暑期班主任
⑴ 暑期社會實踐報告 兩小時內搞定加分哦
綜合實踐活動方案
活動主題：社區的一草一木都在我們心中
活動目的：為提高自身的綜合實踐能力和培養保護環境的意識，為使社區的關系更加和諧，讓老人們得到更多的關心，孩子們更加無憂無慮，更加自由。培養獨立自主，做事的能力，在以後的日子裡，能夠更加適應社會
生活。現在的生活中，青少年缺乏一種動手能力，實踐能力，為了使我們的課外生活更加的充實，也為了我們能夠更加了解生活的不易，可以讓我們更加的快樂，更加的塌實。
參與人員：
活動地點：
活動准備：活動前將活動方案送交服務單位；准備清潔工具；准備熱水袋給社區老人；買氣球送給社區小孩；到社區取報紙送給各家各戶；
安全措施：注意安全，集體行動，不擅自離開群體，注意不到車輛擁擠的地方，不群體過馬路，清理花壇和道路時，注意不被清潔工具所傷。
活動內容：
1． 上午7∶30在梅嶺社區辦事處前集中並領任務。
2． 分組開展活動：
A． 撿垃圾（5人）
B． 清理校園花壇（4人）
C． 剪修樹枝（4人）
D． 打掃公共廁所（2人）
E． 送熱水袋給各戶老人（5人）
F． 送氣球給路上小孩（3人）
G． 去養老院慰問老人，並打掃養老院（2人）
H． 去各戶送報紙
3． 上午11∶00完成清潔任務並解散。
4． 請社區辦事處負責人講評活動。
活動過程：首先,我們將每人拿一個塑料袋,到社區的大街上尋找垃圾,我們不希望撿到許多來顯示我們的努力,因為越多的垃圾就代表社區的人們越不注重清潔,雖然會很累,但我相信我們每個人的心裡總會樂滋滋的.接著,
就要開始清理花壇和修剪樹枝了.。我們將分配四個人來完成這項工作,一定要注意清理透徹。打掃公共廁所是最艱難的一項任務,我們都怕臭,都怕蚊子叮咬,但是我們並沒有說是要放棄,我們計劃派兩個人分別拿一個水桶
和一塊抹布,掃把和拖把,將牆壁和地板打掃干凈。在他們工作的同時,有五人將要去送熱水袋,各家各戶只要是有老人的住戶都得送,而與此同時,剩下的人並不會閑著,而是要一個個努力的吹著氣球,將吹好的氣球送給路過
的小孩,將有三個人負責分發。接下來,便在大操場集合,一起去社區養老院慰問老人。到養老院後,就須找養老院的阿姨借好清潔工具,然後進行打掃。養老院的牆壁和地板,桌子椅子全部都要打掃干凈,讓老人們有一個舒
適良好的環境來活動。第二天,6∶30在大操場集合,到社區領取報紙,按照規定的路線分發,須做到注意安全,不單獨行動,將報紙送到各家各戶,送完後,回社區報告後,活動就結束了。
活動感受：我們希望通過這次活動，我們會更加的了解了社區人們的生活，更加的懂得如何使環境清潔美好。這次活動非常的有意義，讓我們鍛煉自己的動手能力，培養自己的環境憂患意識，所以在以後的日子中，我希
望能多組織這樣的活動，多宣傳此類的關於環境的保護的知識，讓更多的人懂得環境的重要性。一個小小的舉動則可使社會多一點清潔，多一點新鮮的空氣，多一點生存的空間和時間。我們要努力地學習文化知識，為以
後建設文明社會而打下基礎。現在的我們,應深知自己平時亂扔垃圾的行為對環境所造成的影響之大,應更加懂得愛護環境。更重要的,應學會如何在平時的生活中互相關愛,形成一種充滿愛的氛圍,那樣,我們的世界就會變
得更加的美好。
又是一個美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會實踐的任務也隨期而至。舟曲泥石流後的愛心熱潮仍在此起彼伏，雖然幾千年前有人性善惡之爭，但幾千年來大部分人相信人性之善，嬰兒的移情就是好證明。社會上的愛心在不斷延續，為了獻出自己的一份力，這次實踐我參加了班裡組織的活動之一-----『愛在萬家幫，自願服務不放假』。南京素有火爐之稱，這次我算是領教到了，在宿舍里哪裡都是熱的，在車站等車就更不必說了。我一共有三次服務，兩次在下午，中午出發時熱地發暈。不過大家都努力堅持下來了，這也算是不小的突破了。
第一個半天--尊重與了解
