師德師風觀後感

Ⅰ 劉希良演講觀後感

2010年10月30日，在我校禮堂，聽了劉希良老師的一場報告我校組織這場報告的目的是為了提高我校全體教職工的職業素質；增強教職工的凝聚力和戰鬥力，以利於打造一支積極進取、團結向上的教師隊伍；劉老師的演講主題為師德師風建設在演講中，劉希良老師從職業化的教師形象、教師技能、教師道德、教師心態等幾個方面對師德師風建設的相關問題進行了很好的闡述，聽後感想良多
我認為良好師德師風的關鍵在於：在老師能對學生產生影響的時間和范圍內，用真情去理解、尊重、愛我們的學生，並進而用自己的言行去引導教育他們，使之能快樂健康地成長
首先要熱愛學生，了解學生，尊重學生，走人學生的心靈世界蘇霍姆林斯基說：'一個好的教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子'教師不僅要愛好學生，也要愛學習、思想、紀律都較差的學生由於這些學生各方面都比較差，教師應該更加愛護，使他們盡早地趕上較好的學生了解學生是熱愛學生的起點，是進行教育的前提老師要真正了解學生，就要不斷增強自己感知學生精神世界的能力；具有一顆對學生體察入微的母親般的心對學生的一言一行，一舉一動，隨時保持高度的敏感性，經常進行細致的觀察和認真的分析
其次必須學會寬容學生這里指的'寬容'，決不是對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱它的特定含義是：它只是對學生實施教育過程中的一種方法，它的前提是對學生嚴格要求，對錯誤的思想和行為決不姑息；它的目的在於給學生以改正錯誤的機會，使學生更有效地接受教育它的實施必須與其它各種教育方法有機結合，而不能單獨進行它決不是主張取消必要的紀律處罰，而是主張對有缺點和錯誤的學生，在教育過程中的某些步驟或某些方面上，作某種程度的'寬容'，從而有利於更好地教育學生
再次,投其所好，教育無痕記得我曾經看過一個故事：'在一個陽光明媚的星期天，聰明的男孩湯姆給媽媽寫下了一張賬單：'湯姆給媽媽到超市買食品，媽媽應付5美元；湯姆自己起床疊被，媽媽應付2美元；湯姆擦地板，媽媽應付3美元；湯姆是一個聽話的好孩子，媽媽應付10美元，合計：20美元'湯姆寫完後，把紙條壓在餐桌上，便上床睡大覺去了忙得滿頭大汗的媽媽看到了這張紙條後，只是寬容地笑了笑，隨即在上面添了幾行字，放回了湯姆的枕邊醒來的湯姆，看到了這樣的一張賬單：'媽媽含辛茹苦地撫養湯姆，湯姆應付0美元；媽媽教湯姆走路、說話，湯姆應付0美元；媽媽以後還將繼續為湯姆奉獻，湯姆應付0美元；媽媽擁有一個天使般可愛的小男孩，湯姆應付0美元，合計：0美元'這張紙條，至今仍被湯姆珍藏著，它記錄著一個孩子從懵懂走向懂事的經歷讀了這個故事，心情久久難平，我被這種獨特而卓有成效的教育所折服我以為這才是真正的教育，其教育方法之妙，妙不可言這種'無言'的教育方式遠比大聲訓斥、當面指責、諷刺甚至挖苦要高明得多所以我覺得要抓住學生的特點，盡量做到教育無痕，這樣經常會出現'潤物細無聲'的效果
想到這些，除了劉老師演講給我的啟發之外，還源於十九年教學生涯中一段段的記憶
曾經有個學生，酒後入考場，考試期間嘔吐得滿地污穢，這個學生平時的表現也就可想而知那種情況，就是對班主任的一個考驗我將不太清醒的他，帶到我自己的宿舍，扶他躺在自己的床上，倒上水，鎖上門當我監考結束，回到宿舍時，我的床上，宿舍的地上，也是一片狼藉從此，一向刀槍不入的他，有了徹底的改變
還曾經有個女生，因父母婚變，心理壓力很大，由於缺乏愛與關心，出現早戀傾向，而且我感到可能會出現很不好的結局，雖然我不做她的班主任，但是我感到了自己的責任在課余，主動找其談話，多次小心翼翼從側面給了足夠的鼓勵、提醒和建議，終於使其走出了那個心理的陰影和感情的旋渦這個最終清醒了的學生在考上了自己理想的高校之後，給我寄來了長長的信
在一次期末備考的自習課上，一個女同學與同位打鬧，我善意的提醒後，她卻沒有絲毫的羞愧，說：「下午考試太緊張，我在放鬆放鬆」聽到這樣的話，我嚴正地表明了我的態度，上課不可以出現這樣的違紀現象然而她仍不以為然，面對這樣的情況，我對她進行了耐心細致的教育因為我的嚴正態度，她覺得可笑，覺得小題大做，認為我們有代溝我嚴正指出，代溝可能存在，但是無論如何不能違背校紀規則是調整人們行為的規范，規則就是要求人們的行為要符合大多數人的利益，上課打鬧就不可能符合大多數同學的利益所以我要教育制止，這樣也能教育其他同學她馬上說我是殺雞給猴看，反應特別快我也立刻指出，那是因為我發現了她在違紀，其他同學違紀也一樣，不是我先找到你，而是你的違紀在先，我不得不進行教育，給猴看的結局是你先行違紀的必然結果我說有了錯誤要改正，我們必須向真理低頭，她馬上說：「我從不向真理低頭」我也馬上對她說：「你的爸爸是你的爸爸嗎？你的媽媽是你的媽媽嗎？你是一個女生嗎？這是真理嗎？你能承認嗎？」我說，青少年時代是一個人最美好的時代，也是增長知識提高能力的黃金時代，你到校學習，我們便是師生關系，我們要在一起學習和工作，所以我們必須需要合作合作的結果是，我完成我的工作任務，你得到應得到的教育，那是一種雙贏經過長時間的教育，她終於認識到了自己的錯誤
魏書生老師在《班主任工作漫談》中曾說過這樣一段話：「世界也許很小很小，心的領域卻很大很大」作為一名人民教師，我們應該盡力去拓展我們心的領域，讓那種寬廣和博大，來容納，來包容，來影響來導引生命需要流動的空氣，生命需要激情的運動，生命需要陽光的愛撫，生命需要風雨的滌盪讓我們學生那一個個年輕和鮮活的生命，在這樣的心的領域中，不再是機械的傾聽者，不再是被動的順從者，而是在學習的過程中，成為是生活樂趣的享受者，是生命靈動的感受者因此，如果我們能用我們自己這樣的愛心、寬容心、耐心來愛學生，那他們怎麼能不會健康、茁壯地成長！

