師生本子

『壹』 這是什麼系列的本子啊，求大佬解釋

[ひぐま屋 (野良ヒグマ)] とある村の筆下ろし事情

『貳』 現在學生的本子是學校統一發嗎

這個沒有規定。統一發本子要收作業本費。
一般情況是，作業本要統一購買，老師批作業時大小相同翻閱方便。頁數相同，可以同時更換。而筆記本練習本學生自備。
但有的個別學校為了利益（或是照顧關系），所有的本子強行統一定購。這種做法就有點欠妥了。
教育法規（就是學校的制度）上也沒有統一購買本子的規定。就是統一的作業本我本人自備你學校也無話可說。
在多年的教學中我遇到過這幾種情況。一是學生家裡自已有個小型的印刷廠，各種本子都有，學生家長就提出本子自備的問題（當然他不是交不起作業本費，是在嘔氣）。學校就無理由的同意了。二是學生家裡開商店，各種本子也都有，也是本子自備（便宜）。
要考慮到師生的關系問題還是聽學校的的吧！

『叄』 送老師的本子上寫一句話

憑著你的感覺自己篩選一下！
在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師！ 在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！衷心祝您節日快樂！

在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康幸福！ 在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康！永遠快樂！

在筆和紙的摩擦間，你度過了你神聖地一生。祝福你，老師！ 再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對於你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲「老師，你好！」

悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師 願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!

願溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。 願老師的船永遠平安！

有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，那就是老師的愛和情。 有人說，老師您已經找到了自己的位置，其實，您的座標只在我們心裡。還有誰比您站得更高，看得更遠？

有了你，我的一生才精彩！！謝謝你！我的老師！ 由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。

因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩！ 醫生治癒人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！

一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您細雨潤物般的教導，總能讓我淚濕眼眸。 一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。

一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。 一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!

一天為師，終生為父。以前，現在，將來你永遠是我的老師。 一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂！

一生何求？桃李遍天下。簡訊傳情，師恩永在我心。 一生何求？桃李遍天下。

一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！

一粒種子怎能發芽,一棵小苗緣何挺拔,因為有您--老師的消耗做為代價! 一刻關懷永在心，長成棟梁報答您。

一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！ 一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！

一旦天下無智，唯有您來破天機--因為您是人類靈魂工程師。 也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……

也許，您不是最優秀的，但在我心中您是最棒的！節日快樂，老師！ 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂。

延續了你的工作後，才明白當日的你。明了這一切後，我會做得更好，只因為你是我的老師。 牙醫對病人說不要害怕，喝一杯酒鎮靜鎮靜。酒後，醫生問你現在感覺如何。看誰還敢拔我的牙！老師輕松一下！

學生眼中的您：婚前比婚後親；課下比課上活；校長比學生熟；假期比開學忙。 學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！

莘莘學子心，難忘恩師情。 辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂！幸福永遠！

小時候總覺得您太嚴厲，現在才知道這是您愛的表現。老師，祝您節日快樂！ 小時侯，我知道你是世界上最美麗的景；長大了，我知道我會成為像你一樣的人！

像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！ 想念您，懷念您--老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！

想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將於日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安！ 想念您，懷念您--老師！對您的懷念與祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！

相別日漸長，師恩永難忘。 獻給敬愛的老師我們搜尋那些美麗的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂。

鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心願：老師您辛苦了！學生祝您：天天「九.十」，永遠快樂！ 先生，您的嚴厲讓我從此堅強！

夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時送杯高興就好，祝福您百事可樂！ 希望今天是一個艷陽天，明天會更好！

希望今天，所有的老師都會從心裡微笑；為自己自豪吧，因為你是老師！ 希望今天，所有的老師都會從心裡微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福！！ 無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學生永遠祝福您

無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子裡，我都要祝福你，我的老師。 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲「謝謝」--您是我永遠的老師，永遠的朋友！

我最親愛的老師，你辛苦了！ 我只想說一聲：「老師您辛苦了。」祝您身體健康，萬事如意！

我只對您說一句話：老師，您辛苦了！ 我願是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我願是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。

我願是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我願是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。 我永遠把你牢記在心上.

我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。 我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情.

我說老師啊！那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢！對您說聲謝謝！ 我是月亮，因為你——太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。

我是月亮，因為你--太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。 我是幼苗，您是雨露，滋潤我乾枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！

我是幼苗，你是雨露，滋潤我乾枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！ 我是幼苗,你是雨露,滋潤我乾涸的心田.我是小草,你是太陽,照耀我成長的路

我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！ 我們喜歡您，年輕的老師：您像雲杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。

我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。 我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。

我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃；我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。 我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！

我的老師呀，我是多麼想念您！藉助科技送賀詞，謝謝您我尊敬的老師！ 我的好老師，真得很想您！

我的第二母親,老師你辛苦了! 為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說不呢？

微笑是一條曲線，它能使許多東西變直。祝您節日快樂! 忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但願明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

萬水千山總是情，灑向人間都是愛！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師！

天下最慈祥最關心我的是媽媽，你就像媽媽一樣愛我。 天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用你們那明亮的星光照亮每一位學生的心靈，祝福你們，感謝你們！

桃李滿天下，師恩如海深！ 桃李不言，下自成溪。

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師！ 歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李，老師，謝謝您！

雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，節日快樂！ 雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，並且在您的節日里說上一句：「永遠愛你，老爸！」

雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕…… 送上我的祝福，節日快樂！我心永遠為你祈禱。

送個簡訊祝福您，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！ 思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光、雨露、春風的老師。

思念 將我絲絲思念 化作殷殷祝福 捎給遠方的您…… 曾經給我陽光、雨露、春風的老師 書念完了，試考完了，真想在成功的日子裡與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。

手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！ 是誰不斷重復昨天的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養明日的棟梁？--老師，您辛苦了！

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！ 是您奏響了我生命中最華美的樂章！老師，您聽到了嗎？

是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠！ 是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠!

是您托起我的理想之帆；是您點燃我的知識之火。您是我一生敬重的人！ 是你幫助我進行實質性重組，讓我從「ST」變成了今朝之「白馬」。衷心感謝你！

世有伯樂，然後有千里馬。謝謝您，我的老師。 十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。

十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。 師生情深，永生不忘！

師傅！永遠的師傅！ 師恩重如山，學生不敢忘，借您的節日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園！

師恩永難忘--深深祝福您節日快樂！永遠快樂！ 師恩難忘--「九十」快樂！！永遠！

生我養我是父母，給我希望、教我知識、人生緊要關頭指引我方向的，卻是您--我敬愛的老師！ 生命中最重要的引導者！

生命如歌，桃李芬芳。 生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們！

生命如歌，是您種下了那些音符！ 深夜的燈光，照亮了您的白發，9月10日您放假，休息休息吧！

上學時，您讓我懂得了許多愛，惟獨缺少戀愛；工作後，我自學了甜蜜的戀愛，卻永遠無法忘懷您慈祥的愛。 三年過去了，一切都變成那昏黃色的畫面。懷念操場，懷念教室，更懷念您!!我的老師！教師節快樂！

三尺講台，染蒼蒼白發，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！ 三尺講台，染蒼蒼白發，桃李滿園，露美美笑顏。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！

如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠。並把它獻給您-我的胸懷博大、知識精深的老師! 如果我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的寬廣和深遠。並把它獻給您？？我的胸懷博大、知識精深的老師。

