師生共度時艱

『壹』 誰能給我發一篇演講稿么，主題是激情四月，師生共進，，題目自擬，

藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。 

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。 

花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。 

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。 

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。 

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。 

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。 

未來不是夢，今天，在我們手中。 

『貳』 請給共度時艱歷盡啟航提幾條合理的建議從生活學習心理三個方面來說明

請給共度時艱歷盡啟航提幾條合理的建議從生活中，彼此照顧，學習中，相互幫助，心理上，互相包容，這是個比較全面的思考問題的方式方法。能夠做到這些方面，一定能夠讓你和大家一起攜手共度難關。

『叄』 上聯:共度時艱苦練內功、下聯:挖潛創新深謀發展。橫批是什麼

橫批：大展宏圖

『肆』 共度時艱屬於什麼詞性

這是一個動賓結構的動詞短語。

『伍』 共度好時光作文關於師生情500字左右

時光依舊，在這時光流走的日子裡，我想到了一個人。
他的笑容淳厚，朴實，像金秋後成熟的禾稻散發的香氣里的喜悅之感，，那般憨厚，純朴自然。她的聲音雖沙啞，卻低沉幽默，他是我一生中最愛的人。他陪伴了我3年，從我三歲一直到我六歲時，他把我尊為「皇帝」，捧在手裡怕摔了，含在嘴了怕化了，唯有小心翼翼，放在心裡，好好呵護。
那年，我四歲，早已會說話的我和比自己小一歲的弟弟為了分零食的事情吵架，他走過來，把零食都給了弟弟，拉我去了商店，買了一大堆零食，我抱著零食故意耀武揚威地從弟弟面前走過，得意的顯擺自己的零食，弟弟起的乾瞪眼，氣呼呼地走了。那年，我4歲，弟弟3歲。
他總是向著我的，每次只要一出去，必定帶回吃的給我。有一次，他回來後，輕悄悄地拉我去了他的屋子，從口袋裡翻找了半天，掏出一包珍貴的巧克力糖，雖然巧克力現在對我們說不算什麼，但是在那個年代，巧克力已經是彌足珍貴了。我興高采烈的拿走了，又向弟弟炫耀，弟弟不甘心的找他抱怨，卻被他轟了出來。那年，我仍是4歲，弟弟仍是3歲。
下田種地時，我也鬧著要去，不知怎的，我愛看他用頭撞石頭表演，他為了讓我開心，不顧其他人的勸阻，為我表演撞石頭，可那終究不是表演，那是真的，他的頭都被撞破，流了許多血，還留下了道永久的疤痕，媽媽很心疼，說：「您這是何苦呢？」他淡淡地說：「只要我孫女高興，我就沒事。」弟弟每天懂事地陪著他，而我只會傻乎乎的玩，我一去，他就開心，說只要我去，他就是溫暖的。那年，我5歲，弟弟4歲。
在院子里，他時常坐在柳樹下，，一邊看書，一邊看我嬉笑玩樂，我用沙子堆了爸爸、媽媽······他忽然笑了：「你堆了爸爸媽媽，那你呢？」我不好意思地說：「我還在媽媽的肚子里呢！」吃過午飯，我又去堆，卻發現我堆好的被破壞了，弟弟高興地說：「我弄的，氣死你。」我哇的哭了，招來了他，他不由分說的打了弟弟，說到底，他為我打了比我小一歲的弟弟。那年，我6歲，弟弟5歲。
終於，6歲時，我隨爸爸媽媽離開了家鄉，離開了他，雖然他陪伴我的三年時光中，有淚水，也有調皮，卻充滿了童真童趣，終究是溫暖的。

『陸』 「共度時艱」是什麼意思

一同度過現在的艱難時期。

『柒』 描寫「師生共度美好時光」的文章怎麼寫

題目：《我的老師「娜姐」》

娜姐，一位親和的老師，一位善良的老師，一位天真的老師，一位充滿童心的老師。

叮叮叮„„鬧鍾響了不知多久了！我醒來一看，六點，還有半個小時就上課了，我以最快的速度，洗臉，二話沒說，穿好衣服騎著自行車奔向校園。（動作描寫）到了校園，快速跑向班級，因速度太快，沒能及時停下來，撞到了一位年輕老師，我趕快起來說了聲對不起，剛要離開，突然想起書包，不好，書包還掛在車上，急忙跑向自行車哪裡。剛一進班，鈴聲便響了，這時一位年輕老師走了進來，我臉一紅，這位老師不就是剛才我撞倒的那位老師嗎？她穿著一件白色上衣和牛仔褲，顯著十分陽光，天真，她自我介紹了一下，她叫李秀娜，今年二十六歲，現在有我接你們老師的班，教你們數學。我們十分歡迎鼓著掌，當她一進來，我就知道這位老師是要和我們發生故事的！

一次公開課過後，我們表現極為突出，李老師便拿著一盒名為「美滋滋」的巧克力來獎勵我們。分完後，李老師說：」同學們！你們知道老師為什麼給你們巧克力吃么，當然可不是單純的因為你們表現好。「我們大家異口同聲的說：」不知道。「李老師說：」我希望你們能巧學數學，克服困難，力爭上游，最後美滋滋的。「之後我們便一起尊稱她為「娜姐」。

娜姐，離別的最後一天，仍然在隱瞞我們，但班主任老師早就告訴了我們，我們決定畫一幅畫，畫了校園，畫了班級，畫了我們，也畫了她。（細節描寫）當她來上課的時候，我們便把這幅畫送給了她。那天我們哭了，娜姐也哭了。雖然，娜姐教我們只有一學期，但她卻在我們心中，留下了深刻印象。那段日子雖普通，但對於我們來說，都是特別的。

『捌』 共度時艱是什麼意思

意思：共同度過現在的艱難時期。

拼音：[gòng dùshí jiān]

出自：《人民網2021年01月19日00:07》：同舟共「冀」共度時艱

例句：眼下共度時艱這種精神正是值得我們學習的。

用法：偏正式；作謂語、賓語

(8)師生共度時艱擴展閱讀

共度時艱的近義詞為患難與共。

患難與共 [huàn nàn yǔ gòng]

解釋：共同承擔危險和困難。指彼此關系密切，利害一致。

出處：清·文康《兒女英雄傳》第31回：「何玉鳳、張金鳳彼此性情相照，患難與共，那種你憐我愛的光景，不同尋常姐妹。」

示例：高桂英畢竟是他的～的結發妻子和好幫手。

語法：緊縮式；作謂語、定語；含褒義，指彼此關系密切，利害一致

『玖』 共度時堅還是共度時艱

共度時艱

『拾』 共度時艱還是共渡時艱

共度時艱

[渡過]由這一岸到那一岸，如「渡過黃河」「渡過難關」「渡過困難時期」等。注意，「困難時期」當然也是屬時間，但這里已比喻為「像渡過河一樣」，從「此岸」到「彼岸」，有明確起點，因此要用「渡」。

[度過]指時間，如「度過假日」「度過歲月」「度過光陰」「度過一天」等。