大愛無言師德典範

① 汶川地震時熱愛生命的人和事

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太多了
強震來襲，災害地區滿目瘡痍。讓人最無法面對的悲愴現實是，在這場罕見的特大地震災害中，學校教學樓遭受重創。安靜的校園頃刻被災難所籠罩，稚嫩的學生瞬間被殘垣斷壁所淹沒……

生命系於一線。危急關頭，總要有人站出來，絕望的雙眼，需要有人給予最堅定的回應。老師，這個被學生叫了無數次的稱呼，在此刻發出了最為奪目的光芒。隨著災情趨於穩定，抗震救災工作有序有效地推進和展開，災區的各種情況不斷地傳來，一個個感人至深的事跡開始在人們心口傳遞：

德陽市東汽中學老師譚千秋，在教學樓倒塌之際，他雙臂張開著趴在課桌上，用這雙曾傳播過無數知識的手臂，從死神手中奪回了四個學生的生命，而他卻永遠告別了他深愛的學生，年僅50歲。

在崇州市懷遠中學教學樓垮塌之際，正在疏散學生的吳忠洪老師，聽說有學生掉隊，又義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬。

綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬容老師，用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著一名小孩。結果小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們……

淚水漫過，被救學生和家長們還想再看一眼老師的背影，消息傳來，我們再一次讀懂「師德」二字的博大與崇高。

教學樓倒塌之際，生與死的考驗立於眼前，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生，用生命詮釋了一個師者對學生最深摯的愛。其中閃現出的人性光輝，足以穿透那幾秒鍾的災難陰影。我們可以說，老師保護學生是責任所在，是義務使然，是無法推卸的職責，但是我們也應該想到，在那極其短暫的時間里，在那生死時速的危急之中，如果有些許的閃念，如果有絲毫的膽怯，都足以讓人選擇逃避。責任，並不總是壯烈的理由，也不總是具有說服力的。而人性，存於一個師者心目中無比崇高的道德良知，卻是永恆的，卻是在任何時候都是最有力量的一個起點。

因為大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復一日地在做著雖然神聖卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀築起了一段永遠不倒的愛之長城，用他們最後的一堂無聲之課，點亮了通往未來的希望之路。

地震的廢墟上，我們需要豎立起一座豐碑，這座豐碑上，鐫刻著一個個極其普通的名字，這座豐碑上，留下了一段段壯懷激烈的故事，人們久久傳頌。

② 急求一篇關於感人事跡的演講稿 ！

落葉有聲，大愛無言

------學習地震中英雄教師感人事跡體會

在2008年5月12日2時28分，四川汶川大地震！這是一個讓中國乃至全世界痛心的日子。四川地震，造成巨大的人員傷亡和財產損失,看著無數無家可歸的人們，看著受災現場的殘垣斷壁，舉國震驚，每一個天慈人的心中都湧起了無限的哀思和捶嘆。這是一個讓中國乃至全世界痛心的日子。

在這場大災難面前，災區學校涌現出大量的「關愛學生，忠於職守」的感人事跡。地震是無情的，在大災大難面前在這場重大災難面前，一幕幕感人至深的故事正在上演，令我們淚流滿面！

教師是平凡的，但是在災區的老師們卻用行動證明了他們的偉大。向倩，身體被砸了成三段，而她雙手環抱將三名學生緊緊摟於胸前。嚴蓉，女教師在救下13個學生後殉職, 1歲半女兒卻成孤兒當地震災難突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一發之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇，他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門……

偉大的英雄老師面對死亡，他們沒有退縮，沒有躲閃，而是毫不遲疑的用自己的身體護住學生。這種無私奉獻的感人壯舉，不僅是對中華民族捨生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛生如命的崇高師德的生動寫照。

