暑期繪畫比賽
看個人咯，你可以下載個童畫秀秀呀 上面有很多暑期繪畫活動我就覺得很有意義吶。
2. 馬鞍山丹青美術學院，暑假課程安排，高考美術每堂課多少錢
參考 馬雲：胡博你聽了別生氣，有的時候不是為了這場比賽，我想如果你是我的員工一定會被我辭退掉，有很多的原因，其中有一點比如說剛才已經講了，熊總已經講了，你到公司來融資，但是你根本沒有得到公司的高層的認同。當然你講的過程中，我在展現自己，我覺得你來展現自己是可以的，如果這樣的話我可以同意你，如果你代表公司來融資，剛才幾分鍾的表現一定會被我辭退掉。還有我想說誠信不是一種銷售，不是一種高深空洞的理念，是實實在在的言出必行，點點滴滴的細節，誠信不能拿來銷售，不能拿來做概念。所以我覺得你來之前要明白自己要做什麼，得到什麼，我覺得有的時候自己要做百萬富翁，億萬富翁挺好，我覺得你說第一桶金是挺好的，但是別加上一層大家聽不清楚，很多數據的混亂。如果按照你的說法的話，你那個公司可能是全世界最優秀的互聯網公司，你這個數字要搞清楚再回來說。如果按照你那個演算法的話，就是8個億，那是最低的數字有8個多億。我想你先搞清楚，點點滴滴做起。我很欣賞你身上非常真實的東西，然後不斷拼搏，努力，然後不斷在把這個事情做大，還是實在一點好一些。
3. 暑假辦個少兒美術班
我覺得前面的朋友說的不夠，實際上作為一人社會人我們要有闖的精神，並且要用成績來說明問題。朋友我給你建議：
1、招生：可以到小學外面去張貼廣告，注意對自己的宣傳。其實最好的是形成口碑後學生家長以及學生之間宣傳，如果有你帶的學生參加什麼比賽獲得獎勵更具有說服力。學生來報名的時候准備一張報名表，把你要教的內容寫好、學費、課程時間安排、以及收費標准、學生應該准備的工具
2、場地的選擇：如果你是簡筆畫的話要到幼兒圓去招學生，你的場地選擇要大，通風好。因為夏天熱，而且最好是離馬路遠點的，避免安全事故的發生。並且場地內要有桌子椅子風扇和飲水機。
3、在課程設置方面我給你的建議是：
分成三個階段：
第一階段是簡筆畫訓練。在這一階段中，兒童使用簡單的直線、折線、弧線和簡單的方形、圓形、三角形和各種形狀的點組成物體。隨著技術的不斷熟練，訓練由單個物體向多個物體發展，由只表現物體的形狀向表現物體的細部發展。這一階段的學習要求是：熟悉繪畫工具的性能；練習手、臂的操作動作；認識物體的基本形態。
第二階段是故事畫訓練。兒童在掌握了單個物體的表現以後，要學習有內容、有情節、多物體、多物種組合的表現方法。這一階段兒童不光要進一步學習物體的造型，還要學習表現物與物之間形式上的前後、大小、平衡、形狀等對比關系和內容上的情節、動作、背景、道具的故事性表現。兒童畫創作即屬於這一階段的學習內容。這一階段的學習要求20是：造型手段豐富和富有個性；畫面組織合理、內容表達清晰；作品形式完整、美觀。
第三階段是寫生畫訓練。寫生畫是直接對照實物的一種作畫方法。它的要求是真實地表現客觀對象。寫生畫強調對物體的結構轉折和空間距離的表現，它有一整套完整的訓練方法，但這套方法不適宜10歲以下的兒童操作，因此，作為兒童畫的寫生畫法，基本上是以寫生畫的速寫技法為學習對象。
要有針對性的教，並且不能急於求成，必須讓學生學到知識，不能代勞
4、在每期結束的時候最好設置一點小小的獎品：如全勤獎、進步獎……
祝福你成功！
4. 源之源「暑期招盟大賽」廣州美術學院學生可以參加嗎報名地點在哪呢
源之源「暑期招盟大賽」的參賽人群是廣州在校大學生（主要）和IT數碼相關行業人士，廣州美術學院學生同樣可以參加。這個大賽報名點大學內部沒有，統一向總公司報名，一個電話就搞定。現在5月了比賽6月就開始，所以想參加的同學要趕緊報名哦。
5. 全國兒童繪畫大賽獲獎作品集的內容簡介
《首屆中國少年兒童繪畫大賽獲獎作品集》內容簡介：「慧眼」是用來觀察周遭一切美好的事物，「誠心」是用來體會生命中無數的感動，「真意」是用來感知生活中所有美妙的情誼。
假若您用一雙慧眼，一片誠心，一份真意來觀覽此作品集，您會發現，孩子們筆下的世界是如此的美好，繪制的畫作是如此的感動，散發的情誼是如此的真摯。
首屆中國少年兒童繪畫大賽由杭州市文學藝術界聯合會主辦，杭州市美術家協會、杭州青少年活動中心、杭州師范大學美術學院承辦。
從2009年5月份正式啟動，直至7月為止，我們組委會收集到來自上海、黑龍江、廣東、廣西、山東、河南、江蘇、浙江等全國各地的稿件5000餘幅。當我們整理這些稿件時，我們看到的不僅僅是一張張作品，更是一份份孩子們的夢想；
我們感受到的是「一方水土養育一方人」的不同繪畫風格：聆聽到的是「黃鶯鳴翠柳」般的生機勃勃的繪畫意境。我們由衷地感嘆，孩子們筆下所傳達的心意已經遠不止畫面本身，而是一種心靈的溝通，是一種淋漓的快樂。
(5)暑期繪畫比賽擴展閱讀：
全國兒童繪畫大賽意義：
