關愛學生是師德之魂

『壹』 什麼是關愛學生

關愛學生是師德的靈魂。倡導「關愛學生」就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為准則。

教師要熱愛生活，要有愛心，愛心。以對學生為例，愛心體現在尊重學生的人格，相信學生的發展潛力和成長的力量，平等地對待每一位學生，能夠理解與寬容學生，關心與關愛學生；使學生能夠在理智與情感交融的氛圍中享受愛的滋養，實現快樂成長。端正態度，熱愛教育事業。

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1、關心學生關心學生，關心是情感動機的主要因素。關心學生就是把學生放在胸膛里，為學生著想，為學生服務。對學生的關懷體現在許多方面：當學生處於心理困境時，教師及時幫助解結；當學生出現身體不適時，教師及時幫助他們就醫；

當學生在學習中遇到困難時，教師幫助及時清除障礙；當學生在生活中遇到不便時，教師及時幫助他們走出困境。教師要努力做到：在學生需要老師的地方，就有老師。也就是說，對於學生的得失，冷暖、善與惡、喜與悲，教師不僅要記住，說在嘴上，而且要在行動上。

2、但是，現在的學生知識面寬，思想活，對人生、思想、前途、事業、社會等，都有所思考，在考慮過程中，對什麼是尊重也存有錯誤認識，若是對他們的設計，不管正確與否都全盤接受；充分尊重學生不僅可以密切接觸老師和學生的感情，還可以激發學生的積極性，激發工作的積極性，積極進取的理查。

然而，現在的學生有著廣泛的知識、思維、思維、前途、事業、社會等，在思考的過程中，什麼是尊重也有錯誤的理解，如果對他們的設計，不管是正確的還是不完全接受的，對他們所做的一切鼓掌，無論是否合適，都必然會傳播學生的錯誤思想。真正的尊重應該反映評價個人性格的原則。

3、愛學生理解學生理解學生是知道學生心中的想法，相信學生的嘴說，明白學生的手做什麼。小學生由於年齡小、經驗淺、經驗少等因素，不時地或這或那樣，或多或少，或輕或重的錯誤言行，這些都是不可避免的。從童年到青年，從青年到青年，一步一步地走向成熟。

老師對學生，特別是以後進行的錯誤，看不到風能想到雨，不能生氣，經常責罵，更不能體罰或變相體罰。正確的態度應該是允許學生犯錯誤並改正錯誤。同時，你應該知道，糾正錯誤是不可能倉促進行的。這是一個漸進的過程，需要教師的細心、細致和不懈的支持。

4、關心學生必須信任學生，信任學生可以理解為信任，讓人相信，敢於信任。首先，我們應該平等、公正地對待所有學生。我們應該以信任對待他們，以信任看待他們，以信任傾聽他們，用信任的語言引導他們。

在對待弱勢學生時，同樣應該建立在信任的前提下，不能憤世嫉俗，不帶偏見，學生會犯錯誤，應該冷靜地讓他坐下來，試著讓他說話。然後利用形勢來引導，最後讓它醒過來。再次，在對待班幹部時，要堅持不懷疑，用人不懷疑，充分調動全體階級幹部的積極性和創造性，讓他們在信任的土壤中健康成長。

『貳』 師德靈魂是指

我覺得是得靈魂就是教書育人。無私奉獻。坦誠對待，心胸寬廣。就應該有一顆高尚的職業道德。遵守教師的規范和行為努力。菽書育人

『叄』 如何理解關愛學生是師德師風的靈魂

教育家蘇霍姆林斯基說過：「教師技巧的全部奧秘，應在於如何愛學生！」親其回師，信其道，沒有答愛就沒有教育，教師必須關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正的對待學生，尤其是班上的後進生。現在因為教師的評價體系和績效工資都與每年的教學成績掛鉤，使得很多教師眼裡只注重優等生、中等生，不能兼顧後進生的學習。這不但挫傷了後進生學習的積極性，而且嚴重影響了教師在學生、家長面前的形象。由於教師的偏見，使學生產生厭學情緒，使家長認為自已的孩子的確不可造就，從而讓他們放棄了讀書的念頭。所以作為我們教師要真正做到關愛每一名學生，關心每一名學生的成長與進步。�

『肆』 為什麼關愛學生是師德靈魂

關愛學生是師德靈魂，如果一個老師不關愛孩子，對孩子沒有愛心。他就不配當一個好老師。

『伍』 師德靈魂是什麼意思

師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性。

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中小學教師職業道德規范（2008年修訂）

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

『陸』 怎樣理解關愛學生這一教師道德規范內容

愛是師德的靈魂，是一切教育工作的基礎。那麼作為一名教師，又該怎樣去愛自己的學生呢？我覺得應從以下幾方面去考慮。 ◆愛學生就要尊重、寬容學生 在社會交往中，相互尊重、相互信任，是人與人之間應有的基本行為准則，而教師尊重、信任學生，也只不過是人對人應有的基本態度和行為罷了。缺乏對學生的尊重與信任，不僅是一個能不能做好教師工作的問題，還是有沒有一個為人、為師應有的道德問題。在教育活動中，教師對學生不尊重的任何態度和行為都是不恰當的。而尊重學生作為對教師的基本要求，並不是說我們就要放棄對學生的批評教育的責任；如果這樣的話，那就成了放任。批評教育學生但不能污衊學生，不能漠視學生應有的權利。 在日常教育工作中，我都會盡量去保護每一個學生的自尊心，讓他們活得有尊嚴。教育學生之前，我總是會細細思索：是否會因為自己一次過激的言行而傷害了學生的自尊，從而給他們今後的人生帶來不利的影響？我知道學生個性的發展很重要，因此我會盡量順從他們的個性，讓他們在一種尊重與寬容的班級環境中自由發展、健康成長。這樣的一種愛，是潤物細無聲的愛

『柒』 什麼是道德之本， 什麼是師德之魂

正直是道德之本，關愛學生是師德之魂