難忘的師生情作文600字
A. 師生情作文600字的批註記
「靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……」每當唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海里時常回盪出老師那消瘦而和藹可親的樣子，回盪著老師親切的話語。
那一天，天空本是萬里無雲，媽媽囑咐我拿著自己的小花傘，可我一看天空萬里無雲，便沒有聽取媽媽的話，偷偷跑了出來，可是，老天爺偏偏不幫我，沒到一會兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學們個個都帶著自己的傘，我便慌了神，心裡想著：「這可怎麼辦是好呢？」「叮鈴鈴，叮鈴鈴」放學鈴聲無情地響了起來，可雨還是下著，看到同學們都走光了，老師打著傘過來了，問明了情況，決定打著自己的傘先送我回去，走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦？是雨水滴落在衣服上的聲音，抬頭一看，只見老師舉著傘，而自己卻被雨水無情的打著，我把雨傘偷偷移了過去，可老師說：「孩子，我沒事的。」老師送我回了家之後，早已淋得成了落湯雞，老師連歇口氣的時間都沒有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時候，老師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動的流出了淚水。
還有一天，我路過老師的辦公室，看到下一節課的語文老師匆匆忙忙的出來了，可自己的語文書卻忘帶了，我看到後趕忙上去拿過語文書便給老師送去，這時候，老師好像想起了忘了拿語文書，正要回去拿，便看到我把語文書拿了過來，欣慰的笑了。
老師下一學期就被調走了，不會再教我們了，可我永遠不會忘記我們曾經有兩位尊敬的老師，曾經有一段甜蜜，難忘的師生情。
B. 寫友情或師生情的作文600字左右
師生情
熊老師已經教了我們2個學期了，他經常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。
有一次，在活動的時候，有個同學不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學的襪子里。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學時，熊老師叮囑道：「你不要亂跑，每天都要敷一下。」
熊老師處處都很關心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個電話，顯得很著急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：「我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間里，你們要表現好，知道嗎？」全班一齊說：「知道了！」然後，熊老師收拾了一下東西，就走了。
後面這幾天，那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。
一天，於老師說：「熊老師的父親已經去世了，他明天回來，要表現好！」聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家後，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完後，我又仔細地修改。折好放在信封里，准備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個禮物。我心想：
「熊老師見了，一定會很開心！」
不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：「孩子們，你們長大了！」