據主辦方介紹，舉辦兒童繪畫作文大賽，可以有效地培養孩子從小了解消防常識，學會對安全的思考，達到「教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會」的目的。同時，也可以豐富孩子們的暑期生活，展現他們的藝術特長和多姿多彩的內心世界。
展覽期間，中國婦女兒童博物館還將舉辦消防安全常識講座等社會實踐活動。
6. 合肥工業大學大學生書畫協會的精品活動
協會始終秉承「傳承書畫藝術，繁榮校園文化」的宗旨，積極組辦各種書畫交流和愛心傳遞活動，在提高自身書畫水平的同時也提高了協會的影響力。每年都會聯合校工會、校團委和校教職工書畫協會舉辦師生書畫展，至今已成功舉辦25屆。此外，協會還成功打造了書畫大賽、名家講座、書畫展、書畫義賣、書畫培訓班、義賣下鄉、「春撒江淮」送春聯進企業、暑期三下鄉等品牌活動。發行有協會會刊《新書畫報》和協會27周年紀念刊、三十周年紀念刊。在校內外取得了較高的知名度與美譽度。
此外，協會外事活動日趨活躍。曾接受中國教育電視台來校采訪；參與接待韓國青年代表團訪問活動；組織了安徽大學書畫協會等兄弟社團成立合肥市高校大學生書畫協會聯合，並分別在2004年、2008年和2010年發起並主辦了合肥市高校書畫巡展活動；連續五年開展「三下鄉」暑期支教調研活動並在合肥市長豐縣吳山鎮橋沖小學建立了校級暑期社會實踐基地；和安徽省青年書法家協會、長豐縣書法家協會等專業書法家協會、安徽書畫網等專業媒體保持長期聯系。 為了豐富大一新生軍訓期間的文化生活；營造濃厚的校園文化氛圍。大學生書畫協會與攝影協會聯合展出經典書畫作品、攝影作品，展現當代攝影藝術的熱情與活力；繼承和弘揚傳統書畫藝術，展現中華書畫之美；提高當代大學生的審美情趣、藝術修養；增進廣大書畫愛好者之間與攝影愛好者之間的交流與友誼。
本次展覽邀請安徽省書法家協會會員、大學生書畫協會指導老師康振民老師為顧問，受到廣大新生的歡迎和好評。 本次招新活動於本學年初新生入學後進行，旨在為更多的新生提供一個提高書畫修養，展示自我才能的平台，為書畫協會注入新生力量。主要包括發展會員和幹事，以及換屆表彰暨會員大會
▲ 換屆表彰暨會員見面大會
與往屆暨相同，在新會員進入協會之後，我們召開了換屆表彰暨會員見面大會。我們有幸邀請到了康老師，社聯人員，各校內兄弟社團及各高校書畫協會等人員來參加並監督此次會議。在會上，我們進行了新一屆幹部和上一屆的交接儀式，並表彰了協會的優秀幹部和優秀會員。接下來，各個部門進行了自我介紹，並邀請在場會員參加接下來的幹事面試。最後的互動提問換屆，很多會員表達了自己願意加入書協部門的願望以及詢問了相關細節。
▲ 幹事面試
這是本次招新的最後一項活動，從大一新生中為各個部門尋找合格的幹事。面試由各個部門的部長和副部長主持，一共進行了兩天，從每天下午六點持續到晚上十點。
在面試中，各個面試官認真負責，現場秩序井然有序。我們安排等待面試的同學到隔壁教室簽到等待，在那裡，我們還准備了一些關於書畫的相關書籍供同學們閱讀。 為促進校園書畫愛好者的交流，營造良好書畫氛圍，豐富校園文化建設，繼承和發揚中國書畫的優秀傳統，在書協各部門的努力下，我們成功的舉辦了09年書畫培訓班。
書畫培訓班分為繪畫班和書法班兩個班級，分別由專業老師李國慶老師和康振明老師教授。我們向學員收取老師的教課費用，上課時所有的物品都有我們提供。共有十次課程，每周一到兩節課（視當時學校的上課及考試情況而定），第一節課為開課典禮，老師先教授基礎理論知識，最後一節課為結課典禮，進行學員水平測試，問卷調查及評出優秀學員。 幹部管理培訓師我協會的傳統活動，主要內容為就工作，學習，生活各個方面對幹事進行培訓和交流。幹部管理培訓是我協會一項傳統而別具特色的活動，其主要立足於增強協會會員和幹事的管理意識，全面提高會員、幹事的綜合素質，促進幹部與幹事、幹部之間、會員之間關於學習、工作和生活上的交流和溝通，同時結交了我協會往屆的優秀人才，加深了對協會的了解。
我會每學年要舉行兩次以上幹部管理培訓，邀請的主講人主要為協會往屆的優秀會員、幹事或幹部。每次的主講內容都包括自己的成功經歷，但每次都會與時俱進的增添新內容，緊跟時勢的要求。協會的幹事經過幹部管理培訓都收獲了很多，對其學習、生活和工作都產生了很積極的影響。 為了將協會的活動進一步的推向社會，協會負責人和安徽江淮汽車製造公司團委聯系，達成一項合作協議——2009年12月13日在江汽舉辦迎新春，送對聯活動，在江汽員工中送去新春的祝福。大學生書畫協會第一次走進了企業，為協會未來的拓展踏出了堅決的一步。
2007-2010暑期「三下鄉」 自2007年暑期我校在長豐縣吳山鎮橋沖小學建立了校級暑期社會實踐基地以來，我們合肥工業大學大學生書畫協會每年都會在暑期組建團隊赴長豐縣開展暑期「三下鄉」活動。近幾年的暑期「三下鄉」活動內容越來越豐富，機制越來越成熟，影響越來越廣泛，在我校乃至安徽省高校中產生了深遠影響，得到了較高的知名度與美譽度。
