師德師風責任狀

Ⅰ 善行承諾書

一、活動主題：
人文和諧 科學發展 爭先創優
二、指導思想：
以黨的十七大會議精神為指南，以辦人民滿意教育為目標。堅持以人為本，樹立和落實科學發展觀，與時俱進、開拓進取，健全管理機制，強化管理過程，努力提高全校師生員工整體素質，打造特色學校，提升學校品位。
三、組織領導：
組 長：朱小明
副組長：馮平 左成喜 陸朝陽 姚雪生 姚恆林
成 員：於興紅 包興榮 崔德寬 周富紅 常廣高 蔡華 嚴小平 王龍
黃勝賢 戴正陽 戴正軍 唐連根 張明華
四、工作目標：
在「爭先創優」活動中，我校主要做好「五個結合」。即爭先創優活動與科學規范的學校管理相結合，與創建「人文和諧」校園相結合，與創建「安全文明」校園相結合，與學校特色教育相結合，與學校教育教學現代化相結合，具體目標如下：
1、加強師生思想道德建設，德育為首，構建和諧校園。
2、開展師生讀書活動，創建書香校園，打造學校特色。
3、強化安全工作，優化辦學環境，共建安全文明校園。
4、大力加強校園文化建設，豐厚校園文化底蘊，營造濃厚的校園文化氛圍。
5、加強教師隊伍建設，轉變工作作風，形成一支高效、有戰鬥力的教師團體。
6、扎實推行校本教研，提升教師教、科研水平，提高教育教學質量。
7、規范收費管理及財務管理，建設規范教育收費示範校。
五、工作步驟：
本次「爭先創優」活動分三個階段進行：
第一階段：宣傳發動階段。制定學校爭先創優活動實施方案。組織召開動員大會，成立領導小組，明確職責分工，統一思想，積極參與。
第二階段：整體落實推進階段，各處室按照任務分工完善各項計劃和制度，逐項抓好落實。確保活動取得良好效果，同時領導小組加強監督自查，及時發現問題，認真整改，保證活動有效推行。
第三階段：迎檢提高階段，認真對照評價指標，逐項開展全方位，深層次的自查自改，創優爭先。
六、主要工作及措施
（一）建立、健全各項規章制度，保證各項工作有序、有效地開展。
健全和完善學校各項制度，制定《市二中教師百分考核細則》、完善《創安全文明校園活動方案》、《食品衛生安全管理制度》、《重大事故應急處理預案》、《校本教育活動方案》、《教學常規管理制度》、《立足崗位作貢獻勞動競賽活動方案》、《學校財務管理制度》等，使各項工作制度化、程序化，以保證我校「爭先創優」工作扎實，有效地推進。
（二）加強德育常規管理工作
1、建立未成年人思想道德建設陣地
充分利用學校教育這一渠道，根據高中生的年齡特點，精心設計和組織開展活動，開辟德育教育學平台，提高學生的思想素質。
規范周一升旗儀式，國旗下講話，培養學生愛國情感及集體榮譽感，利用重大節日及重大紀念日，開展形式多樣，主題鮮明的教育活動，對學生進行愛國主義、民族主義等方面的教育，利用廣播、板報、宣傳刊欄等陣地引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、落實德育常規管理工作
