幼兒園家訪嗎
一般只是老師對新生孩子做個初步的了解而已，有必要想得那麼復雜么
除非你家孩子問題很多，你要避重就輕地把該講的講不出來，不該講的藏起來，否則，不用准備什麼吧，都是了解一下孩子而已啦
當然，如果孩子有些特殊的地方，比如有些飲食或者睡眠的習慣比較特別，希望老師能關注下的，這時候告訴老師就比較適合了。
② 我是幼兒園新去的老師，要做家訪 可家訪記錄該怎樣填
截一個例子給你，雖然不是幼兒園的，但大同小異，希望對你有幫助。 一、家訪目的 今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪． 出發前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內容如下： 1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手裡。 2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。 3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。 （這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。） 二、任務 按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。 初一8人，初二7人。 男生6人，女生8人。 由於是包干到人，大家積極性高，馬上出發，半天任務完成。 家訪記錄和總結如下。 三 |、家訪 01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。 01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。 遞成績單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎麼出門？怕難為情嗎？ 01學生家長：自己忙．沒時間管她．可能出去玩了．（其實，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．） 02學生家長：每次一放學，兒子就上外婆家． －－是怕看店嗎？怕你們讓他幹活？（家裡開著一副食店） 02學生家長：家裡懶，什麼什麼都不做－－－－－－－ －－孩子作業做了嗎？ 01家長：不知道．我孩子聽話，作業自己做，從來不要我們去催的．就是習慣不好，一邊看電視一邊做作業． 02學生家長：我孩子好象從來沒有作業．沒次問他，都是做好了． －－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎麼沒有作業呢？每星期都有，你們得監督一下． 02學生家長：我們看不懂他的作業了． －－不需要懂不懂的．你就問他作業，看有沒有做，看寫的清楚不清楚．孩子暑假作業帶回家了嗎？ 0102家長都搖頭． －－最好保證孩子每天兩個小時的時間作業．監督一下． 對02家長：孩子一邊看書一邊做作業．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時間，什麼時候做作業，什麼時候看電視． 02家長：我忙呀，要上班．哪有時間監督．03學生家訪記錄： 對於打麻將我是深惡痛決，如果家長天天如此，他們家的 孩子你不用教了，讓學麻將去吧。 一個經常泡在麻將桌上的家長我就幾乎可以認為他們是不負責任的家長。如果沒有家庭的配合，孩子成長中那一定是麻煩不斷，除非是孩子生性就乖巧，否則，問題少年一個。 剛從02學生家出門。有人喊老師。轉過身，見一小夥子，雖然不認識，但是肯定知道他是學生了。 ---初一還是初二？ 03學生：我叫***，是初二3班的。 哦，***，初二的一個尖子生，參加比賽，每次得獎。想不到人也這么大方。 ---給我一條線路，怎麼近。我隨手遞給名單。 03學生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。 ---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向導！ 說話間，就到了03學生家。他父母非常熱情的接待我們。 ---暑假作業做了嗎？ 03學生：做了。有些做不來。 ---語文、數學、英語、科學全做了。 03學生點頭。並上樓去拿作業。 03學生家長：他（指03學生）說自從換了英語老師後，聽不懂了。 晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。 03學生已經下樓，並遞我作業本。 ---做不來的作業，問問隔壁高中或者大學生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個寫的不錯，連著一起，很糊塗，對不？把圓珠筆芯換的小一點，但是不要太談的那種。能做的，必須做對！做對的，必須能讓老師看清楚，才能批對！對不？ 03學生點頭： ---剛才你爸媽講「晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。」