今年7月10號，我們團隊一行15人在合肥工業大學校團委樊新麗老師的帶領下又如期來到了長豐縣吳山鎮橋沖小學開展愛心支教和社會調研活動。
一、書畫交流活動
事先聯系好長豐縣當地書畫愛好者組織，如長豐縣書法家協會，開展書畫交流活動，如交流筆會、書法交流研討會等。並將書畫交流這一協會特色融入「愛心支教」和「社會調研」等此次三下鄉社會實踐活動中。
跟長豐縣書法家協會等通過舉行經驗交流會等形式學習更深層次的書畫理論知識和專業的書法家協會先進的管理、發展模式。
二、愛心支教活動
我們將充分利用好書畫協會的優勢以及團隊成員自身的特色，在幫助農村兒童鞏固課本所學知識的同時，為他們開展書法、繪畫、英語、棋藝、音樂、歷史文化、手工製作、科普教育、體育等方面的素質拓展，用我們的實際行動去關愛農村兒童，幫助農村兒童全面健康的發展。
結合我們協會之前四年「三下鄉」活動中愛心支教的經驗，進一步優化支教的課程設置，最大限度地讓孩子們在有限的時間內學得更多的知識，掌握更多的能力，見識到外屆更寬更廣的世界。延續和優化主題教育內容。針對農村小學教育現狀，設置「安全教育」、「傳承文化」、「團結就是力量」、「我的夢想」、「我的一家」、「影視欣賞」、「收獲喜悅」七個教學主題，填補農村教育在相關方面的空白，作為平時文化課學習的有力補充。
三、社會調研活動
1、「吳山鐵字」發展現狀調研
首次把與協會「書畫」本行息息相關的傳統文化產業納入調研對象，「吳山鐵字」是安徽省省級非物質文化遺產，既屬文化產業又屬經濟產業，他的發展既是對傳統文化的保護，又是帶動經濟發展的動力，這就涉及到讓傳統時尚，和怎麼發展的問題。
調研主題：
調研「吳山鐵字」發展歷史、現狀及保護工作所存在的問題。
調研「吳山鐵字」製作流程、銷售情況、發展前景等。
調研當地政府對「吳山鐵字」這項省級非物質文化遺產所採取的保護措施，保護工作存在的困難等。
2、農作物秸稈綜合利用情況調研
為建設資源節約型和環境友好型社會，促進社會又好又快發展，建設低碳節約型社會，響應2011年兩會「低碳」的主題。我們就農作物秸稈綜合利用的問題進行了廣泛調研，包括農作物秸稈焚燒引發的環境問題和由此對人的身體健康造成的影響、「禁燒」工作的開展及農作物秸稈制沼氣、制煤等技術的市場前景做了專項調研宣傳和推廣等內容。
調研主題：
調研農村農作物秸稈 「禁燒」工作開展情況。
調研農作物秸稈的處理方式的轉變和政府在其中多起到的作用。
兩個調研項目范圍廣泛，包括：合肥市文化局、長豐縣文化局、長豐縣教育局、吳山鎮人民政府、長豐縣書法家協會、合肥市區、長豐縣城、吳山鎮街道、吳山鎮橋沖村等。調研對象涉及面廣，包括：當地政府官員、書畫愛好者、當地民眾、銷售商等。調研方式多樣，包括：問卷調查、走訪調查、實地考察、其他形式調研等。
四、志願服務
1、充分利用協會和合肥各大高校書畫協會和校內社團及學生會廣泛聯系的優勢，募集圖書建設愛心「流動圖書館」，活動結束後書籍捐贈給當地「農村書屋」，支援農村的文化建設。
2、在原來書畫義賣活動的基礎上進行書畫義賣活動，購買文體、生活用品捐給貧困兒童，利用書畫義賣愛心基金對困難兒童進行長期資助。
3、走訪當地敬老院，為老人提供力所能及的服務，展現大學生對老人的關懷。 2007 橋沖初探
在合肥工業大學校團委的周密布置和精心組織下，校大學生書畫協會於2007年暑期，組織了一支由13人參加的赴安徽省合肥市長豐縣暑期「三下鄉」社會實踐志願服務隊。義務支教組在當地招收了76名學生，按照年齡分為一個大班(四到六年級)和一個小班（一到三年級）。他們結合當地教學情況和團隊的自身特點，開設書法、手工製作、音樂、體育、成長教育、課程輔導等課程。在最後的匯報演出上，長豐縣吳山鎮橋沖小學被正式授予「合肥工業大學大學生社會實踐活動基地」稱號。
2008 啟明星光
在2008年的下鄉過程中，團隊義務支教小組事先通過調查，了解到長豐縣吳山鎮農民多數外出打工，便積極開展了以「啟明星光耀長豐」為口號的義務支教活動，著重關注留守兒童。
義務支教小組根據當地的教學情況，結合書畫協會優勢，發揮自身特長開設了書法、綜合、成長教育、英語、手工、文藝等課程，在豐富了孩子們的暑期生活的同時，還嘗試讓他們學會思考，點亮他們思想天空的啟明星。課程內容豐富，授課形式多樣，支教組成員寓教於學，把每節課都上得有趣、生動、活潑而又意義深遠，讓孩子們在書法課上接觸博大精深的書法藝術，在綜合課與成長教育課上重視思想道德與行為修養，在手工製作、文藝、體育課程上，培養動手能力和團隊協作精神，在課程輔導上給孩子們發問的時間。其中，書法、介紹奧運相關知識的綜合課受到學生及家長們的普遍歡迎。
2009 我的夢想
2009年暑期，他們在橋沖小學的三下鄉大膽創新，突破往年模式。創造性的開展以「理想教育」為主題的義務支教活動。此次支教形式鮮活，理想教育貫穿始終，寓教於樂。其中：「我有一個夢想」主題演講比賽和每天家訪六名同學的做法，效果十分顯著並深得當地家長的好評。除此之外，團隊還首次在橋沖小學設立愛心圖書館。其圖書資源均由工大各學生組織和相關社會愛心單位捐贈。愛心圖書館的設立，極大的豐富了同學們的業餘生活，使得這些農村的孩子可以和城裡的孩子一樣享受書籍帶來的樂趣。
