師生激情
《梅雨季節》
女大學生宋盈盈與陶石老師的戀情是在不知不覺中發生的。起初，盈盈是肩負套取補考試題的重任而接近陶石老師的，很快她就發現這個被同學們冠名以「哈雷」的青年教師並非想像中的那樣古板和呆滯，他誠懇而真實、細膩且不驕躁，他吹奏的薩克斯曲悠揚浪漫，絲絲撥動著她的心弦。而陶石老師也被盈盈的真摯和朝氣所吸引，他驚奇的發現自己竟然為這個女孩改變了許多，甚至包括飲食習慣和教學方式。生活因為有了愛而充滿色彩，但這份愛需要...
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《男人四十》
人到四十的香港某中學國文教師林耀國（張學友）是業已消失的「好好先生」。念書時是學校里有名才子的他，如今面對飛黃騰達、閑來便會打打高爾夫球的昔日同窗，只收獲了一份難言的失落，但在他的「壞學生」胡彩蘭（林嘉欣）眼中，他卻是有內涵的成熟魅力男。
胡彩蘭身上有幾分林耀國妻子文靖（梅艷芳）當年的影子，她的大膽示愛令林耀國勾起一段深埋在心底的往事，觸動心中傷痛，當年的浪漫詩意夢想漸漸只能壓在箱底，而選擇承擔下的本不屬他的責任卻一背背了二十年。外加其它突如其來的事，一時令他無所適從，然而他卻必須作出選擇。
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《心戀》
樓寧（蘇慧倫飾），單親家庭里長大的音樂系的女生，幼年父親離家的陰影，她只有從肖邦的鋼琴曲里獲得補償。筱菁（吳立琪飾），樓寧的摯友，性格直爽，卻徘徊在不敢啟齒的同性之愛里。黎浩（林佑威飾），一個傻憨憨的物理系男生，擅長貼心的守候。在他們稚嫩的青春歲月里，三個年輕人探索愛情、友情的界線。直到，來自法國的音樂教師丹尼爾（張永智飾）出現，把樓寧的心從三個人之間抽離。故事，從這里開始。
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《白色婚禮》
近五旬的優秀哲學教師弗朗索瓦對班裡充滿靈性的17歲女學生瑪蒂爾德產生了濃厚的興趣，進而對她產生戀情。瑪蒂爾德亦愛上了風度翩翩、談吐幽默的老師。這段戀情進行得轟轟烈烈，刻骨銘心，但卻無法跨越道德、年齡、婚姻的阻礙，最終身敗名裂的弗朗索瓦被調往他鄉，過著孤獨、凄苦的生活，瑪蒂爾德也在一年後，死在對老師孤寂而無盡的思念里。
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《半個尼爾森》
唐·鄧恩(瑞恩·高斯林飾)是小鎮上一位年輕的高中老師，他的曾經的激情和理想已經慢慢枯萎，鄧恩不得不向現實低頭，在布魯克林破舊的教室里日復一日地教課。不得不承認他是位優秀的受人愛戴的老師，他幽默、睿智，以一種激進的方式在課堂上教育那些只有13-14歲的孩子們如何面對人生的殘酷性。但是在在課堂外，唐·鄧恩卻行走在人性的邊緣，他吸毒成癮，欲擺不能。這種分裂的生活並沒有繼續多久，有一天正當他HIGH葯的時候被自己的一個問題學生德瑞抓個現形。於是，鄧恩和這個尚未成熟的小女孩陷入一種難以解釋的友誼當中，盡管年齡和境遇有著很大的差距，但相同的是他們都處在一個非常重要的人生路口，不知道該往哪條路上走，該做出怎麼樣的選擇，他們的人生因此發生了改變。
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《高校教師》
羽野是一樹原是一名極被看好的日本橄欖球國家選手,但在一次比賽中因疏忽而使其親人牧野武志變成植物人,在自責之餘離開心愛的球隊，到女子高中擔任體育老師。高校女生柏木繭自覺沒有親情溫暖，母親在生產她時死去，父親因此怨恨繭。繭因生長環境和背景因素，常陷入孤獨深淵，一直期待被愛的滋味。不久，武志跋的妹妹拔掉他的呼吸氣，讓他走了，深深的打擊一樹，夜裡，他到泳池邊痛哭失聲，已習慣一人在泳池邊沉思的繭見到這般脆弱的一樹老師，突然脫掉制服跳到泳池中朝他游來，一樹深受沖擊，也脫掉上衣躍入池中。這兩個生命中背負十字架的人，墜入禁忌的愛欲，他們的明天，究竟在哪？
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《窗外》
江雁容是被同學們羨慕的文學才女， 但數理化常不及格。父母對她態度嚴 厲，常責備她不用功。她得不到家庭 溫暖，常望著窗外遐想，編織自己的 夢。高中三年級時，全校最好的語文 老師康南擔任本班導師，他在雁容的 周記中了解到她的煩惱和悲哀。他喜 愛她的文學才華，給予她無微不至的 關懷和照顧。雁容對康南由尊敬發展 到愛戀。他們相愛了，學校傳出對他 們的流言蜚語。因兩人相差二十歲， 康南怕害了雁容，她則怕毀了一位好 老師。兩人決心懸崖勒馬不再來往， 但又難舍難分。大學聯考後，康南被 學校解聘。雁容認為是自己害了老師 ，適值她大學聯考落榜，於是給康南 寫絕筆書後服毒自殺。被搭救醒來後 ，她向母親坦白了與康南的關系，並 請求母親同意她與康南結婚。母親佯 作同意這樁婚事，但限定雁容在法定 年齡二十歲時結婚，一年內兩人不能 見面，並介紹江父的學生李立維與雁 容相識。雁容仍暗地與康南會面。江 母發現後去刑警隊控告康南勾引少女 。康南又被省立女中解聘，被迫離開 台北到南部鄉村學校任教。後來，雁 容與李立維結婚，又因不堪丈夫的凌 辱提出離婚而出走。她去南部鄉村學 校，幻想找回與康南那段刻骨銘心的 舊情。但康南的精神已經崩潰了，校 長羅亞文不讓雁容再打擾他的生活。 下課時，一個臟兮兮、老態龍鍾的老 師走出教室，又從她眼前走過。他再 也不是雁容夢里的康南了。
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《記憶中的風琴》