7月2號中午，我們頂著酷暑出發了。一路上我都有些擔心，以前我都沒有接觸過智障兒童，不知道到時該咋辦，雖然准備了一些小游戲，但心裡還是沒底，我想大部分第一次去的志願者都有這種感受。去的路上發生了一點小問題，不過最終我們小組都開心地到達了安養庇護所。這里沒有想像中那麼大，人員那麼多，但布置地很精緻。老實說當我第一眼見到學員時，本能的有些害怕，或許就是因為他們的不同一般吧。或許社會上有些人會憑感覺看不起或者輕視他們。小時候，不懂事，我和夥伴們還欺負嘲笑過一個智障兒童，我們以為他不會明白。其實他也是有感覺的，他很難過地走開了，留下一群大笑的我們……後來，我知道了人們彼此間的尊重。理智告訴我他們應該被尊重，並且應該得到更多的關心和愛護。然而一腔熱血的我們不知該從何下手，來過的志願者告訴我們，我們最重要的職責是看好他們，陪他們玩。佳馨是一個十分可愛的小女孩，於是我就坐在她旁邊，拿來泡沫拼圖想教她玩，結果一位教員說她不能玩這個;我想女孩應該喜歡串珠子，結果小佳馨只管往嘴裡放，根本不理我的話。兩次受挫，我有些灰心了。教員過來，耐心地教佳馨把珠子給她。她也簡單地說了自閉的可愛女孩的一些情況和照顧她應該注意的問題。有了一定的了解和相處，我和佳馨終於有了一點溝通。隨後我向其他人了解了一些學員的情況。第一天有些疲憊，帶者對他們的尊重和了解，我們回到了學校，准備下一次的服務。
第二個半天--學會贊美
7月7號下午，我們按計劃出發了。認真寫字的子玥給我們留下了極好的第一印象，她的刻苦讓我很欽佩。今天我就來好好了解一下她。這里的學員進行最多的是智能訓練，偶爾也要到室外進行體能鍛煉。子玥非常喜歡盪鞦韆，我帶她出去，結果有兩個社區的小女孩在玩。我很自然地脫口對她說：「男孩要讓著女孩一點，我們等一會再玩，好嗎?」隨行的教員俯下身，輕聲在我耳邊說：「子玥是女孩子啊!」我當時一陣臉紅，因為子玥從外形上看很像男孩，我竟然一直理所當然地把她當成了男孩。要想了解他們還真得加倍努力，了解明白才能照顧好他們。幸好子玥沒太在意我的話。盪完鞦韆，回到庇護所，她一坐下來就開始畫畫，她的努力非同一般。只見她幾筆就完成了畫作，很興奮的朝王老師招手。王老師是一位很不錯的教員，他走過來看了一眼：「子玥，這是誰啊?是王老師嗎?」子玥就拚命地點頭，王老師雙臂伸直，兩個大拇指上翹，大聲說：「子玥，真棒!」此時子玥笑地那麼開心!那麼天真!那麼令人感動!王老師的贊美連同他的手勢都給了我深刻的印象。原來贊美可以如此有力量!我們不該吝嗇我們的贊美，尤其是對殘障的人。
第三個半天--學會拒絕
7月8號上午，這是我們小組此次實踐最後的半天。佳馨有時很好動，會一個人跑出去。我拉著她的手跟在她後面跑了半天，終於她跑累了，要坐下來。這次她顯得異常興奮，一直要坐到我腿上並不斷親我的臉。我高興壞了，一直以來她對我都是愛理不理的。正當我陶醉時，教員讓佳馨坐到自己的位置上，讓我暫時去照顧別的學員。原來佳馨的這種過度依賴對她是很不好的，我們要學會拒絕。曉曉年齡稍大些，很活潑健談，只是走路有些困難。我便和她聊了起來，她講了很多很多，不過最多的是對王老師的贊美。如此深受學生贊美的老師是值得我們欽佩的。她還說了很多關於自己的事，她最大的特點是唱歌好。她說她最喜歡唱歌，《螢火蟲》是她最喜歡和擅長的歌曲。接著她就唱了起來，打著手語，特別讓人感動。
雖然實踐結束了，但愛心和關愛並沒有結束。螢火蟲的旋律還在耳邊縈繞，螢火蟲的精神還在感動著我。他們就像是天上的星星，墜落在凡間的黑夜裡，變成了美麗的螢火蟲……
這次實踐讓我走進了這個特殊的群體，但短短的幾個半天是無法讓我很深入地了解他們的。以上是我所學到的一點皮毛，希望可以給將要來接這愛心接力棒的人們一點建議，也希望熟悉此道的人給出更多的建議，讓我們在這條路上走地更好、更遠。
二
社會實踐」這個詞我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它並不像我們想像的那麼容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了「從群眾中來，從群眾中去」的真正涵義。的確，感性認識到隻身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
社會實踐告訴我，在新經濟時代學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力，善於經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力於探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，並立於不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脫節，我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾！在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
