彬縣師德大講堂
A. 揚州電視台 3套 名師大講堂作業
語文老師於德龍
揚州市語文學科帶頭人。主要獲獎情況：全國課堂大賽二等獎，錄像課評比一等獎；省級課堂大賽一等獎，說課大賽特等獎；市級課堂大賽一等獎。市級「優秀教師」、「師德先進個人」、「德育工作先進個人」、「教學能手」。
數學老師徐所扣
1996年畢業於揚州大學師范學院數學系，現任江蘇省揚州中學數學教研組組長，四輪循環教學，所教畢業班高考成績突出。多篇教育教學論文發表、獲獎。曾獲市教育局嘉獎，記三等功，優秀黨員等榮譽稱號。
英語老師唐煒
揚州中學學工處主任，江蘇省英語教育協會會員，揚州市英語學科帶頭人，曾在美國、英國、加拿大、韓國交流學習，獲得江蘇省優秀教育工作者稱號，全國優秀英語園丁獎，揚州市優秀班主任，多次受到揚州市教育局嘉獎。
高三語文暑期輔導講座同步訓練①
課前預習積累內容：
一、常見形近字讀音辨析80組（上）
1.懺(chàn)悔、殲(jiān)滅、阡(qiān)陌、芊芊(qiān)莽莽、纖(qiàn)繩、翩(piān)、躚(xiān)
2.呵(hē)護、苛(kē)求、荊軻(kē)、百舸(ɡě)爭流、沉痾(kē)、坎坷(kě)、枝柯(kē)
3.稍(shào)息、悄(qiǎo)無聲息、肖(xiào)像、宵(xiāo)、衣旰食、不屑(xiè)一顧
4.骨鯁(ɡěnɡ)在喉、粳(jīnɡ)米、便(biàn)宜行事、便（pián）宜、大腹便便（pián）
5.聘(pìn)請、娉(pīnɡ)婷、馳騁(chěnɡ)、伶俜(pīnɡ)
6.央浼(měi)、分娩(miǎn)、挽(wǎn)救、冠冕(miǎn)堂皇
7.棲(qī)息、棲棲遑遑（xī）、哂(shěn)笑
8.哺(bǔ)育、逮(dài)捕(bǔ)、果脯(fǔ)、胸脯(pú)、匍(pú)匐(fú)、苗圃(pǔ)、相輔(fǔ)相成
9.謳(ōu)歌、漚(òu)肥、嘔(ǒu)心瀝血(xuè)、慪(òu)氣、傴(yǔ)僂、佝(ɡōu)僂(lóu)
10.靚(jìnɡ)妝、靖(jìnɡ)亂、倩(qiàn)影、菁菁(jīnɡ)校園
11.諳(ān)熟、黯(àn)然失色、萬馬齊喑(yīn)
12.誥(gào)命、桎(zhì)梏(ɡù)、皓(hào)月、鴻鵠(hú)之志、鵠的(ɡǔ)
13.藕(ǒu)斷絲連、向隅(yú)而泣、喁喁(yú)私語
14.褻(xiè)瀆(dú)、瀆(dú)職、案牘(dú)、窮兵黷(dú)武、買櫝(dú)還珠、贖(shú)罪
15.估(ɡū)量、沽(ɡū)名釣譽、訓詁(ɡǔ)、怙(hù)惡(è)不悛(quān)
16.關隘(ài)、謚(shì)號、自縊(yì)、溢(yì)於言表
17.闡(chǎn)明、簞(dān)食壺漿、殫(dān)精竭慮、肆無忌憚(dàn)、禪(shàn)、讓嬋（chán）娟
18.滂(pānɡ)沱(tuó)、膀(pánɡ)胱、磅(pánɡ)礴
19.言簡意賅(ɡāi)、垓(ɡāi)下之戰、骸(hái)骨、彈(tán)劾(hé)
20.疾痛慘怛(dá)、袒(tǎn)護(hù)
21.侍(shì)奉、有恃(shì)無恐、對峙(zhì)、秩(zhì)序
22.僥(jiǎo)幸、不屈不撓(náo)、蹊(qī)蹺(qiāo)、妖嬈(ráo)、驍(xiāo)勇善戰、饒(ráo)恕
23.玷(diàn)污、苫(shān)蔽、妥帖(tiē)、帖(tiě)子、字帖(tiè)、砧板(zhēn)
24.不啻(chì)、諦(dì)聽、締(dì)造、瓜熟蒂(dì)落
25.瞅(chǒu)見、啁(zhōu)啾(jiū)、揪(jiū)心、鐵鍬(qiāo)、愀(qiǎo)然
26.秕(bǐ)谷、先妣(bǐ)、包庇(bì)、紕(pī)漏、砒(pī) 霜、枇(pí)杷、毗(pí)連
27.頒(bān)布、頷(hàn)首、下頜(hé)、頎(qí)長、碩(shuò) 果、妙語解頤(yí)
28.竹篙(ɡāo)、稿(ɡǎo)件、縞(ɡǎo)素、枯槁(ɡǎo)、艾蒿(hāo)、嵩(sōnɡ)山
29.腳踝(huái)、青稞(kē)、不落窠(kē)臼(jiù)
30.骨骼(ɡé)、格(ɡé)調、恪(kè)守、落(lào)枕、炮(páo)烙(luò)、咯(kǎ)血
31.春意盎(ànɡ)然、蠱(ɡǔ)惑、缽盂(yú)、酒盅(zhōnɡ)
32.佛龕(kān)、田壟(lǒnɡ)、得隴(lǒnɡ)望蜀
33.遠岫(xiù)、柚(yòu)子、壓軸(zhòu)、舳(zhú)艫(lú)
