幼兒園家訪時怎麼和老師溝通
幼兒園家長面談注意事項。
1、全面介紹孩子情況
老師上門家訪，表示對孩子的重視，家長藉此可以了解幼兒園的教學情況，向老師反映孩子在家的表現等等，便於孩子提前熟悉老師，更快地適應幼兒園生活。參考如下：
• 身體：體質如何?是否過敏性體質?正常體溫是多少?如果體質弱，在什麼情況下容易生病?有無特別病情需要老師特別照顧?
• 生活：會做什麼?不會做什麼?有無需要特別照顧的方面?如：尿床的孩子午睡時需要老師叫醒去小便(別擔心這會給老師帶來麻煩，這是老師的職責。事先防範總比事後處理要好一些);上廁所時會用怎樣的語言表示等。
• 個性：孩子從小是誰帶大的?性格特點是什麼(偏向安靜還是好動)?平時有什麼興趣、愛好?平時是由媽媽帶還是由祖輩帶養，會自己一個人玩嗎?在家裡喜歡玩什麼玩具和游戲?在戶外喜歡玩什麼游戲和運動?喜歡看什麼電視節目?
• 其它：孩子的乳名;睡覺時的習慣，如喜歡咬被子或者抱玩偶等。向老師介紹孩子優點的同時也應向老師介紹孩子的缺點，但此時最好將孩子引開。不要當孩子的面來講，以免他產生懼怕老師的心理而不願去幼兒園。
2、態度真誠友好
熱情禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕輕鬆鬆地交談，熱情地送出門。這些讓孩子看在眼裡，會覺得老師是爸爸媽媽的朋友，所以心裡就減輕了對老師的陌生感，增加了親近感。之後再告訴孩子老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他，孩子就比較容易接受。
3、讓孩子和老師多接近交談
讓孩子告訴老師自己叫什麼，多大了等，把自己最喜歡的圖書和玩具給老師看看(不要強求孩子)，和父母一起送老師出門等。此外，如果孩子願意，可以讓老師和孩子合影，以加深對老師的印象。
⑵ 幼兒園老師家訪，怎麼給老師談話
你好，很高興為你解答 就像一般家裡來客人一樣接待就行，不需要特別的吧。 希望回答對你有幫助
⑶ 幼兒園家訪老師聊什麼
如下：
1、您的孩子在幼兒園都學到了什麼？
2、您孩子的衛生習慣有所改善么？
3、您的孩子早上起床是自己穿衣服么？
4、您期待孩子還有哪些改變？
5、您對幼兒園的工作是否滿意？如果不滿意，有什麼缺點？
6、您對幼兒園還有哪些建議？
訪談具體的提問技巧包括：
1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然後擴展為比較籠統的問題。它適用於采訪那些善於言辭、敏於思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得坦率有效率，切中要害可以使對方覺得懂行，值得交談。
2、善於觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。
3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，並肯於爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。
誘導性提問會產生什麼樣的結果，取決於記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話達到互不相讓的地步，但只要融洽關系得以保持，便可能引出意想不到的真話。
4、適度的沉默。沉默也是深度報道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家類的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時間。聰明的記者一般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的情況。
⑷ 新生入園家訪教師應怎樣與幼兒交流