如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風。 如果沒有您，就沒有我的今天--深深地謝謝您！

如果可以選擇，我依然是您離不開的學生；如果可以重來，我一定是您最出色的學生！ 認識你之前,我認為世上沒有美女，認識你之後，我認為除了你，世上還是沒有美女。

人生如夢，是您為我們播種夢的種子。讓我們的夢生根、發芽。我愛您，老師！ 人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您！老師。

人生旅程上 您為我點燃希望的光芒 豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您！老師 願您永遠 健康！愉快！幸福 秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師……

秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師... 情天宇間皆有，但我惟獨懷念您對我的情。我願您幸福愉快到永遠~~願您闊達的胸懷孕育更多的世紀之花！

清晨起床，望空遙拜：「老師您好！」傍晚回家，心中暗祝：「老師幸福！」 輕輕一聲問候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學生們最大的安慰。謝謝您付出的一切！

輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好...... 青春不覺書邊過，對鏡已成白發翁。

親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學生心中永遠不會磨滅。老師您好 親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天快樂！

強國要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教師！教師需付出，付出…… 千言萬語，道不盡那年那月；萬水千山，隔不斷縷縷師恩。

嘔心瀝血哺頑童，桃李滿天兩鬢白，莘莘學子來謝恩，祝福老師晚年康。 嘔心瀝血哺頑童,桃李滿天兩鬢白,莘莘學子來謝恩,祝福老師晚年康.

農民辛勞，可為子孫留下一份不薄的產業；而我們的老師辛勤耕耘，留下的卻是滿抽屜的花名冊和張張畢業留影！ 您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師

您像一隻蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您托起了明天的太陽照耀人類的未來。今天是您的節日我的老師 您雖然不是站在講台上的老師，但我相信您付出的決不比任何老師少。老師您辛苦了，節日快樂！

您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節快樂！ 您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林鬱郁蔥蔥。

您是一堆柴火，烤幹了自己照亮了一堆人！！！謝謝！ 您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業，您是社會文明進步的階梯。

您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日快樂！ 您是靈魂的工程師！我們永遠尊敬您，熱愛您！

您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。 您事事順心！發展順利！宏圖大展！

您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們願在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！ 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。 您好！現在嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學生努力嗎？校園的記憶和您燦爛的笑容，一直都在身邊……

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！ 您的學識讓我們敬佩，您的為人讓我們折福，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！

您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！！ 您的名字最普通--老師；您的名字又最響亮--人類靈魂的工程師。

您的課堂實現我的理想，今日的進步是您昨日的期望，明日的成長帶著我們共同的願望。敬愛的老師節日快樂！ 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

您的教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜耕耘。 您的教導，我銘刻在心；您的關懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師！
您把人生的春天奉獻給了芬芳的桃李,卻給自己留下了冬的干凈、雪的潔白、冰的清純…祝您節日快樂! 您，在嚴厲中讓我們學會做人，在關懷中使我們成長，在期盼中送我們遠走，在辛勞中架起又一座橋梁！

『肆』 求好看的師生文

愛也蕭何，恨也蕭何
你是我學生又怎樣
靠，被潛了
老師太給版力
禽獸輔導員
老師我恨你權.
老師我能畢業嗎.
獨家記憶.
你好檢察官
把愛錯給了你
別這樣，人家還是學生呢
，染指你是意外

我和你不熟。
姍姍來遲
《至此終年》，
長夢相思河
（古言師徒）繪藍顏

作者： 七釘 內容簡介
十二歲少女常歡機緣巧合之下拜了千山畫仙藍兮為徒，在神秘面具人蕭傾城主辦的唯尊會上奪得天下第一，同時結識了武功高強的冰山男韓端和痕影莊主季凌雲。一戰成名的榮耀之後，隱藏了數十年的滅門之秘也漸漸浮上了水面，戀師多年不得良果、放得下滔天血仇，放不下一段情痛。傷或被傷，愛與被愛的百轉千回之後，相知多年的師徒兩人將情歸何處？

『伍』 我今年高三，今天一個同班同學過生日，她的朋友那過來一個本子讓我寫

貴州女老師跟學生的三角戀

張麗兒子比孟超小2歲，在貴陽六中小河分校寄宿。孟超告訴律師，每周六上午下課後，張麗會駕車帶著他去接兒子回家，周日下午又一起送兒子上學，晚上兩人去張麗父母家吃飯，「他們家人覺得我挺懂事，都相當喜歡我，我與張老師感情越來越深。」

孟超頻繁出入張麗家，「在生活上、思想上、細節上我都盡我全力照顧她，對她好，逗她開心。」孟超說，他把父親給的零花錢了很多小玩具、發卡、手鏈等送給張麗，而張麗也送給他一枚情侶戒指和一條情侶鑰匙串，還在家中衣櫃里放有一張他的大照片。「我和張老師有太多的(愛情故事)細節，(去)豪客來吃飯，喝咖啡，聽情，聽音樂，(我們)會哭，會流淚。」

可能是相似的家庭不幸，讓這對年齡懸殊的師生走在了一起。至年讀高一時，孟超還曾與一名大他5歲的女大學生韓菲(化名)相戀。韓菲在一家聊天室「家庭與教育」欄目時，與孟超相識。孟超講述他家庭的離異，對媽媽有排斥感，特別喜歡他爺爺。年5月，他給韓菲打，「講他和張老師發生了性關系，我感覺張老師也是喜歡他的。」

從孟超的一篇日記來看，張麗對他有過「比永遠多一天」的承諾，而在律師的會見記錄里，他還說到張麗對他的款款深情：「她說雖然長這么大，才嘗到了愛情的滋味，其他男人都很假，只有在我身上才體驗到真正的愛情。她叫我超兒，經常說，超兒，謝謝你，我好愛你，為什麼蒼天要把我早生幾十年。她還說：我愛你，但你會變心的，總有一天我會一人獨守。」

不倫之戀帶給孟超的，更多是銘心苦痛。在年4月10日的日記里他寫道：「社會、倫理、道德在逼我揮手……我拼了命也不願意，我遭到那些人的毒打，頭骨被打碎了，牙齒被打掉了，眼睛也被活生生地挖走了……你甚至可以不看我、不想我、不關心我，你想做任何事情都可以，但總是會有一具百孔千瘡的行屍跟著你。」

但最大的苦痛卻來自於，他沒有辦法阻止張麗與同班另一個男生的糾葛。

女教師張麗與男生何小厲

年9月27日，張麗向警方表示，她和何小厲是師生戀

孟超與張麗的親近，開始讓何小厲痛苦

「我轉到15班時，第一個跟我說話的同學就是何小厲(化名)，我們是好兄弟、好朋友，都喜歡模型，本來我們可以一起考大學的。」孟超對律師說。

從進入新班起，孟超就聽同學們說起何小厲與張麗「關系不正常」，比如經常去張麗辦公室，下課後一起從學校後門離開，常一起在外吃飯。與何小厲要好的一名女生告訴警方，張麗非常喜歡何小厲，有點像母親愛自己的孩子，何小厲也非常喜歡張麗，但是這喜歡就是把對方當成「愛人」一樣。一次在辦公室，她聽到張麗對何小厲說：「不聽我的話，我又聽他話的，世界上只有你一個。」