34.皸(jūn)裂、皴(cūn)裂、唆（suō）使、逡(qūn)巡、穿梭(suō)、hù)惡(è)不悛(quān)
35.椽(chuán)子、掾(yuàn)吏、不容置喙(huì)、以蠡(lí)測海、篆(zhuàn)書
36.綢(chóu)繆(móu)、倜(tì)儻(tǎnɡ)、啁(zhōu) 啾(jiū)、啁（zhāo）哳（zhā）
37.稗(bài)官野史、縱橫捭(bǎi)闔(hé)、俾(bǐ)使、髀(bì)骨、裨(pí)將、脾(pí)氣、啤(pí)酒、碑(bēi)碣(jié)、睥（pì）睨
38.狙(jū)擊、沮(jǔ)喪(sànɡ)、咀(jǔ)嚼(jué)、齟(jǔ)齬(yǔ)、趔(liè)趄(qiè)、趑趄(jū)、租(zū) 賃(lìn)、詛(zǔ)咒、人為(wéi)刀俎(zǔ)，我為魚肉
39.犄(jī)角、掎（jǐ）角之勢、畸(jī)形、鐵騎(jì)、綺(qǐ)麗、漣漪(yī)、旖(yǐ)旎(nǐ)
40.翎(línɡ)毛、翩(piān)躚(xiān)、飛翔(xiánɡ)、自詡(xǔ)、栩栩(xǔ)如生
二、常見最易誤用的成語80例（上）
1.曾幾何時：表示「過去沒有多久」。常誤用為「曾經」「不知何時」。
2.不學無術：指「沒有學問才能」。不能在其前加上「整天」「整月」等修飾詞語。「學」為名詞，常誤作動詞。
3.不可理喻：指「無法用道理使之明白」，常誤用為「不可思議」。
4.不以為然：指「不認為是正確的」。常誤用為「不以為意」，表示「不放在心上」「無所謂」。
5.守株待兔：貶義詞，指「不主動努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲」，常誤來形容公安幹警的機智。
6.耳提面命：褒義詞，形容師長殷切教導。常誤用為貶義詞。
7.不忍卒讀：「不忍心讀完」，形容文章的「悲」。常誤用為形容文章寫得不好。
8.鼎力相助；敬詞，指對別人對自己的幫助。常誤用為表示自己對他人的幫助。
9.蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來形容「歲月艱難、艱苦」。
10.名噪一時：指在當時很有名聲。常誤用為貶義詞。
11.始作俑者：指某種壞風氣的創始者。常誤用為貶指。
12.不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為「不厭其煩」。
13.胸無城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來形容「貶義詞」，貶義詞。
14.身無長物：指人貧困。表面看起來是別無特長，其實指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。
15.目無全牛：指人的技藝高超，得心應手，易誤作缺乏整體觀念。
16.鬼斧神工：形容人的製作技藝高超，常誤用為形容自然景觀。相類似的還有「巧奪天工」。
17.求全責備：指對人苛求完善，後面不能帶賓語，與此類似的還有「漠不關心」。
18.充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不願聽取別人的意見。易誤用為形容人專心，沒有聽到。
19.瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。
20.卓爾不群：形容非常優秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。
21.出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽得出神。
22.登堂入室：比喻學問技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。易誤用為「進入」。
23.如坐春風：形容受到良好的教化。與「景物」無關。
24.對簿公堂：在公堂上受到審問。易誤解為「爭論，明辨是非」。
25.相敬如賓：特指夫妻相敬相愛。另有「舉案齊眉」。
26.走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強調過程，易和「浮光掠影」相混。後者指印象不深刻，強調結果。
27.師心自用：形容固執己見，自以為是。易誤用為「善於學習借鑒，為我所用」。
28.安土重遷：安居故土，不願隨便遷往別處。易理解相反。