偏僻的小山村，緩慢起伏的山丘，揚著沙塵的小路，一個關於年少的故事。電影中的女主角康俞是一個活潑俏皮的女孩，在她情竇初開的年紀碰上了年輕的從漢城而來的金老師，從見到金老師的第一眼起就喜歡上了他，激動、不安甚至手足無措；在家裡，她是老大，要負責照顧尚在襁褓中的小弟弟，喜歡與母親鬥嘴，還不時欺負弟弟妹妹，在她成長的歷程和貧困簡單的生活中，因為有了這些小插曲而充滿活力，也使覆蓋全片沉靜的調子有了歡快明亮的點綴，很可愛善良又帶著點壞脾氣的女孩。而在金老師面前，康俞又是一個羞澀的小女孩，她悄悄的喜歡著金老師，籍由日記訴說著對老師的傾慕。「老師為什麼要碰我？「一個無意的玩笑，讓這個執拗的女孩想了很久；大樹下，戲台邊，皎潔的月光里，不同的場景，相同的都是一個少女無盡的等待，而每一次簡單的交流都能讓康俞欣喜不已。
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《藍色大車》
一個問題女青年在老師的鼓勵下參加了一個詩歌大獎賽，從而改變了自己的世界觀……
② 有關師生情的文章
師生情作文6篇
1
老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學習本領，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強。我們這些小樹苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關愛下，茁壯成長。四年級的魏老師給了我深刻的印象。
魏老師已經四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻樑的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學生就像對待自己的孩子一樣，要是誰受了傷、生了病，她比誰還著急。一次，上藝校時，我忽然覺得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢問我的情況，聽著老師關切的話語，我的疼痛彷彿緩解了許多，我堅持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來，我的臉色越來越蒼白。這時，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過程中，時間流動得慢極了，彷彿停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。這時老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著我，同時用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，盡量說些逗我開心的話語，她那關愛的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著，但卻幸福地享受著老師的關愛。
不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經常去家訪，給家長提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢問我們在家裡的學習情況，了解後，針對我們的不足進行輔導。一次期末考試前，同學們進入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響後，我們班還是一片吵鬧，像炸開了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門口，全班立刻鴉雀無聲，大家都吃驚地看著
2
老師是天上的北斗星，為同學們指明了前進的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護著我們。
在我剛踏進學校成為一名小學生的時候，就覺得校園很溫暖。老師給了我們愛和關心。
到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認識了您後一直抓緊適應。每一次的作業您都嚴格要求，都要收齊，然後您一頁一頁地專心批改。在每道題的上面，都會有一個鮮紅的對號。在每篇作業的右下角，都印有您的筆跡。
漸漸地，您的眼睛下面明顯有著黑眼圈。我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學到有用的知識，您為我們付出了多少心血啊！
記得上一次，老師得了感冒。我們本以為您不會來了，可是您還是拿著課本走上了講台。用沙啞的聲音說了聲：「上課！」我真佩服您的精神。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師，這句話說的不就是您嗎！那種奉獻的精神多麼值得我們學習啊！
我愛您，老師！
3
您好！提起筆來，我又彷彿看到您那沾著聖潔的粉筆灰的身影，不，那是一枚至高無上的，精緻的勛章，凝聚了您的嘔心瀝血，融合了您的起早貪黑。但我一時語塞，不知如何評價您，如何稱贊您。偉大？崇高？無私？噢，一切都不足以概括您為我們付出的一切。的確，太多太多了，不計其數。
看著長長的作文批語，我輕松之餘感到本子萬分沉重，萬分精緻。也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。
老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開括而閃亮，因奉獻而充實，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。啊，多麼聖潔的職業，多麼偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最悅耳；您的生命是一首詩，最感人，最美麗.