何小厲與孟超同年，擔任班上團支部書記，父親是一家國有企業的老總，年秋他入讀貴陽六中時，家人特意在六中後門附近租住下來，以方便他上學，有一段時期他常去張麗家裡補課。在家人眼裡，何小厲很聽話，從不在外惹事，性格內向，就連同學也不帶回家來玩，家裡人也知道兒子「與張麗關系很好」。一名學生說，張麗總說何小厲非常優秀，但每次考試他的排名其實都不太靠前。

孟超說，張麗曾告訴他，何小厲父母似乎感情不和。張麗的兒子對警方說：「何小厲說他爸媽都不管他，只有我媽對他好，所以他什麼事都對我媽說。」

曾與何小厲同桌的一名男生對警方說，何小厲在年曾與學校一名女教師去廣西灕江玩，對方有男朋友，他還想追學校另一名女教師，

曾是陽光少年―――殺人者孟超16歲時的藝術照。

45歲女教師與2名男生三角戀

張麗發給孟超的「好想你」。這是孟超中留下來的不多的兩人間的,他有立即刪除的習慣。

中年女教師與班上兩名男生保持戀情，最終，一名男生殺死了另一名男生。與瑞典電影《教室別戀》刻畫少年艱澀成長相比，貴陽少年殺人事件更如電影《牯嶺街少年殺人事件》，呈現的是青春的絕望、沉淪。

孟超從手提袋裡抽出一把刀，30厘米長，它一直被他帶在身邊用來防身，但在年9月27日下午，他用這把刀殺死了貴陽六中高三同班學生何小厲(化名)。

他們曾是好朋友。

這天，是孟超18歲生日的第二天。

他們有一個共同的情人———45歲的女班主任張麗(化名)。貴陽公共安全專家局雲岩分局指控，因何小厲阻撓孟超與張麗的戀情，造成孟超故意殺人。

這似乎是一件非常簡單的刑事案，貴陽檢察院起訴書只有兩頁紙，但隨著今年2月22日貴陽中院對此案的開庭審理，更多的、更復雜的多角戀關系以及更多層面引人深思的問題正在浮出水面。

女教師張麗與男生孟超

干媽變成了「心兒」，不倫之戀帶給孟超的，似乎更多是銘心苦痛

在警方第4次詢問中，張麗承認「與孟超是師生戀」

年秋，17歲的男生孟超從貴陽六中高二(14)班轉到文科15班。班主任張麗曾離異多年，教語文，面對警方詢問時，一些學生說她「開朗、和善，心態特別年輕」，「有問題找她開導，有矛盾她會幫助和解」，兩名同事評價她「熱情、樂於助人」。貴陽六中貼吧里，則有人把她列入「最開放」的老師。

根據張麗的博客介紹，她年出生，畢業於貴州師大中文系，擔任班主任15年，「任勞任怨，兢兢業業，」先後被評為校級先進個人、校優秀party員和級優秀班主任。貴陽六中是當地一所著名高中，緊鄰省go-vern-ment，很多幹部子女在這里就讀。

孟超3歲時父母離異，隨父親長大。父親孟日光是一名公務員，他說：「孩子從小體質過敏，每逢春天就哮喘，帶他很辛苦，直到12歲後身體好轉，漸漸長成一個陽光少年，身高有1.73米。」他想等到孩子18歲後再婚。

一次，因違反課堂紀律，孟超在里向張麗道歉，自此，「我們聊天的次數越來越多，時間越來越長，領域越來越廣，雙方都對彼此產生了好感，我們互相安慰、鼓勵、支持，張老師成了我最信任的知己，對她精神上的依賴越來越大，寒假裡我就認她做了干媽，這樣我們的關系就更進了一步，」孟超說，「我從小沒有得到母愛，張老師就是母愛。」

年3月底，學校組織到外工訓。孟超說，他對張老師產生了強烈的感情，便給她發說想她，她回說「」，是網路語言，意思是「也想你」，當時覺得情感爆發到極點，腦子一片空白。第二天晚上，在工訓基地小道上，「月亮很大，很美」，孟超主動吻了張麗的臉。

「工訓結束回到家裡，我接到張老師，她邊哭邊說，只是想問我到家沒有，大包小包的好不好拿。我很心痛，打的去她家，她還是哭得很厲害，對我說，孟超，我喜歡上你了，但是我知道不能、不行、不可以。我抱住她，她在我懷里仍然大哭不止。」

根據孟超的說法，此後一周，他們開始有肌膚之親，都是在張麗家裡。每周三和周五，他以補課名義去張麗家。孟日光說，他知道孩子認了張麗做干媽，但他已經在補英語和數學，所以不太同意再補語文，而孟超堅持要去，還說因為是干媽，補課免費。

工訓回校後，孟超同班女友在他一個黑色本子上看到他「獻給心兒」的一篇文章。不久，孟超向她提出分手，結束7個月的戀情。女孩對警方說，三四個月後，在孟超本子上她發現了秘密：「心兒」就是張麗。

在警方第4次詢問中，張麗承認「與孟超是師生戀」，「但孟超喜歡我，我不是很喜歡他。」更多時候，她只承認是「朋友關系，經常會聊天、談心，家裡有事他也來幫一下忙」，「他曾經說他愛我，但我回答說：不行。我和孟超在一起時，基本我兒子都在場。」她說讓兒子把孟超當哥哥看。、

但沒有機會。他在日歷的備忘錄里記有「戀愛一周年紀念日」，正是張麗的碼。

每天早上6點多，何小厲就會離家上學，但據孟超說，他去的是張麗家，中午也會在張麗家呆一段時間，如果曠課去她家，張麗會給他打病假，還給他改過考試成績。何小厲有張麗家的鑰匙。

年9月27日，張麗向警方表示，她和何小厲是師生戀，「我承認他是我男朋友，他也承認我是他女朋友，但我倆從不對外宣揚。這份戀情從年3月高一下學期一直保持到現在。」

張麗說，剛開始時他們會一起吃飯、鍛煉身體，相處兩個月後，何小厲會曠一些他不喜歡的課來到她家，在床上親熱。「這種關系只保持了兩三個月，因為我擔心他曠課多了影響成績。」

但從法庭上辯方提供的張麗發給何小厲的來看，這種親熱關系至少在年5月7日還保持著：「豬兒阿厲我這里滿床都是你的氣息好想你噢……好想抱著你疼愛著你再看你入眠想你想你想你。」
顯示，張麗和何小厲之間，也有與孟超之間「比永遠多一天」一樣的美麗承諾———張麗：「無論你需不需要願不願意相不相信在不在乎我不會放棄我的承諾我愛你一輩子比永遠多一天。」何小厲：「晚安阿麗，睡個好覺。我愛你一輩子比永遠多一天！親愛的等待明天的到來吧，因為明天我會比今天更愛你。」

也有面對社會倫理的壓力與抗爭———張麗：「真愛無敵啊我就不信心心相印的一份真情會讓世俗雜念吞噬相信我們自己永遠不會放棄豬兒我能做到的你也會的是嗎別再疼了我會心碎的。」何小厲：「請等我六年，到那時只有我們倆，我會同你共度美好與幸福，我知道你不相信，我會用行動證明我的誓言，我愛你，等我……」

但從看，進入6月後，兩人感情出現波折。孟超與張麗的親近，開始讓何小厲痛苦。一天，張麗與孟超在街上走，被何小厲看到，他打問張麗在哪，張麗說在家。事後，何小厲很憤怒地對一名女同學說：「張麗騙我！」8月的一天，何小厲因為考試成績沒有孟超好，便在張麗家發脾氣，拿起菜刀亂舞亂砍，揚言要自殺。張麗兒子幾次發現，其他男生與張麗在一起，何小厲也要生氣，「他還說要自殺，因為我媽不張(理會)他。」