老師把這意見帶回學校。英語課聽不懂？ 03學生：是的。比原來老師快！ ---課前多預習。每個老師特點不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預習。慢得課事後多做作業。想辦法適應老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因為心理決定你的行為，能聽懂的課，都讓你想完了。 03學生家長：老師，暑假補課嗎？ ---學校不準備補課。 03學生家長：老師，你說，要不要給學生請家教？ ---某一科，如英語差一點，給他補一下，也好。 03學生家長：初三的課本要去借來，先看看嗎？ ---那到不必！他們教材也不一樣。看他情況，本身接受能力也強，單單上課應該能聽懂接受，對不？ 學生點頭。 ---讓學生多看看課外書吧。 ------04學生家訪：（04學生，女，初二） 04學生家正在搞裝修，家裡亂，她母親接待了我們。 ---孩子呢？ 04學生家長：昨天同學來電話叫走了。不知道去哪裡了？（這句好象自言自語） ---昨天走了，沒有回家？ 04學生家長：是的。 ---老這樣？ 04學生家長：孩子不聽話，沒有辦法。家裡那麼忙，一定吵著要走。前幾次也這樣。不讓她走，又哭又鬧。 ---你知道她跟誰在一起？ 04學生家長：不知道。（顯得無奈） ---知道她們在做什麼？ 04學生家長：不知道。（無可奈何） ---多顧著孩子。 ------- （出來的路上，領路的學生告訴我們，她孩子跟一幫社會青年混在一起，星期天也常常去酒店。） 05學生家訪記錄：（女，初一） 聽到叫聲，05學生從樓上下來。 ---父母呢？ 05學生：上班。 ---剛才你在樓上做什麼？ 05學生笑而不答，偶眼眼神鼓勵。「看電視。」 ---不是做作業？ 05學生：不是。 ---作業做了嗎？ 05學生：今天，沒有，昨天做了。 ---做了什麼作業？ 05學生：語文和英語。 ---數學，科學沒有做？ 05學生學生點頭。 ---學得最好的是哪科？最差的是哪科？ 05學生：喜歡英語語文。數學科學都不太好！ ---英語語文喜歡，也學得好，作業也做。數學科學作業不做，或者放到最後，來不及就不做，是你學得不好，還是沒有用心的學過？ 05學生沉默無語。 ---一般情況下，把學不好的作業先做，多做，才能幹上。06學生家訪： 老師！老師！來！快進來！！ 呵呵，這學生和家長我認識．（初二，男，身高1.70米以上。曾經是學校的打架大王，和家長和班主任和政教主任都吵過。由於偶們是實行義務教育，學校不得開除學生，對於這些「刁民」學生，就有我負責收容。我負責學校心理咨詢室，考試焦慮學習方法總是我自動上門。到是打架戀愛問題，學生常常自動上門。） 不等我說話，06學生家長主動說了起來：老師，不聽話，你們就打！使勁打！！（06學生不滿的盯著父親！）我用什麼什麼打過他，要他在地板上跪過----總之，這家長在炫耀怎樣懲罰孩子，表明他是在嚴厲的教育孩子。（我用眼光告訴學生，別跟你父親一般見識，他是個好父親，但是是個粗人。）他父親還在不停的說著。我轉身問06學生 ---最近有人欺負你嗎？ 06學生：沒。我一直和A在一起。 ---誰再罵你，你和A一起來，老師替你討回公道。 06學生點頭。 ---聽說，你負責的食堂衛生，在上次衛生大檢查中被點名表揚了？ 06學生：是的。（靦腆微笑） ---今年整個學期，我都沒有聽見過他打架了，校長都表揚了他兩次。孩子強多了，不能用老眼光看他。 ------ ------ （從這對父子身上，我知道，有其父，必有其子！棍棒教育下的孩子，必定有暴力傾向！）
③ 幼兒園老師家訪會有些什麼內容
基本內容就是老師與家長了解日常生活中孩子的基本情況，交流感情，密切關系，讓孩子在熟悉的環境下認識老師，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。
一般會了解一下情況：
1、寶寶叫什麼名字？有小名嗎？
小班小朋友叫小名會更親切
2、寶寶是幾月份生的？
了解孩子的月齡大小
3、寶寶身體情況怎麼樣？以前有沒有生過大病？有沒有什麼過敏的或者其他需要幼兒園特別注意的？
了解孩子的健康情況，家長一定要如實說，不用擔心老師會有想法，老師會照顧好孩子的。
4、寶寶在上幼兒園之前有沒有上過托班？
如果上過托班，對幼兒園的適應情況會好些，如果沒上過托班上過早教也可以告訴老師
5、寶寶平時是自己吃飯的嗎？一頓飯大概要吃多久？會挑食嗎？
了解孩子的吃飯情況，需不需要成人喂飯等。
6、寶寶從小是誰帶大的？以後誰會主要負責接送？
了解孩子從小的依戀對象，並提前知悉接送的家長。
(3)幼兒園家訪嗎擴展閱讀：
一、家訪意義
家訪作為學校工作的一項重要內容，它是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進學校關系和師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑
二、家訪目的
1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。