Ⅱ 半島花開觀後感

半島花開中生動的師生情感人至深，新老兩代教師不忘初心，甘於在家鄉默默耕耘，與孩子們共同成長的奉獻精神令人印象深刻，也激勵了同樣為夢想而奮斗的人們。

微電影《半島花開》以師德師風為主題，根據惠安當地優秀教師事跡創作，講述大學畢業生張穎帶著幼時夢想回到偏僻的沿海半島任教，面對鄉下生活的不便、閨蜜的勸說，以及自閉症孩子帶來的煩惱，她內心產生動搖。

在恩師陳美蘭的教誨和為師精神的感染下，她堅定決心，克服困難，讓半島學校的孩子們像花兒一樣綻放。

此前，由東南網聯合惠安縣教育局出品的師德題材公益微電影《半島花開》在惠安文化中心首映，首映式現場，還舉行了惠安縣首屆「身邊好教師」表彰活動，並為10所學校代表頒發了《半島花開》微電影紀念光碟。

惠安縣教育局有關負責人表示，為加大對師德師風教育的學習宣傳，微電影《半島花開》將列為全縣教育系統爭做「四有」好老師師德建設主題教育活動宣傳材料之一，並組織全縣各學校教師觀看，學習優秀榜樣，塑造崇高師德。