何小厲給張麗：「你不知道，每當我看見你和他們在一起親密又無法解釋時，我是多麼的心碎，那是死(撕)心裂肺的疼啊！我害怕別人將你從我身邊奪走，因為沒有你的日子我根本沒法活！」「我有一個缺點，那就是別人向我撒謊時我會非常的惱火，而且也包括善意的謊言，因為我會有一種被玩弄或是被人耍了一把的感覺……我真的是害怕你騙我。」

張麗：「每次面對你的放肆和不尊重我都會痛得流淚狠抽自己的耳光……我愛你可是我好怕現在的你啊。」「當不滿與仇恨擋住眼睛時一路走來的千般情萬般好多少的艱辛不是都隨恨盪然無存了嗎……從深愛到仇恨的距離竟然會短如瞬間可悲可嘆可惜！」

何小厲把這些存在的一個文件夾里，名字叫「天堂口」。

兩個少年的改變

到後來，孟超才發現，他對何小厲的嫉恨，幾乎全都來自張麗的講述。

這兩個變得孤僻的男生，卻都與張麗熱切

3種關系的糾纏

張麗27歲結婚，32歲離婚，前夫稱會經常與她，每次見面都談復婚的事，但張麗後來與她的初中同學趙猛(化名)同居，對方也是離異，女兒也在15班讀書。

據張麗對警方說，她和趙猛已經好了5年，已登記結婚，趙猛在一家建築工作，出差，每個月只回來5天，住在張麗的教師宿舍里。趙猛女兒則住在奶奶家，她對父親何時再婚表示「不太清楚」。

孟超告訴律師，張麗只向他介紹說趙猛是他的男友，她說她不喜歡他，每次見面都會吵架，心情很差，睡覺時中間都會隔著被子。每次張麗都讓孟超扮作侄子軍軍，坐在旁邊陪她備課，說這樣對方就不會亂來。直到晚上11時孟超才離開。

趙猛卻發現了何小厲的異常，因為他經常在晚上給張麗打。張麗告訴趙猛，何小厲還是個孩子，感情發生錯位，愛上她了，但她不能傷害他，希望能有時間來處理。後來，她告誡何小厲，不要在趙猛回到貴陽時打和發給她，因此，趙猛並不知曉張麗與何小厲的戀情。

孟超轉述張麗的說法是，每次趙猛回來前和離開後，何小厲都會對張麗大發脾氣，破口大罵。而根據孟日光轉述趙猛的說法，何小厲有時會給趙猛打和發進行辱罵，這讓他感到非常生氣。

從友誼到敵意

年的一天早上，在張麗家，孟超與何小厲狹路相逢。

盡管後來孟超與張麗對這段故事的講述細節不太一樣，但基本相同的是：孟超先進屋，張麗穿著睡衣，何小厲突然用鑰匙開門進來，看到他們倆，就說：「對不起，我來錯了，打擾你們了！」張麗上前拉他，他甩手走了。

張麗說，第三天何小厲把鑰匙還給她，說再也不想去她家，免得看到煩，他還經常拿孟超說事：「找你的男朋友孟超去吧！」或者是：「我當然不如你男朋友孟超。」

一條沒有時間顯示的證明了兩人的情感危機———何小厲對張麗說：「我現在知道我在你家住的那天你為什麼不肯和我做了，還讓我早點走，而且為什麼孟超會早上來遲到一節課，因為你覺得在床上孟超比我更能滿足你那無止境的慾望……因為你總是騙我，所以我只能這么猜了。」

雖然張麗同時與兩個男生密切往來，但上述這個早上，僅是兩男生僅有的一次「撞車」。

孟超說，很多次在里張麗叫他不要去她家，因為何小厲在她那，等何小厲走後會再打給他。孟超不放心，會站在張麗家附近，遠遠地看著何小厲進去再出來。然後，他就會接到張麗，叫他上去，似乎知道他就在附近。

孟超不放心的原因是，張麗多次向他哭訴，何小厲怎樣纏她、煩她，逼她遠離其他男人，包括孟超，只能和自己在一起，甚至不惜以自殺威脅，一次還掐了張麗的脖子，指甲把皮膚劃傷了。

孟超說，張麗對此解釋是：何小厲一直在追求她，但她沒有同意，他是一個心態很不正常的人，對她佔有欲很強，並且辱罵她、婊 子，說她和孟超上床，是姦夫，還說要砍孟超。張麗每次哭訴後，孟超都覺得自己人格尊嚴受到極大侮辱，同時對張麗非常心痛，「後腦像針扎一樣痛，又不知怎麼幫她」。

「之後，張麗又對我說，她是真心喜歡我的，很想和我在一起，主要是因為何小厲，我們不能走得太近，至少在一起時要避開他，甚至有時說，等何小厲離開她後，我們可以以任何關系在一起，不論是朋友、知己、干媽，還是戀人。最後她都會用一種怪怪的語調和表情對我說，不要動何小厲，有時還重復。」

但讓孟超感到奇怪的是，張麗雖說不斷受到何小厲糾纏，卻仍然對他特別好，有時接到何小厲責罵的，她也是極為溫柔地回應。在孟超面前，她多次否認與何小厲有情侶關系，只是何小厲之前對她很好，她也曾經很喜歡這個孩子，但這種喜歡不是對孟超的這種喜歡。

與孟超上述說法截然不同的是，張麗在警方詢問中表示，她把與何小厲相戀之事告訴了孟超，希望藉此阻止孟超對她的示愛，「孟超對此表現得還比較大氣。」

孟超多次提出，要和何小厲當面談話，但都被張麗堅決制止，「她說何小厲是個瘋子，還不允許我和他說話。」

孟超還是偷偷找何小厲談了一次，只有三四分鍾，雖然對方不給他好臉色，但也沒有張麗說的那樣。

到後來，孟超才發現，他對何小厲的嫉恨，幾乎全都來自張麗的講述，「一點一點積累起來」。

而在何小厲面前，張麗也否認了她和孟超的戀情，說孟超喜歡她，但她沒有理會。這一點得到了與何小厲要好的一名同學的印證，他說這是何小厲告訴他的。

為了與張麗的親近，曾經要好的這對朋友開始漸生罅隙，彼此充滿敵意。「他們曾經是好朋友，但後來不好了。」孟超的同班前女友證實說。何小厲平日喜歡穿西裝、皮鞋，而孟超多穿運動服，一次他對一名同學說，看穿著就知道一個人的品味，他嘲笑何小厲很土，很憨。

但除了這些，兩人沒有發生過正面沖突。

那個陽光男孩消失了

孟日光開始注意到兒子的異常：他會躲在自己間里抽煙喝酒，不準父親進入，連上廁所、洗澡也把要門反鎖，並經常刪除固定的來電、去電顯示，有時深夜還在打，煩躁地在間里進進出出。一次，孟日光進門打掃衛生，把張麗送給他的玩具狗熊從枕邊挪開，孟超大聲叫嚷以示不滿。

由於孟超爺爺住院，孟日光經常要去守夜，白天要上班，他忽視了兒子的變化。一天，他張麗想見面了解孟超近況，孟超很快得知，語氣激動地制止父親去，「否則就要撞汽車。」「他說那個瘋子已經夠煩張老師的了，你就不要再去煩了。」

