託管班師生比

⑴ 託管班如何管好紀律

1、因材施教

不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。例如，一年級的孩子可能對託管班的紀律完全不明白，這時候就需要託管老師付出更多的耐心去引導孩子，手把手地去教導孩子，之道還弄明白為止。

不用老師一字一句地去解釋去強調了，孩子自己是可以弄明白的，但是具體在行動中如何去做，這就需要老師加以指導了，這時候老師只是起一個輔助的作用。最理想的情況是，託管班老師能深入了解每一個孩子的狀況，然後制定個性化教學方針。

2、制定獎懲措施

獎懲措施不失為一種有效的行為准則，可以幫助孩子矯正行為習慣。當有孩子違反紀律時，根據孩子過錯的大小進行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業等等。

另一方面，如果孩子表現良好，可以適當的採取一定的獎勵措施，比如一定的物質獎勵：作業本、玩具等等。一套行之有效的行為准則必然會給老師的教學帶來十分巨大的作用。

3、幫助孩子養成觀念

託管班學員這時候正是價值觀逐漸養成的時候，老師應該注意潛移默化地影響孩子，幫助孩子塑造正向的觀念。

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託管老師的錯誤的做法：

1、上課不叫起立

很多託管老師在上課時會忽略喊上課起立，其實這是一種必要的儀式和禮貌，表示師生之間禮貌和尊重，而且還可以提醒學生和老師已經上課了，迅速讓學生和老師進入上課狀態。

上課前因為有課間十分鍾的休息，所以學生往往還處於比較興奮的狀態，所以上課之前喊起立是託管老師必須要做的日常工作。

2、老師試圖用自己的聲音去掩蓋學生的聲音

當學生在交頭接耳時，老師不知道採取何種措施，這樣就會導致學生認為老師管不住他們，自己說話聊天也不會受到懲罰。有些老師會喊得聲嘶力竭，試圖用自己的聲音掩蓋學生的聲音，到頭來也無法阻止學生上課講話。

其實，當託管課堂非常吵鬧時，託管老師要立即停止授課，讓學生知道上課講話是不被允許的，只有保證課堂紀律，老師才能夠正常授課。

3、學生一而再再而三地違反課堂紀律，老師沒有及時懲戒學生

第一次擾亂課堂紀律可能是因為不知道，第二次則是不小心，第三次就是故意了。一次兩次託管老師因為寬容也許會原諒學生，但學生這樣一而再再而三地挑釁滋事，老師再不管只能說明這個老師軟弱無能。

對再三犯錯的學生老師一定要作出懲戒措施，讓學生吸取教訓，不能讓學生為所欲為。

⑵ 怎麼抓託管班的教學質量呢讓託管班更容易存活下來

1、注重學生學習感受
學生是託管的直接客戶。學生的關注程度和學習感受的好壞，直接會影響到學習周期長短和後續學習及對潛在生源的影響。因此，一切工作的前提都要首先考慮到此方面。教材選取、課程設計、教學模式、作業處理、學習效果、師生關系、硬體環境、有效激勵等，都會直接或間接影響到學生的興趣和學習的內在動力。能否為學生提供良好的心理感受與學習體驗，是首先要考慮的問題。
2、注重教師教學感受
教師是託管輔導班的核心和生存根本。教師教學的感受和好壞，直接影響到教學效果和學校的生存與發展。因此，在制定各項工作方案和管理制度時都要考慮到的此方面。工資福利待遇、激勵措施、教學環境、教材、教學模式、評價機制、管理手段、工作氛圍與上下級管理、師生管理等都直接或間接影響到教師的心理、行為，進而影響到教學工作。能否充分調動教師的內在積極性，給予教師歸屬感，提供有利於教師工作生活的相應條件，是制定管理工作方案時必須考慮的重要因素。
3、注重員工價值和歸屬感
員工是託管輔導班的核心因素之一。如何充分調動員工的積極性，體現個人價值，創造良好工作環境(人文與自然)，給予歸屬感，是實際工作中必須考慮的因素。價值、認同、激勵、安全、環境、發展是構成員工價值與歸屬感的必備條件。
4、注重家長消費感受
家長是間接消費者，都是直接消費者的決定者。家長作為特殊消費者感受的好壞，也是託管輔導班發展和生存的關鍵因素之一。構成家長消費感受的重要因素包括學習效果、服務感受、差異化、超值性、品牌影響力與美譽度、誠信度等。

