伊濱師德
1、暑假教師培訓是上級的安排。一年一度的暑假教師培訓不是寇店鎮的個性行為，也不是伊濱區教育的個性行為，它是全省乃至全國的共性行為。因為，一年一度的暑假不僅是學年更迭的關節點，也是廣大教師集體學習與個體自修的中轉站。教師平時教學工作，任務重，時間緊，很難擠出時間充電，而暑假為廣大教師專業成長提供了寬裕的發展空間，教師的職業是終生學習的職業，要給學生一點水，自己要有一桶水，因此教師要不斷學習，不斷充電，努力提高自己的師德水平和業務素質。相信我們每一位教師都會珍惜時間，積極參加教師培訓，努力提升自己的專業素養。 2、暑假教師培訓是教師專業成長的需要。 教師專業成長是指教師參加工作以後的教育思想、知識結構和教育能力的不斷發展。我個人認為：做最好的教師就是教師專業成長終極目標。教育改革家李鎮西校長提出做最好的教師應具備的情懷是：三心和三家。 三心即童心、愛心、責任心；三家即專家、思想家、心理學家。做最好的教師需要不斷的學習和探索，李鎮西校長早已成名成家，然而現在每天仍堅持做五個一工程：即每天上好一堂語文課；每天找一位學生談心或書面交流；每天思考一個教育問題或社會問題；每天讀書不少於一萬字；每天寫一篇教育日記。教師的專業成長雖然在很大程度上受教師所處環境的影響，但更重要的是取決於自己的心態和作為。如何架設自己專業成長的通道？如何提升自己實施課程改革的能力？如何成為個人職業生涯的主宰？是擺在每一位教師面前的重大課題。我希望每一位教師，尤其是青年教師同志，努力學習，大膽探索，早日成名成家，做最好的教師。因此說，暑假教師培訓是教師專業成長的需要。 3、暑假教師培訓是時代發展的要求。 教育是時代的產物，無時無刻不打上時代的烙印。不同時代的學生有不同的特點，在社會主義市場經濟深入發展的今天，學生的思想與行為、學習與生活、生理與心理各方面，也相應的發生著變化，顯現出新的特點和矛盾。學生難管，教師難當，班主任更難做的現象越來越普遍。為什麼會出現這種情況?因為，學生特點變了，教師方法沒有變，教師不理解學生，學生不信服教師，由此說明，教師教育教學觀念的更新勢在必行。那麼，如何提高我們教育的針對性呢？魯迅先生講，應該抓三方面的事情：即理解、指導 和解放。理解是指要了解和掌握兒童的心理特徵和發育規律；指導是指在理解的基礎上，因勢利導，循循善誘，由淺入深，由博返約；解放是指學生的人格得到健康的、健全的發展。這一切的一切，需要教師與時俱進，不斷的學習和提高，跟上時代的步伐，把握學生的思想脈搏，做學生的良師益友。因此，教師培訓也是時代的要求。
『貳』 佳林學校好不好
質量好。
1、范圍大，洛陽佳林學校是一所集小學、初中、高中於一體的全日制、全寄宿民辦學校。目前擁有瀍河夾馬營校區、白馬寺校區、寇店校區，三所學校秉承一脈，源自佳林，但又各具特色，目前呈三足鼎立之勢，是洛陽市特色化品質教育的典範。
學校在校生1500多人，教職工151人。學校開辦10年來，先後被評為河南省民辦教育十大名校。河南省人民滿意的民辦學校;洛陽市文明學校，河南省民辦教育211工程實驗學校等等。
2、特色好，素質教育文化。為了培養學生個性發展、能力培養我們學校成立了「翠竹合唱團」，「翠竹」的象徵意義有節節高升、正氣和虛心。
我校是洛陽市一所中學代表學校參加洛陽市組織部、文化部、人事部組織的78個單位在洛陽歌劇院舉行的「建黨七十周年歌唱比賽」我校榮獲二等獎。
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網上填報志願，在市批次三個志願中填報洛陽佳林學校，依據志願優先錄取的原則，歡迎同學們在市批次一志願填報洛陽佳林學校。
1、達到河南省示範高中分數線一志願報考佳林學校的學生免收3年教育費、住宿費。
2、凡一志願報考佳林學校的高一新生提高一個層次編班。
3、達到省示範高中錄取分數線一志願報考佳林學校的學生免收3年教育費、書本費、住宿費同時獎勵2萬元
4、達到洛陽市示範性高中分數線一志願報考佳林學校的學生一次性獎勵3000元。
『叄』 洛陽師范學院湖叫什麼名字
洛陽師范學院的湖的名字是月明湖。
洛陽師范學院是一所省屬普通高等師範本科院校，位於河南省洛陽市，為河南省文明校園標兵、河南省普通高校畢業生就業工作先進單位、教育碩士專業學位研究生培養試點單位。
學校的前身是始建於1916年的河洛師范學校，歷經「河南省立河洛師范學校『』、『』河南省立第四師范學校『』等發展階段，2000年升格為本科院校，定為現名。
2011年獲批教育碩士專業學位研究生培養試點單位，2015年獲批非全日制研究生招生資格。2020年被列為河南省特色骨幹學科建設高校。
校訓：
敬業奉獻，為人師表。
敬業，從業忠誠不渝，工作勤勉毋懈，是對教育事業的神聖感和責任心；奉獻，熱愛教育對象，無私無我，是師德的核心。愛是教師職業永不衰竭的源泉和動力，教師對教育事業執著、熱烈、奉獻的愛，是良好教育工作的開端和一切成功教育者的前提。
為人師表，言傳身教並舉，經師人師同求。教育要激發起教育對象心靈的熱情，教育者的情感是榜樣啟迪和知識傳遞的引線。
文明在三尺講台傳承，教師是人類文明的傳遞者，哪裡有教師，哪裡就有文化知識，就有光明和希望；把整個的心靈給學生，傾心育人，用豐富的教育教學行動感化學生，與學生同歡樂共憂愁，「收得桑榆歸物外，種成桃李滿人間」。
要聚精會神於學生的職業道德、職業知識、職業技能的培養，嚴格為人師表的訓練。
以上內容參考網路-洛陽師范學院