幼兒園教師師德行為規范
師德：教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。
Ⅱ 幼兒園教師職業道德規范的基本內容有哪些
教師是太陽底下最光輝的事業，既然選擇了這一行，就要全身心投入到工作中去，這樣你才能在工作中找到樂趣，才能激發你所有的潛能。二、熱愛幼兒，尊重幼兒 1、對幼兒要有強烈的社會責任感。 2、全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。 3、面對有害於學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。 4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。 5、要善於激發孩子參與各種活動的積極性。 6、要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育，求得每位孩子的發展。 我們要及時提醒自己服務的對象是幼兒，作為一名幼兒教師，就要像母親一樣關心孩子們學習和生活中的每一個細節，還要尊重每個孩子的不同特點，孩子們才會配合互動，共同完成教學任務，我們要促進孩子真正的健康成長。三、尊重家長，互相配合1、加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。4、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。 家長是孩子的第一任老師，為了促進孩子的健康成長，我們必須學會與家長溝通。用學校的實際情況和我們學到的理論知識征服家長，向家長介紹自己孩子的發展特點。四、嚴謹治學，勇於探索1、刻苦鑽研業務，努力精通專業。2、認真施教，掌握教育規律。3、嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。4、積極從事科學研究，努力探索科學真理。5、不斷研究教學藝術，反思教育實踐。6、自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動. 我們要不斷去學習，還要提高自己的修養和知識結構，只有這樣，才能更好的幫助孩子們發展，更好的深入幼兒心靈，更好地完成教學任務。五、團結協作，服從領導1、與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。2、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善於寬容同事。3、遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。4、正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相互學習、共同提高。5、服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。6、關心學校發展，善於接受領導的建議和意見。 所謂眾人拾柴火焰高，同伴互助是我們教師專業發展的一個重要途徑，只有教育的合力，才能保證孩子的全面發展，我們還要起到團結的示範作用，用我們的所有言行去感染孩子。 著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。讓我們嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范，愛崗敬業，做一名優秀的幼兒教師。
Ⅲ 幼兒教師職業道德規范
教師在教育教學活動中應遵循的基本道德規范：依法執教，廉潔從教;注重禮儀，遵守公德;尊重家長，團結協作;熱愛學生，嚴謹治學;以身作則，為人師表。
教師職業道德范疇，是指那些概括和反映教師職業道德的主要特徵、體現一定社會對教師職業道德的根本要求，並須成為教師的普遍內心信念，對教師的行為發生影響的基本道德概念，如教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。
教師職業道德評價是指教師自己、他人或社會，根據社會主義的教師職業道德准則、規范和科學的標准，在系統廣泛的搜集各方面信息，充分佔有資料的基礎上，運用現代技術手段，對教師的職業道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。
Ⅳ 幼兒園教師職業道德規范的基本內容有哪些
1. 熱愛學前教育事業、熱愛本職工作 我們教師一定要有正確的認識，要牢牢樹立光榮感、自豪感和責任所以我們教師要想成為一個合格的老師，要想成為一名優秀的老師，在教育事業上想有一個長遠的發展，最重要的一點，就是你要愛這個事業，熱愛自己的工作。 2. 愛護兒童、尊重兒童 道德規范的第二個內容就是要關注我們的工作對象了。我們的工作對象、服務對象首先是兒童。兒童是那麼的弱小，那就要求我們要熱愛兒童，尊重兒童。首先是要熱愛兒童。兒童正處於發展階段，極需要關心和呵護。這時候，他最需要我們給他的不是說你要教他什麼，教他識字、教他算算術，他一定是需要成人的關心、照顧和呵護。所以教師最重要的一點，就是一定要愛孩子。同時愛護兒童還是能夠保證我們的教育教學順利完成的一個前提條件。因為兒童是非常敏感的，只有你真正地發自內心地愛孩子，孩子感受到你的愛，當你對他提出嚴格的要求的時候；當你對他提出一些行為的規范的時候，他才能夠接受。尊重到每個孩子，即不同的年齡特點，不同的發展特點，甚至說不同的家庭背景，帶來的一種行為習慣，你能夠真正地去接納他，尊重他。只有當你尊重每個孩子不同的特點的時候，讓孩子感受到被接納，然後他才能夠很好地跟你配合互動，然後我們的教學任務才能夠完成，也才能夠真正地促進孩子健康發展。 3. 尊重家長，與家長合作 我們幼兒園教師工作的一個很重要的工作內容，是和家長共同合作、共同協作來促進孩子的健康發展。在和家長溝通交流的時候，要遵循兩點：一個是要尊重家長，同時要學會與家長合作。 4. 尊重、團結同伴 教育是一個集體合作的工作，任何一個孩子的成長，不是一個老師就能夠實現的，他需要所有的老師，不光是你班裡這幾個老師，甚至包括全園的老師來一起努力，才能夠完成的。由於教育它是一個集體合作的結果，我們一定要尊重、團結我們同伴，我們形成教育的合力。所以，教師職業道德規范第四個內容就是要尊重團結同伴，共同成長。 5. .不斷更新知識，提高修養俗話說學無止境，不進則退。在我們教師職業中確實是這樣子的。因為你面對的孩子是在不斷發展變化的，每天都不斷有新的情況出現。所以你也要不斷地去學習，去提高自己的修養，提高自己的知識結構，然後更好地幫助孩子發展。所以教師的職業道德，很重要的一條就是你要不斷地更新知識，不斷地提高修養。只有這樣才能夠更好地完成你的教育任務，你才能夠成為一個合格的教師，進而成為一個優秀的教師。