2010 主題教育
2010年，團隊在課程設置方面，有針對性的進行了主題教育，每天確定一個小的主題，當天的課程主要圍繞當天主題展開。因為支教的時間有限，支教主要目標是激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口，方式以引導啟蒙為主，教會孩子們懂得自強自信自愛，樹立遠大理想，並為之堅持不懈的奮斗。
伴隨著主題教育課程的開展，團隊還開設了孩子們喜愛的書法課、繪畫課、體育課、交流課、英語課、交流課、手工課等課程，這些課程多是農村小學由於條件有限無法開展。在上課過程中，我們注重和孩子進行深入的交流，了解他們每個人的特點，注重培養孩子們的興趣，希望能使他們發現自己的特長，培養一種愛好。
合肥工業大學大學生書畫協會在長豐縣吳山鎮橋沖小學支教五年，見證了一批又一批孩子的成長，也見證了當地逐漸改善的教育條件。短短的八天，團隊15個人、22頓飯，50斤大米、40斤掛面、10斤榨菜、3斤豆瓣醬和偶爾搭配的少量蔬菜就是他們伙食的全部，每人每頓只有一塊多錢的伙食成本，但是看著通過努力取得的可喜的成果，這些「90後」的大學生們都說，生活的艱苦算不了什麼。
快樂的時光總是短暫的，一轉眼，八天快結束了，該是說「再見」的時候了。孩子們捨不得，同樣隊員們也捨不得，捨不得離開吳山的這片天，這片地…大學生書畫協會已連續五載走進吳山地區，踏上這片土壤，雖然帶來的只有那份「心」，但通過每個隊員的努力，秉承那份奉獻，收獲的是父老鄉親的那份最純真的「期待」，團隊會將這份期待持續下去，明年、後年、一年又一年……會有第六次、第七次、第十次、第二十次走進吳山！
下一個荷花綻放時節相見時，不再是陌生的過客，再見亦是朋友，五年的約期，書協人同吳山地區、吳山的父老鄉親的關系正如魚水間的關系，團隊會繼續信守那份承諾，就像匯演時說的那樣，是《相親相愛的一家人》……
7. 關於第九屆全國中小學電腦製作活動
反映出作者有一定的審美能力和藝術表現能力
8
准確運用圖形、色彩等視覺表達語言，處理好畫面空間、明暗，具有形式美感
10
構圖完整、合理，具有較好的視覺效果，組畫作品前後意思連貫
7
電腦藝術設計
內 容
分值
反映出作者具有一定的審美能力和設計能力
8
設計意識獨特，畫面空間和諧
12
表現形式美觀、新穎、准確，具有藝術表現力和感染力，易於理解和接受
5
電腦動畫
內 容
分值
能運用圖形、色彩、空間、動作、音效等視、聽覺元素表達內容和思想，具有一定的審美情趣和故事情節
8
角色形象有特點、有性格，場景符合情節的需要，動畫語言生動、引人入勝
7
音效與主題風格一致，具有藝術感染力
5
前後意思連貫，構圖完整、畫面美觀、色彩和諧
5
電子報刊
內 容
分值
反映出作者有一定的審美能力
8
版面設計生動活潑，圖文並茂，前後風格協調一致
10
封面、封底和報頭的設計突出主題
7
網頁
內 容
分值
反映出作者有一定的審美能力和製作水平
8
完美運用各種形式表現主題，有感染力
10
界面美觀、布局設計獨到，富有新意
7
程序設計
內 容
分值
完美運用有關形式表現主題，有實際意義
15
界面美觀、布局合理，設計富有新意
10
（4）技術性（20分）
電腦繪畫
內 容
分值
選用製作軟體和表現技巧恰當
8
技術運用准確、適當、簡潔
12
電腦藝術設計
內 容
分值
選用製作軟體和表現技巧准確、恰當
8
技術運用准確、適當、簡潔，視覺表現效果好
12
電腦動畫
內 容
分值
選用製作軟體和表現技巧恰當
8
技術運用准確、適當、簡潔
6
畫面播放流暢，視聽效果好
6
電子報刊
內 容
分值
選用製作軟體和表現技巧恰當
8
技術運用准確、適當、簡潔
6
結構清晰，導航和鏈接無誤
6
網頁
內 容
分值
選用製作軟體和表現技巧恰當
8
技術運用准確、適當、簡潔
6
人機交互方便，結構清晰，導航和鏈接無誤
6
程序設計
內 容
分值
演算法簡捷，思路清晰，方法獨特
8
兼容性好，維護方便，易於安裝和卸載
6
使用方便，人機交互好
6
2.評比辦法
（1）技術測試：內容包括提交文檔是否齊全、身份資格初審、作品安裝、運行測試等。通過技術測試的作品提交復評，並於2008年5月20日至6月10日期間，在「國家基礎教育資源網」（http：//www.cbern.gov.cn）上公示，接受社會監督。
（2）復評：由「活動組委會」特聘專家、各省推薦評委等有關人員組成評審組，對作品進行復評。
（3）綜評：由評審組全體評委根據復評結果，進行綜合評審，並報活動組委會審定。
（4）面試：2008年暑假期間，以「第九屆全國中小學電腦製作活動夏令營暨頒獎儀式」形式組織部分獲獎作品作者參加面試。