屋裡格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂。我似乎感覺自己是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚，您是我們依偎的大海；我們是苗兒，您是我們生長的土地；我們是鳥兒，您是我們翱翔的天空；我們是黑屋，您是點亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是我們遙接的江河……您每天隨著晨星起，伴著月芽干，為什麼？為了我們這些嬌生慣養的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身的是您，起早貪黑的是您！我不時覺得陣陣心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能傷心，為了報答您的栽培之情得好好學習，努力進取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬，對您敬禮。
園丁的努力，還遠遠不夠，還要我們自己奮發圖強才行。將來，要贈給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂。放心吧，我們大家對您的記憶是最最刻骨銘心的！
我要高聲贊美您！
我要深深地對您鞠躬。
4
老師，一個辛勤的勞動者。有人曾把老師比作是勤勞的園丁，為祖國養育我們這一代接班人;也有人把老師一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
田老師是我們班的班主任，她對我們很好，就像對自己的兒女一樣，備加關心和愛護。
記得有一次，田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數學競賽。我們坐麵包車去的，由於我要暈車，田老師便在一帝鼓勵我，我只覺得渾身上下到處都是力量，便鎮定起來。到了仁壽縣城裡，我因車里十分悶熱，再也忍不住，下車後就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾，一面幫我擦，一面不住地對我說：「堅持住，沒事的。」後來，在回來的路上，我在車上又吐了一回。田老師忙的不亦樂乎，一會兒給我倒水，一會兒幫我收拾衛生。回到學校，臨走時，還關切的說：「回去多喝些酸菜水，可能會好些。」然後又急忙回家了。看著田老師離去的背影，我的心立刻被一種東西包圍 ，那就是濃濃的師愛！
從此以後，我學習更加努力，因為是田老師您一直激勵著我前進啊。
我愛您，田老師！
5
劉春老師是我的舞蹈老師，我跟她學習舞蹈已經7年了，她是我最喜歡的老師，我也是她最喜歡的學生之一。她曾說她喜歡我的自信，喜歡我在舞蹈中表現出的靈氣。可自從我的腳骨折了以後，我就自卑沮喪起來了。
當劉老師知道我腳骨折時，她是既難過，又生氣。她曾經說過一個舞蹈演員的雙腳就是舞蹈的生命，她生氣我平時不愛護自己的腿和腳，下樓時居然從五個樓梯上往下跳。在我打石膏的那一段日子裡，他曾三番五次地打電話給我，詢問我的腳恢復情況，什麼時候可以拆石膏，並叮囑我注意事項，我覺得她就象媽媽一樣關心我。
