評價老師師德的文章
你好！寫學生對老師的師德師風評價，主要從以下幾個方面來判定：最關鍵的，老師有沒有違規補課行為，有沒有上課的時候不講而放到補習班去講;另外，有沒有辱罵並體罰學生的行為;有沒有看不起成績差的學生;有沒有上課穿奇裝異服等等。這些都可以作為評價師德師風考慮的因素。以上都是純手打，希望可以幫到你!
『貳』 家長怎樣評價老師的師德師風
家長評價老師的師德師風最重要的一點就是實事求是地描述教師的行為，對於表現好的教師可以正面表揚老師的行為，對於表現不好的老師可以予以適當的批評，例如：
1、該老師把學生當成自已的孩子，將教育學生為己任，每一個學生情緒上的變化都會引起她的注意。她會熱心地和學生聊天，為學生疏解學習上的壓力和生活中的煩惱。她似乎從來都不懂得什麼叫厭煩和疲憊。工作認真刻苦，人品端正，自身修養較高，對待工作嚴謹，業務水平較高，與同事相處融洽。在工作中能增加創新的教學理念，進一步拓展新的教學思路，開創新的教學模式。
2、該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。該同志在任職期間，積極參加教研活動，保質保量的完成教學任務。
4、該教師從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。在工作中能夠做到嚴於律己，對工作認真負責，一絲不苟；與同事團結協作，顧全大局。在提高自身思想政治覺悟的同時，能夠加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。平日認真參加備課組教研活動，並和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，並把這些新的教學方法運用到教學中去。
5、該老師既是良師更是益友。作為良師，該老師不但懂得用最好的工作方法使學生牢記知識，也懂得用勤懇的工作態度感染每位學生。作為一名益友，她善於通過活躍課堂氣氛使學生提高學習積極性，也能開展小比賽小活動增添學習過程中的樂趣。她會努力地提高自己的教學水平，使原來那枯燥無味的文字變得生動有趣。學生們就像擁有一個大姐姐一樣，雖然沒有任何血緣關系，但對於他們卻像親人一般。
『叄』 評價中的師德心得體會
印度大詩人泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、愛黨愛國。學習宣傳並實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹「三個代表重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，並將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立「服務學生奉獻社會」的精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。
四、勇於同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不鬥毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講台，無悔地耕耘於課堂。
心得二：2015年師德師風學習心得體會
開學初，我市在教師隊伍中開展了「強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師」的師德教育活動，並將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，並約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成「不懂事」，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的「生命體」，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作為一名教師要有一副「放大鏡」的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以「點」帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
『肆』 對老師的師德評價
作為一名教師，該同志能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠於人民的教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
該同志雖不善於表達自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業的精神所震驚。他對待工作學生非常負責，永遠將學生放在第一位。作為班主任的他很會團結集體，到處奔波，卻從無怨言，他經常為班級制定一系列的規章制度，把班級的各項事務管理的井然有序。該同志以身作則，因材施教，平等對待同學，主動找學生補課，很有耐心，從不因為問題的簡單而一略而過，在講台上一站就是一節課，黑板從來沒留下一點空白，為人十分和善。
在學生的眼中，該老師既是良師更是益友。作為良師，該老師不但懂得用最好的工作方法使學生牢記知識，也懂得用勤懇的工作態度感染每位學生。作為一名益友，她善於通過活躍課堂氣氛使學生提高學習積極性，也能開展小比賽小活動增添學習過程中的樂趣。她會努力地提高自己的教學水平，使原來那枯燥無味的文字變得生動有趣。學生們就像擁有一個大姐姐一樣，雖然沒有任何血緣關系，但對於他們卻像親人一般。
該老師把學生當成自已的孩子，將教育學生為己任，每一個學生情緒上的變化都會引起她的注意。她會熱心地和學生聊天，為學生疏解學習上的壓力和生活中的煩惱。她似乎從來都不懂得什麼叫厭煩和疲憊。工作認真刻苦，人品端正，自身修養較高，對待工作嚴謹，業務水平較高，與同事相處融洽。在工作中能增加創新的教學理念，進一步拓展新的教學思路，開創新的教學模式。
該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。同時也做到上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。
該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。該同志在任職期間，積極參加教研活動，保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。
『伍』 對教師師德師風的評價
您好，東園老師在的，請稍等五分鍾左右，我正在給您編輯答案哦！【摘要】
對教師師德師風的評價【提問】
您好，東園老師在的，請稍等五分鍾左右，我正在給您編輯答案哦！【回答】
你好，可以說 老師德藝雙馨
也可以說燃燒自己，照亮別人 ，博學多才 道德高尚 ！
還可以說老師一身正氣 ，我學多才，是學校的光 ，是學生眾人膜拜的榜樣
的確呀 老師的工作勞累 明月高照，還要紅燭一盞 批改作業 ，尊敬老師，感謝老師的諄諄教誨
【回答】
『陸』 師德師風的評價
師德師風的評價，教師可以寫一下自己的工作態度，工作表現，對待學生的態度等。例如：