在父親面前，孟超幾次無意中說到「瘋子」糾纏張麗，孟日光就問：瘋子怎麼沒人管？發現父親在注意這個問題，孟超又會把話題岔開。

在8個月沒見面後，當年8月19日孟超出現在前女友韓菲面前時，那個陽光男孩消失了。

「他很瘦，眼睛裡布滿血絲，憔悴，皮膚黑了，眼神也變了，情緒失控，他告訴我他泡吧，喝酒，抽煙。」孟超與韓菲重新上後，經常講他「頭痛惱火」，只要頭痛就會給韓菲打，有時嚎啕大哭，「半夜三更睡不著覺，頭痛時恨不得撞牆。」他還問她：「可不可以叫你心兒？」

那個在同學們面前，「開朗、豪爽，經常和我們打籃球，一起吃東西搶著付錢」的孟超也不見了。一名同學說，高二下學期後，孟超性格變得有點古怪，喜歡一個人坐在那裡發呆，很孤僻，同學找他，他做出一副很兇的樣子，同學們就逐漸與他少有往來。

孟超還喜歡上課時寫一些神秘東西，不給別人看，行蹤神秘，獨來獨往，脾氣變得暴躁，易沖動，有時生氣會砸桌子。韓菲則說他有狂想症，十次九次抱怨。

何小厲的變化，竟也與孟超一樣驚人相似。一名女生說，高一入校時他還挺開朗健談，後來他變得內向，很少和人講話。多名同學證實，很多次，他去張麗辦公室後，或者接到和後，人就暴躁起來，「很KB，會砸桌子，踢凳子，冷笑，撕書，撕卷子。」

但是，這兩個變得孤僻的男生，卻都與張麗熱切，至少在清單上可以看出。孟超一天最多一次給張麗發了36條，兩人還經常深夜通話，最晚至凌晨3點多。

孟超說，在深夜裡，張麗經常說今天何小厲又如何纏他了，他為此經常失眠，壓力越來越大，加上張麗多次以何小厲糾纏為由，提出與孟超疏遠甚至分手，「一會好一會壞，一會冷一會熱，」讓他非常痛苦，難以適從。

在一篇日記里孟超寫道：「早上心兒的笑，心兒的一條『傻乖乖』讓超兒一直開心得合不了嘴……可中午一道突然而來的大雷把我完全打蒙了。之前如此美麗的、如此幸福的保證一下子不見了……我跪在家門口，無法動彈，心痛得就像刀割似的，從來都沒有這么心痛過！在地上一坐就是10個小時，我放開聲音，撕心裂肺地哭著……一個又一個打去，可心兒就是不接。」

但當孟超平靜下來，張麗又會打來或者發來，「她說，她心裡很矛盾，一方面她很喜歡我，另一方面她又受不了何小厲的折磨。」

年9月，孟超突然向父親提出轉學，但因種種原因沒有轉成。「我想與何小厲、張麗分開，多個月里，我到了崩潰的極限。」孟超說。

18歲的刀子

「半年多來積累下的怨恨被這個點燃了」

「我看見張麗和一些pol.ice在一起，她走過來摸了一下我的臉，對我說，沒事的」

生日

9月26日，孟超18歲生日。

中午，二十多名同學為孟超慶祝生日。喝酒中，孟超說：「有人說我喜歡張老師，那怎麼可能？她比我媽還要大。」

飯後，他對一個他自認為是兄弟的同學悄悄說：「我最近煩，一是因為家庭原因，二是因為何小厲在外面到處謠傳我和班主任有關系，我都一直著他。他不要太逼我了，逼我的話我哪天會搞他的。」

下午上課時他們回到教室，何小厲剛進門，孟超突然從座位上沖上去掐他脖子，被同學拉開。何剛把書包放下，孟超又沖了上去，再被拉開。有人對何說：「孟超喝醉了，你別在意。」何說：「沒事。」

晚上，孟超來到張麗家，張麗送他一件無袖T恤和一條銀色掛鏈作為生日禮物。「那晚她對我特別好，說跟我在一起很幸福，她真的好愛我，」孟超說，「後來，她又訴苦說何小厲發瘋般纏著她，不過她的心是屬於我的，等何小厲離開後，我們可以以任何形式在一起。」

孟超說，那晚回到家後，他遲遲無法入睡。

殺人

第二天中午，張麗與何小厲一起吃午飯。飯後，孟超在家中接到張麗，「她說何小厲逼她把鑰匙給他，想看我們偷情的樣子，還罵張老師和我是姦夫，說要砍我，半年多來積累下的怨恨被這個點燃了，心想這樣的日子什麼時候是個頭啊！我對她說：放心吧，我再也不會讓何小厲傷害你了！但她沒有作出反應。」

孟超一邊看電視，一邊寫下殺害何小厲的計劃，比如「引開狗」，「帶手套……進入一刀腹部，做成自殺樣」等，筆跡潦草難辨。

韓菲說，這天中午孟超打給她，說「貨來了我要去取貨，很重要」，叫她冒充二姑幫他請假，韓菲沒有同意。後來他又打來，說不用了，他已經請到。

下午，孟超上了三節課，「心中稍有平靜，打消了行凶念頭，想再與何小厲再談談。」

大約17點，他從學校後門出來，吃了一頓德克仕，在一間服裝店了一件T恤，仍然在猶豫。後來他上了一部的士，想去爺爺家，但後來還是叫的士停在了何小厲家樓下。

孟超進入何家大約在17點半，家裡只有何小厲一人。這時，張麗在給同事家送月餅，正聊著天。17點，她接到何小厲，說他已經到家。

孟超與何小厲發生爭吵，「他罵我姦夫，說張麗這樣的女人你也要，要把我與張麗的事情捅到電視台、報社和學校領導，讓我們無法在六中立足，還威脅要砍我和我家人。」

孟超向警方交代，他叫何小厲幫他倒水，何轉身時，孟超從手提袋裡抽出一把30厘米長刀(這刀是幾個月前他從超來用來防搶劫的)，沖上前去，左手抓住何的肩膀，右手持刀刺進何的背部。何喊孟超的名字，轉身抓住孟超的手臂，似要搶刀。孟超再在他胸腹部刺了3刀，何倒地一動不動。孟超愣了三四秒鍾，右手戴上手套，把間翻亂逃離。

17點58分，孟超接到張麗：「我在老師這里玩，一會就回家，你就放心吧。」
半個小時後，張麗接到何小厲母親，才知何小厲出事。她第一個打給孟超。孟超後來說，張麗在里問他：「是不是你動了何小厲？」孟超說：「沒有啊，怎麼了？」

有同學說，那幾天，孟超特別喜歡逮住一女生討論何小厲出事的事情，給別人案情，看人的眼神特別怪異，有時帶有一種怒視，上課時經常出去接，愛睡覺。

而張麗因為何小厲的被殺顯得非常痛心。孟超說，她每日大哭不止，在班上對著何小厲的桌子發呆，說自己「又心痛又害怕」，下課後大多數時間，他都會去陪她，安慰她，有時，她會突然對他說：「何小厲原來也像你這樣坐在我身邊的。」