面試方式：技術測試+答辯。
①技術測試：作品作者根據命題要求，在規定時間內上機操作獨立完成命題作品，由評審組專家現場審議其使用電腦及相關製作工具軟體的熟練程度。
「活動組委會」將在現場提供有關電腦設備、製作工具（軟體）和部分素材資源。
②答辯：通過技術測試的作品作者，在8分鍾時間內演示、介紹自己的參賽作品，回答評審組專家的現場提問。
在活動組委會審定的綜合評審結果的基礎上，按照面試情況最終確定作品獲獎等級，由活動組委會頒發獲獎證書。
3.作品使用
各地推薦上報的合格作品將長期放在「國家基礎教育資源網」上，供廣大中小學師生學習、觀摩和應用。部分優秀作品，將編輯、加工後製作成《2008年第九屆全國中小學電腦製作活動優秀作品集錦》（CD-ROM），供廣大師生交流學習。
四、「競賽類項目」項目分類、競賽規則及有關要求
（一）項目分類
小學組：機器人滅火、一對一機器人足球、
機器人工程挑戰賽--破解能源競賽
初中組：機器人滅火、二對二機器人足球、
機器人工程挑戰賽--破解能源競賽
高中組：機器人滅火與搜救、二對二機器人足球
（二）競賽規則
機器人滅火競賽規則（見附件一）
機器人足球競賽規則（見附件二）
機器人工程挑戰賽--破解能源競賽規則（見附件三）
競賽類項目分為現場比賽和技術測試兩部分。現場比賽中獲得第一至第四名的參賽隊隊員參加技術測試，即要求隊員在規定時間內根據命題編程，使機器人完成相應任務。技術測試所用電腦和機器人由參賽隊員自備。
（三）有關要求
1.報名事項
（1）機器人滅火項目：各省按不同學段組別限額報1個隊，每隊限報1人；
（2）機器人足球項目：各省按不同學段組別限額報1個隊，小學組每隊限報1人、初中組和高中組每隊限報2人；
（3）機器人工程挑戰賽--破解能源項目：各省小學組、初中組限額報1個隊，每隊限報2人；
（4）每個選手限報一個項目，每個項目限報1名指導教師。
各省級教育部門以省為單位於2008年6月10日前（以郵戳為准）提交報名表（附表4和附表5）和省級裁判員推薦表（附表6），並以電子文檔形式報送參賽隊員照片、機器人照片和機器人「創作說明」（包括設計方案和編程思路等）。「創作說明」等資料將於競賽結束後公開，供各地中小學生交流與學習。
2.競賽時間
與2008年暑期舉辦的「第九屆全國中小學電腦製作活動夏令營暨頒獎儀式」同期舉行，通知另發。
3.競賽場地及器材
對中小學生參加競賽的機器人產品和廠家不作限制，符合「機器人」定義概念的各類機器人產品均可參加競賽活動。
參賽所需器材（機器人、計算機及程序軟體）由參賽選手自備。
競賽場地及其他相關器材由「活動組委會」提供。
五、獎項設置
1.個人榮譽獎項
（1）「評選類項目」按照學段組別和項目類別分設。
其中：小學組、初中組設一等獎8名，二等獎12名，三等獎20名；
高中組設一等獎4名，二等獎6名，三等獎20名。
註：為配合「中國國際動漫人才培養計劃」的實施，電腦動畫組的獲獎名額將根據實際報送作品數量適當增加。作品獲獎等級和數量由「活動組委會」參考專家綜合評審意見和面試情況做出最終的確定。
（2）「競賽類項目」按照學段組別和項目類別分設：一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名。
為獲獎作者（選手）頒發獲獎證書。
為獲獎作者（選手）的指導教師頒發榮譽證書。
2.組織榮譽獎項
設省級教育部門「最佳組織獎」10個。
具體評選規則：
指 標
排 序
記分
各省參與「活動」的中小學校數百分比和中小學生數百分比之和
由大到小排序
序號×0.2
各省組織工作情況，如報送資料是否齊全並符合要求等
按技術測試得分由大到小排序
序號×0.3
各省獲獎積分：
一等獎數×7+二等獎數×4+三等獎數
按積分值由大到小排序
序號×0.5
按以上3個指標記分之和由小到大排序，前10名獲「最佳組織獎」。
六、「活動」組織
1.組織領導
「活動」由「全國中小學電腦製作活動組織委員會」領導、由教育部基礎教育司指導，中央電化教育館、教育部考試中心等單位聯合主辦。
「全國中小學電腦製作活動組織委員會」辦公室負責日常事務工作，設在中央電化教育館技術開發與網路建設部。
2.聯系方式
通訊地址：北京復興門內大街160號88信箱，中央電化教育館技術開發與網路建設部
郵政編碼：100031 電子郵箱：[email protected]
電話：（010）66490951 66490952 傳真：（010）66490950
聯系人：付濤、施楓
附表1
「評選類項目」（ ）省（自治區、直轄市）推薦作品名單
序號
組別
項目
作品名稱
作者姓名
所在學校、年級
指導教師
註：請務必用Excel填寫報表，並提交電子文檔。
附：
參加本屆「活動」評選類項目的中小學校總數： 所，佔全省學校總數： %；
參加本屆「活動」評選類項目的中小學生總數： 萬人，佔全省學生總數： %。