此次社會實踐告訴我：「成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。」我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的准備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果
以上內容僅供參考！祝順！
你好，很高興為你解答。
關於暑假的計劃安排，我是一名英語老師，我學習快速閱讀，也讓我的學生和孩子學習快速閱讀提高學習成績，以我個人的經驗，告訴你一個暑期學習中一個很好的學習內容和學習計劃，希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。
3、我和我兒子去年就一直學習精英特快速閱讀到現在，她的速度在6000字每分鍾左右，我的速度.在4000字每分鍾左右。學習效率提升大。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生假期學習上是很必要的，希望我的經歷對你有用。
希望我的回答能幫到你，望採納
⑶ 舞蹈班全職老師都需要做什麼平常周一到周五也會有課嗎
學生上補習班的利弊
正方：上補習班當然是利大與弊。對愛學習的同學說上補習班可以多學一點知識，開闊視野；對學習不好的同學又有一個約束，讓他們有一個良好的學習狀態，避免上課聽不懂，下課沒人教的一種情況，也許還能發掘出內在的潛力
反方：在父母眼裡，這樣做都是為了孩子好，為了他能有一個好的明天，好的未來。在他們的眼中，學習就是孩子的全部生活，他們害怕孩子一玩就耽誤學習。而這種生活無疑是非常單調、枯燥、乏味的，這顯然和我們愛玩的天性相違背。生活中沒有了調節，跟我們吃的菜沒有鹽份一樣，將會索然無味。所以，有的同學只能膽戰心驚地偷偷玩，或者一邊學一邊玩。同時也就帶來了讓許多父母焦慮和困惑的新問題：孩子學習總是磨蹭。當孩子看不到休閑的前景，他可不就在那自己磨蹭著玩嗎？玩是孩子的天性，也是我們的渴望。把孩子弄的象一個旋轉的陀螺，沒有停歇的時間，趕場似的在家停留不了多久就要開赴到另一個補習班。這樣做真的好嗎？
反方：雙休日是國家教育局經過長時間研究得出在每個禮拜的7日中尋出2日放鬆時間，讓小孩大人鬆懈一下學習工作緊綳的神經，可多數人的雙休日卻被生硬死板的學習給占據了！若雙休日也有必要學習，那教育局何不將一個禮拜7日皆置為學習呢？大人所言其理：「不能讓咱家孩子輸在起跑線上，要跟上就得學！」這好像也很有道理！可正如《老人於海》里所揭示的一樣，人們企圖扭曲世界本來的規則，最終受罰的是他們自己。孩子不樂學，強學就是了；老花生榨油！強行的，不順其意的，有用嗎？自己的思想難成別人的思想，請家長們注意！沒有差學生，只有不合格和殘次品的老師和家長。理解孩子，是家長要絕對注意的餓、問題！雙休日是屬於自己的！不要被別人妥協！所以，我方認為，雙休日不應上補習班
這些年，在「再窮也不能窮孩子」的口下，家教場十分跑火。許多教師都在家中帶著各種各樣的學生，有些老師相互介紹學生，美其名曰：相互幫助，相互得益。走在每棟的每個樓梯口或欄都可以看到張貼的「有需要家教的家長請與我。。。」等宣。也曾聽說過許多家長請家教的甜酸苦辣史。開始請家教的大多是高中畢業生，後來是初中畢業生，現在小學生也開始請家教了。家長們都希望自己的孩子不輸在"起跑線"上。然而，家長們並不真正了解自己的孩子，只是一味的不願「輸」，有沒必要請家教，既不徵求孩子的意見，也不根據孩子的實際情況，以為「請了總比沒請強。」 結果是錢花了，「」來的卻是怨言。
學生周末上補習班弊大於利
我感覺問補習老師還是問自己的班主任好，上課認真一點，不會的下可就問，及時復習，就不用去補習了。
上補習班都好啊,看我每個星期在英語補習班裡,所以英語比較好啊:lol 推薦你們也去:handshake
我當然是正方啦：因為在周末上補習班可以鞏固知識，也可以把自己上課時不懂的問題可以問補習老師。（但也可以問老師啦:L :L :L :L :o :o :D :D :D :D:D嘻嘻）但是我們周末上補習班也是有弊的，因為我們星期一——星期五上課完後上補習班也是很累的:'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'(
我們現在已經上初中了，作業多多少少有點多起來，學習也不像以前那樣輕松。休息日我們做完老師布置的作業，應該要休息一下，稍稍玩一下，這
樣才能勞逸結合。
其實,如果是一個懂得安排得人,決不會應為只一點,而放棄課外學習,因為他們相信時間是靠擠出來的,合理安排時間,照樣能勞逸結合,而且補習又增長知識,何樂而不為?
