為現實。
（三）活動要求：
1、「花燈」製作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想像，重在創意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。
3、組成課題小組，討論課題的實施計劃，確定觀察的地點或走訪對象；每次觀察、走訪要有記錄；從有關文件、報刊和書籍上搜集資料，做成剪報或資料卡；在以上工作的基礎上，小組內要進行分析、討論，形成小組的共同觀點和結論，確定課題小論文的提綱以及寫作分工。
4、以上提供的內容供參考，可根據自己的興趣愛好另選研究課題。
（四）活動評獎：
1、下期開學後，學校將舉辦一、二年級「故事大王」比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格）。對比賽優勝者，學校除了給予獎勵外，還請他們到學校電視台講故事給大家聽。
2、小課題研究按年段評選特等獎一名，一、二、三等獎各6名，優秀獎若干名，並於開學初進行「論文答辯」與展示。
3、花燈製作，按年段評選一、二、三等獎各10名，優秀獎若干名，參加學校「元宵燈展」。
4、各班評選若干名「參與獎」，若干名優秀成果獎。

寒假結束，學生的實踐性、研究性學習作業效果讓我們吃驚。學生的「花燈」製作，多姿多彩，形狀不同，材料各異，想像豐富，富有個性特色。學校舉辦 「元宵燈展」吸引了全校學生和不少家長。一、二年級的「故事大王」比賽，通過學校電視台直播，教室里掌聲不斷。小課題研究更讓我們體會到小學生的能力，證實我原有的想法。西方國家的小學生，可以搞「研究」，可以寫「小論文」，同樣，中國的孩子，也可以開展「課題研究」，也能寫出「小論文」來。
二、小課題研究的深入實施
通過寒假小課題研究的實踐，增強了我們開展這一活動的信心。於是，我們進一步加強了這一實踐活動的管理。2000年秋季，寧德市（原寧德地區）初教工作會議上，原初教科長俞長生將我校學生開展小課題研究的實踐向全市作了推廣。
2001年開始，我們繼續在寒暑假開展這一活動的基礎上，向高年級學生提出了撰寫小論文的要求，並在畢業班開展撰寫小論文的學生畢業作文可以免試的嘗試。同時，向學生明確提出小課題研究的要求：
1、參考學校、老師提供的課題或內容範圍，選擇自己感興趣的、有能力完成的題目進行探究（特別強調自己的興趣）；
2、可以獨立完成，也可以組成課題小組（課題小組可以打破原有年級、班級的界限，按居住地、興趣愛好等，自由組合）；
3、可以通過查閱資料、觀察走訪、實踐體驗等形式積累資料，並及時做筆記、寫體會；
4、獨立思考，或小組共同分析、討論、交流，形成一致的觀點或結論後再寫成課題研究「小論文」。
5、學校開放圖書館、電腦室、器材室，同學們可以到學校查閱、借用書刊資料，上網查閱資料，借用活動器材；隨時可以向老師咨詢、請教。
同時，我們通過家長會、給家長的一封信，說明開展小課題研究的目的意義，要求家長「根據孩子的特點、家庭的條件，為孩子創造一個實踐性研究性學習的良好氛圍，更希望家長能成為孩子開展實踐性研究性學習的引導者、參謀者、參與者、評價者。」
2002年基礎教育課程改革在我市實施，我校作為福建省課程改革實驗基地校，我們根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出的要「培養學生的自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習」的要求，將課題研究向作文教學拓展，向各學科教學延伸。
2003年初，得知福建省教育學院中文系林文錡老師主持「中國教育學會『十五』科研規劃立項課題——新時期作文教學全境研究」後，我們向課題組申報了子課題《小學生課題研究與小論文寫作的研究》，很快得到課題組的審批。我們把「小學生課題研究」作為一個正規的課題進行研究，並制定了課題研究方案。我們確定：
本課題研究的目的是：根據小學生的年齡、學識、身體、心理特點，探討小學生開展課題研究、撰寫小論文的策略，尋求正確的、恰如其分的指導方法，使小學生課題研究這一嶄新的綜合性、研究性學習能夠朝著健康的方向發展，達到培養小學生綜合能力。