⑶ 學生託管班的老師如何很好的與孩子進行溝通

不僅僅是託管班的老師，我認為美一名老師的職責都是要和學生成為好朋友，然後以自己本人作為榜樣去教育孩子。

⑷ 學校對面的託管班有幾十家，看了幾個，實在不知道要怎麼選

選託管班對孩子來說確實是很重要的，尤其是安全方面的考量。趙靜芳老師關於貝爾安親課後托育中心建置的要求，給你可以參考一下：校務管理、設備設施、師資、教學保育的各個環節，都是非常重要的。例如：中心注冊、空間布局、安全設施、老師專業程度、師生比例、活動空間、餐食標准、課程規劃……等等，你做個表，每家評個分，就不會暈了。

⑸ 廣州育才小學托父託管班好不好

托父依託社區，以共享家庭為載體，營造社區學習氛圍，承載家庭教育內容，加強校園教育課後輔導，培養學生自主學習能力及優良習慣養成，幫助孩子更好的成長，讓家長教育更加輕松。托父1:5的師生配比可以保證細微的照顧到每個孩子的個性化培養，讓孩子更好的學習和成長。托父中心的2名金牌師資，均是畢業於師范類院校、持有教師資格證、精通正面管教和兒童心理學。托父的老師通過個性化的教育方案和完善的教學指導，讓每個在托父的少年都能獲得最優質的教育資源和最貼心的陪伴。

⑹ 教育法中規定的小學師生比是多少

根據規定：

小學的師生比為:1:23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%。一般師生比按是專1:25計算，或者屬按班級教師與班級比是1.4:1計算；教師與校級領導的比例又是沒有硬性規定，范圍比較大的學校一般按一正三副配備。

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師生比（teacher-student ratio），學校教師人數與培養學生人數的比例關系。國家按照規定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由於經濟、教育發展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；各級各類學校的培養目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。

參考資料：師生比_網路

⑺ 對託管的文化及環境有什麼意見或者建議

1、資質：看看學校的辦學資質，看看有沒有監管?看看師資力量、驗證一下託管班老師的教師資格證，沒有教師資格證和都是兼職大學生帶孩子的託管還是少去為佳。不懂教育學、心理學、沒有教學經驗的託管，希望家長不要選擇。
2、環境：是不是嘈雜，教室採光怎麼樣?光線怎麼樣?聲音嘈雜那種還是別去，採光不佳對孩子的眼睛很不利。
3、位置：託管班所在位置也很重要，離家近不近，需不需要過馬路?這些問題都需要考慮在內。
4、安全：另外安全指數不容忽視，託管班有沒有專人接學生放學，孩子是不是有專人看護，家長要仔細查看一下託管班有沒有煤氣罐等危險物品，緊急疏散通道，以及標識、逃生線路圖。
5、價格：貨比三家，不盲目貪圖便宜的，只選對的。
6、看辦學理念：一個成熟的託管班有自己的特色和理念，不是空穴來風，都是比較完善的，也可以說是經得起推敲的。
7、學生人數：師生比例不要太高，對於經驗豐富的老師來說15人以內就可以，太高了，老師輔導不過來，並且也容易亂哄哄的。
8、家校溝通：是不是經常與家長溝通、交流：好的託管老師會經常打電話和家長溝通的，及時交流共同教育好孩子。
9、選擇品牌:盡量選擇地區口碑較好的機構，相對比較有保障，口碑好的機構在教學，服務水平，處理問題的方式和能力上也更強一些

