幼兒留守兒童家訪記錄內容
一、成立以校長為組長、分管德育工作副校長為副組長、全體行政幹部、班主任成專員的領導機屬構，全面組織、落實開展家訪工作。
二、家訪准備
1、家訪前，走訪成員要認真細致地「備課」，對家訪目的和期望有一定的准備。
2、家訪前，教師要了解學生，要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、家訪前，最好與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力。
4、家訪前，走訪成員要了解家長、社會對學校的態度。
5、家訪前，班主任要確定受訪對象、安排受訪學生具體時間。
三、走訪任務
1、年級篩選出家訪對象後，一至二年級完成50%，三年級完成90%。
2、各班根據先確定的走訪對象填寫走訪登記表。
四、政教處制定家訪登記本及受訪學生基本情況登記表
五、各班進行正面宣傳教育，讓學生明白家訪目的和意義。
注意事項：
1、各年級級部領導根據本年級情況督促、檢查准備情況，結合班級按安排開始走訪。
2、利用家訪不斷改善師生的關系，充分體現教師對學生的關心和負責，從而增進師生間的相互了解，激發學生的學習動力，有效地對學生進行全面教育。
② 留守兒童交心談心記錄
留守兒童談心記錄（一）：
標簽：留守兒童、教育
教育分類：訪談記錄
對象：xx（黃久洋的監護人、龍王溝村委會副書記）
地點：xx家
時間：20**.1.27
我：黃書記您好，在忙呢？
黃：在鋸柴，你們什麼時候放的假啊？
我：臘月初九。黃久洋此刻在您家住嗎？
黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，此刻寄住在我們家裡。
我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次啊？
黃妻：一般沒什麼要緊的事就不回來。他（黃久洋）自我有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
我：這樣啊，可是小學生此刻就帶手機會影響學習嗎？
黃：方便一些吧，其實也沒什麼的啊！對了，聽說你們此刻做一個活動，是什麼性質的呢？
我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什麼的。
黃：這是好事啊。
黃妻：對啊！你們也能夠教教他們唱歌、跳舞什麼的。
我：阿姨這個提議很好。
黃：那你們此刻是在宣傳還是……
我：我們此刻只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
黃：這是必須的。
我：到時候期望黃久洋能夠參加，你們家離學校也蠻近的。
黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？
我：嗯，如果他們願意當然能夠啊。
黃：其實你們不必這么費力的，你們能夠給家長寫一封信，然後讓孩子帶回去啊。
我：確實，這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。
黃：必須，必須。
我：再見！再次感激您們的理解和支持。
小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
留守兒童談心記錄（二）：
輔導教師：xxx
一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自我做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經常幫我做家務，可是由於我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。
採取措施：
一、提議該學生的母親：
1、這孩子的優點很多，所以每次當你想提議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然後再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應當養成這樣的好習慣。
2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內的前後幾道題，讓她自我發現錯誤，並進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。
3、如果發現孩子有變化立即告訴我。
二、與孩子談心
針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：「我經過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？」她說：「是的，我做過作業從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經常批評我。」我引導她：「你是個好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！」她點頭，伸手與我拉勾。由於她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