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠於人民的教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。
在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身於教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。
在每上完一篇課文後，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之餘，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
『柒』 以（評論那些有失師德的老師）為題，寫一篇論文。至少500字
曾經不止一次地目睹老師將快要考試的試題偷偷告訴一些差生，然後一傳十，十傳百，當考卷天女散花般落入學生手中，多少考生眼中放光奮筆疾書，幕後老師歡喜，預示著一場被掌控的勝利到來了。對於某些學生來說，這是對父母的交代；對於某些老師來說，這是對上級的保證；對於另一些學生來說，這是對自己的欺騙；還有一些學生在這場陰謀的勝利賽事的整個過程中因兩耳不聞被不公平地作為細沙流失掉了，於是，這些人的勝敗與否全憑自己，可是真相大白時，人比人，氣死人。而所有一切的主控官是衣官整潔的老師。
這樣的一場考試中，出題的是老師，泄題的是老師，監考的是老師，改卷的是老師。這樣看看來，老師不僅是我們學生求學路上的引路人，而且是分數的壟斷者。一連幾次出現如上盛事，許多學生無心問學，一心想念著考試前夕獲取滾燙的部分試題，一取佳分。這樣難道不比勤學苦讀的之人奪取分數更省力更快捷？回答絕對是肯定的。
在小學在初中，溫暖都抱著書讀啊讀，啃著題做啊做，為的是什麼？是考學。老師們經常讓考試，目的是想測試大家的學習情況忽然應付考試的心態能力。我們哪知道有泄題一說，做多也是猜題，都知道命中率微小，也就不去瞎撞運氣而是努力學習。那時，大家會學習也愛學習，學到的是深入淺出的知識，現在連課本上淺薄的知識都不能運用自如。一位老師曾批評我們：你們，學不會學，玩不會玩！還會干什麼？真是這樣，我不能說是老師們的教育出了錯，更不能說是老師的道德出問題，只能說什麼需要檢討，老師也應該稍微反省一下自己師德的價值所在，真的只是看到某些學生拿到虛偽的分數高而高興？真的只是想達到教學指標而滿足？
也許，我不明白為人師的難處，我不知道個人主義在面臨晚生內存「瀕危」的重要性，但我懂得當老師看到自己的學生漸漸優秀起來成熟起來，那份欣慰就是為人師的價值體現。
老師曾說：這個世界是不公平的。我相信，面對自己真實水平的鑒定書時，所有人一樣公平。曾經，我們為分數而學習，老師為教育而教育；現在我們為學習而學習了，老師卻為分數而教育了。我不認為這是一種前進，也不認為這是停滯，感覺是否倒退了？
在我呈現給老師一份作品時，他的眼睛還是為我鼓掌；當我犯了錯誤，老師還會指責；課堂上的老師更是精神百倍，不管下面學生是倒下一片還是東張西望，都將知識**裸地呈現給學生。我想學生不要老師為學生嘔心瀝血的，學生最想要老師作學習道路上最亮的燈，著逆行內地教導我們。
教師的一言一語，一舉一動都是師德所在，不論何處。表面上道貌岸然，私底下行為鬼祟，這種人更不適合為人師表，適合盜竊。特納說：全世界人們似乎都沉迷在一種紊亂的個人主義之中，而那種個人主義則反映我們性格的支離破碎的紊亂狀態。當教師學歷節節高升，道德卻呈步步後退的趨勢，我們怎麼辦？
『捌』 家長怎樣評價老師的師德師風
評價評價一個老師評價一個老師的師德評價一個老師的師德師風不單單是評價一個老師的師德師風不單單是要看他在學習工作當中的狀評價一個老師的師德師風不單單是要看他在學習工作當中的狀態更要看他於老師接觸過評價一個老師的師德師風不單單是要看他在學習工作當中的狀態更要看他於老師接觸女學生接觸評價一個老師的師德師風不單單是要看他在學習工作當中的狀態更要看他於老師接觸女學生接觸與家評價一個老師的師德師風不單單是要看他在學習工作當中的狀態更要看他於老師接觸女學生接觸與家長接觸的方式特別是評價一個老師的師德師風不單單是要看他在學習工作當中的狀態更要看他於老師接觸女學生接觸與家長接觸的方式特別是對待學生的方式評價一個老師的師德師風不單單是要看他在學習工作當中的狀態更要看他於老師接觸女學生接觸與家長接觸的方式特別是對待學生的方式我評價一個老師的師德師風，不單單是要看他在學習工作當中的狀態，更要看它與老師接觸，女學生接觸與家長接觸的方式，特別是對待學生的方式，我們要正確的引導評價一個老師的師德師風，不單單是要看他在學習工作當中的狀態，更要看它與老師接觸，女學生接觸與家長接觸的方式，特別是對待學生的方式，我們要正確的引導學生，有一個良評價一個老師的師德師風，不單單是要看他在學習工作當中的狀態，更要看它與老師接觸，女學生接觸與家長接觸的方式，特別是對待學生的方式，我們要正確的引導學生，有一個良好的心理評價一個老師的師德師風，不單單是要看他在學習工作當中的狀態，更要看它與老師接觸，女學生接觸與家長接觸的方式，特別是對待學生的方式，我們要正確的引導學生，有一個良好的心理發展趨勢。
『玖』 教師師德鑒定評語
該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。
1、自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。
2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。
4、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。
5擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。
6、該同志在培養青年教師工作中，起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。
該同志自參加工作以來，獲得多項榮譽：市級骨幹教師，大連市先進班主任，優秀少先隊輔導員，青年教師寫字能手，瓦房店市優秀課，大連市優秀課等。
該同志在任職期間，積極參加繼續教育，保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。
『拾』 評價師德師風表現評語
1、自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。
2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。
4、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。
5擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。
6、該同志在培養青年教師工作中，起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。
該同志自參加工作以來，獲得多項榮譽：市級骨幹教師，大連市先進班主任，優秀少先隊輔導員，青年教師寫字能手，瓦房店市優秀課，大連市優秀課等。
該同志在任職期間，積極參加繼續教育，保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。