這些英雄教師們在災難面前，展示出他們的無私、偉大。我們從他們身上得到了寶貴的精神財富。在災難面前，他們詮釋了作為一名教師偉大。我們要學習他們無言的大愛，在平凡的工作中要樹立責任意識，堅守工作崗位，愛護每一個學生，做好本職工作，重視健康安全教育，將對災區的支持、關心、哀悼化為工作的動力，講師德，講奉獻，切實成為一名師德高尚的教師，無愧於人民教師的光榮稱號。

在工作中要扎扎實實，認真鑽研業務，使自己的教學水平不斷提高。對學生要有真心的愛，用充滿愛的眼光和胸懷去接納學生，對待學生，讓學生生活在愛的氛圍里。

落葉有聲，大愛無言。在愛的世界裡，任何人都會像天使一樣。我要謹記英雄老師們的精神和大愛的浩氣，用愛去關心和幫助每一個學生。

③ 作文內容以：人性光輝，大愛無言

人性光輝穿透災難陰影 師德偉大彰顯大愛無言

強震來襲，災害地區滿目瘡痍。讓人最無法面對的悲愴現實是，安靜的校園頃刻被災難所籠罩，稚嫩的學生瞬間被殘垣斷壁所淹沒……
老師，這個被學生叫了無數次的稱呼，在此刻發出了最為奪目的光芒。
教學樓倒塌之際，生與死的考驗立於眼前，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生，用生命詮釋了一個師者對學生最深摯的愛。
大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復一日地在做著雖然神聖卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀築起了一段永遠不倒的愛之長城，用他們最後的一堂無聲之課，點亮了通往未來的希望之路。

"為人師表」四個字，在廢墟中閃光

災難，是一面鏡子，一瞬間便照出了人的靈魂。地震發生以來，本報編輯部每天都被一個又一個的英雄群體感動著，特別是那些拿著微薄的工資、默默地奉獻在山村學校的老師們，在災難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。那一刻，我們更深刻感受到「為人師表」的真正含義。
在以往關於災區的報道中，我們已陸續報道了不少老師捨身救護學生的感人事跡，就在今天上午的周末版中，我們還報道了新發現的兩位老師的感人事跡並配發了評論，但我們覺得還是有必要對這一偉大的群體的事跡進行梳理，以緬懷他們的高尚師德。
安息吧，可敬的老師們！你們走了，留下的是一座「為人師表」的巍巍豐碑！

5月16日晚，譚千秋老師的骨灰在其妻子張關蓉和其他家人的護送下抵達長沙，並將送回他老家祁東縣安葬。在黃花機場，100多輛計程車自發為他送行。湖南大學約2萬名學生手持蠟燭迎接他回到母校。

地震前一瞬間---某居民區

【大愛無聲】
德陽市漢旺鎮：譚千秋老師雙臂護住4個學生
大愛無言，人性光輝

在這個多災多難的人間,總有一些事情讓我們感動.
那些人性的光輝,總在苦難的陰影下閃爍
那些無言的大愛,總在無助時如潮水般涌來
在這里收集那些感動我們的瞬間,祈禱人間永遠平安吉祥

一,瞿萬容老師，帶著寶寶們一路走好

汶川地震發生後，四川綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌，此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡。目前仍有兩名老師在醫院搶救，一名孩子生死不明。 而瞿萬容老師為保護孩子壯烈犧牲。
遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌時,80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內。地震發生後，孩子家長很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發出微弱的回應，但隨著時間一秒一秒地逝去，回應聲越來越弱。家長們也只能無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊伍到來。
幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現的情形，泣不成聲。「當時瞿老師撲在地上，用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。」 在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一隻只小鞋。人們不願再去想像當時的慌亂與無助，但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多孩子得救。（5月14日北京晨報）
瞿萬容老師走了，到另外一個世界去看護她的寶寶去了，祝瞿老師帶著寶寶們一路走好。此時,我希望人世間之外真的有個天堂，希望瞿老師帶著她的寶寶們在天堂,能夠看到她生命換回的寶寶是如何長大成人的，希望瞿老師和她的寶寶們能夠看到一個新的世界是如何誕生的。
希望瞿萬容老師帶著寶寶們正在去往天堂的路上。
雨會停的，霧會散的，天也亮的，花朵也會重新開放的。我們活著的人在為你祈禱。

http://club.news.sohu.com/r-zz0082-330385-0-2-0.html
http://www..com/s?ie=gb2312&bs=%BA%CD%CA%CF%E8%B5+%CE%C4%D1%D4%CE%C4&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%C8%CB%D0%D4%B9%E2%BB%D4%A3%AC%B4%F3%B0%AE%CE%DE%D1%D4&ct=0