抓好日常行為規范的教育，對學生進行文明禮儀、遵紀守法、知恩感恩、關愛他人等方面的教育。充分利用班務談話這一主陣地，把德育工作分解、細化、形成序列、分步落實，使學生行為更趨規范、文明。加強班級建設，建立班級檔案，各班形成特色鮮明的管理模式，逐步形成良好的班風、學風。
（三）加強安全工作，創建安全文明校園
安全工作是學校工作重中之重，可謂責任大於天，可加強安全工作，我校成立安全工作領導小組，制定《創安全文明校園實施方案》建立安全教育網路，做到層層落實責任到人，與每位教師簽訂學校安全管理責任狀，使各項安全措施落實到位。
加大硬體投入，在重點部位安裝防盜門、應急燈、滅火器及安全監控系統，為建設安全文明校園提供物質保證。
完善各項安全制度。加強門衛制度，加強安全教育，對學生進行安全用電、安全乘車、食品衛生安全等方面的教育。加強警校聯系，請校外輔導員、管片民警進行安全意識講座，讓安全意識深入學生心中，學校定期對安全隱患進行排查與整改，做到有內容、有記載。
（四）強化教學管理，提高教育質量
1、教學質量是學校的生命線，體現了學校的辦學水平，為提高教學質量，我校制定《教學常規管理制度》，從備課、作業、授課、輔導等方面對教師提出嚴格要求並量化為指標，評價結果與績效工資，評職評先等掛鉤。
2、扎實開展校本教研及校本教師教育。校本教研分文理科每周開展一次活動，確定教研主題，以集體備課、授課、說課、講座三種形式為主，活動日程化，做到記載詳實、方案落實，使教師在活動中提高教研、科研水平。
3、倡導教學反思。把反思作為提高教師課堂教學水平的手段之一。要求教師通過反思從教學實踐中尋找問題，尋找解問題的方法和途徑，教師每月至少寫一至兩份教育教學敘事、教學反思，上交教務處登記存檔，此項工作與教師業績掛鉤。
（五）以「教師為本」，加強教師隊伍建設
1、加強師德師風建設，以教職工「立足崗位作奉獻」勞動競賽活動為載體，以勞動競賽方案為依據，以教師的職業道德教育為依託，扎實開展活動，每兩月進行一次「五查五評」活動，查評結果記入師德檔案，總評結果作為教師年終考核部分依據，與評先表模、職評、績效工資掛鉤。
2、扎實開展學校校本教師教學工作，每位教師制訂自我發展計劃，把學習現代信息教育技術，利用遠程教育資源，及人文素養的學習結為一體，學習按計劃進行，扎扎實實地實施自我發展計劃，提高運用現代信息技術的能力，提高自身文化素養，全面提升自身素質。
3、加強教師黨員隊伍建設。創設「黨員示範崗」。發揮黨員先鋒模範作用，健全黨員教育長效機制，使黨員隊伍建設不流於形式。
（六）嚴格收費管理及財務管理、建設「規范教育收費示範校」
1、嚴格執行上級有關部門收費政策，實行「一費制」收費，實行收費公開制，拒絕杜絕亂收費現象。
2、嚴格遵守學校財務管理制度，實行財務清理審計制度，監管財務運行情況。
3、嚴格食堂、經銷店管理，凸顯服務性，還利於學生，服務於學生。