我的石膏拆了以後，因為兩個月沒有下地走路，我居然不會走了。爸爸和媽媽每天晚上架我下樓練習走路，由於受傷的左腳一直平放著，現在放下來走，整隻腳毛細血管都破裂了，每走一步腳就鑽心地疼，我怕疼每次都和爸爸媽媽吵，不願意學走路。他們給我鼓勁和打氣，講了許多的堅強勇敢有毅力的人和事來鼓勵我。但練走時太痛苦了，我每次都偷工減料，沒有一次能完成爸媽設定的練走目標，一直不敢自己走。
劉老師聽說後打電話給我，讓我到舞蹈班扶著把桿練走路，我答應去試試。那天下午，我一瘸一拐被攙進練功房，劉老師正指導同學們大練功，看見了我，她帶領同學們送給我熱烈的掌聲歡迎我歸隊。我當時又激動又開心，眼角擎著淚水站在原地對著每個人傻笑。劉老師把我扶在把桿上，讓我扶著一步一步的往前邁。很疼，可我沒有象平時那樣喊叫。我可以感覺到劉老師和同學們都在注意著我，我緊緊地咬住牙，讓豆大的汗滴順著我的臉頰流下來。同學們休息的時候都圍過來看劉老師指導活動受傷的腳，都很熱心地幫助我。時間一天一天的過去，在劉老師的監督和指導下，我居然可以不扶把竿走路了，腳的疼痛感也幾乎感覺不到，只是邁左腳時不由自主的膽怯。好象和正常人比還有點不一樣。劉老師鼓勵我說：「孩子，雖說傷筋動骨一百天，但孩子長身體的時候恢復的很快，你腳傷已有三個多月了，如果腳不疼，說明你的骨頭已經長好，你可以大膽勇敢的走路，象你的右腿一樣邁出。」於是，我參加到同學們一起練大功的行列中。
剛開始練功，壓壓腳背、控控腰、開肩、搬旁腿和後腿問題都不大，當我腿開豎叉時就下不來，由於長時間沒練，再加長身體，腿筋已緊，被劉老師壓的大聲痛哭，當時特別痛苦。以前練旋轉前行，我一口氣可以轉三百多下，現在只能五六下，加上同學們一個假期進步很快，我從原來的佼佼者變成了最後。我開始自卑起來，有些承受不了。我還不敢蹦跳，看到同學們都能蹦能跳，心裡就更難受。於是，我就開始破罐破摔，能偷懶就偷懶，也不想用功了甚至想放棄舞蹈。
劉老師感覺到我的思想變化，找我談心。她對我說：「每個人都會遇到挫折和困難，讓人痛苦，但它同時也磨練了你的意志。如果你一直這樣找借口放棄下去，那麼永遠是最後；如果你從摔倒的地方爬起來，奮起直追你會成功的。我知道你很痛苦，要堅持！這個階段不會很漫長，很快就過去了。」我當時特別難受，被老師這么一說就哭了起來。劉老師遞給我一張面巾紙說：「不要哭，別讓我看到你的眼淚，我要看到努力自信的董涵」「好的，劉老師，我知道了。」我趕忙用紙擦幹了眼淚。
象媽媽一樣的老師，我要感謝你！如果沒有你的指點和良苦用心，恐怕我現在還在消沉。通過我不懈的努力和刻苦的訓練，現在我已恢復了舞蹈的基本功，更恢復了自信心和對舞蹈的熱愛。在以後的日子裡我會表現得更好更出色
6
老師,您知道嗎?我有兩個媽媽,一個是我的親媽媽,一個就是我現在的班主任楊老師——您了。
您一頭烏黑的長發,一雙水靈靈的大眼睛,再加上一副漂亮的眼鏡,可好看了!上課時,您總是耐心地教我們,課後還為我們批改作業。為了讓我們把字寫得更好,您經常手把手地教我們。
有時您很溫柔,常常跟我們講一些好聽的故事,和我們一起做有趣的游戲;有時您也很嚴厲,有同學不認真聽講時,您就會用眼睛狠狠地盯著他,直到他專心為止。不過,同學們都說更喜歡您笑,喜歡溫柔的您,我也是。
有時,您還像媽媽一樣關心我們。記得上次在全校舉行的背誦比賽中,您為了讓我講好故事,背誦好《弟子規》,放學了還在耐心地指導我,又怕我餓了,還帶我到您家吃午飯,連我爸爸,媽媽都羨慕我了。
楊老師,我有一個小秘密,我多想伏在您的耳邊親口對您說:老師,我愛您!
