師德關愛學生

『壹』 《中小學教師職業道德規范》中關愛學生的兩項原則是什麼

關愛學生 身體與心理 兩項原則實施本規范。

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國專共產黨領屬導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

關愛學生是師德的靈魂。倡導「關愛學生」就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為准則。

『貳』 為什麼關愛學生是師德靈魂

關愛學生是師德靈魂，如果一個老師不關愛孩子，對孩子沒有愛心。他就不配當一個好老師。

『叄』 教師職業道德高頻考點——關愛學生

教師招聘考試中教師職業道德是重要的考點之一，有些地區把教師職業道德放在了教育相關法律法規的考察內容，因此這部分知識的備考一方面要與法規相關內容區別開來，同時也要與法規相關知識點結合起來，能夠做到融會貫通。中公講師將在此幫您梳理這部分的考情，首先幫大家明確教師職業道德高頻考點之一關愛學生，為您的備考提供幫助。

一、關愛學生內涵

《中小學教師職業道德》有兩個版本，1997年修訂版本和2008年修訂版本。關愛學生這一職業道德是08年版本的說法，97年版本稱為是熱愛學生。關愛學生和熱愛學生內涵是一樣的，因此，下面的介紹統一使用08年修訂版關愛學生。

關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

從內涵上就要明確關愛學生包含的四層含義：(1)關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。就要求老師要明確教育公平，對待班級學生要公正平等，不能區別對待。(2)對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。對待學生一方面要嚴格要求，另一方面要尊重，理解，即是師者也是朋友。(3)保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。這一點著重強調學生的身體健康，保障學生生命安全，另一方面學生是責權的主體，教師要保障學生的基本權利，如受教育權、人身權、財產權等。(4)不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。這一點要求教師要關心和保護學生的心理健康，尊重學生的人格尊嚴權。

二、關愛學生考題

1、師德的靈魂( )

A.愛崗敬業 B.教書育人 C.關愛學生 D.為人師表

答案：C。

『肆』 「教師應如何關愛學生」

談校本培訓的心得體會 教書育人，這就是教師的職責。我終於悟出了這個最簡單的真理所蘊涵的意義。要教好書，教師不僅須具備扎實的專業學術知識，還要掌握現代教育理論以及心理學知識。要育好人，教師必須具有人格魅力和崇高的師愛。 教育素養是由什麼構成的呢？這首先是指教師對自己所教的學科要有深刻的知識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。我加入讀書會的初衷是：多學習一些教育理論，多看一些書，我希望能有充分的知識把每一堂課上好。作為一名新教師，在成長的過程中，我存在很多的問題：專業知識素養的缺乏、教學實踐能力的欠缺、課堂調空能力的不足等等。所以，讀書就顯得尤為迫切。尤其是現在正處在新課改的大環境下，新課改最大的挑戰莫過於對教師的挑戰。因為傳統的教學是要求教師把知識傳授給學生，重在結果。而新課標從某種意義上講教師就是課程，教師該如何通過自己的教學行為、通過學生的內部活動把課程中的理想轉化為現實，把一堂課真正上到學生心中，這個過程就顯得尤為重要。這本身對教師提出了很大的要求。 教師必須專業化，教師不僅要有專業的學術知識，還要掌握現代教育理論以及心理學知識，這樣才能自如地在課堂上與教材對話，與學生對話。有一位歷史老師，他開了一節公開課非常成功，於是別人問他：你花了多少時間備這節課？那位歷史老師回答道：對這節課我准備了一輩子。而且總得來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課。這句話讓我印象非常深刻，也給了我很多啟示。作為新教師，年輕是我們的優勢。 我們必須讀書，必須每天讀書，只有不斷地充實自己，才不至於把教書變成單調乏味的死摳教科書。在這次的讀書會活動中，朱子善老師的精彩發言確實也留給了我們很多的思考。我們必須不斷地讀書，讀書，再讀書。 我們這些新教師要樹立高度的服務意識，真正地用心去關愛每一位學生。記得在樂清舉行全國語文教學研討會上，許多的特級教師都上了一堂堂精彩的課。然而，讓我震撼的不是他們精妙的教學構思，而是他們在課堂對學生所傾注的關懷和熱情。他們基本都已年過五旬，卻依然用高尚的師德和人格感染著在座的每一位教師，包括我在內。我想，不管是在教學中還是在生活上，我們都應該把學生放在第一位。比如，我覺得大部分的教師（包括我在內）在備課過程中把重點放在講授內容和邏輯上，而忽略了學生在整個過程中的感受。蘇霍姆林斯基在教師的教育素養方面也談到了這一點，就是有關備課。他認為在備課過程中應把自己置身於學生的地位，用學生的眼光來看教材。誠然，教師在備課過程中不應把重點放在講授內容和邏輯上，而應把備課的重點放在學法引導上，即如何指導學生積極參與到整個課堂教育過程中來。在課堂上，教師關注的對象不應是課本內容，而是學生在思維過程中所遇到的問題，這也是新課改的一個要求。真正做到以學生為主體，這就需要教師能做到真心地關懷自己的學生。 我們讀書、研究的終極目的就是為了學生，學校建設發展的最終目的也是為了教育學生。教師的素養直接決定了學校建設的成敗與否，也關系千千萬萬學生的教育問題。以淵博的知識教育學生，以高尚的人格感染學生，使學生能健康、快樂地成長。這也將成為我終身的追求與信念。

『伍』 教師關愛學生的名言

2．要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。——蘇霍姆林斯基

3．教學不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

4．教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就能獲得成功。——蘇霍姆林斯基

5．什麼是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說，就是熱愛兒童。——蘇霍姆林斯基

6．不要對孩子過早作出好的或壞的評價。——盧梭

7．教育的秘密在於尊重學生。——愛默生

8．教師要准備好一百頂高帽，讓學生天天帶著榮耀回家。——高林生

9．捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

10．孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特

11．教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

12．教師決不可當著孩子的面，毫無顧忌地評論某些學生和教師。——蘇霍姆林斯基

13．只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

14．我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。——愛因斯坦

15．凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

16．教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

17．熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

18．沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

19．精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基

『陸』 如何理解關愛學生是師德師風的靈魂

教育家蘇霍姆林斯基說過：「教師技巧的全部奧秘，應在於如何愛學生！」親其回師，信其道，沒有答愛就沒有教育，教師必須關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正的對待學生，尤其是班上的後進生。現在因為教師的評價體系和績效工資都與每年的教學成績掛鉤，使得很多教師眼裡只注重優等生、中等生，不能兼顧後進生的學習。這不但挫傷了後進生學習的積極性，而且嚴重影響了教師在學生、家長面前的形象。由於教師的偏見，使學生產生厭學情緒，使家長認為自已的孩子的確不可造就，從而讓他們放棄了讀書的念頭。所以作為我們教師要真正做到關愛每一名學生，關心每一名學生的成長與進步。