七、責任分工：
滿意請採納。

Ⅱ 納雍縣關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見的主要措施

（一）加強組織領導，建立師德師風建設的組織保障體系。
10、加強對師德師風建設工作的領導、統籌與協調，把師德建設作為提升人才培養、科學研究、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。教育局成立由局長任組長、其他班子成員任副組長、辦公室、基教股、師訓辦、監察室、工會等相關職能部門主要負責人組成的師德師風建設工作領導小組，負責師德師風教育活動的規劃、組織和落實工作。
11、各學校要成立由校領導、教師代表組成的師德師風建設工作小組，結合本校實際情況，具體落實師德師風建設工作，把師德師風建設與日常的教學、管理工作結合起來。
（二）樹立正確導向，強化師德師風建設的激勵機制。
12、堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，利用校報、廣播、牆報、校園宣傳欄等宣傳陣地和新聞媒體，開展生動活潑、形式多樣的宣傳報道，充分調動全體教師關心和支持師德師風建設的積極性，充分挖掘教師職業道德的新內涵，努力探索加強師德修養的有效途徑。
13、每年九月開展「師德建設月」活動，引導廣大教師修身立德、教書育人、服務育人，倡導積極進取、愛崗敬業、無私奉獻、嚴於律己的精神風尚。
14、設立「師德標兵」、「師德先進集體」等榮譽稱號，結合教師節慶祝活動，大力開展師德師風建設的典型示範表彰活動，廣泛宣傳模範教師的先進事跡，樹立新時期教師的新形象，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。
（三）重視師德師風教育，健全師德師風建設的學習培訓制度
15、建立師德師風教育學習培訓制度，定期開展以師德師風教育為主要內容的教師輪訓，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風教育。一方面，繼續組織廣大教師深入學習馬克思主義理論，認真實踐「三個代表」重要思想，把依法治教和以德治教結合起來，努力提高教師的政治理論素質和師德修養水平；另一方面，進一步加強和改進教師職業理想教育、職業道德教育、法制教育、心理健康教育、學風和學術規范教育。
16、完善新教師崗前培訓制度，每年對新聘教師進行專門的崗前師德教育；同時，每年對新上崗的班主任、輔導員進行1-2次師德教育專題培訓。
17、進行教書育人經驗交流，開展崗位競賽、教學基本功比賽、教學科研成果展覽等活動，培養教師的愛崗敬業精神。
18、建立健全青年教師導師制度，精心選擇一部分德高望重、業務精湛的中老年教師擔任青年教師的導師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質，引導青年教師快速、健康成長。
（四）嚴格考核管理，完善師德師風建設的考核評價機制
19、各校要將師德師風建設貫穿於學校教育管理的全過程，建立並完善教學評議機制、教研評價機制，嚴格教學、學術懲戒制度，把端正教學態度、嚴肅學術風氣、加強道德建設納入學校校風和學風建設的整體工作中，融入教學、科研和社會服務工作中。各校的師德師風建設情況列入學校負責人年度考核和任期目標考核的重要內容，通過落實責任、明確任務，促進學校師德師風建設。
20、進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。
21、建立師德師風建設責任制和承諾制，層層簽訂責任書，把師德師風納入教育工作目標管理和考核。各校每年要與教師簽訂師德師風責任書和承諾書。
22、建立師德師風監督機制。建立社會、家長、學生、學校四位一體的師德師風建設監督體系，通過問卷、座談、家校聯系卡、家長會、校長信箱、監督電話等多種形式，及時了解、掌握教師的師德狀況。
23、逐步推行教師《師德合格證》制度。對完成師德教育培訓、師德教育理論考試成績合格、師德評價達標的教師，由教育行政部門頒發《師德合格證》，教師必須持證上崗。要以《師德合格證》制度為載體，進一步強化對教師職業道德的考核管理，確保我縣師德師風建設逐步走上規范化、制度化的軌道。
24、完善師德師風綜合評定製度。師德師風綜合評定每年進行一次，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、育人效果等，建立師生共同參與的師德師風監督評價體系，與崗位的年度考核同時進行，由師訓辦、基教股、監察室、工會具體負責。對教師的師德師風評定分為「優秀、合格、不合格」三個等級。師德師風評定結果歸入教師業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。
25、實行師德師風「一票否決制」。對師德師風表現不佳的教師，進行及時教育，經勸誡仍不改正的，進行嚴肅處理；對師德師風考核不合格的教師，解聘教師職務，觸犯法律的，追究法律責任。
26、實行師德師風不良記錄制。對學校和教師有下列情形之一的，作不良記錄一次：
（1）未成立師德師風建設工作領導小組長，或者領導小組未開展實際工作；
（2）學校與教職工未簽訂師德師風責任書和承諾書；
（3）學校無師德師風學習教育計劃，或未開展實質性師德師風教育活動；
（4）學校無師德師風建設制度，或有制度但未落到實處；
（5）學校未開展任何形式的師德師風評議，或評議不認真、不真實；
（6）學校對違反師德師風規定的教職工不進行相應處理和處理結果不進入檔案；
（7）學校未建教師師德師風檔案，或有檔案但無實質性內容。
每年由教育局對各校的師德師風情況進行抽查，嚴格將師德師風情況列入目標過程管理和考核。教師有違反師德師風行為的，對學校進行一次不良記錄。對年度內累計達到兩次不良記錄的學校和校長，取消評先選優資格，並追究相應責任；對教師違反本文第8條所列行為的，取消年度評先選優、晉級晉職資格，並追究相應責任。
（五）弘揚尊師傳統，創建師德師風建設的和諧發展環境
27、大力弘揚尊師重教的優良傳統，強化教師的團隊意識，增強教師的集體榮譽感，營造相互理解、相互支持、溝通協調、和諧發展的人際關系，形成群策群力、互勉共進、團結協作、積極向上的工作氛圍。
28、設立師德師風建設專項基金，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，重點放在對教師的培養、引導和塑造上，為教師教書育人、學術科研創造和諧競爭、激勵發展的良好環境。
29、積極創造條件，為教師提供施展才華的舞台，以多種形式肯定教師的勞動價值，讓教師保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，讓教師在奉獻中實現自身價值，學校在教師奉獻中得到持續發展。
30、解決教師的實際問題，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，關愛教師身心健康，尊重教師人格榮譽，關注教師情感和利益需求，重視教師個人價值的實現。