家訪正是一個深入了解新生個人的具體資料，了解新生的家庭教育狀況，與家長溝通教育觀念，幫助新生盡快適應幼兒園生活的必不可少的環節。家訪前，我們要認真分析制定家訪的內容，深入研究是什麼導致孩子剛入園時情緒不穩定，了解家長的需要，才能更好的「對症下葯」。新生入園的家訪工作有如下內容： 一、分析新生難以適應環境的原因 首先，新生是3——4歲的幼兒，他們從出生一直生活在家人無微不至的保護之下，平時都有家人不離左右，乍一入園，心理上會有分離的焦慮；其次，現在的家庭結構就像一個金字塔，孩子們生活在頂端，既尊貴又孤單，家長們對孩子保護過度，事事越俎代庖，孩子缺乏生活自理能力，因此也缺乏自立意識和自信心。第三，由於缺少與同齡孩子的交往，所以有的孩子與別人交往是心理上有排他性，有的孩子雖然喜歡與人交往，卻不會處理與同伴之間的關系，常常會和同伴發生矛盾。 二、家訪具體交流溝通的問題 （一）新生個人的具體資料 1.新生的個人身體健康狀況。 由於孩子的年齡小，有了病痛自己不太會表達，因此，教師先要向家長了解孩子平時身體健康狀況，有病時會有什麼表現，為防止在園長病又聯系不到家長，需要幼兒園直接送醫院就診出意外，還需了解孩子有無葯物過敏史。同時，也要了解孩子有無食物過敏史。 2.新生的性格特徵 這對幫助孩子盡快適應幼兒園生活是十分重要的，了解新生的性格，與家長一起商量討論適合孩子的教育方法，家園共同配合，幫助孩子從心理上盡快適應結納幼兒園的環境，愉快的開始幼兒園的生活。 3.新生自理能力發展情況 生活自理是人的一種最基本的能力，包括吃飯、穿衣洗臉、刷牙，單獨上廁所等。幼兒期是大腦迅速發展的時期，幼兒的生活自理可以有效的促進大腦結構的發展。小班幼兒盡快學會自理能更快的適應幼兒園集體生活，而且能培養幼兒的獨立性、社會責任感。現在的孩子由於在家被過分呵護，大多自理能力極差，到了幼兒園以後，由此產生的不便使得他們對上幼兒園產生畏懼情緒 。了解了孩子的發展現狀，有的放矢的給家長提出孩子的發展建議。 （二）教師根據家訪了解到的情況給家長提出建議 家訪中，我們也會根據孩子的發展現狀和幼兒園工作向家長提出一些建議。 1.培養孩子的生活自理能力。從生活中最基本的一些方面做起，讓家長認識到，培養孩子生活自理能力也是重要的教育目標之一。 2.讓孩子的作息規律逐漸向幼兒園靠攏。很多孩子在家的作息很不規律，剛上幼兒園時很不適應，中午睡不著，下午困得難受，小孩子就會鬧情緒，活動時注意力也不集中。 3.宣傳幼兒園的辦學理念，讓家長對幼兒園教育教學工作有初步的了解，取得今後工作中的配合和支持。 4.在家也創造機會，在成人的監督下，讓孩子多與其他孩子交往，並對孩子交往過程中出現的問題不過多干涉，不偏袒，讓孩子們自己在與同伴的相處中學會與人交往，發展孩子的社會性。 5.不要用上幼兒園來嚇唬孩子。有的家長在孩子哭鬧時，用上幼兒園來嚇唬孩子。久而久之，這就成了一種心理暗示，在孩子的意識中，幼兒園成了一個可怕的地方。在讓家長對我們幼兒園的教育教學有所了解的基礎上，我們建議家長把能上幼兒園當成對孩子的一種鼓勵和贊賞，讓孩子形成一種這樣的心理暗示：上幼兒園是一件開心的事情，那裡有很多的好玩的玩具和小夥伴，只有表現好的孩子，才能被獎勵上幼兒園。以此增強孩子上幼兒園的積極性。 三、增進幼兒與教師之間的親近感 幾十個孩子一下來到幼兒園，教師不可能馬上都熟悉。陌生的環境陌生的人，這時候有的孩子會排斥老師，有的孩子會害怕老師。當教師前去家訪時，在孩子最熟悉最放鬆的環境中，有比較充裕的時間讓教師和孩子進行接觸和了解，有助於增進教師和孩子的情感. 通過這些年的探索研究，我們發現新生入園前的家訪工作，對於新生入園後能盡快適應幼兒園的生活，家長對幼兒園工作的理解支持有著重要的作用。我們將堅持不懈的把這項工作深入持久的開展下去。
⑸ 幼兒教師家訪應該怎麼做，怎樣說