③ 誰那有關於師生戀和兄妹戀的小說啊，最好有點激情滴~~~ 謝謝
《老師,我吃定你了》作者:千顏
(師生戀,
久別重逢，霸道男主)
《躺著的愛情》作者:張楠(經典文、高幹文，師生戀)
《今天不回家》作者:湯芫(師生戀，秘密戀情)
《瞪人教授》作者:瓊月(溫馨的師生戀
會笑
會感動
會甜蜜
會羨慕
會記住
會感觸)
《你是我學生又怎樣》作者:田反(溫馨師生戀，男主很優哦，女主性格不錯)
《愛也蕭何恨也蕭何》
作者:灰常無聊(腹黑男主+小白女主。師生戀)
《先生難為》
作者:黎孅(搞笑的師生戀)
《下課後愛的輔導課》作者:凱琍
《等我長大來愛你》作者:燕然
《心疼姊姊》作者:古靈
《跟我說愛我》作者:白暮霖
《愛呀好正點》作者:莫顏
《壞家教》作者:凌淑芬
《貓兒眼續曲》作者:凌淑芬
《好想認識你》作者:蘇緹(夏雨寒)
《溫柔百分百》作者:莫顏
《我的小講師》作者:樂顏
《慎謀愛情》作者:芃羽
《高校教師》作者:林如是
《姐弟戀成災》內容簡介
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他在發……發情嗎?
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敢情是她比較難為情吧!
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一別十年的小弟弟
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竟然一見面就這樣……JiQing狂野的吻她!
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雖然他們是不同姓的姐弟，但年紀差這么多
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實在教她很難光明正大ENJOY……
/偏偏幼齒如他還是有本事攪亂她心中那湖死水
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也偏偏他老媽堅持她是誘拐她純真兒子的妖女
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而大鬧他們愛的基地……
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活脫脫教「兩情相悅」的他們無以為繼
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只是──緊接而至的考驗
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更試煉著這一對相信真愛無敵的戀人…
④ 難忘的師生情
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊里又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對我說：「聽說了嗎？數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
我一直覺得英語老師是很難介紹的,因為我們的英語老師非常特別.
英語老師姓高,名字里有一個英字,有幾分女中豪傑的意味.不過,人如其名.高老師是一個資深的老師,是個真正的女強人.
高老師最大的特點就是她獨特的個性.
記得開學初,高老師就告訴我們,她的年齡大我們許多,今後叫高媽就可以了.當是我們很不習慣,可漸漸的,大家就都喊順了口.不知不覺中,高媽的稱呼就在年級傳開了.我想高老師怎麼也不會知道,學生們對她最初的認識是從這個帶有母性色彩的稱呼開始的.
但是高老師在稱呼上沒要求,學習上可就截然相反了.
在開學初期的那段時間里,我們並不適應高老師的教學方式.如果用三個字簡略概括,我覺得用快、精、緊最恰當不過了.快是高老師上課的一大特色.高老師的語速實在是快,就好像只選取每個單詞的頭個字母然後串成一段完整的話.當然,這樣說也許有些誇張.但最初聽她上課真得是很辛苦.總是一句話說下來.我們是丈二和尚摸不到頭腦.後來我們發現,高老師不僅是英語語速快,就連說普通話時,我們有時也難以在第一時間聽清.不過這種快節奏帶來的效果是雙方面的.一方面鍛煉我們的聽力,另一方面也幫助語文老師提高了我們語文的聽力水平.
說到精,我們的感受可是最深了.高老師講課從來都是取其精華.她總是盡量少讓我們做無謂的練習,堅決提倡政治上的「善於抓重點,集中力量解決主要矛盾.」在這樣的方式中,我們多多少少還是幸運地嘗到了素質教育的甜頭.有很多次,高老師萬分感慨地發表對我們這群夾縫中求生存的孩子們的同情,仍舊是極快的語速.但我們每一個人都聽得很清楚.好多話說得就如我們自己在渲泄一般.每當這個時候,我們就會非常感謝高老師,想想高媽還是挺理解我們的.
可提到緊,那就是我們對高老師有敬又怕的根源了.高老師的課總是令我們很緊張.她的課堂很「豐富」,每個人都有機會在課堂上大膽秀一秀.按高老師的意思,是要我們每一名學生都可以在高二享受到說英語,練功底的快樂.於是,每堂英語課成了增加心跳的訓練課.只要親愛的高媽一說:「Just do it one by one」,我們個個把頭埋著,心裡乞求這樣的「恩澤」別降臨到我們身上.好多次,同學們都聚到一起表達心聲:再這樣下去,都快成駝背了.不過,抱怨歸抱怨,學習還是要仔細踏實的.高老師就是要以這種方式讓我們對知識加深印象,讓我們在緊張中學會抓緊時間,提高效率.