④ 感動中國2007先進事跡

丁曉兵：20多年來一直是英雄

20多年前的一次軍事行動中,丁曉兵失去了右臂。當英雄在被鮮花與贊譽圍繞時，南京航空學院的一名大學生給他寫了封信，信中的話讓丁曉兵深感意外：成為英雄，你只算過了第一關，如果有這樣的機會我也可能成為英雄。我現在並不佩服你，如果10年或者20年以後依然還有事跡從你的身上出現，到那個時候，這個英雄的稱號你才當之無愧。

20年過去了，丁曉兵時刻不忘這封來信。從連指導員、幹事、營教導員、團政治處主任到團政治委員，丁曉兵交出了一份出色的「回信」：所帶領的集體，先後獲得248面獎牌、證書和36座獎杯。

【頒獎詞】

這個用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰時敢捨身，平時能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。

王百姓：排除炸彈1.5萬多枚

把公安工作稱作和平時期風險最大的職業之一，一點兒都不誇張。公安部的統計數字表明，從1995年開始，每年因公犧牲的全國公安民警始終在400人以上。前年全國公安民警因公犧牲414人、負傷4134人，「天天有犧牲，時時在流血」是近些年來全國公安民警的真實寫照。

幾乎每次出差，妻子都要在王百姓的行李中放兩只蘋果，期盼丈夫平安歸來。自1985年從部隊轉業到河南省公安廳工作以來，王百姓始終戰斗在排爆治爆工作的第一線，多次臨危受命，親手排除各類炸彈1.5萬多枚，處置大小爆炸現場無數，是公安系統唯一沒有傷殘、排爆沒出過一次差錯的全國勞模。

王百姓有著普通人的情感--眷念家人、恐懼死亡，但他還是一次次地在生死線上穿越，「因為我是一個警察，又從事這方面工作，我不去誰去？」

【頒獎詞】

10年時間，1.5萬多枚炸彈，專門與危險打交道。誰能不害怕，平常人只要一次遭遇炸彈，就已經驚心動魄了。而他和我們一樣，有家有妻有娃，只不過頭頂上有警徽、警徽上有國徽，所以他才把家人的擔憂、戰友的期盼，一肩擔起。

華益慰：「值得託付生命的人」

華益慰是著名醫學專家，一生兢兢業業，被患者譽為「值得託付生命的人」。他做過數千例手術，挽救了許多患者的生命，沒有出過一次醫療事故和差錯。從醫56年，華益慰只做著一件事，那就是對得起病人。

妻子張燕容是他的同學、同行，共同相處了幾十年，說到丈夫，她只是淡淡地說道：「他也就是盡到了一個做醫生的職責，做一個醫生分內的事情，只不過他做得比較認真。」一些網友並不這么看：醫者父母心。華醫生，您用您的一生向世人詮釋了什麼是「醫者」。如果我們生活中的醫生都像他那樣多好啊！

【頒獎詞】

不拿一分錢，不出一個錯，這種極限境界，非有神聖信仰不能達到。他是醫術高超與人格高尚的完美結合。他用盡心血，不負生命的囑托。

霍英東：聚財有道，散財亦有道

霍英東給人的印象，一是官至高位，在政界、商界、體育界擁有眾多的頭銜；二是他是個慷慨的有錢人。

從小吃過不少苦的霍英東聚財有道，但也熱心公益，散財有道。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，單是在家鄉番禺的捐助就超過40億元，有報道稱他是港澳地區為家鄉捐贈最多的富豪。