29.罪不容誅：形容罪大惡極，與「死有餘辜」同義。易誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。
30.屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。易誤解為「沒有成功」。
31.無所不至：指凡能做的都做到了（用於壞事）。與此相類似的還有「無所不為」。
32.安之若素：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時能泰然處之，跟平常一樣。與此類似的還有「泰然自若」。
33.侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。易和「娓娓而談（形容談論不倦或說話動聽）相混。
34.期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。
35.首鼠兩端：形容遲疑不決或動搖不定。易誤解為行為前後不一致。
36.處心積慮：千方百計盤算，貶義詞。常誤解為」殫精竭慮「（用心精力，費盡心力）。
37.側目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。
38.望塵莫及：比喻遠遠落後。易和」鞭長莫及「（指力量達不到）混用。
39.改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和」改弦易轍（比喻改變方向或做法）混用。
40.不知所雲：不知說的是什麼，指語言紊亂或空洞，它指的是說話人。易誤解為「聽者沒有理解」。
課後鞏固提升內容：
一、完成下列有關字音的訓練題組
1.下列詞語中加點的字，讀音完全准確的一組是（）
A．菁華（qīng） 寧可（nìng） 冠心病（guān） 翹首回望（qiáo）
B．吐蕃（fān） 庇護（bì） 殲擊機（jiān） 呱呱墜地（gū）
C．請帖（tiě） 梵文（fán） 發橫財（hèng） 按捺不住（nà）
D．鏈接（liàn） 創口（chuāng） 倒春寒（dào） 拈花惹草（niān）
2.下列詞語中加點的字，讀音全都准確的一組是（）
A.作坊（zuō） 心廣體胖（pán） 處方（chǔ） 給予幫助（jǐ）
B.燕山（yān） 戎馬倥傯（zǒng） 落枕（lào） 分外興奮（fēn）
C.干係（gān） 呼天搶地（qiǎng） 飲馬（yìn） 供不應求（yìng）
D.泡桐（pāo） 濟濟一堂（jǐ） 空餘（kòng） 作者附識（shí）
3、.下列詞語中加點的字的讀
音，全都准確的一組是（）
A.揩（kāi）油 痙(jīng)攣 笑靨(yè) 物阜(fù)民安
B.泥(ní)古 諍(zhèng)友 蹊(qī)蹺 羽扇綸(guān)巾
C.滂(pāng)沱 擯(bìng)棄 聒(guō)噪 悄(qiǎo)然無聲
D.洞穴(xué) 糟粕(pò) 醞釀(niàng) 心廣體胖(pán)
4.下列詞語中加點的字，讀音全都准確的一組是（）
A．奇葩（pā） 刎（wěn）頸之交 睥睨（nì） 猝（cù）不及防
B．贍（zhān）養 趑（zī）趄不前 蒞（lì）臨 夙（sù）興夜寐
C．凍餒（něi） 暴殄（tiǎn）天物 禪（chán）讓 惴（zhuì）惴不安
D．秈（xiān）稻 殘羹冷炙（zhì） 祓（bá）除 殞（yǔn）身不恤
5.下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是（）
A．僥幸/角色 車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊
B．盤踞/拮據 癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息
C．愴然/創傷 蠱惑/餘勇可賈 詰問/開花結果
D．蹩腳/別扭 乾涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲
6.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）
A．遮蔽/弊端 囹圄/聆聽 不屈不撓/饒有情趣.
B．雋永/眷念 驚蟄/ 桎梏 喟然長嘆/功虧一簣.
C．侍候/吞噬 吉祥/捷徑 溯流而上/夙興夜寐.
D．瓦礫/隸書 矗立/抽搐 鍥而不舍/提綱挈領.
