師生家國

⑴ 關於情懷如親情,友情,師生情家國情懷的美文一篇!

關於情況如何？親情友情師生情家國情家國情懷的美文一篇就是關於秦晴晴晴晴晴晴，這都是友情，有情有感感情的一篇文章，一篇文章特別特別特別特別特別特別好

⑵ 家國和國家的概念有什麼不同

家是每家是小家，國是國家所以家國和國家概念有所不同。

⑶ "學高為師，身正為范；學為人師，行為世范"出自哪裡

一、第一句：「學高為師，身正為范」 是出自著名教育家陶行知先生的名言。

第二句：「學為人師，行為世范"是出自著名教育家、古典文獻專家、書法家啟功教授的深思感悟，並由他親自題寫，之後「學為人師，行為世范」成為北京師范大學的校訓。

二、"學高為師，身正為范；學為人師，行為世范"意思解讀：

1、」學高為師，身正為范「：意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實的專業知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質。

2、「學為人師，行為世范"意思是：老師應該努力做好學問，有充足的知識和品格來教導學生；要努力樹立自己的形象，規范自己的行為，為世人做個好的典範，成為社會中的楷模。

三：校訓的含義：

所學要為世人之師,所行應為世人之范。」學，是指每位師生應具有的學問、知識和技能。學為人師，就是要使「學」能成為後學的師表。行，是指每位師生應具有的品行。

行為世范,就是要方方面面,時時刻刻,都光明正大,能夠成為社會的模範。是儒家文化在教育行業的高度概括，是教育事業的優良傳統，教師隊伍的優秀品質。

能夠在教育乃至所有行業產生廣泛影響是因為，具有較大的感召力、感染力，與它本身所具有的中國傳統文化內涵有密切關系。

(3)師生家國擴展閱讀：

一、學為人師，行為世范內涵：

是中國知識分子人格修養的標准和精神追求，又是啟功70多年從教生涯中的一個感悟。啟功闡釋它最基本的含義就是「所學要為世人之師，所行應為世人之范」。學是指每位師生應具有的學問、知識和技能，學為人師，就是要使「學」能成為後學的師表。行是指每位師生應具有的品行，行為世范，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模範。他指出，校訓沒有任何人執行考試、考察、判分、評選，實踐校訓關鍵在於師生的自覺性。所學能否真正成為師表，並不是「職稱」、「級別」所能衡量或代表;所行能否真正成為模範，也不待旁人選舉出來，而是要隨時捫心自問，有沒有可慚愧的思想行動。

⑷ 為什麼大學生要有家國情懷家國情懷是什麼

家國情懷既要有小情小愛，也要有大情大愛，既要為家考慮，又要為國思量，大學生只有擁有家國情懷，才能成長為有為青年

⑸ 家國和國家的區別

1、概念意思不同

家國指的是家庭和國家，其中既有家又有國的意思；而國家只表示政府，國家也是政治地理學名詞。從廣義的角度，國家是指擁有共同的語言、文化、種族、血統、領土、政府或者歷史的社會群體。從狹義的角度，國家是一定范圍內的人群所形成的共同體形式。

2、字體順序不同

前者是家在前，國在後；後者是國在前，家在後；漢語的精髓就在於相同的漢字順序發生變化即意思就會發生不同。

家是最小的國，國是千萬家，每個人的生命體驗都與家國緊相連。中秋、國慶這兩大節日相連而至，億萬國人回家團聚，共慶新中國的誕辰，濃濃的家國之情洋溢在中華大地。

(5)師生家國擴展閱讀：

家庭是精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點在於家風的涵養、家教的養成。以正心誠意、修身齊家為基礎，以治國平天下為旨歸，把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一，是古人的宏願，亦是今人傳承家風和家教的本分。

在傳承優良家風中築牢責任意識和擔當精神，在正家風、齊家規中砥礪道德追求和理想抱負，在履行家庭義務中知曉責重山嶽、公而忘私的大義，正是家風傳承中所蘊藏的時代課題。

⑹ 關於在全市廣大師生中開展「走進渭南博物館感悟培育家國情懷」徵文

您好！

博物館的體會和斬獲須要先直觀敘述一下在博物館參觀的經過，然後抒發出來自己內心的體會和斬獲即可：
1、此次參觀，又一次將我國近代那段恥辱的歷史整體表現眼前。滯後就要挨!這前人給我們遺留下的忠告。中華民族幾千年無不印證了這條真理，翻閱近代海軍史，從西方強權用堅船利炮關上我國國門，北洋海軍問世，至甲午戰敗，威海衛戰役戰敗，丁汝昌寧死不降，北洋海軍全軍覆滅。割地賠款，喪權辱國，中華民族難以承受的的恥辱，幾百年去，揮之不去。
2、今天，在團總支的率領下，我們參觀了青島海軍博物館，拒絕接受愛國主義教育。海軍博物館由海軍建立，就是中國的一座全面充分反映中國海軍發展的軍事博物館。參觀過程中，近代海軍史使人心酸流淚，現代海軍的蒸蒸日上又使人欣喜自豪。這次參觀斬獲豐厚，既多樣了歷史科學知識，又培育了大家的愛國主義情懷，踐行了民族自尊心。
3、轉頭望著碧海藍天下的艦艇，安靜、祥和。我想像著，它們在登陸作戰時，就是何等神勇，何等威風，揮灑在祖國的萬裏海疆，充分發揮著定海神針的非常大威力。「前車之鑒，後車之師」。自古以來，牢記歷史就是我們中華民族的必修課。
經歷過戰爭的的人們，更加明白和平的難能可貴，戰爭就是一面鏡子，能使人更好的認知和平的稀有。今天和平與發展已淪為時代主題，但世界仍很不太平，戰爭的達摩克利斯之劍依然高懸在人類頭上。
請採納！