③ 家訪家庭情況怎麼寫
幼兒園小班抄家訪記錄表怎麼寫做一個表格，每個孩子一張。內容包括：幼兒姓名、孩子在家表現、對幼兒園的建議以及意見、希望幼兒園在哪些方面加大力度最後讓被家訪人簽名。態度誠懇、熱情一點，家長都很樂意填寫表格的。你是幼兒園老師還是家長啊？家訪記錄表需要有的內容：幼兒姓名、性別、出生年月、父母姓名、父母學歷、父母工作單位、父母手機號碼、家庭住址、家庭電話號碼
這個問題很簡單：
最好電腦製作一份通用表格：
某某幼兒園家訪記錄表
家訪時間：
年
月
日
點
分
家訪同學姓名：
家長姓名：
家庭地址：
聯系電話：家訪內容在家表現
父母對小孩的期望
在家飯量
睡覺情況
近期有無感染疾病
對幼兒園的建議
對幼兒園的意見
老師點評
備注
④ 關愛留守兒童作文好的農村1000~1500字的
「家」
——為留守兒童而歌
家——是什麼？
對於我們來說：被人欺負，回家——得到一縷溫暖；受到挫折，回家——得到一絲安慰；遇到困難，回家——得到一份勇氣。
不管過了多久，不管身在何方。家，是心靈的歸宿，是永遠的避風巷。回到熟悉的城市，是回家；回到熟悉的房屋，是回家；甚至，回到我們充滿溫暖和歡樂的的學校、教室，也像是回到了家……
而他們呢？那些被稱為流動兒童的孩子們，他們，有家么？
答案很簡單：
他們有。每到一個新的地方，他們都會有一個新的家，在這些繁華的城市裡，總有他們可以生存的地方。他們有家，有很多家，一個家，在遙遠的山裡，在偏僻的農村，在遠方的遠方。還有一個個家，散落在四方……這些個家裡，沒有溫暖，沒有關懷。有的，是冰冷的餐具寂寞的夜；有的，是昏暗的燈光刺骨的寒；有的，是父母忙碌的身影僵硬的床……這真的是家嗎？或者，只是一間掛了「家」這塊牌子的小屋……
從小跟隨父母背井離鄉，離開那個生他們養育他們的地方，就像風箏失去了細細的線。小小的他們早已忘記家鄉，家鄉或許也漸漸忘記了他們。那麼，身在城市的他們還有真正的家嗎？！
到2005年，全國14周歲及以下流動兒童已達1834萬人！一千八百三十四萬啊！多麼驚人的數字！
失學率偏高，衛生狀況較差，學習環境簡陋，家務負擔繁重，成績普遍不好，還有和城市孩子太大的差距，這些都還不是最重要的，更嚴重的是，這些種種，讓他們自卑——深深的自卑。
在我們身邊，也有不少流動兒童不是嗎？！打個比方，以前，我們班，我們學校。操著一口外地口音的他們收到過多少奇異的目光，還有不懂事的男生總是嘲笑他們的穿著、住所。偶爾鼓起勇氣站起來發言，一開口，便引起一片鬨笑。孤立、無助和嘲笑讓他們漸漸閉緊了心靈的窗，習慣了沉默，習慣了自卑，就像一隻受了傷的小刺蝟，緊緊蜷成一團，用利刺將自己保護、封閉……
如今，國家是出台了很多政策，說說也無妨：1、加大宣傳力度，讓社會各界都對流動兒童給予足夠的尊重和愛護。2、充分發揮學校在流動兒童教育中的主導作用。3、充分發揮職能部門在流動兒童工作中的重要作用。社會上也越來越關注留守兒童。
但要我說，國家出台什麼政策什麼方案我們不用管也不需要管。只記得那一次，班裡的一個隨父母來打工的外地生怯怯地走到一位女生面前，眸子里有著抹不去的自卑，手裡緊緊攥著一張試卷，攥地那麼緊，彷彿可以擰出淚水來。女生抬起頭，眼裡閃過一絲差異，但馬上，她露出了一個燦爛的微笑：「嘿，***，有題目不懂嗎？我剛搞懂哦，講給你聽！……」他的眼睛瞬間亮了，感激地點點頭。
是的，他們最需要的，還是一個友好的笑容，一份真誠的問候。越來越多的人正在做著這些，越來越多的人正在對留守兒童伸出友誼之手！
他們沒有家，但是可以有「家」，這個「家」是心靈的歸宿，是愛的感恩，牽起他們的手。有愛，有關懷，無論身在何方，都會溫暖……
⑤ 留守兒童問答式的家訪記錄
在現實的生活中，有這樣一群孩子，他們的生活缺少陽光、雨露，伴隨他們的只有孤獨與寂寞，他們就是「留守兒童」。是一個特殊的群體，以父母一方或雙方不在身邊，他們的學習、生活、安全、健康等方面受到嚴峻地挑戰。 一、留守兒童普遍存在著這樣的問題： 1、家庭對留守兒童的教育意識淡薄。 父母是兒童成長的第一任教師，家庭教育是伴隨孩子的終身教育。因此，家庭教育對孩子行為、心理健康、道德觀念與智力發展將起著決定的因素。但在調查中發現，留守兒童的家庭教育尤為淡薄。一是監護人和代養人大多數是老年人，文化程度不高，有的是文盲和半文盲，家庭教育意識模糊，大多偏於溺愛，以生活照顧為主，且知識、能力上難以承擔對孩子的道德培養和學習輔導的任務。二是父母與留守子女溝通少，缺乏親情上的交流，對孩子的成長漠不關心，放任自流，順其自然發展。三是父母對留守兒童只是給予物質上的滿足，孩子吃得飽、穿得暖就行了，缺乏對留守兒童精神上的鼓勵、鞭策與開導。四是對留守兒童的教育方法不對，父母認為教育是學校的事、老師的事，孩子能否健康成長直接取決於學校和老師，事實上成為孩子學習、身心發展的旁觀者。 2、學校對留守兒童的教育措施不力． 近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，探索出一系列行之有效，能適應新時期學校教育的方法和措施。但在調查中發現，對留守兒童的教育方面還存在一定的不足。