我們現在正是生長發育的時候，如果太過與勞累，那麼，對生長發育都沒有好 處！你難道想讓我們發育不正常嗎？
反方中國，無論來自中國大陸、或香港、或，都習以為常地將補習看著是子女教育的一部份。
根據香港統計處數據顯示，香港學生補習花費增長驚人，整體補習開支5年內增加了25％，去年的數字為每月約3億港元，以1年上課10個月計算，由小學至高中，全香港學生每年補習費用高達30億。
而在今年暑假，補習社競爭格外激烈，除出動大量「明星導師」宣傳搶學生，各間大型補習社也爆發「補習、天後」跳槽、挖角潮，掀起連串有關追討補習費用分紅的訴訟。而連串的訴訟揭出香港「星級」補習教師收入比想像中的還要豐厚，例如英文科補習教師范卡諾（K.Oten），每月傭金高達萬元。
香港炒紅補習社，與整個社會不正確的補習觀念有關。一般的補習社著重教授知識，並幫助學生處理家課上的難題，在這些補習社裡任教的老師，薪酬基本與任職學校的老師相持平衡。
香港以補習天王著名的的補習社有現代教育、英皇教育、遵理學校等。享有「天文數字」薪酬的補習天王，很多僅是中學畢業，按理很難為人師，但由於他們並不著重教授課本知識，而是將精力放在過去十多年香港中學會考和香港高級程度會考的試題和評分標准上，然後告訴學生哪些重點需要溫習，哪些不需要，鼓勵學生選擇性溫習。此外，他們會提供大量模擬讓學生操練，並答題技巧等。所以他們的教學結果完全是實戰型的，自然，學生在補習社裡所學到的本領，不是知識，只是考試技巧。
筆者之所以在這里提出「香港式的補習」，是因為這種方式不獨香港所有。在中國大陸或者，有相當大一部分的補習學校，都以追求考試分數為目的。這種不健康的補習教育方式，正理直氣壯地侵蝕和顛覆我們原有的教育觀念。結論是，當社會上仍未普及補習的時候，假如你的孩子選擇補習，結果必然是較他人容易取得高分；但當大家都在補習時，平均分數拉高了，假若你的子女不補習，分數自然就會落後於人。
目前場上的補習班不下於三十家，珠心算、奧數、英語班，美術、舞蹈、音樂特長班，物理、數學提高班……各種各樣，名目繁多；校門口、鬧區、居民區，宣傳隨處可見。補習的學生在校學習成績是什麼層次？他們都是自願的嗎？他們多數處於哪個年齡段？他們又都來自於哪裡？暑假補習班利大還是弊大？帶著這幾個問題，筆者展開三天的「明察暗訪」。
高中低檔 參差不齊
據調查發現，參加補習班的學生有的確實成績不理想，需要額外的努力。而很多學生本來就成績優異，但是卻同樣來到這個地方。他真的需要補嗎？答案當然是否定的。另外我們還發現，報名補習的學生家庭一般都比較富裕，而農村的孩子很少，這會不會從另一種形式上拉大了城鄉差距、貧富差距？這會不會造成另一種意義上的教育不平等？這都是值得大家思考的。
兩極分化嚴重 多數被逼無奈
在調查的過程中筆者發現，補習的學生兩極分化現象比較嚴重，小的僅有五歲，剛剛上幼兒園，大的已上高中，且以高三居多，而中間的初中生較少。「趁著暑假，讓孩子多學點學校里學不到的東西，孩子各項潛能，促進其全面發展，多好呀！」不少家長在回答為什麼孩子那麼小就要送他來上補習班時都這樣說。而更多高中生則因為面臨高考怕被別人落下才來「偷學」。
專家建議規范引導 為「家教熱」降溫
寒假到了，家教場慣性般地又紅火起來，而與家教相關的話題也又一次成為了人們關注的焦點。雖然近年來一些地方的教育行政部門對教師從事有償家教發出「禁令」。但令人不解的是，在對「禁令」政策一片叫好的同時，家教場卻並未就此消停，諸如「天價家教」、「全職家教」、「幼兒家教」等現象，更在各地引發了爭議。
有償家教屢禁不止
