小學師生戀
這個我感覺老師會正確引導的
總是想把最好的都留給心裡那個人，
卻沒有去想他是內否真的需容要，愛太沉重，
就會變成一個難抗的負擔。做個灑脫的人，
對待感情不拖泥帶水，該再見的時候就決不挽留，
給自己斷了念想，也給別人留了餘地。
B. 師生戀是什麼
師生戀是指教師與自己正在任教的學生間所發生的愛情。因學生在法律上有成年及未成年之分別，若師生戀發生在小學、中學校園內，常因違反法令（例如發生性行為時產生性侵害刑責）而無法獲得祝福。相對的，大學生及研究生因已成年，若與教授萌發師生戀，甚至可獲得祝福（例如楊振寧與翁帆），但仍有可能涉及利益關系而被阻止。而通常，單身男性教師較容易和女學生發生師生戀，但是實際上已婚男教師或男學生發生師生戀的事件屢見不鮮。
師生戀
在菁菁校園中的少男少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的就是在學校學識淵博、諄諄教誨的老師，老師熱心的教導、關懷學生，所以常帶給學生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮。然而，又因為老師自古以來被定位成一個負責傳道、授業、解惑的長者，和學生之間的關系是上下有別的，所以造成師生戀是一個歷久不衰、頗具爭議性的話題，打開電視機或是翻開報紙，也都可見師生戀的蹤跡。另外，更有許多經過校方處理而未現出抬面和保密良好未公諸於世的師生戀在發燒持續中。更復雜一點，師生戀往往也會和性侵害扯上關系。
師生戀，相信很多人都聽過甚至見過，從瓊瑤的《窗外》到電影《教室別戀》，從上世紀三十年代魯迅與許廣平到新世紀楊振寧與翁帆，師生戀是恆久的一種戀愛方式。但是，大多數人往往可以接受作為愛情佳話或是文藝作品的師生戀，但對於發生在自己身邊的，就多有爭議。 望採納
C. 不給中小學師生交往留任何曖昧空間，如何才能有效阻止師生戀的發生
不給中小學師生交往留任何曖昧空間，這件事情也是在網上引發了網友們的熱議，我們都知道師生關系應該是純潔的，只有這樣才可以讓學生更好的學習，讓老師更好的教書，如果師生關系有逾越的話，那麼對於我們的社會風氣來說，也是非常惡劣，如果想要有效的阻止師生戀的發生的話，也是有辦法的，首先要從學生的思想教育上做起，我們都知道學生年齡很小價值觀還沒有形成，因此我們需要注意的是，在日常生活中一定要加強學生的思想教育。
三、因材施教
同時筆者還有一個非常不成熟的想法，那就是讓男老師去教男學生與老師去教女學生，這樣就完全可以避免師生戀的產生了，我們也相信國家會出台相應的法律來懲治師生戀的，產生的同時也需要加強老師和學生之間的道德認知才行，只有這樣才可以讓我們擁有更好的生活。
D. 求幾部小學師生戀，男老師女學生的小說。。。
1:《老師,我吃定你了》
2
:《躺著的愛情》4:《今天不回家》5:《瞪人教授》6:《你是我學生又怎樣》7:
《愛也蕭何恨也蕭何》8:《先生難為》
9:
《下課後愛的輔導課》10:
《等我長大來愛你》11:
《心疼姊姊》12:《跟我說愛我》13:《愛呀好正點》14:《壞家教》15:《貓兒眼續曲》16:《好想認識你》17:《溫柔百分百》18:《我的小講師》19:《慎謀愛情》20:《高校教師》21:《夏天的星曲》
22:《NG師生戀
》
23:《浪漫一生又何妨》24:《你笑不笑都傾城》25:《一壓定情》26:《亂愛一把會這樣》
E. 小學生會師生戀嗎
會
F. 教育部擬規定：中小學要制止師生發生戀愛關系，師生戀為何要禁止
在4月6日的時候，教育部擬定了一個新的規定，這個規定的內容就是對於師生戀這種行為嚴令禁止，學校需要對教師與學生之間發生戀愛關系這件事情提前預防，並在發生之後及時的制止，並且教師嚴禁對學生有著一些性暗示的言行，不得對學生構成性騷擾，性侵害，不得有猥褻發生性關系等行為。
並且就算是正常的師生戀，那麼如果師生之間的戀情一旦發生破裂，學生一方如果以兩人之間發生關系為要挾要挾教師，做一些違反紀律的事情，那麼教師多數都無從抵抗，甚至還會有一些教師由於與學生之間有戀情，因此會格外照顧被戀愛的學生，這對於其他人來說是非常不公平的一件事情。
G. 五年級師生戀怎麼辦，而且在上一年就小學畢業了，好捨不得啊，誰能勸勸我啊！真的太捨不得了！！
kido,you are awesome!
H. 我愛上我的小學老師，小學老師也很愛我，我是個師生戀，我想和小學老師在床上接吻，你們說行嗎
老師我想對你說
十年後的今天,我也站在了三尺講台上,從事著和你同樣的工作,有著和你一樣的經歷，可我有些話想對你說，那就是謝謝你給我了學習的自信。
在上學時,我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時，老師的提問我從來不敢舉手回答，因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是你給我們上的第一節語文課，班上的學生都舉手爭著回答問題，我卻始終沒有敢舉手。就在這時,你點到我的名字，讓我起來回答問題。我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉緋紅，一副很難堪的樣子。看到我這個樣子，你說：「同學們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？」掌聲中，我抬起頭，眼睛轉向了你，當時我的目光里充滿了猶豫和顧慮，彷彿在說：「老師，我行嗎？」你看著我微笑著肯定地點了點頭，於是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答你的提問。當時我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算把那個問題完整地回答完了。等我回答完時，你又向我伸出大拇指，並誇我棒極了，我感激地笑了笑。這時的我覺得自己很了不起，心裡暗暗地想，我下一節課還要回答老師的提問。下課鈴聲響了，我緩緩走到你的身邊，漲紅著臉說：「 老師，我想……下節課還回答，你再提問我吧。」你微笑著說好吧。我說了聲「謝謝老師」後，滿意地走了。
老師就是你那親切的一笑和鼓勵的眼神讓我感到了無限的溫暖，給我帶來了自信與快樂。那親切的一笑成了我學習上的動力。
這件事雖然過去了很多年，但在我的心中卻始終沒有忘記。多年後我也成了一名教師，我也會用同樣的方法對待我的學生。
I. 小學師生戀存在嗎是不是長久的
很少，不長久
J. 我愛上我的小學老師，小學老師也很愛我，我是個師生戀，你們說我該怎麼辦
小學老師..?
呵呵 你多大啊?老師多大啊..?