推薦單位簽章：
2008年 月 日
作品編號
盤 號
（以上由組委會填寫）
附表2（正面）
「評選類項目」推薦作品登記表
（省級教育部門審核簽章）
作品名稱
作品大小/時間
MB/ 分
組 別
□ 小學 □ 初中 □ 高中
項目名稱
□電腦繪畫 □電腦動畫 □電子報刊
□網頁 □電腦藝術設計 □程序設計
作者姓名
性 別
出生日期
所在學校（按單位公章填寫）和年級
指導教師姓名
性 別
職務/職稱
所在單位（按單位公章填寫）
學校地址
郵政編碼
聯系電話
電子郵箱
（作者2寸免冠照片，建議使用電子版列印）
（作者2寸免冠照片，建議使用電子版列印）
作者姓名：
作者姓名：
我（們）在此確認上述作品為我（們）的原創作品，不涉及他人的專利權或著作權。
我（們）同意「全國中小學電腦製作活動組委會」合理使用我（們）的作品，並將我（們）的作品整理、編輯、加工、製作成《2008年第九屆全國中小學電腦製作活動優秀作品集錦》。
作者簽名（不得列印或代簽）：
2008年 月 日
附表2（背面）
作品創作說明
創作思想（解釋作品創作的背景、目的和意義）
創作過程（解釋運用了哪些技術或技巧完成主題創作，哪些是得意之處）
原創部分（列明哪些部分屬自己原創）
參考資源（詳細列明參考或引用他人資源的出處）
製作用軟體及運行環境
報送材料清單（作品及源文件、作品登記表、創作說明等）
其他說明（其他需要特別說明的問題）
附表3（正面）
「評選類項目」各省組織單位及聯系人信息表
組織單位名稱
聯系人
職務
通訊地址
郵政編碼
聯系電話
手機
電子信箱
@
傳真
註：請將該信息表電子版於2008年1月1日前發送至：[email protected]。原件隨後和推薦作品一並報送。
（省級教育部門簽章）
2008年 月 日
附表3（背面）
「評選類項目」（ ）省（自治區、直轄市）推薦評委情況表
姓名
性別
出生年月
職稱
熟悉項目
□電腦繪畫 □電腦動畫 □電子報刊
□網頁 □電腦藝術設計 □程序設計
單位名稱
職務
通訊地址
郵政編碼
電話
( )-
手機
電子郵箱
@
工作簡歷：
推薦意見：
（省級教育部門簽章）
2008年 月 日
註：一、推薦評委的基本條件及注意事項
每省可推薦3名評委，包括大中小學教師、教學研究人員及電教人員各1名。推薦人選須具備以下條件：
1.有高級職稱，年齡在55周歲以下；
2.能熟練操作計算機；
3.至少熟悉2項「評選類項目」。
說明：參加本項活動評比工作3次（包括3次）以上的評委，原則上不再推薦。
二、組委會在資格審核基礎上，根據評審工作需要，從中遴選評委人選，並以書面形式邀請參加評審工作。
附表4
「競賽類項目」參賽名單
推薦省份：
組別
參賽項目
隊員姓名
性別
所在學校和年級
指導教師
小學
機器人滅火
1對1機器人足球
機器人
工程挑戰賽
--破解能源
初
中
機器人滅火
2對2機器人足球
機器人
工程挑戰賽
--破解能源
高
中
機器人
滅火與搜救
2對2機器人足球
附註：
參加本屆「活動」競賽類項目中小學校總數： 所，約佔全省中小學校總數： %；
參加本屆「活動」競賽類項目中小學生總數： 萬人，約佔全省中小學學生總數： %。
推薦單位簽章：
2008年 月 日
附表5
競賽類項目（組隊）報名表
（省級教育部門審核簽章）
（每隊填寫一表）
省份
參加
項目
□ 機器人滅火
□ 機器人足球
□ 機器人工程挑戰賽—破解能源
組別
□ 小學 □ 初中 □ 高中
隊員姓名
性別
出生日期
所在學校（按單位公章填寫）和年級
指導教師姓名
性別
職務/職稱
所在單位（按單位公章填寫）
聯系地址
郵政編碼
聯系電話
電子郵箱
（參賽學生2寸免冠照片，建議使用電子版列印）
（參賽學生2寸免冠照片，建議使用電子版列印）
隊員姓名：
隊員姓名：
我（們）在此確認上述作品編程是我（們）原創構思並編寫，不涉及他人的專利權或著作權。我（們）同意「全國中小學電腦製作活動組委會」合理使用我（們）的作品，並將「創作說明」等資料於競賽結束後公開，供大家交流與學習。
隊員簽名（不得列印或代簽）：
2008年 月 日
附表6（正面）
「競賽類項目」各省組織單位、聯系人信息表
組織單位名稱
聯系人
職務
通訊地址
郵政編碼
聯系電話
手機
電子信箱
@
傳真
註：請將該信息表電子版於2008年1月1日前發送至：[email protected]。原件隨後和相關參賽資料一並報送。
（省級教育部門簽章）
2008年 月 日
附表6（背面）
「競賽類項目」（ ）省（自治區、直轄市）推薦裁判員情況表
姓名
性別
出生年月
職稱
熟悉項目
□機器人滅火 □機器人足球
□機器人工程挑戰賽——破解能源
單位名稱
職務
通訊地址
郵政編碼
電話
( )-
手機
電子郵箱
@
傳真
工作簡歷：
推薦意見：
（省級教育部門簽章）
2008年 月 日
註：一、裁判員（各省自願推薦）基本條件及注意事項