被捕

9月29日下午，張麗在殯儀館，叫孟超也去，孟超看到何小厲屍體，「很恐懼。」

這個夜晚，孟超在張麗家度過。「我蹲在她床邊，想哄她睡覺，她說她很害怕，風把窗子吹動了一下，她就嚇得坐起來，好像特別害怕何小厲的鬼魂。我心裡特別難受，就說何小厲是我殺的，想明天早上去自首。她並不吃驚，而是抱住我流著淚說，你是我唯一的精神支柱，我不能沒有你，你不要這么憨，這個案子破不了的，你真的捨得讓我一個人留下嗎？」

後來，孟超躺在張麗兒子的卧室里，「一直在想該不該去自首。」

但張麗對警方說，孟超沒有跟她提過自首的事。

根據孟超的說法，9月30日早上，張麗牽著他的手下樓，一起去學校，邊走邊把班上的鑰匙給他，叫他以後負責開門，這把鑰匙原來由何小厲負責保管。在學校食堂，張麗多了一碗粉，放在桌子上，說是給何小厲的。

上午最後一節課，孟超被同學帶出去，「我看見張麗和一些pol.ice在一起，她走過來摸了一下我的臉，對我說，沒事的，你去吧，不用擔心。」

當天，孟超被刑事拘留，年11月1日被逮捕。年2月22日，貴陽中院開庭審理，孟超被控故意殺人罪。

疑惑的「刀子」

孟超在看守所呆了近5個月後，把矛頭直指張麗

「張麗是個什麼樣的人？」甚至，他說自己都不明白，他為什麼要殺人

「我成了一把刀子，借刀殺人的刀子！」孟超向法庭這樣表示。

他在看守所呆了近5個月後，把矛頭直指張麗：「她曾不止一次把何小厲比做燙手山芋，結果，借我把他除掉了。她的計劃有步驟有條理，一步一步完成。我和何小厲都是受害者。」

孟超的辯護律師滕魯黔指出，從孟超的通話和清單看，所有張麗主叫和發送的記錄，全部被刪，「誰刪的？想掩飾什麼？有什麼隱情？」他認為，張麗對孟超有暗示、教唆行為，她不應只是孟超案的證人，而應被追究刑事責任。

目前，張麗已被校方停職，教育主管部門的處理意見至今尚未，她的關機，記者兩次登門均無人應答。

中華全國律師協會未成年人保護專業委員會主任佟麗華，在貴陽了解到這個案情後表示「震驚」，近期擬組織刑法專家對此案進行討論。

。

『陸』 有什麼好看的師生戀小說

你是我學生又怎樣
老師，我恨你
靠!被潛了

木浮生的《獨家記憶》。
灰常無聊的《愛也蕭何恨也蕭何》
《老師,我吃定你了》作者：千顏 （師生戀, 久別重逢，霸道男主）
《躺著的愛情》作者：張楠（經典文、高幹文，師生戀）
《今天不回家》作者：湯芫（師生戀，秘密戀情）
《瞪人教授》作者：瓊月(溫馨的師生戀 會笑 會感動 會甜蜜 會羨慕 會記住 會感觸)
《你是我學生又怎樣》作者：田反（溫馨師生戀，男主很優哦，女主性格不錯）
《愛也蕭何恨也蕭何》 作者：灰常無聊（腹黑男主+小白女主。師生戀）
《先生難為》 作者：黎孅（搞笑的師生戀）
《下課後愛的輔導課》作者：凱琍
《等我長大來愛你》作者：燕然
《心疼姊姊》作者：古靈
《跟我說愛我》作者：白暮霖
《愛呀好正點》作者：莫顏
《壞家教》作者：凌淑芬
《貓兒眼續曲》作者：凌淑芬
《好想認識你》作者：蘇緹(夏雨寒)
《溫柔百分百》作者：莫顏
《我的小講師》作者：樂顏
《慎謀愛情》作者：芃羽
《高校教師》作者：林如是
宛宛《夏天的星曲》
王瑜《NG師生戀 》
你是我學生又怎樣
我的學生誘惑了我

《二十四個季節》
沒什麼好說的啦，被人推薦過N次，經典中的典範，典範中的經典

《惡魔的眷戀》
本人最喜歡的小說之一，喜歡郁婷最後的態度，知道被設計了還為男主著想

《心疼姐姐》
哪門子的師生戀，看過一次，印象不深了

《下課後愛的輔導課》
不錯，凱莉的書我都是喜歡的。值得一看

《跟我說愛我》
看了三四遍了，不錯的書。值得一看

《一起想你》
還沒看過，四月天有，但進不去了。居然有我沒看的漏網之書，汗！

《NG師生戀》
看過兩次，沒啥感覺，大家自己衡量啦

《慎謀愛情》芃羽
無數的網友喜歡，我看了兩次，愣是到現在也記不得情節，這本書從某種意義上來說還是滿神奇的^_^

《野蠻女家教》
還好吧，印象不深，網友推薦的

《貓咪養成計劃》---七海
成熟的女主和可愛得像貓咪的男主角，挺特別的書。就是such純潔，that好像連接吻的鏡頭也找不到一個（^_^，過幾天就四六級了，最近有點走火入魔了）

凌淑芬
網友推薦，我沒什麼印象，不過名字好聽，呵呵

原創..《預約你的未來》
也還可以，我看過的唯一一本原創。男女主人公都比較讓人喜歡

童話《亂愛一把會走樣》
暈菜，我怎麼就沒看到哪裡有得看啊？

《愛呀好正點》 莫顏
沒印象了，因為我比較喜歡溫柔的女主，所以看了文案我就沒細看

《老師大姐大》
現在已經不是坑了，晉江好像有了，但是讓我失望了一下下，可能是開始期望太高了

《愛愛糯米團》 子玥
還不錯，我喜歡的女主類型，可以看一看

最後一本《深雪之戀》
《老師，我恨你》《至此終年/只要我們在一起》《教授睡身邊》《老師，我能畢業嗎》《姍姍來遲》《今天不回家》《我靠，被潛了！》《你是我學生又怎樣》《老師太給力》《瞪人教授》《車站》《一見不鍾情》《獸類輔導員》《一壓定情》《勾引之美》《悶騷老師,有點壞》 《獨家記憶 》《你的天涯我的海角 》《老師，快到碗里來 》《禽獸老師》《 最勇敢的事 》《師生or兄女未》《方程式年華》《匆匆半夏》《欠夫的愛》《窗外》《衾何以堪》 《左邊梨渦右邊酒窩 》《彼此追逐著永恆的距離》《找個老師做男友》《毐女de秘密情事》《春半明媚秋光冉》《瞪人教授》《老師，早上好》《倒貼 ok?》《花千骨 》《重紫》《繪藍顏》《燕歸來熙》

『柒』 師生戀是什麼感覺

等你經歷了你就知道了

『捌』 師生戀，女主抱了男主吐了，當著同學的面

校園小說這有不少，這樣找書不容易啊！有些好書是值得重讀的。可是，就你說的這點兒信息，連個人物名字你都沒記住，這本書就不好找了！
這樣的問題能明確回答你的人不多。找不到就算了，還有很多好書等著我們去讀。
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『玖』 跪求師生戀微小說！越多越好！感激不盡！

那一年，他是代課的英語老師，她是他的課代表。
一節課上，他讓學生找出單詞里的母音字母，她第一個舉手。「husband」他問，「U」她答；「wife"？「I」...在場的很多同學都沒有發現，也都不知道，
許多年以後他們最愛的游戲依然是她問「Mr.
right」？他答「I」~