一是外出打工人員對孩子的教育過於依賴學校教育，但學校教育由於學生多，教學任務重，教師沒有精力，心有餘而力不足，對留守兒童的心理關愛難以顧及。二是留守兒童的父母長期在外，學校教師與家長的溝通難度真大，有時半年甚至一年難見留守兒童父母一面，很難反映孩子在學校的真實表現和存在的問題，難以實現家庭和學校共同教育的目的。三是學校對留守兒童的教育和管理缺乏有效的措施，很難在學習上、生活上給留守兒童更多的關心和愛護，並針對性給留守兒童提供良好的學習環境和教育環境。 3、社會對留守兒童的教育關注不夠。 近年來，社會上的一些不良風氣現象嚴重，對缺乏父母關愛，並在成長中留守兒童的思想上受社會不良風氣的影響，心理、生理受到不同程度的扭曲。一是農村社會教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補缺乏父母關愛的留守兒童的不足；二是一些娛樂場所缺乏有效管理，在互聯網、電視、書刊等文化傳播媒體中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕內容屢禁不止，對缺乏父母關愛、親情關愛的留守兒童具有腐蝕性和誘惑力 二、對策及建議 1、政府要建立關愛留守兒童的長效機制。建議設立關愛留守兒童基金，政府每年安排一定資金用於關愛留守兒童工作，切實解決留守兒童教育成長中的實際問題。並要經常性組織有關單位深入學校開展關愛活動。同時，村及社區黨組織要積極主動參與到關愛留守兒童工作中來，充分發揮自身的作用。 2、學校要積極落實教育監管、心理疏通等措施。目前，留守兒童教育問題在大多數學校沒有引起重視，沒有具體的措施。建議在學校建立留守兒童管理檔案，對留守兒童的學習情況、身心健康狀況、家庭情況、流動情況等進行動態收集記錄。教師要根據這些情況因材施教。並建立「代理家長」隊伍。學校對留守兒童中的「問題兒童」，重點教育監管，讓有條件的教師充當代理家長，落實責任，針對學生的品德行為偏差和心理障礙問題，經常性開展心理咨詢活動，進行心理矯正工作，幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問題，彌補家庭親情缺失，給問題兒童營造家的氛圍，讓問題兒童也能享受「家」的溫暖與幸福。 3、家長要營造良好的家庭教育環境，使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理生產、創收與子女教育的關系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學校和老師保持經常性聯系，隨時了解子女學習和發展情況，並對他們進行及時的引導教育。臨時監護人要真正負起教養孩子的責任和義務，努力為他們營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環境。 每一個留守學生的情況都不一樣，還有的需要進行安全方面、生活方面的、行為養成方面的教育。我希望我們的社會、學校、家庭多給留守兒童一些特別的關愛，特別是留守兒童中的後進生，思想工作不容忽視。讓我們引導他們自主、自強、勤奮學習，讓他們與同齡人一同感受陽光下的溫暖，健康成長，和諧發展。
⑥ 幼兒園學前教育登記卡中幼兒基本情況怎麼填寫
這是一個選擇題，是問你的孩子接受了幾年的學前教育，在括弧里打勾就可以，如你孩子上了三年的幼兒園，就在三年及以上那裡打勾 ，
⑦ 幼兒園留守兒童家訪手記表怎麼寫
幼兒園小班家訪記錄表怎麼寫做一個表格，每個孩子一張。內容包括：幼兒姓名、孩子在家表現、對幼兒園的建議以及意見、希望幼兒園在哪些方面加大力度最後讓被家訪人簽名。態度誠懇、熱情一點，家長都很樂意填寫表格的。你是幼兒園老師還是家長啊？家訪記錄表需要有的內容：幼兒姓名、性別、出生年月、父母姓名、父母學歷、父母工作單位、父母手機號碼、家庭住址、家庭電話號碼 這個問題很簡單： 最好電腦製作一份通用表格： 某某幼兒園家訪記錄表 家訪時間： 年 月 日 點 分 家訪同學姓名： 家長姓名： 家庭地址： 聯系電話：家訪內容在家表現 父母對小孩的期望 在家飯量 睡覺情況 近期有無感染疾病 對幼兒園的建議 對幼兒園的意見 老師點評 備注
⑧ 針對留守兒童的家訪，寫一些記錄。
「父母在遠方，身邊無爹娘，讀書無人管，心裡悶得慌，安全無保障，生活沒希望。」這則順口溜，點出了留守兒童遭受傷害的直接原因，反映出許多留守兒童的生存現狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關重要的環節，留守兒童的健康成長引人憂思。
⑨ 去看留守兒童都些什麼好呢
帶點吃的，然來後玩具，你源想的是對了，孩子最喜歡就是游戲，給孩子們一個一個帽子，一人一把玩具槍，然後玩個打野戰的游戲，房前屋後的跑跑，戰斗一翻，他們會很開心很難忘的，留守兒童最缺乏關愛，大多是老人們在家帶著的，老人家不會有空陪她們玩，所以，多陪陪她們，多跟他們聊聊天，他們會特別開心的，同時也告訴下他們，爸爸媽媽是非常非常地愛你們的，只是因為沒辦法才離開你們去外地打工掙錢，他們在外面每天都會想你們，他們很辛苦，但是決對沒有忘記你們，在這里，也希望留守兒童獲得更多的關愛