為提高教師的師德修養，上海浦東德州二村小學曾在全校推出了一份《師德承諾書》，對有償家教等8種行為明確說「不」，而家長則擁有舉報權，一旦確認舉報屬實，校方將視情況不同對當事人給予扣除獎金、不得評優等懲罰。
然而，面對學校的舉動，家長雖然普遍認可學校的做法，但一旦涉及自家孩子，卻在各自心中打起了小算盤。一位家長認為，只要教師願意為自己的孩子做家教，他不但不會向學校反映，還會堅決為教師保密。家長們的「口是心非」原因何在?
「除了社會競爭加劇、教育資源不平等、家長們的攀比心理和從眾心理外，學校教育的不足也是促使家教需求旺盛的重要原因。」上海社會科學院青少所副所長、上海家庭教育研究中心副主任孫抱弘說。他認為，如今不僅成績不好的學生會去請家教，一些成績好的學生也會請家教。「學生成績落後，在學校如果得不到教師有針對性地點撥、，家長就可能去請家教。此外，如器樂、舞蹈、航模等拓展性的學習內容，如果學校教育無法滿足，學生及家長也會尋求家教。」
華東師范大學心理系副教授崔麗娟說：「家教現象不單單存在於中國，在日本、韓國等國家同樣存在。因為在東方文化中，家長將孩子視為『私有財產』，不斷會安排孩子學習更多的知識，以令其『增值』。」
家教利弊需全面看待
采訪中，記者聽到不少家長這樣的說法，比如「孩子有了家教，有疑問時能及時得到解答，沒有疑問也可從教師那裡多得到一些知識」、「請家教能使孩子產生一種安全感，可以消除孩子對考試的恐懼」，等等。事實真是如此嗎?
上海教科院日前進行的一項「課業負擔與學業成績關系的實證研究」顯示，學生成績與請家教的次數並不成正比，請家教次數過多的學生，成績未必就好。
這項調查的對象是上海5個區23所中小學校共名學生。在被調查者中，有38.7%的中小學生參加校外有償家教或學科補習班。在對七年級學生的調查中發現，沒有請家教的學生成績最好，家教次數越多的學生成績越差，每周家教或補課次數多於3次時，學生成績明顯下降。
該項目負責人、上海教科院湯林春博士告訴記者，好的學習成績並不能靠一味地增加學習時間來獲得，「所以孩子是否需要請家教首先應當徵求孩子自己的意見，其次應該因人而異區別對待」。
專家指出，家教固然能對一些孩子的學習有所幫助，但由此帶來的負面影響也是不容忽視的：孩子請家教會傷害孩子的自尊心，動搖他的自信心;請家教還容易使孩子產生依賴心理，導致課堂聽課質量更差。更重要的是，請家教增加了孩子的學習負擔，佔用了本已少得可憐的課余時間。
孫抱弘還提出了他的擔憂：「一些家長為孩子找全職家教是走入了教育的誤區，家教是不能替代家庭教育和學校教育的。」他建議，家長應將更多精力用在幫助孩子養成良好的學習習慣上。
規范引導勝過硬性封堵
「當一種需求上升為體性的地步，必然有其現實的合理性，單純地寄希望於封堵將達不到期望效果。」崔麗娟說。她認為，對待「家教熱」還應該抱有一種平和的態度。雖然家教存在著這樣或那樣的問題，但其較強的針對性，的確在一定程度上彌補了目前學校教育在滿足個性化需求上的不足。
世界比較教育學會聯合會主席馬克·貝磊的一項研究顯示：在亞洲很多國家，包括家教在內的課外已經形成一個極大的產業。來自日本的報告顯示，24%的小學生和60%的中學生參加過;年韓國私人機構年收益達到億美元。
「規范引導才是化解難題的有效途徑，簡單封堵只會讓不法機構和個人有可乘之機。」孫抱弘說。他認為，一方面，還是應以課堂教學為抓手。學校要加強管理，狠抓課堂教學秩序和教學效率，安排教師在課余時間里為學生答疑，狠抓教師的師德建設，盡可能為學生提升綜合素質，創設各類學習環境與資源，加強對教師教育教學質量評價機制的建設。另一方面，在對現有家教場進行制度化規范的同時，可以在區縣一級成立家教服務部門，對擔當家教的教師進行資格審查，登記造冊，公布於眾。