⑻ 如何提高小學託管班的續班率

如何提高續班率 續班是每個培訓學校都高度重視的問題。在具體的續班率上，各個學校的差別很大，有的能在90%以上，有的只在50%左右。 其實，續班遠大於招生！有的校長不重視流失的學生，認為只要招生有方法，市場有手段就可以了。但是他忽視了一個問題，就是學校口碑的締造。無論什麼原因學生不再續班，有別的學生問他，他會說是自己的原因不再續班嗎？他肯定會為自己找理由,只會說，是這個學校的教學質量不好，教師不好，環境不好，等等。 各位校長請注意，流失一個學生，將會影響我們 18 個意向客戶。因此，保證學校較高的續班率是學校生存的根本。 教師是決定續班成敗的關鍵因素。因為教師影響著教學質量，教師是學生和家長最直接的接觸者，學生和家長對教師的認可度決定著續班率。 另外，對於學生而言，特別是小學生而言，決定他繼續學習的原因很簡單，他喜歡任課老師，喜歡課堂、喜歡教學氛圍就基本會學下去。即便是家長說，成績提高不大啊，如果孩子說，媽媽，我覺得挺好的，我很願意學。那家長也會繼續給孩子繳費的。 因此，教師足夠的愛是提高學生續班率的一個重要砝碼。在教學質量上，我們培訓學校是比不上公立學校的。原因很簡單，不是我們的教學理念不先進，也不是我們的教法不實用，而是因為我們的教師水平遠遠趕不上公立學校教師。那我們怎麼跟公立學校競爭呢？最根本的方法當然是不斷提高教學質量和教學水平。但是，結合我們培訓學校的特質，最簡單易行的方法就是提高對學生的關注度，不斷增強後續服務。對於學生而言，有可能在公立學校只能享受老師 1/50 甚至1/70 的關注。在我們培訓學校，只要我們的教師想做，學生可以享受120% 的愛。所以，我們在提高成績之外的第一個方法就是，培養教師對學生的關注和熱愛，不斷提高教師後續服務水平，關注每一位學生！ 順便說一下，這個優勢，是兼職教師所不具備的，兼職教師不會協助你進行課後服務。 所以我們建議：一視同仁的愛、鼓勵的愛、打破常規的愛，有愛才有市場。 感情是人與人之間溝通的基本紐帶。師生之情，是人世間最珍貴的情誼。教師應 該通過與孩子的交流、活動和溝通，與學生建立良好的友誼。當孩子熱愛老師時，返學就成了順理成章的事情。如果教師再多努力些，多在課程上設計活動環節、互動環節和交流環節，努力讓學生喜歡老師，喜歡老師的課堂，那會收到更好的效果。 良好的溝通技巧和溝通能力，是取得家長信任的重要保障。因此，教師必須跟家長多溝通。每次溝通的內容必須根據學生的情況指出問題和針對性建議。教師溝通時不能說空話。比如，您的孩子學習很認真，就是做題粗心之類的話，家長往往比我們清楚，而且在公辦學校家長會上，已經聽得不厭其煩了。家長會想，就是有問題，我才送到你們培訓學校的。 所以，我們要做的事，不是提出問題，而是解決問題。在具體操作上，要求教師能夠捕捉學生在學習中的每個閃光點，通過詳細的事例，跟家長進行細致的分析和建議。要注意：面對滿意、實在、糊塗、挑剔型四種類型的家長，我們該怎樣溝通。 敢於展示自己的教學成果（及時統計宣傳自己的教學成績）、教學水平、教學風格，讓學生充滿期待和夢想，就可以讓續班工作由被動變為主動。很多學校是不公開課堂的，有的校長說，我必須保證安全問題，保證正常的課堂秩序和學習氛圍，所以家長不能進入教學區。這個理由是無可厚非的！不過，我們能不能這樣想一下，家長對學生學習情況的關注是必然的，我們能不能借勢進行包裝和宣傳呢？家長可以直接看到自己孩子的學習情況！比如，有的學校設置了定期家長公開日，邀請學生家長（更邀請未報名學生家長）觀摩。 比如，有的學校設計了匯報表演，通過一個話劇，一個表演，讓家長看到自己孩子的進步。 狠抓後進生、溝通交流中等生、穩定優等生，是做好續班工作的基本模式。