本課題研究所涉及的內容有：小學生開展課題研究的范圍、形式、制約因素、研究策略探討、必須遵循的原則探討、效果評價、與寫作水平提高的關系等。小學生開展課題研究不同於以往的主題活動，小論文撰寫不同於以往的習作，對小學生來說，這是一項較高難度的綜合性學習，對學生有挑戰，對教師也有挑戰，尤其是在對學生的學習效果的評價上觀念要有較大突破。
本課題的研究就是針對小學生在開展課題研究、撰寫小論文中可能出現的問題進行探討，尋求正確的引導方法，使小學生課題研究朝著健康的方向發展，培養、提高小學生的創造精神和課題研究、小論文撰寫能力，將「研究性學習」作有效性的拓展，探求培養學生綜合能力的新路子。
三、小課題研究取得的成效
經過前後五年多的實踐與研究，尤其是2003年以來的實踐，我校「小學生課題研究的研究」取得了明顯的成效。
1、提高了學生研究性學習的興趣，培養了學生主動探究的精神。
開展小課題研究給小學生提供了一個自主選擇、自我把握、自我展示的時空。小學生興趣愛好廣泛，自主選擇課題涉及面也廣，探究的領域大，在自主、快樂的情況下開展研究，因此參與的興趣很濃，積極性、主動性得到充分的發揮。
他們根據自己的興趣愛好探究某一問題，涉及環保、城建、農業、天文、戰爭、科技、電器、家庭、名人成才、學校發展等。例如，「蕉城河道污染的調查 」、「寧德市水資源的調查」、「我驕傲，我是寧德人」、「我自豪，我是附小人」、「小學生家務勞動和自理情況的調查」、「壓歲錢的來歷和使用情況調查」、 「小學生在校園玩危險游戲的調查」等，都是根據學生的興趣和特點進行設計的；學生根據興趣愛好自主選擇課題，如喜愛戰爭故事的學生選擇「坦克的發展史」、 「現代戰爭與高科技」，喜歡家用電器的學生選擇「手機（或電燈、空調、洗衣機、計算機、冰箱……）的發展史」、「未來電視預測」，注意關注家庭生活的學生選擇「與父母溝通」、「父母工作生活的調查」，喜歡了解名人的學生選擇「××科學家的成才之路」，善於觀察周圍事物的學生選擇「故居老街的變遷」、「社會用字不規范的調查」等等，這些都是學生自己特別感興趣的內容。這些內容學生興趣濃，樂於參與體驗，主動開展探究，因此收到的效果也特別好。當我們看看學生撰寫的小論文的題目，像模像樣；數數小論文文章篇幅，短的1000多字，長的上萬字；讀讀這些小論文，有的讓你不敢相信是出自小學生之手。
2、提高了學生團結協作的意識，培養了學生的合作精神。
我們根據小學生的特點，鼓勵小組合作，協作完成小課題研究。實際上，有相當部分的課題，根據小學生扽實際能力獨立無法完成，必須小組合作，如：「 蕉城河道污染的調查」、「寧德市水資源的調查」等。從實際情況看，多數的同學也是尋找合作夥伴，組成小隊合作探究共同完成。而小組合作從合作夥伴的構成到小隊名稱的確定，從課題的選擇到計劃的制定，再到資料的搜集和整理，最後到成果的形成（如寫出小論文），整個過程都由學生自主確定，學生積極性很高。
合作小隊一般三人以上十人以下，每一個小隊都聘請一個「小隊輔導員」（大多數是其中一個隊員的家長），每一個小隊都取了隊名，如「申奧環保小隊」、「尋找污染源小隊」、「煥新家園小隊」、「雷鋒小隊」、「樂您小隊」、「快樂小隊」、「青蘋果小隊」、「考拉小隊」、「霹靂小隊」、「閃電小隊」、 「曙光小隊」、「前進小隊」、「新·心·星小隊」、「跨世紀小隊」……為獲得第一手資料，他們走街串巷，調查訪問，不亦樂乎。就像五年7班的同學說的：「 有時采訪沒人理睬，有時父母也不理解，但我們還是做得很起勁，因為那真正是我們自己喜歡乾的事」。「綠色」雛鷹假日小隊寫的寧德市環境問題調查報告《伸出我們的雙手——建設美好的家園》，四年級薛可君等同學探究的《神秘遠天的一顆星——王綬王官》，五年三班左立竹同學執筆完成的《從海灣戰爭看現代戰爭與高科技》，還有《坦克的發展史》、《計算機的發展史》、《論現代家務勞動》、《關於父母工作生活的調查報告》、《故居老街的變遷》、《社會用字不規范的調查》、《寧德師范附屬小學現狀調查和發展設想》等等，都是學生合作的成果。五年級的蘭泳同學深有感觸地說：「一個人難找到需要的資料，小隊成員都積極行動起來，大家一起找就容易多了」。
3、提供了獲取素材的有效載體，提高了學生的習作水平。
學生習作的最大難題是「無話可說，沒內容可寫」。由於小學生年齡小，缺少一定的社會經歷，作文內容成了制約學生習作的瓶頸。要麼說假話，說空話，或者是東抄西拼，甚至整篇抄襲，開展小課題研究大大豐富了學生的學習生活，為學生作文提供了十分豐富、有趣的內容。
