貧困幼兒家訪記錄

① 幼兒園走訪貧困記錄怎麼寫

貧困生助學金申請書
尊敬的領導：
您們好！我是一幼大
(6)
班的(這里寫孩子的名字）。現在因為家庭經濟困難特向學校申請貧困助學金，
希望學校考慮給我資助。以下是我的家庭經濟情況和我的個人情況。我來自（這里寫上你在那裡地方名字）的一個貧困家庭。
我的家中除了父母和一個哥哥外，
還有年
邁的爺爺和奶奶。
生活在這樣一個物價高漲的時代，
對於我們這樣一個沒有丁點耕地也沒有
一點固定收入的大家庭來說真的很難生存。
爺爺和奶奶年紀都很大了，
還都有病，
每年都需
要很高的醫療費用。
再加上我和弟弟還在上學，
無疑又給家裡增加了一份壓力。
爸爸為了支
撐這個大家庭，
每年都去外地找工地打工。
媽媽為了我們能和其他有錢的孩子一樣好好學習、
健康成長，
每天都早出晚歸，
去市場上擺攤賣菜。
爺爺看著爸爸媽媽為了家裡那麼賣力，
為了減輕他們的壓力，
爺爺帶著病騎著家裡僅有的一輛三輪自行車東跑西跑的收破爛。
看著鄰
居們的新房一幢又一幢的蓋起來了，
我們是多麼的羨慕啊，
多麼的希望有一天我們也可以擺
脫這個又小又黑的小平房啊。
我自知家中的困難，也經常聽媽媽和老師說「知識可以改變命運」
，因此我決定要靠讀
書來擺脫現在的生活狀況，
我知道單憑我的力量是不夠的，
我要靠自己的行動來證明，
也希
望能夠得到學校的幫助。
在校期間，我遵守校紀校規，尊敬師長。堅持做到課前認真預習，上課認真聽講，下課
按時完成老師布置的各種作業。
我會找出自己的不足，
學習其他優秀同學的長處，
真正做到
樂於助人，為同學服務。虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自
己的原則。
我們班的貧困生是比較多的，
我想有貧困生也不是什麼壞事，
貧困能更磨練我們的意志。
我是一名貧困生，
我有我自己的經歷，
我的經歷使我認識到，
貧困不能給我們帶來什麼阻礙，
我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好。
「人窮志不
窮、窮且益堅」
,這么兩句古語已經告訴我們了
,我想我自己不會被貧困擊倒，而且會更加努
力來改變我們的現狀。因為只有這樣我們才能擺脫貧困
,否則我們會一直貧困下去，貧困不
是我們的絆腳石
,相反它是我們的動力，我一定會更加的努力
以上便是我的家庭經濟情況和個人情況，
希望各位領導能考慮到我，
幫助我和我的家庭
度過難關。我一定不負眾望，好好努力！
日期
申請人名字
希望對你有所幫助。

② 貧困生家訪記錄內容怎麼寫

我去了貧困生王金龍家家訪。王金龍家就在荷花村一幢樓房的地下室裡面，離學校很近。房子是向別人租的，一個月400元，只有一個房間，房間很小並且沒有窗戶，去的時候是下午2:00左右，但他的房間卻很黑，因為沒有窗戶的關系，終日照不進陽光。

房間里只有兩張床，一家人5口就擠在這兩張張小床上面，旁邊是一張桌子，凌亂地放著雜物，只留有一角是給他和姐姐做功課用的，房間里裡面擺放著各種肉串，是王金龍父母賴以生存的生計，環境實在是很差。

在與其媽媽的交談中知道，家長對孩子還是有期望的，之所以租房子在這里，也正是考慮到它離我校較近，同時也為了讓孩子的學習有一個相對安靜的環境。因為父母有要求，所以他非常懂事，因為父母忙於生計，他癱瘓多年的奶奶都是有這個瘦弱的小男孩照顧的。

當然，我在與其媽媽的交談中，充分肯定了父母的良苦用心，也表揚了孩子的進步，這令家長很開心，但同時又向其家長指出該生比較內向，大人要隨時關注，家長連連點頭贊同，熱情地送我出門。通過這次家訪，我感到平時對學生的關愛不夠，今後會越來越好。