說起父親生前的善行，其子霍震霆回憶道：「他說過一句話：人一生一定要做有意義的事。有錢，是給他一個機會，能對國家做自己的貢獻。」

【頒獎詞】

生於憂患，以自強不息成就人生傳奇。逝於安樂，用赤誠贏得生前身後名。他有這樣的財富觀：民族大義高於金錢，赤子之心勝於財富。他有這樣的境界：達則兼濟天下。

季羨林：最難時也不丟掉良知

96歲的季羨林先生長年任教北京大學，在語言學、文化學、歷史學、佛教學、印度學和比較文學等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經典，其著作已匯編成24卷的《季羨林文集》，現在即使身居病房，每天還堅持讀書寫作。

季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為他的品格。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。他在「文革」期間偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結了很多人性的思考。他的書，不僅是個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映。

【頒獎詞】

智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

葉篤正：「要讓外國人來同我們接軌」

91歲的葉篤正先生是中國科學院院士，研究員，國際大氣科學界屈指可數的幾位學術巨匠之一，榮獲2005年度國家最高科學技術獎。在近60年的科學生涯中，葉篤正先生在大氣動力學、青藏高原氣象學、東亞大氣環流以及全球變化科學等領域成就顯著，被公認為是我國現代氣象學和全球變化學科的奠基人之一，為全球變化、大氣環流和氣候變化研究作出了開創性重大貢獻，也是國際全球變化研究的創始人之一。常掛在葉篤正先生嘴邊的是：「要讓外國人來同我們接軌」。

【頒獎詞】

風華正茂時已經是奠基人，古稀之年仍然是開拓者。讓外國人同我們接軌，這是一個年過九旬的大學者的大氣象。笑攬風雲動，睥睨大國輕。

孔祥瑞：150項革新帶來8000萬元效益

僅有初中學歷的工人孔祥瑞有著「藍領專家」的美譽。2001年，他主持創新「門機主令器星形操作法」，使門機每一次作業可節省時間15.8秒，當年創效1600萬元；2003年，他主持的「門座式起重機中心集電器」技改項目，被授予國家級實用型發明專利。

【頒獎詞】

不管什麼時代，勞動者都是社會的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，還應該是那些不僅貢獻汗水還貢獻智慧的人。150項革新，給國家帶來8000萬元效益，這就是一個工人的成就。

林秀貞：30年來贍養了6位孤寡老人

林秀貞是河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。

這位朴實的農村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人；千千治家——用一千分的力量來治理自己的家，萬萬治鄰——用一萬分力量來治理鄰里關系。

【頒獎詞】

用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是聖賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。這位農婦讓九州動容。

黃舸：行程1.3萬多公里，當面感謝恩人

18歲的黃舸看上去像個十一二歲的孩子。7歲時，他被確診為先天性進行性肌營養不良。據專家介紹，同類患者最長生命紀錄僅為18歲。

黃舸的生命也許就要走到盡頭，但是為了能面對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的黃舸和父親用一輛三輪摩托車踏上了「感恩之旅」，開始在全國尋訪素未謀面的恩人。如今，父子倆已經走過了82個城市，行程1.3萬多公里，向30多位當年給他們寄過錢的恩人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。

黃舸說：「到好心人的家門口說聲謝謝，送上一束鮮花表達深深的謝意，是我最大的心願。」這個心願一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望把自己的眼角膜捐給需要的人。

【頒獎詞】

我們需要靜下心來體會這個場面，一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。

他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。

微塵：上千筆捐款中，很多捐助者都署名「微塵」

「微塵」起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，後來，擴散成一個愛心群體，再後來，擴展成一個關愛他人的愛心符號。以「微塵」命名的募捐箱、徽章，走進青島的大街小巷，成為青島一個體現愛心的公益品牌。