老師關心我們，我們也關心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情!
C. 求一篇600字左右的師生情作文
金秋的陽光溫馨恬靜，微微的秋風和煦輕柔，空中的白雲飄逸悠揚。漫山遍野的野菊花都展開了笑臉，在微風中婆娑著，五顏六色的野菊花不時散發出濃郁的香氣，動人心弦，沁人心脾。這時，山坡上出現了一個嬌小的身影，她身著紅色的校服，肩背朱紅色的書包，頭上扎著的粉紅色的蝴蝶結更襯托出她的乖巧與可愛。她是誰呀？告訴你吧，她叫曼曼。曼曼低著頭，愁眉不展，嘴裡嘀咕著：「今天就是教師節了，我該送什麼東西給老師呢？鋼筆？記事本？書簽？不行，都不行！這些都不能表達我對老師的情誼，我要送一件不同凡俗的禮物給老師！」她突然猛地一抬頭，發現漫山遍野花影搖曳，不禁滿心歡喜：「哈哈，剛才我還納悶著送什麼禮物呢，就送幾束野菊花給老師吧！」於是曼曼精心摘選了兩束黃色和藍色的野菊花。 曼曼懷著激動得心情繼續往學校走去，手裡緊緊的攥著那兩束野菊花，時不時還嗅一嗅那香氣，生怕那香氣會煙消雲散。來到了老師的辦公室，曼曼輕輕的撩開那已褪色了的窗簾，發現老師不在辦公室里。老師的辦公桌上擺著一台日歷，上面寫著幾個大大的字——「九月十日——中國教師節」。桌子上還放著老師的老花鏡、老師的課本、筆筒、「紅岩」墨水和一台地球儀。這些教學工具哪個不證明了老師日以繼夜地為我們付出？看著辦公桌上的教學工具，曼曼不禁浮想聯翩。記得那是去年的秋天，曼曼發了高燒，請假了不能去學校，眼看模擬考試就快到了，曼曼心急如焚，不知所措。於是老師每天就忙中抽空來到她家為她補習。老師不厭其煩地教，曼曼認認真真地學，結果曼曼考了全班第二，老師卻患上了一身重病。老師白天忙著給學生上課，晚上又要備課又要批改同學們的作業。當萬家燈火都熄滅了，老師房裡的台燈依然亮著，台燈下老師依然寫著，老師手裡的鋼筆依然在同學們的作業本上劃動著……如今，老師教過的一批批學生都成材了，而老師的兩鬢卻布滿了銀絲…… 「咚咚咚」走廊里傳來了老師的腳步聲，曼曼迅速地將野菊花插在筆筒里，轉身朝教室走去。一陣風拂來，野菊花馥郁的香氣飄進了老師的心田，也飄進了曼曼的心田，花香里洋溢著悠悠的師生情……
D. 曖的師生情作文不少於600字。
外面白茫茫的，雪花正盡情的向大地展示自己的美，我走在路上，貪婪的享受著，也有調皮的雪花落在了我的臉上，脖子上，不禁打了一顫，無意間，抬頭望望，看見了一幢樓房，不由自主讓我想起以前的那個場景。
也是一個冬天，那時我正上二年級，正高興的和夥伴們打雪仗，堆雪人……不料，腳一滑，摔到了那幢樓房前的台階上，血印紅了大片的雪，我哭著，叫著，夥伴們都不知所措，站在旁邊干著急，這是，從樓上跑下來一位女士，也許是聽見我的叫喊聲了吧。她連忙把我扶起來，我一看，原來是賀老師，然後他把我抱上樓，拿出醫療工具，慢慢的撥去腿上的雪，又小心地抹上葯水，生怕弄疼了我，許久，她依然那樣的小心翼翼，還時不時擦擦額上的汗水，我聲嘶力竭的哭著，由於疼痛，還重重的打在老師肩上，但她什麼也沒說，說時遲那時快，只聽「刷」的一聲，撕開紗布，然後迅速繫上。又過了許久，我停止了哭泣，老師又拿來很多水果招待我，等差不多的時候，老師說要送我回家，並且讓我自己走回去，還沒邁出第一步，頓時疼痛灌入全身，我又哭了起來，老師用手拭去我的淚水，向我點了點頭，她點的很輕，輕的甚至連他她自己都感覺不到，可是我感覺到了，信心戰勝哭泣，我忍著疼痛在老師的幫助下回到了家，賀老師看見我平安無事的，她笑了，我也笑了，臨走前還對我說：「你真棒」我趕緊拿椅子去陽台和老師說再見，看著老師的背影，頓時被一種情誼所感動，慢慢的，我已看不清老師的去向了，因為淚水掩住了我的視線，事後，我和賀老師的情誼更深了
現在，我已是一名中學生了，每當我經過那幢樓時，總會想起這件事，那是無法忘懷的，刻骨銘心的記憶現在我又經過這里，就會上樓向老師問好。賀老師，是你給予我信心，是你給予我力量，是你給予了我深深的師生情，我愛你，賀老師。
E. 師生情作文600字 有事件 事件和生活有關
難忘的師生情