Ⅲ 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務觀後感急

1、加強教師隊伍師德師風建設是落實立德樹人的關鍵。 2、依法治校和以德治校相結合是落實立德樹人的根本保證。 3、立德樹人必須使社會主義核心價值體系入腦入心。

Ⅳ 孫克會老師觀後感作文300

汝陽縣南部深山區王坪鄉孤石小學教室後面的牆上張貼著學生的作文，翻開其中一篇，是這樣寫的： 「地面很硬，孫老師的拐杖每敲一下，就會發出清脆的聲響。這是我們學校獨一無二的聲響，那是跳躍的音符，是最動聽的旋律。」作者是這個班級中的郭幸月，作文中的人物就是她的老師—孫克會。
孫克會，汝陽縣王坪鄉孤石小學教師。他13歲那年，一次意外失去了左腿，就一直用拐杖支撐自己，也支撐著他所在偏遠山區的教育36載，迎送了一批批他摯愛的學生。【學習孫克會心得體會】學習孫克會心得體會。他是洛陽市教育部門開展「作風轉變年」和「師德師風建設年」活動中涌現出的「愛校愛崗、關愛學生、兢兢業業、忘我工作，銳意進取、敬業奉獻、淡泊名利、為人師表」並具有時代特點的優秀教師典型代表。
「人心是土地，感動是甘泉。」細細品讀了孫克會的感人事跡，我的心深深地震撼了，作為一個身體健全的教師來說，有什麼理由不去做好教師這個工作呢？

Ⅳ 寫完的讀後感怎麼傳到師德師風裡面微信

這個我認為你直接選中保存之後，然後上傳就可以的了，可以說非常簡單的，或者是復制粘貼也可以。

Ⅵ 我的教師生涯電影讀後感

今天，我看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動！也回憶起了自己的讀書時光。
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。在60年代的農村，正規師范畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。在學生們需要演出服，而家長經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終於使得演出成功舉行。當面臨經濟大潮的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裡住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。
當陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。
看了電影《我的教師生涯》我的`心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠甘於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，但在這平凡的後面確有一種大山一般的厚重。對！主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山！
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉村教師的，弘揚主旋律的影片並不多見，我們看到的經常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關注，但是更需要關懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關懷！
總之，《我的教師生涯》這部電影拍得真實、樸素、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注。也使我受到了教育，受到了震撼！

Ⅶ 鳳凰花開觀後感300字

家在等候時刻還不忘講擔當轉作風抓落實,單位員工轉正申請書,畢業個人簡歷自我鑒定不忘初心繼續前進，教師師德師風，三公經費依靠群眾求勝利。履職盡責講奉獻有作為，人民群眾的安居樂業。在自治區黨委、政府的堅強領導下，各地區、各有關部門近年來同社會各界密切協作，全力遏制毒品蔓延態勢，禁毒工作取得了明顯成效。陶建副書記強調，各地區、各有關部門要以電影《鳳凰花開》在我區首映為契機基層黨員艱苦奮斗攻難關;忠誠干凈擔當。不忘初心繼續前進，任王瑞峰，自治區禁毒委副主任、高級法院副院長。

Ⅷ 《立德樹人》讀後感500字

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德樹人就是要解決辦什麼樣的大學，怎樣辦好大學；培養什麼人，怎樣培養人的重大問題，要求大學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務，必須加強社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內容。

理想信念教育

堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念。理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。一個沒有理想、沒有信念的人，常常只能受自己本能所驅使，他的人生發展就沒有明確的方向，這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰，或是唯利是圖、狹隘自私，最終只能是精神空虛、人格低下，為社會所不齒。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會沒有一個共同理想，就會像一盤散沙。全球化條件下，我們面對激烈的政治競爭，就是看誰的制度更有生命力，誰的政權更加鞏固，哪個主義更受人民擁護，哪個政黨更有凝聚力。面對激烈的文化競爭，就是看誰的思想文化更有吸引力，誰的價值觀念更能廣泛傳播，哪種生活方式更符合時代潮流。長期面臨著西方敵對勢力西化分化我國的戰略圖謀，長期面臨著西方發達國家經濟科技占優勢的壓力，在這種形勢下，我們尤其要強調堅定社會主義和共產主義理想信念。