現在,對於高老師的教學風格我們已經習慣,並在不知不覺中提高了自己的能力.相信在剩下的一年多時間里,高老師會以她獨特的風格帶領我們度過最艱難的時期.我們堅信,高老師會指引我們到達成功的彼岸。
陽光用真情期待著萬物的蘇醒，用溫暖滋潤著春日的心靈，用光明喚來美好的明天。
她用真情期待著我們的覺醒，用無私的光與熱照亮每一個人的心。
陽光照亮世界的每一個角落，她用心呼喚每個人的心，無論白天黑夜，無論優秀與糟糕。
她用真情期待我們希望的實現，我們將用最高的聲音說一句：「我們永遠記得你——我們的化學老師。」
她，一張青春的臉，永遠洋溢著陽光般的微笑，每一次課總給我們以親切和溫暖。課堂上，她不是那樣慷慨激昂，但清新自然；不是那樣文采飛揚，但講得簡單易懂；沒有那些抑揚頓挫的語氣，但鼓舞人心。似乎每一個字，每一個臉色，每一個眼神都如陽光般，真情打動了我們。
她，嘴角常掛一抹淡淡的微笑，如薔薇花。課後找她問問題的人最多。說到動心處，臉上的微笑，就如陽光一樣盪漾開來，再照到我們身上，使學生與老師間的距離濃縮到最短，並在我們心中澆上希望的水。
她，一雙充滿自信與關懷的眼睛。我們透過她的眼鏡看到的全是自信與勇氣，又如陽光般讓我心飛翔，讓心中充滿春天的激情，班上很多同學都受過她的「教育」，特別是那些成績不如意的學生常得到她的鼓勵。我就是其中的一份子，那天下午，天氣很晴，但我心中卻很雨，老師找到我，很自然地說了一句：「我們出去走走吧！」她不停地鼓勵我，讓我不要放棄，最後拍著我的肩說：「相信自己，老師也相信你！」我覺得當時自己全身都蠕動著陽光般的溫暖與激情，淚水很想湧出，但我只是勇敢地點了點頭。每當我學習退步，想放棄時，我就想到她，於是我再不會有這樣的念頭了，當然更多的自信與關懷還在很多人心裡播種了。
她很年輕，就像一棵正在成長中的樹。她並不完全成熟，但給我們留下了陰涼，她並不粗壯，但她勇於與困難斗爭：她並沒有經驗，但她努力在黑暗中探索；她並不出名，但她在默默奉獻，為了她的學生，消耗自己和時間來幫助我們，她盡心盡力去溫暖每個學生心。
真情陽光灑在我們身上，因此我們要茁壯成長。
⑤ 如何讓自己上課有激情
我在最近幾次的說課上課中存在著一個很大的問題，就是上課沒有激情，這是我一直以來我上課的很大的一個不足，前面樊老師給我們指導的時候說話也很有激情，也再三要求我們上課要有激情，還以我校何必老師為例作了說明，通過上網查資料以及自己的一些思考，我想要有激情應該要做到以下幾個方面：
一、認識激情的重要性
德國著名的教育家第斯多惠說:「教育的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」情緒是互相感染的，老師沒有激情，學生也就必定沒有激情，那就更談不上激勵、喚醒和鼓舞學生了。我以前對激情的重要性認識就不太夠。
二、准備充分
1.備課非常重要
備好課是上好課的前提，能做到胸有成竹，信手拈來，激情就可以在游刃有餘中迸發出來。對授課內容仔細准備，只有熟悉了，你才知道哪些地方能講得精彩些，精彩的地方你可以特別強調。我想我前幾次說課上課沒有激情的一個重要原因就是沒有準備充分，內容都不熟悉還怎麼談如何表現呢。
2.了解好學生學情
學生基礎知識的掌握程度直接影響師生的配合，老師如果能知道學生喜好，舉例時予以涉及到效果就很好，例如上次以賽代訓中的鞠美勤老師開始引入的電影學生都很熟悉，學生馬上就來勁了。
3.熟悉上課的環境
不同的環境會影響上課的狀態，至少對我是這樣的。如在教室里和多媒體二樓，環境不一樣，我感覺就有點陌生，就有點放不開。今後上課前有機會就先去適應下環境。
4.准備好多媒體，投影儀
不同的教室，多媒體的使用方法可能不一樣。還要設想可能出現的意外。
三、信心很重要
上課前應該想想，我不行，別人可能也不行，沒有人是全能的，犯了錯誤也不要怕笑，今後改就是了，從而樹立自己的信心。
四、不想結果
不要對結果有什麼想法，不要抱太大的希望，盡力就是了，無欲則剛。
五、課堂上（以下主要是網上的內容）
1.新課的導入也是關鍵，要善於設懸念，打伏筆，要讓學生覺得課堂有起有伏。
2.上課內容不能太深,否則學生掌握不了會產生抵觸情緒。
3.要把前沿的內容適時穿插到課堂上，抓住學生的思維，引起學生的興趣和注意。4.結合日常生活中的實際例子，這樣學生也就增加一些間接經驗，激發學生的興趣和求知慾，讓他們跟著我的課想知道、想學會更多...