老師是培育祖國未來花朵的園丁，老師是我們的第二個母親；老師是把自己一生都獻給他人的蠟燭；老師是一位認真的工程師……老師辛勤培育了下一代，為了我們，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海里不由得浮現出老師那消瘦而和藹可親的面貌，耳邊回想起老師那一聲聲親切的話語……
12月29日上午，二節課下，我們在講台上玩耍。忽然，我看見了粉筆盒，想起王老師、陳老師每次用過粉筆，都要去洗手，現在是冬天，洗手該多冷呀！我主動動員其他四個值日生，一同幫助老師在粉筆身上穿上一層有著我們對老師的愛的「衣服」，一個、兩個、三個……時間一分一秒地過去，我們一共包了二十多個，手上多了一層粉筆灰，可我們一點也不介意。老師來了，我們匆匆跑上座位，並囑咐同學們別告訴老師。
老師一到班級，便看到了被我們打掃得一干二凈的教室，心情也好了起來。「上課！」老師叫道。「起立！」我隨後喊道。「請同學們把書翻到107頁。」老師親切地說。而我卻想著老師看到粉筆後喜悅的樣子……想著想著，老師終於了粉筆，她很吃驚，望瞭望我們，對我們說：「謝謝同學們，老師很感動！」我們每個聽後都樂滋滋的！
下午，我、李靜、孟雨婷一起商量了一個計劃：元旦節，老師們要舉行元旦才藝表演比賽，我們想給老師送一束花和一個愛心盒。我來到講台前，對大家說：「同學們，你們誰有一角錢，請捐出來。」同學們不知是什麼意思，都呆在那裡。我對他們說：「元旦節，老師們要比賽，我們要送給老師一份加油的禮物！」說罷，我的袋子里已是沉甸甸的了。我數了一數一共16元，可買160朵花，可老師今年多少歲呢？我們一起去問。哦！34歲，離目標還差18元，也就是180朵，怎麼辦呢？劉津玲對我說：「明天我和胡琦都捐5元，沒關系，一定夠！」上電腦課時，我依然做著打算……老師在那個時候一定很高興。這時，曹媛媛把我喊過去，對我說：「陳玉，我這兒有一些娃娃，你選個送給敬愛的王老師吧！」我選了個最可愛的，給它帶上了花結，放在講台上。老師來了，我們匆匆回到座位上。老師一到班級就發現了娃娃，臉上充滿了喜悅！周偉濤第一個說：「老師，比賽加油！」「是呀！老師一定要成功!」「加油!」老師笑了……
那束花將在12月31號送給敬愛的王老師。十年樹木，百年樹人。老師對我們的教誨之恩，我們定會努力報答！
你自己改一下就行了。
F. 求600字左右關於師生情作文，初中水平，題目為《難忘的一件事》謝謝謝謝!!!!!!!!!!!
這就是我
看！
鏡子里那戴眼鏡的小夥子是誰呢？
那就是我；下課了那個在操場上瘋跑的傻小子是誰呀？
那就是我；上課專心聽講的那個靦腆的小男生是誰呀？
那就是我。
我走到鏡子前面，看看鏡子中的他。我笑，他也笑；我哭，他也哭。我向他招招手，他對我說：「你好，我叫郭欣，爸爸媽媽希望我們的祖國欣欣向榮，也祝願我健康地成長，所以給我起了『欣』這個溫馨的名字，但你叫我『欣欣』我會更高興。」我也向鏡子里的人說：「你好，我今年十三歲，個子不算高，短短的頭發淡淡的眉，戴著一副斯文的眼鏡，是個靦腆的小男生。」唉！
其實我有時也不靦腆，如果心情好了，下課後會和同學們一起盡情地玩耍；如果心情不好，就沒人敢惹我。我最大的特點就是過分的謙虛。小時候，媽媽問我考試考得怎麼樣，我張口就來：「烤焦了，糟透了。」考小提琴4級時，我也說，估計過不了。就連我上中學能不能進重點班，我也說不確定……雖然謙虛是件好事，可像我這樣也未免太謙虛了吧。
我屢次試圖修正我這「特點」，但好像已養成了習慣，經常脫口而出。我還很喜歡勞動，家裡的活都是我搶著乾的，我認為勞動也是一種快樂。
我小時候膽子很大，別人不敢去的地方我敢去，別人不敢做的事情我敢做。但是去年暑假我看了許多鬼片之後，膽子就慢慢變小了，不敢一個人在家。記得有一次，在家裡一隻蒼蠅都把我嚇哭了。
我不喜歡交太多的朋友，不像別人，同貓同狗都交成朋友。我交朋友要求可高啦！
要學習好、品德好、衛生好、長相也要好。所以，我的朋友都是同齡人中的精英。我很珍惜和他們相處的時光，從不和他們鬧矛盾。他們也很重視我這個夥伴。
我的興趣愛好是拉小提琴和游泳。我覺得人只有在水中才能完全伸展，顯露出優美的身姿。音樂，和學習一樣，是一門深不可測的領域。