青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄後驚訝地發現，早在2004年，一位神秘女士就已經使用「微塵」的名字多次大額捐款：非典時期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災區捐款5萬元……當人們正在努力尋找「微塵」時，一個又一個「微塵」出現了。

截至目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名「微塵」。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個共同的名字——「微塵」。

【頒獎詞】

他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個人的名字，這是一座城市的良心。（王亦君）
(糾正一下，不是2007，是2006年度···）

⑤ 幫忙找一個有關大愛無言永鑄師魂的論文

讓師魂永鑄心間

四川省西充中學 程 亮
我國偉大的人民教育家陶行知有句名言：「教師手裡操縱著民族和人類的命運」這是對教師教育勞動和歷史責任的高度評價和科學概括。古往今來，人們尊稱教師為「智者」、「聖人」、「師表」、「楷模」，是知識種子的傳播者，文明之樹的培養者，人類靈魂的塑造者。當今社會，科學技術是第一生產力已成為共識。科技的競爭就是人才的競爭，人才的競爭就是教育的競爭。今天的教育就是明天的科技，後天的生產力。一個國家的文明，一個社會的進步，直接依賴於全民族素質的提高。黨中央鮮明的提出了科教興國的發展戰略，科技要發展，教育要先行，教育要發展，培養建立一隻具有高尚的社會主義教師職業道德的教師隊伍是關鍵。
在建設有中國特色的社會主義今天，加強教師職業道德建設對於公民道德規范建設意義深遠。教師是每個學生思想道德形成的啟蒙者、設計者 。學生的思想道德很大部分是教師道德的投影，學生成為何種道德類型的人，教師道德負有重大的責任，在教師高尚的道德情操影響下成長的學生才會成為一個道德高尚的人。因此，作為一名人民教師，人類靈魂的工程師，應該在公民道德建設中不斷學習，勇於實踐，加強自身道德修養，忠於黨和人民的教育事業，為黨和人民的教育事業奮斗終生。
常言道：「百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師之本，在於師魂」要陶冶師德，鑄造師魂首先要獻身教育，教書育人。要把自己的全部精力乃至生命獻給黨和人民的教育事業，擔負起教書育人的崇高責任。要以「甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰」的精神無私奉獻。在這里，請允許我向大家介紹一位為教育事業奮斗終生德高望重的老教師。他就是昨天剛剛去世的西充縣物理教學權威，西充中學原教務主任范樹滋老師。范老師幾十年來辛勤耕耘，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻，把一生都獻給了西充的教育事業，他在生前要求不召開追悼會，就這樣悄悄的走了，讓我們永遠都銘記他吧，一位令人尊敬的前輩，一位獻身教育的楷模。
陶冶師德，鑄造師魂還要注重為人師表，身教育人。孔子說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」。孟子說：「教者必從正」。教師在學生心目中有著特殊的地位，正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：「當一個孩子跨進學校大門成為你的學生時，他無限信任你，你的每句話對他來說都是神聖的真理，在他看來你就是智慧、理智和道德的典範。」西充中學李德先校長是人如其名，教書育人 ，以德為先。李校長總是以身作則，率先垂範。用崇高的人格魅力影響人，用高尚的道德情操感化人，春風化雨，潤物無聲。
陶冶師德，鑄造師魂更要嚴謹治學，科學育人。要把學生培養成為適應時代要求的高素質人才，教師必須具備淵博的科學文化知識和精湛的教學藝術。作為一名教師，面臨日新月異的科技時代，必須樹立終生學習的理念，嚴謹治學，科學育人。四川省特級教師，省級教育專家後備人才，全國優秀教師，西充中學校長李國龍就是這樣的典型代表。李校長盡管公務繁忙，但始終堅持戰斗在教學第一線，個別輔導學生，指導青年教師，成績斐然。他還不斷學習，時刻關注教育改革發展的最新理念，以嚴謹科學的態度思考探索學校的建設與發展，帶領全體師生員工共同創造學校輝煌燦爛的明天。
「國將興，必貴師而重傅」，在黨中央的領導下，尊師重教已蔚然成風，教育事業正蓬勃發展，作為傳播人類文明，開發人類智慧，塑造人類靈魂，影響人類未來的教師更應該加強道德修養，陶冶師德，鑄造師魂，為了太陽底下最光輝的事業，讓師魂永鑄心間！