③ 經濟困難幼兒家訪情況記錄表怎樣寫

要搞好經濟困難幼兒家訪，應該做到四個字：「清」、「情」、「親」、「勤」。

清，就是指情況要清楚。它包含兩個方面：一方面是對學生的家庭情況要了解清楚，常言道「一家門上一塊天」。每個家庭都有自己的具體情況，只有了解好這些情況，才能夠使教師與家長找到共同語言，從而交流感情，解決問題。另一方面，就是教師自己要清楚本次家訪的目的和要求，並能針對這個目的搜集好學生在校表現的各種資料，准備好同家長交流的詳細內容，以免交談時語無倫次、無的放矢。

情，就是指對學生的評價要合情合理。每個學生，不管是優秀生也好，還是「雙差生」也好，總是各有長短的。這就要求我們在家訪時，要一分為二地評價學生，堅持實事求是地與家長交換意見、交流情況。對優秀生，在肯定優點的同時，也要指出其不足之處，或提出更高的要求，不能夠一味表揚，防止他們產生驕傲自滿的情緒；對「雙差生」，也不能一味批評，說得一無是處，防止其產生悲觀失望的心情，要用心尋覓其「閃光點」，從而鼓勵他們積極進取。

親，就是指教師與家長交談時要親切自然，注意分寸。多數家長望子成龍心切，對自己的子女自然而然地存在著一種偏袒傾向，特別是「雙差生」的家長，丑話聽得太多了，更是形成了一層特別厚實的「防護圈」，容不得教師再在其子女的缺點上小題大作。因此，當與家長交談時，既要態度嚴肅，實事求是，又要輕言細語，留有餘地，盡量做到動之以情，曉之以理，讓學生和家長都切實地體會到教師的誠心和善意。

勤，就是教師家訪的腳步要勤，要多家訪幾次，以保持家訪的經常性。一個學生的成才是一個漫長的過程，不可能因我們一次家訪就立竿見影，馬上生效，它需要我們做大量的工作。我們要努力使首次家訪成為與家長聯系的紐帶，以後再通過多次家訪來增進感情。去的次數多了，與家長熟悉了，就能更全面地了解學生家庭，談話自然會得心應手。而家長也通過家訪認識了教師，了解了孩子，家庭教育也就能更好地與其配合。到這個時候，家訪才算真正取得了成功。

④ 貧困學生家訪記錄怎麼寫

貧困學生家訪的記錄可以把時間，地點，情況，過程內容寫下來。

⑤ 貧困生家訪情況記錄怎麼寫

張瑞齊是我們二年級的一名普通學生，個子不高，黝黑的小臉蛋時常看得到綻放的笑容。如果你不了解她，你一定會認為她是一個在陽光下快樂成長的孩子。

由於張瑞齊爸爸農活忙的原因，直到9月25日下午我們才約好。放學後，我騎著車子帶著張瑞齊，穿過了一片小巷終於到了張瑞齊的家。通過我們在路上的交談，我知道了張瑞齊每天都一個人步行去學校，懂事的張瑞齊還在後邊加了一句她不累，聽了讓人有些心疼。

在家訪的過程中，我發現這個孩子太需要被呵護了，她遠遠比我了解的情況要糟糕得多。張瑞齊的家庭經濟來源依靠農業，家中爺爺70多歲，母親離家出走回了雲南，由於家中缺乏勞動力，收入很低，父親身體又殘疾，家中生活非常困難。由此我也能理解，推開門後有些凌亂的家，也許這就是沒有媽媽的家特有的環境吧。通過交談，我了解到張瑞齊的爸爸現在打工，為了能生活，他通常都是早出晚歸，中午張瑞齊都是在家和爺爺一起吃飯。繁忙的工作讓他疏忽了對張瑞齊生活的照顧，他坦言張瑞齊是個懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我們彼此交換意見，希望在社會、家長與老師的關懷下，讓張瑞齊生活的更加快樂。

結束家訪已經是晚上7點多了，一個多小時的交流讓我的心情愈發的沉重，我也深深的感受到作為一名教師的責任有多重。

我深知要想真正了解一個孩子，就要從多方面去了解她。無論是怎樣的一個孩子，他的成長都離不開「愛」，這種愛既來自家庭也要來自教師。這使得我們肩上的責任更重了，我們沒有辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