此外，教師和家長們也提出了建議：希望成立家教管理中心，對進行家教的教師加強評估和管理，家教教師必須持證上崗;、區縣兩級及學校要建立三級管理規章制度，對教師在學校教學不認真、不負責，一心只熱衷有償家教的，應當有明確的處理規定;建立完善的迴避制度，教師不得對本校學生進行有償家教;同時，改革升學考試的內容與辦法。(計琳)
其一--------容易主觀增加孩子的額外負擔，因為畢竟學校布置了假期作業。
其二--------補習班的學習是鬆散型的，對於需要補習的知識不一定會有好的效果，存在事與願違的幾率。
其三--------很多補習班是不規范的，尤其是補習班的師資沒有保證，學習效果也就沒有保證，學習和教學的方法的正確性，和對於孩子學習的引導上也沒有保證。
其四-------孩子的個性是有差異的，對於自學能力強的孩子強迫上補習那麼就有可能會扼殺孩子的學習興趣。
補習班的存在是我們現在教育體制的結果，在應試教育大行其道的今天，我們的孩子的選擇是被動的，畢竟生存競爭是很殘酷的，我們能給孩子什麼？讓孩子掌握能夠適應競爭的能力是最好的選擇，如果你沒有萬貫家財，即使這樣，你也必須讓孩子掌握社會需要的本領，「授人以魚，不如授人以漁」！孩子放暑假了，我們還要上班。孩子的學習自律性不高，把孩子一個人悶在家裡，基本都把時間浪費在看電視或上網玩游戲中了。而且，現在考試壓力這么大，學校不組織補課，給孩子報名參加社會上的暑期培訓班，既可以督促孩子學習，我們也放心。」因此，有學生家長表示，對暑期培訓班不能光靠堵，應該堵疏結合，組織適當形式的假期集體活動，能夠幫助家長解決把孩子一個人關在家裡不安心的問題。
⑷ 家有兒女3哪集是大長今
97「兩難」暑期班到新的競選班長，紅巍巍類門票只持平，想要拉紹德下雨票，兩個人都很熱情夏雨，給東西霞，夏雨知道該怎麼辦，很苦惱，甚至用水澆自己的病不上學期待;梅還入選了科室主任，醫生，醫生章虎不確定之間徘徊，這是麻煩。梅張醫生終於決定重返禮物，對醫生胡經歷了醫德的車票，夏雨也來看看他們的情況和紅色偉偉說，他希望投票。
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⑸ 暑假在我家開設私人輔導班符合相關法律政策規定嗎
民不舉 官不揪 我們這都這樣 你又不是正式教師 沒關系的 但不要誤人子弟
⑹ 北京新東方暑期班主任面試通過後的培訓，如果培訓結束 一部分人優先留下來 剩下的人還有希望嗎
主要是培訓一下在那裡的工作內容，筆試就是考培訓的內容以及業務，我通過了～放鬆心態，相信自己，你可以的～
⑺ 學前班升一年級暑假學習計劃表
你好，很高興為你解答。
暑假一般是每年的7月1日至8月31日，關於暑假的學習，我是去年考上了北京大學，我學習快速閱讀，我們學校有個速讀班，以我個人的經驗，告訴你一個幫助我們提高學習成績和學習效率的學習軟體，在暑假中學習最好。希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練》系統。
3、我們班一直學習《精英特快速閱讀》到現在，我訓練到頂級，今年考上了北京大學，同時通過了香港科技大學面試，你需要的話，我可以給你我的成績。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生假期學習上是很必要的。
希望我的經歷對你有用。
⑻ 新東方優能中學精品班暑期班主任都要參加什麼考試,內容是什麼，好通過么求解釋啊
錢錢