⑥ 尋找：大愛無言鑄師魂的論文

著名教育家陶行知曾說過：「校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論校長。」作為季橋中學校長， 姚樹洲同志充分認識到自己所肩負的重任，為把季橋中學打造成一流的農村品牌學校，他審時度勢，創新思路，創造性的提出把「建一流學校，育一流人才」作為季橋中學辦學的最高目標，把「讓每一個學生充分發展，讓每一個季中人和諧共處」作為工作的基本指南，把「鑄師德，煉師能」，打造一流老師隊伍，關愛每一個學生，向課堂要質量，作為工作的主要手段，把全面提高教育教學質量作為一切工作的「重中之重」，積極推進課程改革，全力實施素質教育，在較短的時間里取得了驕人的成績。季橋中學先後被表彰為「省示範初中」、 「市依法治校先進學校」、「市常規管理先進學校」、「市校務公開先進單位」、「市課改先進學校」 、「區文明單位」 ，姚校長直接負責的初三年級組被表彰為「市優秀教師群體」。作為學校的靈魂，他用無私的大愛作為工作的支撐點，用校長的人格魅力凝聚廣大教職員工向著共同的目標跨越式邁進。他堅持堂堂正正做人，清清白白為官，勤勤懇懇工作，老老實實辦事，始終以儉養德，自重、自省、自警、自勵，切實樹立共產黨人立黨為公，執政為民的良好形象。由於出色的業績，姚校長本人也先後被表彰為「江蘇省優秀教育工作者」、「江蘇省全心全意依靠教職工辦學好校長」、「市德育先進個人」、「市勞動模範」、「楚州區五一勞動獎章獲得者」和「楚州區名校長」。
人格治校的踐行者
「其身正，不令而行」。姚校長明確以「人格治校，用德行育人」的理念鞭策自己和管理學校工作。他以科學發展觀為統領 ，努力實踐「三個代表」重要思想 ，認真執行黨的方針政策和上級文件，潛心學習基礎教育改革綱要和「課改」方面的有關資料，積極參加了區教育局組織學科指導組的各項活動，與全區廣大同行，相互交流，共同學習。平時經常深入學校，深入課堂，與教學一線的教師同成長，共發展，不斷提高自身的業務素質。他上任伊始就先後主持制定了《學校領導班子分工細則及工作要求》、《常規工作管理條例》、《班主任量化管理細則》、《學科達標獎勵方案》、《優質課、論文評比方案》、《寄宿生管理條例》、《財務開支審批和公開制度》等規章制度，並率先垂範，嚴格要求，明確責任，落實到位，嚴格督查，賞罰分明。教師的積極性和主動性因此得到了充分調動。無論是班級管理、宿舍管理，還是教學管理，都相當到位，全校出現了團結奮進、和諧發展的良好勢頭，教育教學秩序穩定。
他一直倡導「以人為本」的管理理念，常常說的一句話就是「管理要科學，更要有情感」。學校里幾乎每一位教職工都感受過姚校長真誠的關心，誰家有困難，他都及時伸出援助之手，哪位老師生病住院，家屬生老病死等重大事情，不分節假日，不論白天黑夜，他都會在第一時間上門探望慰問。大家把他看作一位好校長，更把他看作一位值得依賴與交心的好朋友。
近幾年來，以校長的關愛之心，換來了全體教職工的無比工作熱情。學校的教育教學工作均走在全區前列，每年中考的合格率、優秀率、鞏固率及人均分、總分、綜合評估均位於淮安市同類學校前列。2005-2007年學校連續三年獲得楚州區綜合考核第一名，連續六年獲區「教學質量獎」，2003-2004年連續二年獲市「教學質量獎」。07年中考蔡青同學更是以725分的成績成為市同類學校中考狀元。
教師隊伍的引領者