幼兒教師家訪，有利於了解幼兒情況，並解決幼兒的一些問題行為，爭取家長配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質量和效率；另外，還可以增進幼師和家長的關系，是實現家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經常思考的問題。那麼，怎樣才能做好家訪工作呢？ 一、家訪要有目的性、准備性 古人雲：「凡事預則立，不預則廢。」意思是說，不論做什麼事情，如果事先有個打算，就會達到預期的目的。家訪也一樣，在每一次家訪前，教師應做大量的准備 工作，通過各種途徑了解該學生近一段時間的情況，充分收集、整理信息，發現問題，並嘗試分析存在的原因。在家訪時，將問題重點提出，與學生和家長共同探 討。事實證明：明確的目的性是家訪成功的一個重要條件。上個學年我班有個學生張冠常，原來轉入本班時學習成績良好，但是這個學期的兩次單元考試成績明顯下 降了，上課沒有精神，常打哈欠。我發現後，找其本人和本班一些同他比較好的學生談話之後得知：該生近來迷戀上電子游戲，每天放學後很晚才回家，晚上為了趕 作業常常熬夜，作息時間不正常。在了解這一情況之下，我便主動對其進行家訪，與家長充分溝通，共同做好學生的思想工作，使其認識到迷戀電子游戲的危害。在我、學生和家長的共同努力下，該同學重新將注意力集中到學習上，在後來的幾單元考試中有較大的提高，他還被全班同學推選做班幹部，我和家長都對此感到非常 欣慰。 二、家訪要有及時性 實踐證明：任何事物的發展都有一個關節點，有利的時機是成功的重要保證。在特定的時間內進行家訪可以取得事半功倍的效果。如學生生病在家，學生取得成績 時，後進生稍有進步時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。我班一名學生柯永文，性格內向，在班中沉默寡言，因為缺乏自 信，學習成績很不好。但是他的畫畫得挺不錯，我便讓他發揮特長，加入班級的板報小組，負責板報的設計和繪畫。在課上，我和其他老師有意鼓勵他回答問題並及 時給予表揚。期中考試他的成績有了一定的提高，我在成績出來的當天晚上，立即進行家訪，向他和家長通報了這個好消息，鼓勵他繼續努力，並與家長共同議定了 一個較長時間的目標方案，對其進行鼓勵。肯定了他的學習潛力，幫助他樹立自信。從那以後，柯永文同學便漸漸融入了班級的生活，與同學有說有笑，學習成績也 有較大的提高，在班上表現較為積極，為我班的學困生的轉化樹立了一個典範。又如學生許某，個性要強好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架。我即於事發當晚進行 家訪，與該生及其父母四人，具體分析事件的起因，了解分析過程及後果，引導其思考，指出他在事件中所犯錯誤，使他明白自己的過錯並在父母面前許下諾言，改 過自新。其後的確表現良好。 三、家訪談話要有藝術性 家訪是教師與家長之間的信息交流，談話時最講究技巧方式的。談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法，是了解學生的重要途徑，通過談 話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動，談話要有目的、有準備、更要講究技巧。 其 一、宜多鼓勵，忌指責和訓斥。鼓勵是一種有效的談話方式， 通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒。 同樣，批評對於有錯誤的同學也使應該的，更具有針對性，對於學生的健康成長則更應注意分寸，以免錯傷學生的自尊心，產生逆反心理,適得其反。這主要要求老 師應善於發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題,充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生的健康發展。 其 二、宜全面忌片面,教 育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時，雙方都要正視問題,特別是老師不要單純指責學生的過錯，甚至借機「告狀」, 推卸責任。對於談話的內容更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到「曉知以理，動之以情」方可使學生信服，對於學生家長，教師應聽取他們的意見，與他們達成共 識，切忌各執一詞，互相指責。 