一天他們溫存過後，他撫摸著她的身體，溫柔地說：「如果可以，我希望你能給我生個女兒，就像你一樣的活潑可愛。」她一下子淚流滿面，搖搖頭，說：「如果可以，我希望我是你女兒，這樣，我就可以光明正大的擁抱你，吻你，說愛你……」

他是她的老師，她暗戀他、知道了他有失眠的毛病，她偷偷加了他扣扣，給他發治失眠的食譜。為了他，她刪了空間里所有說說，只有一條：君生我未生，恨不能生早，與君相偕老。之後高三，他再沒碰過扣扣。畢業了，她再上扣扣，發現他開通了空間，唯一一條說說是「君生我已老。恨不能生遲，日日同君好」

他是他們數學老師，年輕帥氣。她暗戀他，總是找機會跟他說話。那天，他給她留了一道題，要她畫出「r=a(1-sina)的曲線，讓她不準求助。她實在算不出來，只好硬著頭皮去找他。看他垂頭喪氣的樣子，他笑，把她招呼到身邊坐下，握著她的手慢慢畫出曲線，輕聲說：看到了么，這是笛卡爾在替我說愛你。」

她是他的學生，她愛他，他知道。今年他要結婚了，她忍著心痛去參加他的婚禮。婚禮上，司儀問他，第一次見到心儀的她是什麼時候。他向她的方向瞥了一眼，說：「運動會上，我做裁判，她當志願者。不是。是我們在咖啡廳一起點一杯味道奇怪的咖啡……」不遠處，她早已泣不成聲……

高二，她問他：「老師，我可以愛你嗎？」
他笑，「傻孩子，你還小。」
大學畢業後，她長大結婚，他寄來一份賀禮，人沒到。
二十年後，得知他因病去世，她和愛人參加他的葬禮，才知道他終身未娶。
三十年後，她搬家時無意發現高中時的作業本，最後一頁有一行醒目的字：可是我願意等你長大。

她愛上了他，她是他的高中老師，他拒絕了。
十年後，她有了新的他，衣食無憂，愈發耀眼。
師生聚會，他一如往昔沉默寡言；她暗自得意，冷嘲熱諷。
她的他知道這件事，冷冷地笑道：
1.原來我們兩個是情敵
2.還好他當時沒有選擇你
3。一邊去，今晚上有世界盃，沒工夫聽你瞎扯淡

他一直喜歡她 但礙於曾經的師生關系不敢表達
銀屏師生戀曾經盛行 辦公室有人聊起這個 他凝神聽她的意見
她說
她最討厭師生戀
他怕她討厭自己 和她交往越發避忌
單位春遊 車禍 她拚命護住了他 自己卻不行了
最後 她對他說 我恨他們師生戀
恨我和你不能！

一個男人深情的問那個被他送進醫院的女學生：「難道我們僅僅只剩師生關系了嗎？」女：「是的，你還想要什麼，曾經是你親手毀掉的我們的幸福，現在我們還能有一點師生關系，夠了。」那男人沉默，眼裡流露出無限的悲情…

英語課，老師讓學生朗讀課文。坐在角落的她輕聲地重復著：「MR.Lee，I Love
You。」下課後，老師把他喊到辦公室，「朗讀時你在干什麼？」她低下頭不肯言語，直到落入溫暖的懷抱，耳邊傳來磁性渾厚的聲音，「I Love You
too……」

他拿粉筆時修長有力手指，他低頭翻書時垂下的烏黑發絲，還有，訓人時嘴角微抿的弧度。「林同學，我的臉上沒有答案。」嘖，還不是老師你勾引我的。「如果我全對，有獎勵嗎？陳老師。」伸手將小鬼的腦袋揉亂，俯下身，溫熱的氣息吐在耳邊，「錯了一個，看我怎麼罰你！」

那天上課只有他一個人到場，他的老師那個充滿儒雅的男人給他出了一道極難的題。他煩躁的解題，他聽著那男人不高興的訓斥。忽然，那男人指著黑板對他說：「把這句話記也在本子上。」他抬起頭看著黑板，黑板上寫了三個大字：「我愛你。」

他和自己的學生相愛，百般掙扎終被分開，學生聽從家裡的安排出國留學。他去邊區支教，溺死在村口的河溝。學生學成歸來，在他任職的學校做了老師，獨身十幾年，直到遇見一個背著行囊的少年。幾年後，學生牽著少年的手去墳上祭拜，抱著他的墓碑說，我愛你，對不起。少年摟住他，輕聲回答，我知道

婚禮上，他問，怎麼不見岳父大人？她沉默。後來她帶他來到墓碑前，輕聲告訴父親女兒如今很幸福，他默然。墓碑上那黑白照片，正是他高中三年的恩師。再後來他在他遺物中發現一張泛黃的紙條。打開，是自己高中時稚嫩的筆跡。紙上只有兩句話——君生我未生，我生君已老。恨不生同時，日日與君好。

他工作之後依然對她念念不忘 屢屢送她珠寶首飾 終於有一天她要離開這座城市
她把他所有送她的物品託人送還給他 還有一個信封
裡面寫著四個字：還君明珠
他默然 娶妻生子 他希望女兒像當年的她一樣才華橫溢 請老師教女兒詩詞
有一天他聽到女兒念一句詩 忽然停下 說
你再念一遍！
他聽到女兒稚嫩的聲音背誦： 還君明珠雙淚垂 恨不相逢未嫁時

畢業之後她總在閑暇找他說當初種種相遇的細節
講課時的口誤習慣性的肢體語言在哪個課間曾偶遇說了什麼話 他不為所動 神情似乎有些呆滯
她察覺到他的冷漠 她小心翼翼地問 老師
你還記得嗎
他平靜地說 哪記得那麼多都過去了別再說了
她默然 走開
直到二十多年後看到他回憶錄的手稿
潦草卻詳實地記錄了她當年童真的念舊的話語 還有一句：回憶是老人的 願新生屬於你

他無法說愛她 只能在她欲言又止的愛意中沉默 拿過習題一步步分析思路
她無心聽下去
他一次次重復後拿出老師的威嚴訓斥：你這樣學什麼習？！
她委屈的憤然地哭著摔門而去
他嘆息 除了憑借這些符號數字這三尺講台
我又能怎樣更努力地接近你

那年聾啞學校中她只肯對他發出聲音 因為只有他的臉上沒有別人聽到渾濁聲音時那種厭惡的表情 他微笑著鼓勵她
：愛喜，勇敢地說
後來他酗酒惹事被學校辭退 渾渾噩噩 她做了溫柔和善的老師
偶然想起當年的他去看他 他貧窮並且疾病纏身 卻精心飼養一隻小白貓
他叫它愛喜

她是輕狂的才女 恃才傲物 字體龍飛鳳舞 自以為有一番瀟灑
她千般百般暗示愛意的作文 他只看了一眼 說 字好好寫！
她恨他不解風情
惹事生非 處處使他為難 最終他被迫離職
多年後她心生悔恨 去看為生活操勞的形容枯槁的他
她低著頭 不知悔恨從何說起 在紙上寫下她的名字
問他是否恨她
他平淡地慈愛地說 小才女，字好好寫。

她愛他，他知道。她不說，因為他有家。他不說，因為她還在長大。她看著他，笑。他看著她，欲言又止，只是笑。他問，你最近好嗎？頓了頓。她笑了，我們每天都見面啊。隔了一個教室而已。

~她總是喜歡偷偷地在他身後,拍一下他的右肩然後躲到左邊,一開始他還會上當,後來每次她拍他他總會轉到相反的方向讓她的小惡作劇不能得逞.一天又有人突然拍了拍他的右肩,他立馬轉向左邊,卻沒有發現她的身影,他轉回右邊,看到同事吃驚的問他:「你這人怎麼這么奇怪啊...我拍的是你的右邊啊!?」他愣了,然後無意間瞥見她在遠處朝他壞壞的笑著...