做人修養教育

學習知識是服務社會的手段，是工具性的，而學會做人是立身之本，是根本性的。如果重智輕德，學生就會片面發展。按照片面理念培養出來的人有一種概括，有智商沒有智慧，有知識沒有文化，有文化沒有修養，有慾望沒有理想，有目標沒有信仰，最終是有青春沒有熱血，這將是十分危險的。一個人學習不好是「次品」，身體不好是「廢品」，品德不好就是「危險品」。一個人成小事靠業務本領，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質。一切成功，做人成功；一切失敗，做人失敗。做人不成功，成功是暫時的；做人成功，不成功也是暫時的，要成才先成人，不成人寧無才，有德無才要誤事，有才無德要壞事。道德人格、思想品質比謀生手段訓練、專業知識學習、競爭能力培養更重要。一個堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一個工具化的人，只能機械完成一件事。今天危害人類持續生存的問題，沒有一個是工具理性不發達造成的，根源都是價值理性問題，價值理性已經影響到人類整體生存。人品第一，學問第二；文品第一，文章第二。很多國家非常重視品德教育，對優秀人才的評價看以下指標：品行、動機、潛能、理解力、知識、經驗。這些指標的重要程度依次遞減，把品行置於首位。它們之間的邏輯關系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險，沒有動機光有潛能是無能，沒有潛能光有理解力是有限的，沒有理解力光有知識毫無意義，沒有知識光有經驗變得非常盲目。

民族精神教育

全球化背景下，我們要傳承民族優秀文化傳統，弘揚民族精神，教育大學生既要有世界眼光、國際知識，又要有民族自尊心、自信心；既懂得保持民族價值規范體系，又能融入世界優秀文化潮流，培養有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性、本土性、全球性為基礎的。從血緣角度看，更愛自己的父母、親人、朋友，懂得感恩。從本土性角度看，要熱愛自己的鄉土，熱愛自己的國家，熱愛自己本民族優秀文化。從全球性角度看，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者，更是世界各個民族文化的欣賞者、溝通者。民族精神是我們民族根系，是我們民族的「大樹」，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵「大樹」上才能成活。加強民族精神教育，需要強化國家意識，加強國家觀念、國家安全、國家自強教育；強化民族文化認同意識，加強民族歷史革命傳統、人文傳統教育；加強社會責任、誠信守法、平等合作、勤奮自強等教育。

社會責任教育

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》強調，要著力培養學生服務國家、服務人民的社會責任感。什麼是責任？責任是主體存在與發展的基本方式。簡單講，責任是主體自我的一般規定，職業角色的基本表徵，社會認同的主要依據，價值實現的集中體現。責任出智慧、出勇氣、出力量。什麼是責任感？責任感是對責任的全面深刻認識和理解，是一種基本的文明素質，是衡量一個人精神素質的重要指標，也是一個人是否優秀、能否成功的標志。責任是一切道德的基礎。忠、孝、仁、義、禮、智、信，中華民族幾千年傳統美德，強調的都是同一個詞——責任。面對國家，沒有責任感，就沒有盡忠之心；面對長輩，沒有責任感，就沒有孝順之心；面對自己，沒有責任感，就沒有進取之心。作為大學生，必須懂得什麼是責任，什麼叫負責任。有責任感才會有遠大理想抱負。人的每一項潛能都因為有了責任感的驅動，才變得強大。當代大學生應當擔當社會責任，要做到平凡之中有偉大的追求，平靜之中有強烈的責任感。

現代公民教育

教育的首要責任不是培養科學家、學者，而是培養現代公民。教育的目的不僅是傳授知識，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態度、思維方式、價值取向等，以使受教育者成長為現代合格公民。現代公民要樹立國家利益至上的價值觀念、團隊合作價值觀念、誠信受益價值觀念；現代公民素質包括：對社會具有正確的價值取向，對國傢具有責任感，對他人富有愛心，善於處理人際關系，遵守社會准則。因此，德育工作要強調抓好基本的公民道德修養，使每位公民學會承擔責任，講誠實信用，懂感恩報恩，善於團結合作。要成為好的接班人，首先要成為好的建設者，要成為好的建設者，首先要成為好的公民。

Ⅸ 2017悅讀經典共享成長師德師風讀後感

我校在教師中深入開展師德學習，並就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神聖的歷史使命。
「百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。」 到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思，現做總結如下