姚校長深刻地認識到未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質，教育可持續發展的根本戰略是教師素質的提高。從實際的調研中他發現有的教師不願學習或不會學習，有的教師重教輕育，有的教師重教不得研，有的教師加班加點，針對這些現狀，他提出打造學習型教師隊伍，提倡終身學習的思路。身為校長的他，率先完成了東北師大本科課程學習；同時，他的數篇論文在《淮陰師范學院學報》等報刊上發表。他積極鼓勵教師參加業務進修。一抓教師的函授學習 ，對參加函授學習的教師，在時間上保證，並出台了獎勵措施，只要其按時畢業，給予一次性獎勵。二抓教師參加自考學習，規定凡參加自考教師，每及格一門，則由學校報銷其該學科的報名費。三抓校本培訓的落實，堅持業務學習成為制度，做到定時間、定內容、定主講人，使業務學習成為教師成長的重要途徑。在他的言傳身教下，青年教師現在的培訓進修的積極性大為提高，到2005年9月季橋中學在校教師本科學歷達51%，老師們積極向專業型、學術型教師方向發展，學校申請了科研課題，老師們尤其是年輕老師都是踴躍參與。另外，教師們利用寒暑假、雙休日學習新課程的相關理論、多元智能理論，以充實自己，提高自己的教學水平。
他十分重視強化教學「五認真」常規工作。在「常」字上下功夫，在「規」字上做文章，在「恆」字上見成效，狠抓教學五認真的過程管理。首先嚴格要求認真執行《課程方案》，保證開齊開足上好各類課程。第二，認真貫徹落實區教育局下發的《中小學教學常規管理要求》，《中小學教師教學工作基本要求》，並做到經常檢查。第三，對教學工作實行「四個統一」，統一作息時間，統一教學進度，統一備課要求，統一期中、期末評價平台。第四，要求各單位認真記好教學工作日誌，對教學工作做到日有記載，周有小結，月有分析，學期有獎懲。
他嚴抓督導檢查，做到督和導相結合，做到平時檢查和突擊檢查相結合，做到定量檢查和定性檢查相結合，做到常規檢查和重點檢查相結合。每次檢查後，他和教師們均做了認真分析，並下發了通報，限期整改，按時回訪。
他狠抓考風建設，認真貫徹區教育局《關於進一步規范初中、小學考試工作的意見》，要求經常對學生加強考風考紀教育，樹立誠信第一，考風比成績更重要的觀念，在每次組織的調研測試中，學生必須全員參考，如有特殊情況的必須提前請假，並進行核實，否則缺考學生按零分計算，並通報批評。
他還推行科學的質量分析 ，分析時既重結果，更重過程；既重知識，更重能力；既重課內，更重課外。按學科、年級組，定時組織階段性調研，及時進行質量分析，了解不足，有的放矢。每學期組織不少於兩次，具體了解學生階段性知識的掌握情況。從而進一步提高了教師的時間意識、責任意識和質量意識，有效地提高了各學科的教學效果。
他高度重視 教研活動。學校緊緊圍繞實施素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量這一中心，積極開展教學研究。一要按區局要求實行推門聽課制度，認真開展聽、評課活動。二要廣泛開展集體備課。三要深入開展教學研究活動。堅持以課例研究為主，開展評優課、示範課、新課程研討課等多種形式的公開教學。四要積極參加區教研室安排的各種教研活動，參與課題研究，每一位教師每學期撰定教學心得、論文、案例分析或教學反思等不少於1篇，年輕教師與課改實驗教師不少於2篇。五要勤於總結，敢於交流。及時將教育科研和教學成果進行發布。上一學年，房潔、潘晶晶、阮玉平、沈滬寧等老師在市、區教育局組織的語、數、英等優課評比中榮獲2個一等獎，3個二等獎。錢長國、張伏喜、秦九花、開二萍、沈滬寧、房潔等老師共有60餘篇論文在市、區論文和教案評比中榮獲26個一等獎，18個二等獎和10多個三等獎。另外，有3篇送省教科所參評，有3篇在省級評比中獲獎，有4篇在省級刊物發表，有2篇在國家級刊物發表。