⑺ 中學生如何培養家國情懷

家國情懷的培養要體現在整個教學過程中，而不是單獨設置德育時段，割裂開來

⑻ 家國,為什麼家在國前面 老師讓我們以"家國"為話題寫文章.

國家只有一個中心就是國，而家國則有兩個中心，一個為家，一個為國，家在國之前，有家才有國。
把家與國連在一起，就是這篇文章主要要寫的內容。建議去聽成龍唱的《國家》，或許對你有啟發。
此類文章要結合國家的情況，最容易寫的就是在國家正確的政策下，我們家走上了小康之路。你可以聯系您們家以前怎麼樣，現在怎麼樣，表達對祖國的感謝和對祖國的自豪之情。
這種文章很多，我給你找了一篇，你還可以自己去找。

家國（原題：燈籠的故事）
往事如煙。
那年除夕，一家人在破舊的大木門上貼上兩張「福」字。退了漆的木門在時間的摧殘下裂了幾條大縫。用鐵絲懸掛在屋檐下的兩盞用紅紙包著竹條的小燈籠，在凜冽的寒風中「吱吱」作響。爸媽穿上了平時捨不得穿的衣服，而我也勉強穿上了媽媽在省吃儉用下為我買的新衣服。微弱的燈光映照出爸爸額上的皺紋。這樣的過年氣氛，不免讓人感到心酸。年幼的我拽著爸爸的衣服問：「為什麼我們不買商店裡賣的紅紗燈呢？」爸爸黯淡的眼神望著小燈籠：「孩子，家裡窮，咱買不起那燈……」
斗轉星移
八歲那年，除夕將至。爸爸工作有了起色，他興致勃勃地買來了紅漆，破舊的大門搖身一變，喜氣沖天。爸爸還買來了金光閃閃的門神，安上了會唱會轉的走馬燈。那五顏六色的燈光、燈里活潑可愛的小猴子，以及飄飄欲仙的火鳳凰讓我興奮得又唱又跳。爸媽穿上了體面的新衣服，在大紅門的映襯下，更顯得精氣十足。那年春節，餐桌上出現了魚肉。不過，「得寸進尺」的我又向爸爸提出了要求：「爸爸，來年我們買個電視里的那種大紅宮燈。」爸爸信心滿滿地說：「行。現在政府照顧咱百姓，讓爸爸有了一份好工作，來年爸爸一定賺大錢買大燈。」
移花接木
我家的磚頭危房改成了防震房，紅瓦白牆。家裡添置了一整套時尚的傢具，黑白電視也變成了彩色寬屏。轉眼又要過年了，而我已過了吵著爸爸買燈的年齡。不過，爸爸卻像返老還童似的到鎮里的燈籠街買了幾千元的燈飾。潔白的牆上大紅燈籠高高掛，壁燈的紅光照得滿屋喜氣洋洋。爸爸興奮地說：「政府推行富民政策，關注百姓的生活狀況，時時為我們的生活質量著想。如今，我們家也過上了小康生活了！」

要求加分

⑼ 以國為家以校為家,以班為家的作文800

如果說班集體是一個圓,學生是半個,班主任是另外半個.班主任和學生融為一體,才會是一個完美的圓.
我希望我們的班集體一起朝朝暮
暮、點點滴滴,在這段時光中渾然天成的整體,我的思維、作息、心情,甚至於和朋友聊天時的話題,這一切的一切,原來都在圍繞一個中心運轉,這就是我的班集
體!我希望我的班集體是一個積極向上的團隊,充分發揮班集體的凝聚力、感召力和創造力,每個成員之間既競爭又合作,互相幫助,開開心心的在一起,有困難不
要怕,只要團結起來,就一定能勝利.
上課時,不搞小動作,認真聽講,下課了,主動找老師把不會的題問清楚,這樣就不會在心裡一次次積累感覺到憋得慌.班主任是半個圓,我們就是另外半個圓,我們要一起努力,一起奮斗,一起學習,永遠團結在一起.
上學時不遲到,按老師的要求穿校服,上自習課自己管好自己的嘴巴,等老師來了再問老師題,這樣班集體非常安靜.
這就是我心中的班集體.