它在我心目中代表著高貴、典雅和神聖，我喜歡音樂，於是就下決心學了樂團必不可少的樂器———小提琴。
我離開了鏡子，他也不見了。
這就是我，一個愛音樂的靦腆的中學生
回答者： 鈊累ㄋ -
在滄海中，我是一粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；「學我者生，似我者死。」走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網路游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：「我就是我，憑什麼跟他一樣？！」拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！
我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘於落後，一生庸碌無為。我願做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……
這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。
這就是我，幽默寬容的我，不甘落後的我。
告別小學六年的生活也即將對這小學最後一個暑假說「拜拜」了，面對我們的是初中三年中緊張而有趣的學習生活。
初中三年我想應該沒有小學六年那麼輕松，初中的生活一定是在緊張忙碌的學習氛圍中度過的。
就快上初中了，預想第一天去上學的心情一定是愉快的，但是也應該有些緊張的吧，因為我現在面對的是個新的學習環境，那有那一張張陌生的臉孔，他們在我面前左右晃盪，讓我心裡不自覺產生了想和他們交朋友的願望。
鈴聲響了，我只是呆坐在座位上，什麼也沒做，靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講台。也許每個人都會有不同的感覺，而我此時的感覺就是空白里填充著一些緊張。當然這種緊張也是偶爾的。是啊，生活不會只有一種感受，它會隨著時間的流逝，而改變。所以，初中的生活更是繁忙的。
我想像著上課時，老師手拿粉筆在黑板上「刷刷」寫字的速度，嘴巴不聽閂動著的聲音，還有同學們坐在座位上一動也不動的神情，彷彿時間就在此刻凝固了。
想像著快放學時，老師的粉筆仍舊在「唧唧喳喳」寫個不停，而同學們再也不是一動不動了，有些有點心不在焉了，抬頭看看窗外，又低頭看看手錶，好象在說：「老師啊，停下您的粉筆吧，今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動畫片呢！」也是，老師好象看穿了同學們的心思，手終於慢慢地垂了下了，就快放學了。看著老師布置的作業，那如小山般的作業又不知要何時才做得完……
初中的生活更應該是快樂無比的。
上體育課時，同學們一反其他課的常態，開開心心地痛玩著，臉上再也找不到緊綳的神情了，看看他們多快樂，想說什麼就說什麼，自由自在，多好啊！
當然快樂並不只局限與此，在上課時學習到了從前沒有看見過的知識，不也是一種快樂嗎？在老師的提點同學的幫助下，攻克了一道道難題，不更是種快樂嗎！
初中的生活雖然沒有小學輕松，但是卻能得到更多知識，這樣才是最完美的，不是嗎？
這就是我
不知什麼原因,我的體育細胞特少.因此,我的體育成績一直不是非常理想,特別是跳繩,全家人為此都傷透了腦筋後來終於想出了一條錦囊妙計.
那天,也許是太興奮,所以起得很早,爸爸媽媽被我的舉動吵醒了,媽媽見了,輕蔑地說:「你這么大張旗鼓地做什麼呀?還不知道你能不能堅持下來呢!」我聽了,有些生氣,便把視線轉移到「公正」地爸爸臉上,希望他能說句公道話.誰知他倒好,來了個「******—言不發.」我心想:你們可別小瞧我, 咱們「騎驢看唱本—走著瞧!」
我拿著繩子來到一片空地上,剛想跳,可這繩子大概好久不用了, 卷了起來.我用腳踩在繩子中央,兩只手使勁向上拉,終於把它扯平了.我心中暗暗地想:這些小困難就想把我擊倒,門都沒有!