其 三、宜多啟發，忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教師應該加以 正確引導，使學生正確認識自己,啟發他們說出心理話，對症下葯，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。 四、家訪的內容要有公開性 學生有句順口溜，「天不怕地不怕，就怕老師告黑狀」為了消除學生對老師家訪的疑慮和擔心，在家訪時盡量讓學生在場。老師、家長、學生三方在一個平等、互信、輕松的氛圍中進行交談。讓學生接受教育的同時，消除不必要的擔心，保證家訪的效果。前一段時間我班的AA同學上課經常走神，表情呆滯。通過與學生的交 流，我得知他是個單親家庭，他常以賣學慣用品為由，騙得家長的錢後與同學一起去玩，而他的家長脾氣暴躁，動不動就是打罵，因此他很怕他爸爸。我了解這一情 況後，對其進行了家訪。在家訪過程中，我，AA和家長面對面地坐在一起。我先肯定了AA在學校里的表現，然後我說我想了解他在家裡的表現。也許是老師在場 吧，他也如實地說了情況，承認了自己的錯誤。終於他的家長也原諒了他。經過一段時間的觀察，該同學的學習情況大有改觀。 五、家訪要有反復性 事物總是不斷變化的，對學生的教育是個長期的過程，這就決定了家訪也是一項長期的工作。只有我們進行動態的跟蹤、了解，才能掌握學生的情況，及時發現和處 理問題。同時為了提高家訪的效率，我們也可以藉助於現代的通訊手段，例如進行電話家訪，簡訊家訪，便條家訪，電子郵件家訪等等，效果還是不錯的。 家訪作為 溝通家庭與學校的橋梁，發揮更大的作用，真正的實現學校教育與家庭教育的聯系與結合，實現教育成效的最大化。家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段，是 加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以進一步了解學生，並爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。 想知道更多關於的教師信息的資料可以關注中公教師網：http://www.zgjsks.com/
⑹ 幼兒園老師家訪家長應該怎麼和老師溝通
幼兒園老師家訪，家長應該感謝老師的辛勤工作，了解孩子在幼兒園的情況，請老師以後多和家長聯系溝通，共同關心孩子的健康成長。
⑺ 怎麼跟幼兒園老師溝通
No.1 保持日常聯系
◇每天接送寶寶時面對面交流：早上入園時找老師溝通，不是深談的良機，不過也別忘了隨便聊幾句。此時老師很忙，要觀察每個寶寶的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊等。你可以選擇在過了下午五點，大部分寶寶都被接走了，老師的情緒完全放鬆下來，這時的溝通會比較深入，雙方也會談得很輕松開心。
◇經常打電話溝通：如果你比較忙，在接送寶寶時沒能有機會與老師好好溝通，不妨平時在比較適當的時候給老師打下電話，與老師交流一下寶寶的表現情況，電話聯系是比較普通也較常見的一種家園聯系方式。
◇書信也很不錯：在剛送寶寶入園時，寫給老師一封信是個好辦法。在信中要向老師傳達這樣的信息：寶寶的基本情況、在家的不良表現，以及你的教育方式與理念等，讓老師盡快了解你的寶寶。同時讓老師知道你是尊重他的。
◇E時代所帶來的便捷：現代科技很發達，人們的生活水平也漸漸提高，好多家庭都有了電腦，並開通了寬頻。你也可以利用這一大好時機，通過QQ與老師溝通，雙方更較以前坦誠布公了；如果老師不在線，就通過E-mail的形式，或者班級博客、班級郵箱等，其實通過互聯網真的可以做很多比較開放的交流呢！不過前提是你事先要詢問好老師的QQ及E-mail 等信息哦！
◇好好利用《家園聯系手冊》：一般入園的寶寶每個星期都有帶《家園聯系手冊》回家，你認真閱讀老師的評語，然後認真的記錄孩子在家的表現，好好地配合她們的工作。你也可以就家裡發生的一個新問題，詢問老師的參考建議哦！都說《家園聯系手冊》是很有效的「紙上談兵」哪！