學生在開展課題研究的過程中，走出課堂，走進自然，走進社會，讀書看報，上網查找資料，開闊視野；通過參與實踐、實地觀察、體驗生活，在自發性的實踐活動中獲得素材，使習作有話可說，有內容可寫。如：學生組成的課題小組活躍在社區、街道、工廠、機關，宣傳、訪問、參觀、調查，既使課題內容具體化、真實化，又在實踐中獲得第一手素材；學生在學校里開展形式多樣的活動，進圖書館、上網查詢資料，采訪校長、老師、同學，拓展活動空間，收集第一手材料；回到家裡體驗家庭生活，參與家務勞動，調查家庭有關數據等，都可以豐富學生的體驗。上述種種體驗活動，既能讓學生獲得寫作素材，又能喚起學生的創作靈感，寫出內容豐富的文章。
老師們反映，開展課題研究後，學生習作內容真實性加強，選材大量是自己的親身體驗內容，材料的組織、語言的表達都有明顯的進步。特別是畢業班，畢業前夕人人完成一本自己的習作集，學生將自己的習作分門別類，歸成幾組文章，如寫人篇、記事篇、狀物篇、調查篇等等，寫上前言（或寫在前面的話），加上目錄，設計封面，裝訂成冊，有的同學還畫上插圖，不少同學還用電腦打字。那一本本學生習作集，不留心還真以為正式出版的作文選呢。我們幾年來都舉辦了學生自編的習作集展覽，吸引了不少同行和家長的目光，有人給我們提字說：「未來作家從這里起步」！
4、增強了學生的社會適應性，鍛煉並提高了學生的綜合能力。
小學生受年齡的限制，接觸社會少，社會適應性差，而開展小課題研究，離不開社會。因此，通過引導，讓學生自己去接觸社會生活，到機關、到工廠、到企業、到社區，去訪問、去調查、去了解，在社會生活中體驗，擴大視野，開拓思路。更重要的是，在社會生活的體驗中，增強自己的社會適應性，鍛煉並提高自己的綜合能力。
筆者在五年七班召開了座談會，學生談了很多很多小論文寫作以外的事。有的同學說：「到小商小販那裡調查最不好做，他們愛理不理，有的說話很難聽」；有的同學說：「到單位進門房特別難，看門人總說我們小孩采什麼訪？看不起我們」；有一個同學神秘地說：「我發現官越大人越好，局長的態度比門房好多了，門房不讓我們進去，局長還給我們倒茶」；有的同學說：「找別人幫忙態度要好」；有的同學說：「找大人采訪特別要注意文明禮貌」……其中黃軒昊同學說：「去年我們小隊選擇的課題是『保護周圍的環境』。我們走街串巷，觀察、尋找蕉城城區的污染源；走訪了環保局的栗書記、許副局長、辦公室劉主任和環境監測站的叔叔阿姨；了解了護城河周邊商店的營業員，發放了一些問卷；讀了《十萬個為什麼》、《怎樣保護地球的生態環境》、《環境保護大全》、《環保周刊》等書，還上網查閱了有關資料，從而獲得了不少有關環境污染的數據，了解到不同階層人員對環境問題的看法，懂得不少環境保護的有關知識，也學會了一些與他人交往的本領……」姚君浦說：「小孩子去訪問大人要講究方法，不然就會遭到拒絕」。魏凌波同學說：「怎麼樣從收集到的一大堆材料中選擇有用的寫成文章呢？這次我不依賴父母，我找來很多書參考，選擇與課題有關的剔除無關的，理清主要的和次要的，還經過了小組的討論之後才開始下筆」……每個人都有不同的收獲和提高，尤其是社會適應性的培養，是其他教學無法實現的。

總之，通過「小學生課題研究的研究」實踐，我們發現小學生的潛能是很大的，外國的小學生能夠搞「研究」、能夠寫小論文，我們的小學生同樣能「在老師的指導下，通過選擇一定的課題，以類似科學研究的方式，進行主動探究」，不但能寫出「類似科研」的小論文來，而且在課題探究中鍛煉了自己，提高了綜合素質。
我們認為：小學生課題研究是小學綜合實踐活動和探究性學習的一項重要內容。隨著課程改革的深入，隨著研究性學習的進一步開展，隨著對小學生開展課題研究的鼓勵、支持，小學生在課題研究活動中表現出來的問題也越來越多，有的教師對待學生中出現的問題感到困惑，有的甚至不敢再讓學生參與這類課題研究式的研究性學習。其實，對待出現的問題不必大驚小怪，只要我們充分信任學生，用正確的方法去引導學生，給學生搭建一個適合他們發展的平台，學生的潛能一旦被激活，問題就會得到解決，活動就能健康發展，學生的創造精神和綜合能力必將得到進一步培養和提高。

⑼ 迎新晚會合唱團暑期實踐報告怎麼寫

想怎麼寫就怎麼寫