一切准備就緒,開始跳了.我牢牢抓住繩子兩端,手腕來了個360°大轉彎,繩子倒是很聽話地來到腳前,可腳卻擺起了「臭架子」,把到門口的禮推走了,正好踩在繩子上.唉,一個也沒跳成功.不過沒事,萬事開頭難嘛!我又連續跳了幾次,可仍未夢想成真.我有點泄氣了,放棄吧,反正你也不是這塊料.堅強的我反駁道: 「你真沒用,居然讓剛才在父母面前的承諾,伴隨著孫悟空的筋斗雲飄走了.班主任王老師曾經說過一句話—有志者事竟成,只要過了這道坎,你就會戰勝自己.是呀!諾貝爾沒有向困難低頭,蘇武沒有在困難面前屈服…他們有那麼堅定的信念,而我這些小困難,又能算些什麼呢?相信我只要改進剛才的方法,一定會成功!我調整了繩子的長度,准備再拼一把.這次,繩子來到腳前,腳也從容有節奏地「接受」了.啊!我成功了!在那一瞬間,我品嘗到了成功者的喜悅!我為自己的成功而感到無限自豪!
這就是我,一個面對困難永不放棄的我;一個面對困難永不退縮得我;一個擁有不懈的毅力,堅定信念的我!
這就是我
一個十二歲的男孩，身高1.5米幾。烏黑的眉毛、大大的眼睛鑲嵌在我那瓜子臉上。一張不大不小的嘴巴里藏著兩排潔白的牙齒。一對大耳朵十分機靈，一有什麼風吹草動都能及時發覺。
我的優點是愛動腦筋，我的缺點是粗心、沒有耐心、沒有恆心
我的愛好很廣泛：比如吹笛子比如看課外書；我也喜歡一些體育運動：比如打籃球、比如打羽毛球、比如溜旱冰比如騎自行車、等等。
我的房間里，有一個大書櫃，書櫃里整整齊齊，排滿了許多書，有《朱自清散文集》《冰心散文集》等。還有些名著，比如《愛的教育》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《大衛科波菲爾》《三國演義》 等。每當有寫空餘時間的時候，坐在窗子旁，一邊細細地品著茶，一邊坐在椅子上專心致志地看著書，細細地品味著文中的每一句話。最近，每天晚上睡覺前，我還總愛捧著最近老師發下來的新書《格列佛游記》，認認真真地讀著。有時讀著讀著，我眼睛就有些模糊了，不覺捧著書就進入了夢鄉……
我也喜歡進行一些體育活動，比如打籃球，我雖然打的不怎麼樣，但我很喜歡打，每當放寒假、放暑假時，我都會找一些小夥伴，舉行一場籃球比賽，我暑假時早上打，晚上也打，除非我自己回家，如果我還沒過癮，就算叫10個人來拉我也拉不回家。
我還喜歡吹笛子，有時閑著沒有事的時候，我就會吹上一曲。
這就是我，你們願意和我交朋友嗎？
這就是我
我,是一個五年級學生，個子不高，但身體很結實，肌肉飽滿。我的手十分可愛，因為它胖胖的小小的，難怪同學都叫我「小肉手」這也就是我的外號了。
我愛好廣泛，最愛科學。
我最愛看中央電視台10套的《走近科學》和《科技之光》節目。在科學世界中我又偏愛UFO和中國水怪傳聞。記得前一段日子吧，《走近科學》就播出過《天池怪獸》、《獵塔湖水怪》、《卡納斯水怪》這些匪人所思的故事。這幾天又在放我最喜歡的關於UFO事件的探索報道。其中的《夜空奇景》的最後結論讓我大吃一驚。因為飛行員和地面上人看到的竟然是火箭上天。是這樣的，那東西在直線飛行時那扇型尾巴其實是火箭推進器噴出的火。而突然不見，是因為第一節燃料箱已用完了。而出來時在旋轉，是因為火箭燃料箱掉下來時旋轉而且噴出煙霧。看來大多數現象都可以用科學解釋。
我還特別珍惜友誼。我和同桌之間還有一些小故事。
我同桌葉歡特愛打人，只要我去惹她，我就吃不了兜著走，不是一拳就是一腳。相處久了，我就知道她的脾性，如果她心情好，你就可以和她聊聊天或玩一會兒。如果她心情不好你就千千萬萬不要去惹她，不然，你就等著完蛋吧。記得一個星期一，升旗儀式剛完，葉歡不知為什麼突然昏倒了，這讓我們大驚失色。這次還真要謝謝司令台上講話的同班同學姚歡，如果不是他正好從司令台上下來把葉歡扶助，才避免了摔傷。第二天，我們才知道葉歡是因為沒吃早飯才昏倒了。我有一次也沒吃早飯，可我沒昏倒，看來女孩真塊豆腐，一碰就壞。雖然她老打我，可一個暑假沒見她，心裡也怪難過的，真想早點開學。
這就是我，一個愛科學，又珍惜友誼的小男生。