No.2 參與幼兒園的各項活動
幼兒園開展的每次家長會、運動會以及各種家園互動活動，還有每學期的開放日等，你都參加或者關注了嗎？如果你是一位比較忙的上班族媽媽，如果這些活動都安排在你的工作時間，一定要盡量請假去參加這些活動，不要每一次都請寶寶的爺爺、奶奶或外公、外婆等代替你出席。看到你出現在幼兒園的那一剎那，寶寶小臉上漾出的喜悅是多少玩具都換不來的！通過這樣的活動，你可以了解寶寶在幼兒園是怎麼學習生活的，及一些新的教育觀念與具體做法並進行及時的交流，也可以幫你建立自信心。
No.3 配合做好家訪工作
大多數幼兒園在寶寶入園前都會派老師進行家訪，有些老師平時也會自己抽時間去個別家庭訪問的，這對於寶寶順利地適應幼兒園起著很重要的作用。作為媽媽的你，應該態度陳懇，言行得體，切忌太過嘮叨，更不要打聽老師的個人問題，重點放在向老師詳細介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪能夠順利圓滿的完成哦！
No.4 將心比心，換位思考
在幼兒園里，兩三個老師來照管三四十個寶寶的飲食起居、玩樂學習，並且還要留心到每個寶寶的情緒變化，是非常累的一件事，所以你千萬不要以指責、對峙的態度去和老師溝通，要對老師的辛苦抱以感激之情。平時也應站在老師的立場上去思考一些問題，不要給老師製造一些不必要的麻煩，對老師的一些疏忽更要予以充分諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎上，給寶寶提供一個好的成長環境，這才是交流的意義。
⑻ 幼兒園家訪時老師和家長應該怎樣更好的交流
最好有個問題表，把希望談的問題都列出來，不要有遺漏
⑼ 幼兒園老師家訪家長說話技巧是什麼
幼兒園老師家訪家長說話技巧：
1、提前和老師溝通好時間。
2、保持孩子和老師在放鬆的狀下交流，讓老師也能看到孩子最真實的狀態。
3、家長可以和老師在家訪中多聊聊孩子的興趣愛好和自己對孩子的教育心得，幫助老師從側面了解孩子的性格，把握哈子的優點和特長，也方便日後老師因材施教。
4、介紹孩子的日常習慣，老師只有對孩子了解了，才能更好的、有針對性進行引導和培養。
5、不要和孩子搶話，老師想和孩子多溝通時家長盡量不要打斷。如果自家孩子太內向，家長可在旁邊引導，但不要替孩子把話說完。
家長和老師的溝通技巧：
1、說話有禮貌。有些家長對老師說話不注重禮貌，喜歡說老師的不是，甚至有些家長為了老師對孩子的批評和老師大吵特吵，其實這樣會引起老師的反感，本來想對你的孩子好，也讓老師心不甘情不願的，這樣對我們的孩子實在無利。
2、用心聽老師教誨。老師在說話的時候，用心地聆聽，讓老師覺得你是一個負責任的家長，從而願意用心地去教導你的孩子。
3、多說孩子的不是。在老師面前多說說自己孩子的缺點，讓老師覺得你不是一個包庇孩子的家長，從而願意和你溝通。
4、多誇老師的好。任何一個人都喜歡別人的誇獎，當然老師也不例外，如果話語里有對老師的贊揚，讓他心裡舒服的話，那麼他就會更用心地去教育孩子。
⑽ 幼兒園老師家訪家長說話技巧
1.了解學生在家的學習狀態
在通話過程中，要注意聆聽家長反饋的信息，以便及時了回解學生在家的情況以及家答長的態度，從而調整老師對該生的教學思路。
2.設身處地為家長出謀劃策
如果家長對孩子有沮喪、失望的心情，老師一定要設身處地幫助家長分析問題，並發掘孩子的閃光點，點燃家長的希望之火。同時，也要向家長傳播先進的教育理念，指導其調整自己的教育方式，用科學的方法教育孩子。
3.正確對待家長的反饋意見
當家長對學校或老師不滿時，老師要認真地查找原因，做好溝通工作。特別是當家長用隱性語言表示對老師不滿時，老師要用寬闊的胸懷來對待，勇於承認不足，並及時改進教學方法。
三、詳細記錄，跟蹤服務
每次電話回訪結束後，教師必須將電話溝通內容詳細記錄。對於家長提出的問題，一定要將捕捉到的信息詳細記錄，以便在授課中著重關注，並在解決後與家長及時溝通。