2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
④ 幼兒教師家訪應該怎麼做，怎樣說
幼兒教師家訪，有利於了解幼兒情況，並解決幼兒的一些問題行為，爭取家長配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質量和效率；另外，還可以增進幼師和家長的關系，是實現家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經常思考的問題。那麼，怎樣才能做好家訪工作呢？ 一、家訪要有目的性、准備性 古人雲：「凡事預則立，不預則廢。」意思是說，不論做什麼事情，如果事先有個打算，就會達到預期的目的。家訪也一樣，在每一次家訪前，教師應做大量的准備 工作，通過各種途徑了解該學生近一段時間的情況，充分收集、整理信息，發現問題，並嘗試分析存在的原因。在家訪時，將問題重點提出，與學生和家長共同探 討。事實證明：明確的目的性是家訪成功的一個重要條件。上個學年我班有個學生張冠常，原來轉入本班時學習成績良好，但是這個學期的兩次單元考試成績明顯下 降了，上課沒有精神，常打哈欠。我發現後，找其本人和本班一些同他比較好的學生談話之後得知：該生近來迷戀上電子游戲，每天放學後很晚才回家，晚上為了趕 作業常常熬夜，作息時間不正常。在了解這一情況之下，我便主動對其進行家訪，與家長充分溝通，共同做好學生的思想工作，使其認識到迷戀電子游戲的危害。在我、學生和家長的共同努力下，該同學重新將注意力集中到學習上，在後來的幾單元考試中有較大的提高，他還被全班同學推選做班幹部，我和家長都對此感到非常 欣慰。 二、家訪要有及時性 實踐證明：任何事物的發展都有一個關節點，有利的時機是成功的重要保證。在特定的時間內進行家訪可以取得事半功倍的效果。如學生生病在家，學生取得成績 時，後進生稍有進步時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。我班一名學生柯永文，性格內向，在班中沉默寡言，因為缺乏自 信，學習成績很不好。但是他的畫畫得挺不錯，我便讓他發揮特長，加入班級的板報小組，負責板報的設計和繪畫。在課上，我和其他老師有意鼓勵他回答問題並及 時給予表揚。期中考試他的成績有了一定的提高，我在成績出來的當天晚上，立即進行家訪，向他和家長通報了這個好消息，鼓勵他繼續努力，並與家長共同議定了 一個較長時間的目標方案，對其進行鼓勵。肯定了他的學習潛力，幫助他樹立自信。從那以後，柯永文同學便漸漸融入了班級的生活，與同學有說有笑，學習成績也 有較大的提高，在班上表現較為積極，為我班的學困生的轉化樹立了一個典範。又如學生許某，個性要強好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架。我即於事發當晚進行 家訪，與該生及其父母四人，具體分析事件的起因，了解分析過程及後果，引導其思考，指出他在事件中所犯錯誤，使他明白自己的過錯並在父母面前許下諾言，改 過自新。其後的確表現良好。 三、家訪談話要有藝術性 家訪是教師與家長之間的信息交流，談話時最講究技巧方式的。談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說明的方法，是了解學生的重要途徑，通過談 話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動，談話要有目的、有準備、更要講究技巧。 其 一、宜多鼓勵，忌指責和訓斥。鼓勵是一種有效的談話方式， 通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性,克服困難,增強學生奮發進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,避免使學生產生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒。 同樣，批評對於有錯誤的同學也使應該的，更具有針對性，對於學生的健康成長則更應注意分寸，以免錯傷學生的自尊心，產生逆反心理,適得其反。這主要要求老 師應善於發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題,充分調動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生的健康發展。 其 二、宜全面忌片面,教 育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時，雙方都要正視問題,特別是老師不要單純指責學生的過錯，甚至借機「告狀」, 推卸責任。對於談話的內容更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到「曉知以理，動之以情」方可使學生信服，對於學生家長，教師應聽取他們的意見，與他們達成共 識，切忌各執一詞，互相指責。 