1.從事中小學教育教學工作，教育行政人員、教研人員、教師均可；
2.熟悉1-2項競賽類項目；
3.有省級比賽裁判經驗；
4.年齡在40周歲以下。
二、組委會進行資格審核後，根據競賽工作的需要，遴選裁判員人選，並以書面形式邀請參加競賽類項目裁判工作。
附件一
機器人滅火競賽規則
一、任務
機器人滅火是模擬現實家庭中機器人處理火警的過程。
製作一個由計算機程序控制的機器人，在一間模擬平面結構的房間里運動，找到代表房間里火災點的正在燃燒的蠟燭並盡快將它撲滅。
二、標准
1.模擬房子平面結構和特性
機器人滅火競賽的場地平面結構示意圖見《規則附件》。示意圖中的尺寸供練習和實踐時參考，競賽場地的實際尺寸與示意圖給定尺寸基本相同，但允許有1cm范圍內製作誤差。最終競賽場地以當天現場提供為准。
模擬房間的牆壁高33cm，材質為木板。牆壁為白色。競賽場地地板為黑色的光滑木製表面。地板允許有介面，但接合處平整並為同樣的黑色。有一些機器人可能採用泡沫、粉末或者其他物質來撲滅蠟燭火焰，所以當每一場競賽後應清理場地。不保證每一個機器人在該次競賽過程中，地板都能保持完全黑色。
競賽場地模擬房間里的整體地面是水平的，沒有斜坡和樓梯。場地平整度要求：在不連續區域小於0.3cm水平誤差。
房間所有走廊和門框的寬度均不小於46cm。門框上沒有門，在門框所在地面上用一條2.5cm寬的白線表示房間入口和門。
機器人必須從競賽場地中代表起始位置的白色正方形中開始啟動，如示意圖中標有「H」的正方形，代表起始位置。實際競賽場地並不標記「H」。
代表起始位置的白色正方形為30cm×30cm邊長，正方形的對角線交點將設在46cm走廊的縱向中心線上。
參賽選手可以用一些裝置來校正機器人在正方形中的位置。一旦啟動，它可以在競賽場地中向所希望的橫向或縱向運動。
2.場地照明
競賽場地周圍的照明等級根據比賽實際場地條件確定。
參賽者在競賽前將有時間了解場地及周圍環境燈光等級。競賽期間的照明條件是相對穩定不變的，因此，不會為遷就個別競賽者的要求進行調整。機器人滅火競賽具有一定挑戰性的特點之一就在於機器人應能夠在一個含不確定照明、陰影、散光等實際情況的環境中運行。
3.機器人
機器人的整體外形尺寸在出發前和任務完成後都應在30cm×30cm×30cm之內，包括機器人的觸角、探測物及裝飾物。
對機器人的重量、製作材料、產品型號等不作限制。
4.蠟燭
蠟燭的火焰代表房間內機器人試圖找到並撲滅的火源。火源的火焰位置有效高度（指火焰底部距場地表面的距離）在15cm至20cm之間，火焰本身高度將控制在2cm至3cm之間。否則，將會調整或更換蠟燭。
蠟燭是直徑1-2cm的白蠟燭。
當蠟燭的火焰位置在上述的有效高度范圍內，機器人啟動之後，不管此後蠟燭火焰具體高度是多少，要求機器人能發現火焰。
蠟燭被安裝在一個7cm（長）×7cm（寬）×3cm（高）的塗了半光澤黃色的木質基座上。
5.感測器
在沒有與其他規則和規范有抵觸的情況下，對感測器的型號沒有限制。
6、電源
競賽場地提供220V/50HZ交流電源。
7、傢具
競賽場地內有一件模擬傢具。由抽簽確定房間號之後，這件模擬傢具將擺放在該房間的示意位置。機器人可以接觸模擬傢具。模擬傢具是一個不大於12cm直徑的塗了半光澤黃色的圓柱，柱高30cm、重大於3公斤。
三、規則
1.機器人運行
機器人一旦啟動必須在沒有參賽選手的干預下自動控制，即：機器人必須是由計算機程序控制，而非人工現場控制。
機器人在運行過程中可以碰撞或接觸牆壁，但是不能標記和破壞牆壁。當機器人經過競賽場地時不能把任何東西留在後面，並且不能在競賽場地留下任何可以幫助它運行的標記。如果裁判認為機器人編制的程序是在故意沖撞競賽場地（包括牆壁和模擬傢具），該機器人將被取消參賽資格或成績。
機器人搜救：在高中組比賽中，將列入搜救模式及回家模式。
機器人滅火後才能進行搜救。
搜救對象放在火源房間中。在房間中靠牆壁，有一條內側直徑為15cm、半圓形、寬2.5cm的白線，搜救對象是一個位於半圓圓心位置的白色豎立的膠卷盒。機器人在進入白圈後，必須做出搜救動作，拾起膠卷盒（完全離開地面）並離開房間才算作有效搜救。在「回家」途中如果搜救對象沒有被攜帶或中途丟失，則判回家模式失敗。
2.熄滅蠟燭
機器人不能運用任何破壞性的或危險的方法來撲滅蠟燭。它可以運用水、空氣、CO2等物質,或者使用機械方式，但是禁止使用任何危險的或可能破壞競賽場地的方法或物質。比如，不能通過燃放爆竹產生沖擊來使蠟燭熄滅，也不能通過碰倒蠟燭而使蠟燭熄滅。
蠟燭在燃燒時不允許被撞倒。如果機器人在進行滅火動作的過程中碰撞蠟燭，機器人運行成績仍然有效。如果蠟燭被撞倒，按未完成滅火任務處理。
機器人撲滅蠟燭的過程中所產生的雜物，例如：水、發酵粉、生奶油等遺留物，將在該次競賽之後的間歇時間由裁判進行清理。
