師生被殺
A. 武漢江夏二中有學生在學校被殺卻沒有人報道，為什麼
報道了不管是對學校還是政府 都會有一定的影響,他們這么做我們顯然是不能接受的 這種事不公開就是對罪犯的一種縱容更顯示了江夏政府的黑暗腐敗甚至這里的大老百姓更本不相信有正義 這就是落後地方的典型，
法網恢恢相信兇手最後還是會被抓到嚴懲的 殺人償命 觸犯法律最終丟掉的還是自己的一輩子
B. 學生在校被殺，學校沒有參加搶救至死亡，學校應賠償多少。
一、學校是否有過錯，是決定著學校是否承擔在學校負有管理職責范圍內發生的學生傷害事故賠償責任的准則。其標准就是學校是否依法履行了教育法律規范規定的教育、管理和保護職責。如果學校依法正確地履行了教育、管理和保護職責，則學校不承擔事故賠償責任。
二、歷來自殺、自傷行為，均視為行為者對其身體的自主處分，屬直接故意，故皆由其本人負責，這是司法審判所遵從的一項法則，理論和實務界對此並無異議。因此，學生自殺或不滿教師的正常批評而自殺，不為學校有過錯，故學校不承擔責任。當然，有充分證據證明學生的自殺、自傷是由於教師體罰學生所致，則學校要負一定責任。
三、學生人身損害的賠償范圍一般為以下四個方面：
（1）常規賠償：醫療費、營養費、誤工補助費、護理費、交通費等費用；
（2）殘疾賠償：賠償殘疾用具費，殘疾生活補助費；
（3）死亡賠償：喪葬費、死亡補助費；
（4）精神損害撫慰金：包括殘疾賠償金和死亡賠償金。精神損害撫慰金，是指用金錢補償因受傷或死亡而給受傷學生或死亡學生父母造成的精神痛苦的撫慰費。
(1) 殺人的學生該如何處理，是否該承擔相應的刑事責任？
殺人者因不具責任能力所以不構成犯罪，不承擔刑事責任。
(2) 殺人的學生家庭及相關監護人是否應該承擔相應的民事賠償，具體怎麼衡量？如果該家庭無賠償能力，又該如何處理？
其監護人要承擔民事賠償責任。應賠償的項目具體包括喪葬費、死亡補償費以及受害人親屬辦理喪葬事宜支出的交通費、住宿費和誤工損失等其他合理費用，還可以主張精神損害賠償。（賠償的數額計算參照「最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋」各地的具體數據不同）。
(3) 對於學生所在的學校是否應該承擔相應的責任？
學校未盡教育、保護和管理責任的應在過錯范圍內承擔賠償責任。
(4) 對受害中學生的屍體該如何處理？
安葬。
(5) 具體的法律流程又如何？
先協商，協商不成起訴。
D. 中學生在校被殺
受害人死亡的，賠償義務人除應當根據搶救治療情況賠償本條第一款規定的相關費用外，還應當賠償喪葬費、被扶養人生活費、死亡補償費以及受害人親屬辦理喪葬事宜支出的交通費、住宿費和誤工損失等其他合理費用。
第十八條受害人或者死者近親屬遭受精神損害，賠償權利人向人民法院請求賠償精神損害撫慰金的，適用《最高人民法院關於確定民事侵權精神損害賠償責任若干問題的解釋》予以確定。
精神損害撫慰金的請求權，不得讓與或者繼承。但賠償義務人已經以書面方式承諾給予金錢賠償，或者賠償權利人已經向人民法院起訴的除外。
E. 哪個地方學生被殺了
陝西米脂某中學的學生在放學後被校外人員阻攔行凶，導致9人死亡，多人重傷，目前嫌疑人已倍警方控制，初步得知，是由於嫌疑人原來上學時與幾個學生有矛盾，一直懷恨在心，這次徹底爆發了。所以，同學之間的矛盾要及時處理，大事化小，小事化了，把悲劇消滅在萌芽之中。