G. 師生情作文倆件事600字
難忘師生情
每個人的小學生活都是快樂的，是純真的、是天真無邪的。如今，我已是一名六年級的學生，再過幾個月，我就要離開母校，到另一個陌生的環境去學習。一想到這里，心裡就不是滋味，有一種強烈的留戀和依依不捨之情。
在這六年的學習生活中，值得留戀的太多了：同學們熟悉的笑臉、一起玩耍的校園、一起學習的教室，都是這么的親切，但令我最難忘的，還是我那最可親、最可敬、最和藹的屈老師了。
屈老師就像母親一樣呵護我們，傳授給我們知識，教我們做人的道理。屈老師使我幼稚和無知的心靈得到啟蒙，在我心靈的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了許多道理。屈老師又像一棵參天大樹，天熱的時候，給我們乘涼，下雨的時候，給我們遮風蔽雨，她是我們遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您？
屈老師在上課的時候總是精神百倍，將課文講地引人入勝，使我陶醉在其中；屈老師在我犯了錯的時候，批評我的聲音雖小，但份量卻很重，我知道這是在給一棵小樹苗修枝剪葉，為的是讓它茁壯成長；屈老師在與我談心的時候，我從她的眼神里看出了她對我的關心、愛護和失望；每當屈老師表揚我時，我從她的眼神里看出自豪及鼓勵。啊！屈老師，你是無私的。啊！老師，你是偉大可敬的。
從早自習到課間的十分鍾直至放學，屈老師的心時時刻刻牽掛著我們，她的奉獻說不完，她的付出道不盡。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我們應該以我們更好的學習成績回報屈老師的付出，把這當作學生們對老師的一份非常重要的禮物獻給可敬的老師。願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
屈老師的關愛永無止盡，從我們剛剛進入校園大門的那一刻起，我的身旁就多了一份無盡愛。屈老師的愛像母親的手撫摸著我的頭；屈老師的愛像溫暖的春風吹過我的臉頰；老師用愛謳歌生命，老師用愛展示生命的真諦。
屈老師，我是花朵，您是園丁，用心澆灌著我成長；您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩；我是小草，您是太陽，用陽光沐浴著我長大。您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡……每天看您辛苦的樣子，我就不禁想起了一首詩：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」您不知疲倦地為我敞開了民間文學的寶庫，讓我展開了想像的翅膀，飛向知識的王國。
忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
屈老師我要感謝您，感謝您給我的無私奉獻，謝謝！
這六年，它是我金不換的童年。風景如畫的教室，和藹可親的老師，天真活潑的同學，幸福而精彩的小學生活，我永遠都會銘記這一切。
H. 師生情作文600字
關於師生情的作文
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，「不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。」是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
I. 師生情作文600字 有具體事例的
關於師生情的作文
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，「不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。」是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。