機器人在開始滅火動作時，必須完全進入蠟燭所在房間（即：機器人在地面的垂直投影全部越過房間門口地面的白線，而不是在線外或者踩在線上），並且機器人必須有部分或全部到達距離火焰30cm的圈以內。
3.蠟燭位置
由抽簽確定房間號，蠟燭將擺放在該房間的示意位置。在機器人所經歷的三次比賽中，蠟燭不會放在相同的房間里。
4.感測器
禁止參賽選手在模擬房間的牆面或地面放置任何標記、「燈塔」或反射物來幫助機器人導航。
競賽場地周圍燈光可能是具有紅外線、可見光和紫外線的光源，如果機器人使用光感測器找蠟燭或探測牆壁和模擬傢具，設計者應採取措施避免這些光源對它的影響。
5.安全
如果現場裁判認為機器人的行為對人員或設備有危險或可能有危險，現場裁判員可以隨時終止競賽。參賽機器人不能使用任何易燃易爆物質。
四、競賽
1.競賽方式
（1）在小學組競賽中，蠟燭將隨機放在四個房間中，不採用回家模式。
（2）在初中組競賽中，蠟燭將隨機放在四個房間中，必須採用回家模式。
（3）在高中組競賽中，蠟燭將隨機放在四個房間中，完成滅火任務之後，須完成搜救模式和回家模式。
2.競賽順序
參賽選手和所製作的機器人通過抽簽確定參加競賽的先後次序。
競賽順序一旦排好不再改變。因每輪所有參賽隊完成競賽所需時間的不確定，每一輪競賽開始的時間不固定。
所有機器人必須按照規定的順序進行比賽。在所有機器人第一輪比賽結束後再開始下一輪的比賽。
在兩輪比賽之間，參賽選手可以調整和修理機器人，但不允許更換機器人。
前一個機器人比賽時，後一個參賽選手應做好准備工作，等待裁判員點錄。
每個隊員有2分鍾時間進入賽場准備，准備工作完畢後示意裁判。2分鍾內沒有準備好的機器人將喪失這一輪比賽資格並被記錄為一次無成績，但不影響參加下一輪比賽。
隊員進入比賽場地，進行2分鍾調試和適應場地後，由隊員將機器人放置在起始位置，並將啟動方法告知裁判。然後抽簽確定任務房間，由裁判員啟動機器人。三輪比賽抽出的房間不會相同。
3.時間限制
機器人需在3分鍾內找到並熄滅蠟燭。在3分鍾之後仍未撲滅蠟燭火焰，裁判將終止該參賽選手及機器人的該輪比賽，滅火成績按照3分鍾記錄。
對於初中組比賽，機器人回家模式的最長時間是4分鍾。熄滅蠟燭後開始計時，超過限定時間仍未完成回家任務的機器人，裁判將終止該輪比賽。回家時間按照4分鍾記錄。
對於高中組比賽，機器人要求依次完成滅火、搜救和回家任務。搜救時間從熄滅蠟燭開始計時，直到機器人拾取了搜救對象，並且離開蠟燭和搜救對象所在的房間時為止。搜救模式的最長時間為3分鍾。如果機器人3分鍾內沒有完成搜救任務，裁判將終止比賽。搜救成績按照3分鍾記錄，同時按照4分鍾來記錄回家成績。
回家模式從機器人離開搜救對象所在房間開始計時，直到機器人回到「
8. 節約 創新 發展的繪畫比賽資料～！
這應該是科技創新大賽的比賽主題，屬於繪畫部分。可以參照下面通知里的內容了解下：
關於參加第三屆青少年科技創新大賽暨
第二十三屆全國、省、市青少年科技創新大賽作品選拔活動的通知
經廬陽區科學技術協會、區教育局、區中小學科普工作者協會研究決定，2007年10月份廬陽區將舉辦第三屆青少年科技創新大賽。
為了適應時代的發展，推動我校青少年科技教育活動的開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。我校將對暑期收集的科技創新作品進行評比，擇優上報參加廬陽區第三屆青少年科技創新大賽。請還沒有上繳作品的同學近快上繳作品。現將有關事項通知如下：
一、大賽宗旨："建設節約型社會、創新型國家"
二、大賽主題：《節約、創新、發展》，今年科幻畫不單設主題。
三、活動內容：競賽活動包括青少年科技創新成果競賽、優秀科技實踐活動展覽、優秀論文評比和科學幻想畫比賽等。
四、作品徵集要求：
1、發明創造：作品應依據「三自」和「三性」原則，發動社會和家長的積極參與，也可以與在肥的大專院校進行選題和交流。
2、科學論文、社會實踐活動：要求青少年自己選題、自己研究、自己撰寫；參加科學討論會的論文可以是中小學生在科技活動和社會實踐活動中完成的調查報告、實驗報告、研究報告等。發動社會和家長的積極參與，也可以與在肥的大專院校進行選題和交流。
3、科幻畫：科學幻想畫要注意構想的獨特性、新穎性，不得抄襲他人作品，繪畫材料不限，但不得是非畫類的美術品、工藝品。作品尺寸為54 cm×38cm的紙質或其它材料上繪制，畫幅橫豎均可，不需裝裱。本屆大賽將嚴格按照全國大賽尺寸，凡不符合科幻畫一律不參加展評
9. 青島市最近（暑期）有沒有適合初中生參加的繪畫比賽要是正規部門主辦的，有的話發下網址或徵稿啟事，謝謝
最近好像有一個關於青島世園會為主題的繪畫比賽，主辦單位是青島市婦女兒童活動中心，在東海路交警支隊對面。你可以到那裡咨詢。
10. 暑期繪畫比賽 你支持哪副作品這里是投票貼~
紙貓子你·赤·裸·裸·的威脅嘛……投票啥的票數也差太多了嘛……【望天】話說咱貌似只看過紙貓子的嗯…… 查看原帖>>