F. 本世紀初亞熱老片，第一個畫面是葯瓶掉地上，短發教師被迷暈，最後學生被殺師生殺
你說的這個影片看的人很少，你要將裡面的主演是誰？說出來以後就好查詢了
G. 安徽一大學老師殺害女學生被判死刑，被害家屬對此滿意嗎
安徽一大學老師殺害女學生被判死刑，被害家屬對此審判結果滿意。
在安徽工業大學教師郭某牛被控殺害女學生案中，被告人郭某牛宣判死刑，被告人郭某牛對此結果未表態，對其也沒有當庭提起訴訟。
後經法醫鑒定，被害人安徽工業大學的學生涵涵被他人挾持銳器刺傷多處，致頸總靜脈破裂，肝肺腎脾胰等多臟器破裂引起大出血死亡，安徽工程大學教師郭某牛後以故人故意殺人罪被安徽蕪湖市人民檢察院提起公訴。案件也在蕪湖市中級人民法院開庭審理。庭審中，被告人安徽工程大學教師郭某牛對其指控作出否認的辯解，拒不承認是故意殺人，同時被告人安徽工程大學教師郭某牛在法庭上表示，傷害安徽工業大學的學生涵涵的那把刀其實是用來自殺的，但不成想失去理智刺向了安徽工業大學的學生涵涵。
H. 案件回顧：因為心中的不滿，兢兢業業的老師，被學生多次捅殺,結果怎樣
導言
2017年，湖南某中學，一名47歲的班主任老師倒在了血泊中。他被自己的學生用匕首刺了26刀。近些年來，學生教師的矛盾有些突出，老師想管卻又不知道如何管學生。而出現這樣極端的案例，實在讓人感到震驚！
一段插曲，一場禍來
刺殺老師的學生羅某傑，是班子的尖子生。其所在的三中，原本下午考試結束後，實行封閉管理的學校將會停課幾個小時，讓同學們到戶外活動放鬆一下。這也讓學生們異常高興和期待。
而羅某傑的做法本就是不對的，是極端的，這樣用極端方式宣洩自己的情緒，最終導致的，只會是兩方家庭的悲劇。
I. 沈陽理工學校內一大四學生校內被刺身亡，此事背後的真相到底是什麼
這個受害人的名字是小華，然後跟自己同一個班級的而且還會同一個寢室的同學，叫做王某，兩個人因為一些事情，發生了口角，然後王某用水果刀將小華傷害了，而且還是殘忍的殺害了，根據醫院的相關證明，是捅了100多刀，對於這個事情的發生，我表示非常的痛心，這個小華，是一個大四的學生，是一個品學兼優的學生，因為學習成績比較好，所以都准備考研了，而且小華是一個獨生子，家裡只有他一個兒子，如今發生了這樣的事情，讓父母怎麼辦呢？
在學校裡面，一定要規范好自己的行為，不能太強勢，也不能太軟弱，有問題出現的時候，盡量去解決問題，不能用暴力，更不能用武力去解決問題，這些都是不可取的行為，一定要引起重視，孩子上了大學之後，不應該只關心孩子的學習成績，還要關心孩子的心理健康，作為家長的應該及時的跟孩子進行溝通和交流，當遇到問題的時候，應該及時的跟孩子，跟老師進行良好的溝通，然後進行解決才對。
J. 西安老師被學生殺害：老師還是以前的老師，學生不是以前的學生，你怎麼看
西安某中學一名老師，被學生殺害，老師年僅38歲，正是年富力強幹事業的年齡，卻命喪學生之手。是什麼深仇大恨，讓學生對老師下此毒手呢？說出來不值得一提，僅僅是因為一部手機，因為學生上課時間玩手機被老師沒收，學生兩次向老師索要手機未果，最後就動了殺心。
小結：
西安老師被學生殺害事件，看似是一起偶然的極端事件，但是事件的背後反映的是當前的師生矛盾問題。現在的一些孩子，已經不像以前那樣對老師有發自內心的尊重和敬佩，所以才會有這樣極端的事件發生。