7.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）
A.贗品/搖曳 概況/憤慨 咽喉/哽咽
B.溯源/夙願 憧憬/瞳孔 大廈/廈門
C.斟酌/甄別 薈萃/猝然 模樣/楷模
D.商榷/證券 燥熱/煩躁 降臨/降伏
8．下列詞語中加點的字，讀音全都准確的一組是
A．傾慕 qīng 俊彥yàn 渲染 xiàn 嘉言懿行yì
B．軒昂 xuān 縈繞yíng 釅茶yòn 怦然心動pīng
C．黏膜nián 囊括náng 篤信dǔ 桑榆暮景mù
D．脊樑jí 甄別zhēn 晉謁yè 披肝瀝膽lì
9.下列詞語中，字形與加點字的讀音全都准確的一組
A．眷顧 伺候（cì） 怯生生（què） 不揣冒昧（chuǎi）
B．糅合 慍色（yùn） 鬧別扭（biè） 閉目塞聽（sè）
C．遴選 舛誤（chuǎn） 煞風景（shā） 飛揚拔扈（hù）
D．做梗 咋舌（zé） 處方葯（chǔ） 唧唧喳喳（chā）
10.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是
A.纖弱(xiān) 翩躚(qiān) 庇蔭(bì) 先妣(bǐ)
B.蹊蹺(xī) 恣肆(zì) 罹難(lí) 拜謁(yè)
C.狙擊(jū) 踽踽(jǔ) 巨擘(bò) 薄暮(bó)
D.氛圍(fēn) 分外(fèn) 朔風(shù) 溯流(sù)
二、完成下列有關成語的訓練題組
1．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是( )
A．研究結果表明，那些心態平和、性格開朗、胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉、孤獨緊張、憂心忡忡的人出現精神疾患的概率要少50％。
B．對手在戰略上的調整使該公司必須作出選擇：要麼聯手業內巨頭，強勢逼宮，使對手就範；要麼急流勇退，套現獲利，回歸軟體市場。
C．自第三分鍾朴智星被斷球後，曼聯隊在五分鍾內竟然無法控制局面，而阿森納隊排山倒海般地高速狂攻，壓得曼聯喘不過氣來。
D．新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該劇加進了太多現代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調，丟掉了原著的靈魂。
2.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是( )
A.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優勢，後來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探尋的奧秘啊！
B「魔幻現實主義大師」加西亞·馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內各大書店杳無蹤跡，據說是因為版權問題。
C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的「選擇」，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗渡陳倉。
D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城牆依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。
3．下列各項中，加點的詞語使用不恰當的一項是( )
A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那麼靜謐。
B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。
C．演講是一種藝術。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。
D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便盪漾起來，精緻且迷人。
4.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是( )
A.道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。
B.雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它並不意味著一切工作都會那麼輕而易舉，一揮而就。
C.傳統節日時一宗重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代社會格格不入。
D.將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我註定為記憶而生。
5．下列名句中加點的成語使用恰當的一句是( )
A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為「書櫥」，也有人稱這種人為「書蟲」、「書迷」、「書獃子」。
B．這位先生關於近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。
C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死於作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。
D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關系，反響十分熱烈。
6.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是( )
A．新年聯歡宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時間，觥籌交錯，笑語喧嘩，歡樂的氣氛彌漫了整個宴會大廳。
B．如果一般讀者不認為我的這本小冊子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處，那麼我就心滿意足了。
C．眼下在某些地區，「走穴」正成為一些學者樂此不疲的事情，因為這既能提高知名度，又可帶來不菲的經濟收入。
D.日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日、年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。
7.下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是 ( )
A．這幾位大學畢業生雖然工作經驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自主創業，牛刀小試，開創一番新事業。
B．陽春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的遊客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引來無數行人側目觀看。
C．2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。
D．林和靖「梅妻鶴子」，隱居杭州孤山，固然很清高，但也要寫出「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」的絕唱，才能成為名人。
8、下列語句中，加點的詞語使用恰當的一項是( )
A、他是一個處事謹慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原則，所以很少交朋友，即使有朋友，也不願交往過深。
B、亞冠聯賽小組賽上，魯能泰山隊的另一個對手韓國首爾FC對以6 ：1取得了勝利，從目前的形式來看，泰山隊的亞冠之旅格外艱險。