Ⅲ 洛陽市中小學師德師風建設十項制度

洛陽市中小學師德師風建設十項制度

一、責任制度

各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。

二、會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，並完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

四、談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

六、民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請「師德師風監督員」，構建完善的評議網路，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，並採取問卷等方式徵求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

七、情況報告制度

要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，並記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

八、考核制度

學校要成立師德師風考核小組，採取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，並把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

九、誡勉談話制度

發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，並實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免許可權的上級主管部門負責。

十、獎懲制度

各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格並予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德「一票否決」。教職工違規違紀由所在學校處理，校級幹部違紀，按照幹部管理許可權由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。

Ⅳ 師德師風獎勵與榮譽事項

德師風獎懲制度

為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據國家、省、市教教育局關於加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂師德師風建設工作計劃，希全體教職工認真貫徹執行。

一、指導思想

以鄧-小-平理論為指導，以十六屆五中全會和「三個代表」的重要思想為指針，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為准繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、組織領導機構

組長：魏雲飛

副組長：陳利 孟靈

組員： 劉繼鵬 李傳令 劉昌喜

高連雲

組長職責：

1、 負責師德師風建設的全面工作。

2、 制訂計劃和總結。

3、 實施考核和獎懲。

成員職責：

1、 執行計劃。

2、 進行考核。

3、 對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育並上報組長處。

三、師德師風建設目標責任制度

學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

四、師德師風目標責任建設互助制度

學校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風現象的幫扶人將負連帶責任。

五、師德師風學校教育制度

學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，違反了教育法律法規應受到什麼樣的懲罰。

六、師德師風警示制度

學校為每位教師製作了座簽牌，座簽牌正面是教師的姓名，反面是關於安全、教師形象、性犯罪、亂收費的警示圖案。當每一位教師在教師辦公室看見圖案時，就能感覺到是在警示自己作為一名人民教師必須要以身作則、率先垂範、一身正氣為人師表，一旦觸犯將受到法律的制裁，從而讓每一位教師望而卻步。

七、師【摘要】
師德師風獎勵與榮譽事項【提問】
德師風獎懲制度

為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據國家、省、市教教育局關於加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂師德師風建設工作計劃，希全體教職工認真貫徹執行。

一、指導思想

以鄧-小-平理論為指導，以十六屆五中全會和「三個代表」的重要思想為指針，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為准繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、組織領導機構

組長：魏雲飛

副組長：陳利 孟靈

組員： 劉繼鵬 李傳令 劉昌喜

高連雲

組長職責：

1、 負責師德師風建設的全面工作。

2、 制訂計劃和總結。

3、 實施考核和獎懲。

成員職責：

1、 執行計劃。

2、 進行考核。

3、 對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育並上報組長處。

三、師德師風建設目標責任制度

學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

四、師德師風目標責任建設互助制度

學校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風現象的幫扶人將負連帶責任。

五、師德師風學校教育制度

學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，違反了教育法律法規應受到什麼樣的懲罰。

六、師德師風警示制度

學校為每位教師製作了座簽牌，座簽牌正面是教師的姓名，反面是關於安全、教師形象、性犯罪、亂收費的警示圖案。當每一位教師在教師辦公室看見圖案時，就能感覺到是在警示自己作為一名人民教師必須要以身作則、率先垂範、一身正氣為人師表，一旦觸犯將受到法律的制裁，從而讓每一位教師望而卻步。

七、師【回答】

Ⅳ 吉林省的學校亂補課一周只放半天，嚴重影響休閑，請問怎麼舉報地址白山市臨江市

打當地教育局的電話