師：「過幾天我就不來教你們了，換其他老師教。」
生：「什麼？」
師：「一樣要好好學啊，我看好你」
生：「你走了我就沒動力了呀」
師：「我成你學習的動力了？」

初中的老師們，我才想起來，咱們那張中考卷子還沒講呢，哪天，咱們約個時間，還是那些人，還是那個教室，還是那個位置，還是那個心情，把它講完，好嗎，這次，你可以拖堂

放學以後教室里依然忙碌，值班老師安排大家打掃衛生。
「你去把地掃一下」「還有你，課桌排整齊。」
「那邊的，過來。」他叫上站在窗口發呆的她，假裝若無其事又喋喋不休，「等其他同學全都掃完，你再去拖地。」
「喔。」她習以為常地回答。

我也來一個。
她總是毫不避諱的對他說:老師我喜歡你
他總是笑笑的拍打她的劉海:你還小
她總是不服氣的說:那等我長大了我就嫁給你
他委婉拒絕了。
七年後她終於找到自己的幸福並邀請他參加婚禮
她對他說:老師我喜歡你
他說:你的幸福不是我
當她幸福的和新郎親吻時
遠處的他忍不住抽泣起來:我…多希望你的幸福是…我
生不逢時…

課上他叫她的名字回答問題，問題是當輸入字超出表格，則會出現什麼符號？她一時語塞因為不會當時有點尷尬。多虧同座提醒。「井字型大小」。她怎會知道他是特意問她這個問題的。因為他的手機不是智能的，他多希望她就是他手機上的井號鍵這樣他就可以時時刻刻擁有她

她卑微的暗戀著比他大20歲的老師。一天街角，他們不期而遇，他挽著一個艷麗的女子，親密地私語，她內心酸楚。幾天後，他收到已遠去別國她的信：謝謝你讓我曾經愛過。他笑了，記起那個街角，表妹問他為何不解釋，當時他默然。深愛你的我，只恨生不逢時，怎能讓你風華的歲月，蹉跎於我漸漸衰老的心境。

他是她的體育老師，她愛他，可是體育卻是她的弱項。但是在運動會上，她去報了1500米長跑並且她還獲得了第一名，他很吃驚，問她怎麼鍛煉的，她一笑，說，因為你在我心裡。

一次體育測試結束後。她蹲在草坪上跟夥伴們撒嬌不起來。死黨們怎麼拉怎麼拽就是不動。這時後面一個溫柔又有磁性的聲音：快上課了大家先回去啦，她不願意起就蹲著吧，一會我把她背回去，看她起不起。。轉過身去是一個滿是溫暖和溫柔的臉龐。。那一霎那時光好像靜止了。。。。。

畢業後若干年，一次她和她曾經的物理老師聊天。
她忍不住問他：「你喜歡過我嗎？」
他：「你是我的學生，曾經。」（你是我的學生，所以不可以喜歡。）
她不依不饒：「你到底有沒有喜歡過我？」
他：「冥王星已經不屬於太陽系了。」（傻瓜，你畢業後我就結婚了。）
她不明白，繼續問：「大笨蛋，你到底有沒有喜歡過我啊？」
他：「力是有作用效果的。」（不可以喜歡，但還是喜歡了。）

他們分開了，他一句告別的話都都沒跟她說過，四年裡，每周兩節他的課，他卻一句話一個表情甚至於一個眼神都沒有，四年後，她如願的考上了自己心儀的大學，開學報道的那天，下著雨，她與新男友攜手走出校門，看到了校門口的那個沒有打傘的身影，臉上不知道是雨水還是淚水。。她輕聲對男友說：我們分手吧

『拾』 老師這樣罰本子，罰抄。做得對嗎

a.從你的文字來看，感覺你的這個問題很難回答，真的，因為如果想得到你的採納的話，我必須要跟著你的思路走，去迎合你，但那卻是我不情願的，因為，如果我從客觀的角度出發的話，我想你應該不會喜歡的
b.但本著助人為樂，和誠心幫你解決問題的話，我覺得我有必要和你說一些真實的話，可能不是你想要的那種，但你要明白，我並沒有偏袒誰的，我也只是作為一個旁觀者的眼觀和角度來反省和評判問題，或許我沒有經歷像你那樣的事情，也或許我資歷不夠，但作為一個經歷者，我和你談談我的看法
c.首先，從大致來看，我個人覺得一個中學教師能這么做，並不是不可取的，可以肯定的是，這個老師很負責，要不然，他也完全可以什麼事都不管，什麼事都不做的，你想如果中學老師個個都像大學老師那樣，一上完課作業已布置就走人，他工資照樣拿，國家也不會少給他一分，那這樣的話，你覺得你們將會怎麼樣？
d.因此你們老師對你們負責的態度是可以肯定的，出發點也並沒有錯，但我也要指出的是，你們老師對事情細節的處理有欠妥當，可能傷害到了你們的自尊心以及其他的
（ 如果英語聽寫錯一個最少的罰抄20遍一 個，最多的100遍一個單詞）如果真是這樣的話，我個人覺得就沒有必要了，如果換做是我 我會抄寫 但我也只會抄寫到 閉上眼睛都能寫出來的時候 我就不會抄了，
感覺我中學時期好想也有過類似的經歷，因為老師讓你抄寫有三個目的：1.讓你把單詞給記牢了 2.給你留個教訓，3.希望你優秀，希望你能考個好大學（這個英語很重要）
因此，當你把抄寫的作業交上去之後，老師不會一個一個的去數的，如果你感覺你能記下了，並記住了這個教訓，那你可以和老師溝通的，我想如果你能和老師溝通這個 我想你們老師會覺得學生能明白自己的勞動成果他會感到欣慰的，而且也會對你刮目相看的，當然任何時候和老師溝通態度一定要誠懇、虛心、
e.關於你們老師那種賞罰制度，我的理解和上面一樣，出發點沒錯，但操作不當，有可能傷害了學生的自尊心，這個有待改進，因此讓你們對老師感到不滿，從你的文字上看出來的，怎麼來解決這個問題呢？ 我想你可以試著和老師溝通一下，（記住態度一定要誠懇，）但是實在不行的話，你讓他來看你的提問，你看有這么多人群關注你的疑惑，肯定能給你們老師提供一個改進工作的好辦法
f.感覺年輕的時候尤其是你們這個年齡階段在生活中遇到的事情，很容易偏激，很多的想法都不夠成熟，因此師生關系不理得不是很好這個很正常，但別讓錯誤的理解和解讀迷失了你的心智
g.對了，我之前也有回答過像你這樣的類似問題，因為感覺字打太多了，你可以去那個問題上參照你要的答案，http://..com/question/336547236.html?from=evaluateTo#reply-box-856924334
h.希望我打這么多的字沒白費，也希望我的回答你有幫助，謝謝，要加油哦！