先說優等生，不知道校長們，有沒有遇到這樣的事。一個老師跟你說，某某肯定續班，學習很好，成績提高很快，我都不要進行續班工作。結果是，成績不太好的學生續班了，這個「十拿九穩」的學生卻沒有續班。原因是兩方面的，第一方面是，家長說，學生進步很好，成績也好了，所以就不需要學了。造成這種情況的原因是，教師沒有針對學生的發展跟家長進行溝通。 像這樣的學生，教師更要跟家長多溝通。在保證續班的同時，更為重要的優秀學生是最好的宣傳單，是我們學校插在家長心中的一面大旗。所以，教師必須 重視跟優秀生家長的溝通。 怎麼溝通呢？一種方法是，跟家長一起對學生的發展進行規劃。現階段學生知識點掌握的不錯了，拿下階段呢？所以，我准備這樣給孩子制訂教學計劃和培養方案。家長，雖然我們的孩子很優秀了，但相對第一的學生，還有需要提高的地方，所以我的輔導計劃是????家長，我們孩子是第一名了，我們要保持下去，這樣孩子在升學中就會占據絕對優勢，而且我准備在課本以外，幫助孩子???? 第二個方面是孩子，老師往往覺得，好學生不要過多關注，他們學習很自覺，很認真，作業也沒問題，成績也ok。所以老師就把關注度放在了其他孩子身上。但是，老師忽視了孩子希望受重視的心。越是優秀的孩子越是希望被人重視，優秀已經成為他們吸引目光的一種方式。他們的優秀，往往也是為了被重視。所以，我們的教師就要給他們最大的重視，雖不需要無時的叮囑，一句肯定的話，一個贊揚的眼神，一個平等的對待，就會讓孩子死心塌地跟著你。 而中等生和差生，則是教師續班工作的重點，話術總結成一句話，就是不斷鼓勵，不斷溝通。對於不優秀的孩子來說，平等和尊重是他們最想得到的。我們的老師必須給他們足夠的認可！ 續班工作的時間，續班工作應該貫穿教師整個學期的始末，從教師新學期的第一節課起，續班工作就已經開始了。學期結束時，臨陣磨槍已經遲了。有的老師認為，續班就是讓家長交錢，學期末給家長打個電話就 ok 了。其實那樣，只會讓家長感到厭煩。老師要明白，每次上課都是一次續班的溝通，每次電話都是續班的積累，學期末的續班就變成了順理成章的事情，不需要告訴家長該繳費了，只需要告訴家長，下學期您孩子得到什麼就可以了。 返學的一些小技巧： 時常給孩子一些鼓勵和贊賞，不要吝嗇您的鼓勵和小禮物。 用最短的時間記住孩子的姓名，成為孩子信任的朋友。 每學期至少與家長溝通三次以上。期中考試後是家訪的最好的時機考得好的是展示自己成績的機會。考得不好的是體現自己愛心的機會，通過免費補課等方式，使學生在下半學期成績有了提升，家長就會認為是教師的努力和愛心造就了孩子的成功考得好，就更要打電話了，多拉近距離，給家長一個感謝老師的機會。定期電話輔導，是監督學生定時復習，體現責任，展示孩子學習效果的另一種方 式。 盡一切可能為缺課的學生補課，是展示教師責任心的最好機會。 在學期結束時，為每一個學生准備一封親筆信，代替傳統的成績報告書。 要把這封信，當成是展示孩子一學期所學成果，提出教師期待，引領學生夢想的媒介。 大家要注意的是：教師意識是決定續班成敗的核心因素： 1、教師要認識到長期、穩定的續班率是評價教師教學能力的重要標准。沒有續班率，就沒有了教師生存的空間。 2、教師要認識到提高續班率、保證續班率是減輕招生壓力，提高學校品牌形象、提升自己人生價值的重要途徑。 3、教師要認識到教學能力、人格品質、溝通能力和市場意識是在現代培訓機構中任何一教師必備的基本素質。 4、教師要認識到有教學質量才能保證續班率，有了續班率學校才有市場，有了市場才有我們教師展示人生價值的舞台。 5、能力、水平、效率、責任心、紀律觀念、工作作風、團隊意識、創新思想和實踐能力是做好續班的綜合素質。因為只有春天的播種，才有秋天的收獲。