其 三、宜多啟發，忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教師應該加以 正確引導，使學生正確認識自己,啟發他們說出心理話，對症下葯，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。 四、家訪的內容要有公開性 學生有句順口溜，「天不怕地不怕，就怕老師告黑狀」為了消除學生對老師家訪的疑慮和擔心，在家訪時盡量讓學生在場。老師、家長、學生三方在一個平等、互信、輕松的氛圍中進行交談。讓學生接受教育的同時，消除不必要的擔心，保證家訪的效果。前一段時間我班的AA同學上課經常走神，表情呆滯。通過與學生的交 流，我得知他是個單親家庭，他常以賣學慣用品為由，騙得家長的錢後與同學一起去玩，而他的家長脾氣暴躁，動不動就是打罵，因此他很怕他爸爸。我了解這一情 況後，對其進行了家訪。在家訪過程中，我，AA和家長面對面地坐在一起。我先肯定了AA在學校里的表現，然後我說我想了解他在家裡的表現。也許是老師在場 吧，他也如實地說了情況，承認了自己的錯誤。終於他的家長也原諒了他。經過一段時間的觀察，該同學的學習情況大有改觀。 五、家訪要有反復性 事物總是不斷變化的，對學生的教育是個長期的過程，這就決定了家訪也是一項長期的工作。只有我們進行動態的跟蹤、了解，才能掌握學生的情況，及時發現和處 理問題。同時為了提高家訪的效率，我們也可以藉助於現代的通訊手段，例如進行電話家訪，簡訊家訪，便條家訪，電子郵件家訪等等，效果還是不錯的。 家訪作為 溝通家庭與學校的橋梁，發揮更大的作用，真正的實現學校教育與家庭教育的聯系與結合，實現教育成效的最大化。家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段，是 加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過家訪可以進一步了解學生，並爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。 想知道更多關於的教師信息的資料可以關注中公教師網：http://www.zgjsks.com/
⑤ 幼兒園家訪需要注意哪些
家園溝通是我們教育好每個孩子的關鍵，但在家訪時也應注意以下幾點：
1、要樹立良好的教師形象，儀表整潔、落落大方。使家長充分感受到教師的素養。
2、注意家訪時的態度和表達方式。家訪時教師要大方、和氣，多聽家長談，特別是平時不常接觸的家長，輕易不要否定其觀點，要多了解家長對幼兒園、教師及自己孩子的看法，教師陳述的內容應客觀、詳實，使家長感到教師對自己的孩子了解很深。
3、家訪內容要有主題。教師在家訪前應先將要談的主要內容在腦中過一遍，心中有數，切忌東拉西扯，不著邊際。
4、合理安排家訪時間。第一，避開吃飯時間。第二，家訪時間事前商定，以雙方都覺合適為宜。
5、合理安排家訪幼兒的順序。先訪問題較多的幼兒，後訪問題較少的幼兒。一晚上可以安排住家比較近的兩三名幼兒家進行家訪。
⑥ 幼兒園家訪，家長應該怎麼寫意見
我們非常感謝老師的辛勤勞動 和對我們孩子的耐心教育。 希望老師再接再勵， 對孩子多加鼓勵， 啟發孩子的興趣， 潛力和奮斗精神， 還希望老師多與我們聯系， 報告孩子的情況 使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
⑦ 幼兒園老師家訪 一般怎麼接待
老師也想通過家訪了解幼兒的具體情況，家長可以把孩子的優點、需提高的地方等等都向老師介紹。這樣對老師今後在幼兒園，針對孩子的情況進行個別教育，是很重要的。在老師來之前，和寶寶說說老師要來家訪了，這位老師很喜歡你，知道你是一個很聰明、很能乾的寶寶，所以今天要到家裡來和你一起玩。讓我們一起准備水果給老師，可與寶寶一起洗水果、准備茶水等。讓寶寶做個有禮貌的小主人，去接待老師。
⑧ 幼兒園老師來家訪，一般是來干什麼呢
其實沒必要弄的很特意，小心養成習慣就不可收拾了。我建議一開始多和老師交流，溝通，讓老師盡早熟悉你的孩子，掌握搞定他的辦法；同時在老師家訪的時候多讓小孩和老師溝通，讓孩子有印象，可以對老師產生信任感，培養感情。在雙方有一定了解後你再對症下葯，未必是金錢才能鋪路的。 我們一開始很鬧的，只是我兒子會拉著老師，纏著老師，幾個老師就對他有了了解和感情，特別照顧他。我們沒花一分錢，照樣體貼的照顧著。所以有時我們出門旅遊也會帶點伴手禮給她們，相互非常客氣照顧。
⑨ 為何現在為了上幼兒園就要有家訪呢
幼兒園教師家訪有助於了解兒童狀況，解決兒童的一些問題和行為，爭取家長配合幼兒園工作，從而大大提高幼兒園教育的質量和效率。此外，它還可以改善幼兒園教師和家長之間的關系，這是實現家庭男女同校的有效途徑，也是每個幼兒園教師經常思考的問題。
家訪是檢查教師工作效果的一種獨特方式。在幼兒園工作實踐中，檢查教師工作效果的方式有很多，家訪是比較獨特的方式之一。在家訪期間，家長的態度在一定程度上反映了他們對教師工作的滿意程度。如果父母歡迎你的來訪，這表明父母對你的工作很滿意。否則，它表明你的工作有一些缺點，需要虛心接受父母的想法，仔細分析和研究並改進工作方法。