5.上課一定要准備一兩個笑話，在學生稍顯疲憊時講出來，可以提高他們的注意力。教師還應該掌握調動大家情緒的技巧，比如現場表演一個小品。。。
6.上課前提醒自己注意語音語調。語調要清晰,不能含糊, 把聲音放開！語速很關鍵，上課不能著急。語速要適當放慢,不能太快,否則學生和自己的思路都有可能跟不上趟。先分析自己的說話習慣,是不是平時說話就沒有抑揚頓挫？如果一直沒抑揚頓挫最好先利用路mp3、復讀機等等練練朗讀，找找感覺。抑揚頓挫主要反映在語速的快慢變換以及語調高低的轉換，講到重要的地方適當提高音調，要有適當的停頓，給學生思考的時間，思維跟不上時停頓一下。對描述性的內容語調平實而緩慢，讓學生有思考的餘地；對重點內容語調適當調高，但應有個醞釀過程，不可太突兀；語調的高低應與學生的反映結合起來。
6.自己的情緒要飽滿，有激情；融入大家的感情，自己的感受。面部表情不要太嚴肅死板，掌握好課堂節奏。上課有激情首先要有對教學的熱愛，有傳道授業的那種使命感，上課時全身心投入。教一門課，就要愛上這門課，心中充滿愛，就會漸漸產生激情，抑揚頓挫就會出現了！要有敬業精神，有一種責任感，如果講不好課，就是對不起家長，學生，他們對你寄予了一種希望的。
7.當發現走神的學生較多（如剛講了個笑話來活躍氣氛，學生可能順著聯想別的東西去了；又如快到一二節下課了，學生在想著怎樣趕路才能夠更快的到達三四節課的教室；又或者是三四節快到下課，學生的肚子咕咕叫的時候），而自己接下來要講的內容又比較重要時。一定要停頓一下，環視一遍學生，提高語調：「同學們一定注意了，下面要講的內容很重要！！（下面是一個比較難理解的地方），一定要集中精力！」
8.對於學生比較容易理解的內容，可以語速快一些，語調也比較平緩一些，但最好隔一段時間就設計好一個問題（倒不一定非得點名讓學生回答），以加深學生理解，問題也可以放在ppt前後銜接的地方，這樣會提高學生對於下一頁ppt內容的感興趣程度。
9.講到難點（同時也是重點）時，一定放慢語速!並隨時注意觀察學生的反映，必要時叫幾個學生起來詢問一下學生的掌握程度，如果不行，再講一遍。但是一定要強調：同學們這是難點，一遍不明白沒有關系，我們一定要耐心，順著老師的思路，再來一遍！
10.要對自己有信心，相信自己講的是最好的，要相信自己比學生的知識多、廣。上課時要放鬆，上課一定要用眼睛看你的學生，注意他們的表情和眼神。放鬆心情，才可能真情流露，繼而語調上有所體現；對學生、自己都要求嚴些，激情估計就會過來。
11.要詼諧幽默，自然能引起學生的聽課興趣，教學相長，學生有興趣聽自己的課，自己自然更有興趣講，抑揚頓挫隨之而來。
12.要學生配合，要積極和學生互動，否則下面一潭死水，自己即便有激情也會很快偃旗息鼓！如果課堂上的交流學生全無反應恐怕再怎麼激情也不能長久。再好的講課，如果學生沒有興趣，或者說沒有學習動力，壓根就不往心裡去，也是白費蠟！
13.對學生傾注更多的關愛也會使上課的效果更佳。不要遲到、盡量早點到課堂。課前、課間、課後可加強與學生的溝通，走進學生中間和他們交流，了解他們的情況，還可以和學生拉近距離，會使你的課更加輕松自如。教師除了有淵博的知識，嚴謹的教學態度之外，更重要的是尊重學生，關心學生。學生一般不與家長深入溝通，他們更希望與老師交流，與老師平等相處。因此，老師應走下講台，深入學生中去。要設身處地的為學生想，這樣才能與他們真正的交流。一個尊重學生，關心學生的教師，才能得到學生的尊重；一個得到學生的尊重並與學生有很好溝通的教師，在他的課堂上才會產生共鳴。這樣，教師上課才能充滿激情，學生才會有熱情。
⑥ 求關於音樂老師與學生的電影（帶情色）。