育人環境的營造者
為了適應快速發展的教育教學需求，姚校長常與學校領導班子商量校園建設的長遠規劃，還請有關專業人士為學校的長遠規劃出謀劃策。學校近幾年來的硬體建設有了根本變化。 2004年新建學生公寓1800平方米；2005年新建學生餐廳1600平方米，水沖式廁所400平方米，美化、綠化、硬化校園8000平方米；2006年新建實驗樓1800平方米，男女浴室300平方米，高級人工草坪球場1200平方米；2007年新建教師公寓2800平方米；新購高級辦公桌椅100套，還為每位教師配備一台價值7000元的筆記本電腦。現在的季橋中學校園，教學樓、實驗樓、綜合樓、學生公寓競相矗立，圖書室藏書數萬、資料齊備，電腦室窗明幾凈，實驗室設備齊全，為教育教學提供了較高的物質條件，校園的花圃里，綠草如茵，百花爭妍，小橋流水，楊柳依依，人在校園走，如在畫中行。
學校在美化硬體環境的同時，通過豐富的校園文化凝聚師德。姚校長認為： 師德建設不僅要有針對性、經常性，還要有主動意識和超前意識。教師必須不斷接觸外界的新鮮事物，保持與新時代進行思想和精神上的「新陳代謝」才能以先進的、發展的師德教育理念去適應不斷向前發展的教育需要。為此，該校把教師專業發展培訓作為給教師的最大福利來實施，在原則上堅持理論聯系實際，在方式上側重參與式培訓和反思性教學，在內容上通識培訓和學科培訓並舉，在層次上全員培訓和骨幹培訓相結合。不斷建立健全用人管理機制，以分工明確、能上能下、優勝劣汰來鼓勵先進，鞭策後進。該校不斷為教師搭建展示的平台，多次組織教師尤其是青年教師參加教師基本功比賽，組織教師外出教研，參加各級各類學校舉辦的觀摩課、公開課、研討課等活動來提高教師專業技能。同時，學校每年還組織教師參加乒乓球、籃球、歌唱等各項文體活動，假期進行釣魚和外出旅遊等，不斷豐富教師業餘生活，開闊他們的視野，保持全面發展。讓學校的師德建設充滿活力。
校園安全工作涉及千家萬戶，關繫到社會的穩定， 為創建平安，他帶領大家建立健全學校內部安全管理工作規章制度，落實學校的內部安全管理措施；建立嚴格的衛生保健制度；建立和完善寄宿制學校各項管理制度，研究制訂新的管理辦法；認真組織好學校安全隱患排查工作，加強校園安全事故易發多發環節的管理；切實加強學生道路交通安全教育，養成遵紀守法的良好行為習慣，自覺遵守交通規則；建立和嚴格執行學校安全事故報告制度和事故應急處理機制。
流生現已成為「普九」工作的一個非常突出的問題，為了保證來校就讀的學生一個不能少，他站在提高全民素質的高度，實施校園「綠卡工程」、「兩免一補」工程，並將免費教科書工作落到實處，把關懷送到每一個特困生心中。全面開展「愛心補救」活動，對學困學生轉化要責任到人，輔導定時、定量，保證效果，切實保證入學率、鞏固率、學困生轉化率達標。
姚校長常說，沒有最好的，只有更好的。創建一所好的學校也是如此。季中今日的輝煌已成為過去，明天呢，他在心裡規劃著，全體季中人在努力著，人民期盼著。