Ⅳ 幼兒園教師職業道德規范的基本內容有那些
一、有高尚的職業道德和職業修養，嚴於律己、作風正派。 1、有高度的責任感和事業心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好 的敬業精神和獻身精神，勇於吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工 作與幼兒園、企業、國家的命運、前途和社會發展的關系。 2、善於團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善於交流、化解矛盾；以集 體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。 3、積極主動開展工作，樂於助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；模範遵 守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態度和價值 二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點；語言規范、健康、做事文明禮貌； 言談舉止大方得體、為人師表。 1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便於活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服 裝，給孩子以美的熏陶。 2、儀容：精神飽滿，健康向上，充滿活力。 3、體態：姿態端正、大方、自然、規范。 4、語言：語速適中，態度溫和，語言生動、有趣、兒童化。 三、有健康、良好的心理素養和交往能力 1、做人以德為本，注重個人修養。 2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有積極向上的心態，始終以飽滿的熱情對待工作。 4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。 5、有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區有良好的合作關系。 6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。 7、能控制和調整自己的情緒和態度。 8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。 四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。 1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。 2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼於世界大環境來教育幼兒；堅信每一個幼 兒都有無限發展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。 3、善於吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識； 對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態度和能力。 4、有勇於創新的觀念和能力：樂於接受新事物，善於超越自己；敢於向權威挑戰； 有超前意識、競爭意識。 5、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。 6、會使用和掌握現代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計製作多媒體教 學軟體；會利用網路收集、積累、獲取、傳播信息。 五、具有扎實的專業基本功和專業技能 1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，並在某方面有特長。 2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉 化為教育實踐；教學效率高、適用。 3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發現幼兒的行為和現象的變 化；能採取有效措施加強和改善幼兒的生長發展；能及時准確進行個別教育，有因 材施教的能力。 4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當的教育；善於處理 教育教學中的各種突發事件；能創設和設計最佳教育情境。 5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創設良好的精神環境；能提 供、布置適合幼兒發展需要的物質環境；能利用環境資源對幼兒進行適當的教育。 6、語言能力突出：口語表達規范、清晰、准確，說普通話；指導幼兒的語言簡 練、恰當；有較強的寫作能力；善於運用語言進行交往。 7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經驗；至少在某方面有較 突出的教學實踐。 8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規 和習慣；班級環境適合不同幼兒發展。 六、有較強的學習能力和教科研能力 1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。 2、掌握新的學習、研究方法，善於學習積累教育教學理論。 3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。 4、善於不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。 5、能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。 6、有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識