《嫦娥與豬八戒——不得不說的故事》嫦娥本是天庭音樂學院一名普通助教，因看過《拉杜杜升職記》而大受啟發，運用手腕之下迅速升為全科目音樂教授，凌霄殿駐場領舞。不僅如此，其人也是絕代佳人佳人絕代：1米83的個，黃金三圍，標准瓜子臉小蠻腰青絲如瀑纖手玉足柳眉杏眼櫻桃小嘴妙齡之年待字閨中，說學逗唱跳超群也！八戒為圖其美色，心甘情願拜倒在其蘿卜裙下，表面師生，實則XXOO一言難盡。一方面，玉帝暗戀嫦娥，想包其為二奶，另一方面，又礙於王母母夜叉風范，而八戒趁此空擋，主動出擊，讓玉帝忿忿不平卻又有口難言。而吳剛亦暗戀嫦娥，苦於管不如八戒，權不如玉帝，帥氣不及二郎神，名望不及後羿，於是便暗中使用玉兔向嫦娥報信，說八戒當晚來要X騷擾。所以當八戒對嫦娥表明心意時，便成為了史上最經典最短的悲劇性愛情電影對白：
八戒：Oh！娥子 My Dear，嫁給我吧！
嫦娥：滾！
而這也是我們八戒兄弟的《第101次求婚》失敗。
吳剛見此，自然是喜由心生，不過礙於神情事故，不便表露。而玉帝得知此消息，當下拍手叫好，心裡暗想：「1、你八戒有馬嗎？我家養的借你騎；2、 你有房嗎？我的政績分給你的；3、 你有錢嗎？工資我來發，你醫保社保和住房公積金都是我來交！4、你當官這么多年，從沒交過個稅，一大堆把柄，你拿什麼和我斗？」所以順道以擾亂天庭秩序為由，將八戒扁為豬頭模樣，下放人間。於是，就有了後來的《嘻游記》。
八戒雖被下放，卻一心未忘嫦娥，時刻想回天庭，於是假借護送唐僧西天取經，實則想暗中藉助唐僧之名望實力，以立功為由封玉帝的金口，重返天庭，伺機行動，再以嫦娥與玉帝有不牽之情向王母暗中告狀，欲嫁禍玉帝，用王母群臣壓力逼其放棄嫦娥。而王母一方面利用八戒這條暗線牽制玉帝，一方面又覺察八戒乃不可靠之人，而又對嫦娥妒忌在心，最終連二郎神和《寶蓮燈》那娃的母親也被牽扯進來，更因為孫空悟的介入，事情越發復雜，最後竟然驚動了西天老佛爺。於是，此中盪氣回腸，曲折情節，溢於言表，於是又可稱為天宮版的《有間道》或者《天宮心計》！
全文完。
⑦ 圖書館上演師生激情戀是什麼電影
耍寶太君
又名：無
看點： 未知
類型：喜劇 動作 犯罪
語言：未知
地區：大陸
時長：66分鍾
導演： 熊振東
演員： 喻佳麗 桂鵬飛
⑧ 有關師生情的素材，快，馬上！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。
您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪裡有可餐的食物，哪些是不可入口的毒葯，哪裡的狂風可以躲避，哪裡的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨遊無邊的海洋，飛越入雲的高山。於是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不誇張。
您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講台是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點石成金的想法。
「飲其流者懷其源，學其成時念其師」，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
送你一輪明月，讓它帶你走出悲傷，送你一輪明月，讓它帶你逃離迷茫。
⑨ 學生課堂應該怎麼調動好老師的積極性激情
首先作為一名學生來說，上課絕對不能喧嘩、不能打鬧、不能看與學習無關的書籍、不能交頭接耳、不能睡覺、不能玩手機等。勇於回答老師提出的問題，聲音要洪亮。坐姿要正確，認真聽講，細心記錄老師所講的筆記。這樣就能調動起老師的積極性。