C、平遙人過去在外經商的極多，賺了錢，要往家裡送，很不安全，還要雇保鏢，於是便生出這票號，專管對換銀錢。
D、老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發現他買的對蝦被偷工減料了，足足少了半斤。
9、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A．我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。
B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。
C．只見演員手中的摺扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。
D．現在，許多家長望子成龍的心情過於急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結果常常是弄巧成拙。
10.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A.那本介紹學習方法的書出版後，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。
B.科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個簡訊瞬間就能完成。
C.假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅遊項目，為景區再添光彩。
D.學習了他的先進事跡後，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何。
（答案下期公布）
預告
本期課堂教學錄像將於8月3日上午7點45分在揚州電視台3套生活頻道播出。
B. 2021年8月29日貴州教育大講堂心得體會怎麼寫
摘要 有幸參加了教育大講堂，感到受益匪淺。非常珍惜這個再學習、再提高的機會。李振濤博士和王木森教授的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為卓越教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
C. 如何以社會督學推進學校師德師風建設
以社會督學推進學校師德師風建設:
一是發動社會監督。在媒體、以及教育局LED屏、學校門口公示板，公布該市紀委、市教育局紀委、監察室、辦公室電話，方便群眾隨時舉報教師違反師德師風行為。教育局在全市設立7個督學責任區，督導組隨時對學校開展師德師風建設工作進行督查。
二是全方位宣傳，傳遞正能量。該市教育局開展師德師風報告會，開設師德大講堂，在電視台、報社設立師德風采專欄、同時在國家、省、市各級媒體全面報道該市優秀教師及教師團隊事跡。各校、局直各單位也因地制宜地開展師德師風教育活動。
三是全系統監察，確保落實到位。該市各校、局直各單位按要求上交「師德師風建設提升年」主題活動方案，並召開「師德師風建設提升年」主題活動會議，一級一級簽訂廉潔從教承諾書。該市教育局紀委充分發揮監察懲處職能，先後2次對全市的有償家教問題進行了大范圍明查暗訪，同時通過調取學生家長通訊錄，對學生進行問卷調查，詢問當事人等方式進行調查取證；定期與不定期結合，對全市教育收費情況進行督查，電話詢問家長300多人，抽查了中小學校15所，對棋盤鎮、合溝鎮、新安鎮在教育收費和教輔用書征訂過程中存在的不規范行為提出了整改意見，各校正在積極整改。
四是全天候監控，及時給予回復。針對網路、「12345」政府平台、局長信箱、群眾電話反映有關師德師風問題，教育局都及時給予回復，讓群眾滿意。
D. 把青年從教納入教師管理和考核的重要內容嚴格落實教職員工入職查詢和師德失范
摘要 近日，貴州省教育廳印發《貴州省師德師風建設專項行動實施方案》，從今年6月至12月，通過開展師德師風自查自糾、專項治理和重點整治、教師從業限制審查、簽訂師德承諾書等，全面提升師德師風建設水平。
E. 求四德大講堂觀後感作文
一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了「為師先修德」的極端重要性。當選擇了教師作為自己的終身職業的時候，當真正承擔起教書育人的使命走完十一年歷程的時候，這句話與我而言，有著無比深刻的體驗。在全校掀起的學習「四德」重要思想的新潮下，全校教師進行了「四德」深入地學習。通過學習,我感想頗多，我要把剛學習的「四德」重要思想貫徹到教育事業、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學習後的一點心得體會:
一、作為教師首先應該樹立「終身學習」的理念，刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變為有源頭的活水，常換常新，源源不斷。「學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技術的高度。」為了提高我們自身的師德修養和教育教學能力，促進自身的專業化成長, 做人民滿意的教師，我們只有堅持「終身學習」。作為教師必須樂於學、勤於教、善於思，使學習真正落到實處。只有通過學習，才能不斷吸收先進的教育教學理論，才能不斷有新的發現，才能有新的科學創造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教育教學質量。因此，學習《新課程教育理念》、《新課程標准》、教育法律法規及各類教育教學書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學的內容。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恆剛等老師，為了上好一節課，總是認真鑽研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在「爭創學習型教師」的氛圍中，我也常常和她們一起學習教材、研討教法。當然，每天學校里有很多事，備課、上課、批改作業、輔導學生……整天忙忙碌碌，只靠在學校里學習是遠遠不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺之前，常常抽半個小時來學習，但慚愧的是還是有個別時候沒有堅持。
二、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開個人品德的提高。我們的工作不僅是教書,更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學生的交往中，教師對學生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學生的言行。「身教重於言教，教師本身就是學生最好的教科書。」一個有良好個人品德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染；一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學生的美好人格。因此我們應該處處成為孩子們學習的榜樣。可如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以後的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經常同學生一同參加陽光體育鍛煉、李恆剛老師經常同學生一同勞動、徐桂茹老師見到垃圾主動拾起、杜靜老師午餐時不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學生，也感染了我。
「要求學生做到的，首先要求自己先做到。」這也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現出來，也不單是在班級衛生大掃除中和學生一起努力打掃表現出來，而是滲透在生活、學習、活動中的點點滴滴：是在運動會上和學生一起在操場上為班級運動員吶喊助威中體現出來，是在嚴冬凜冽的寒風中、在盛夏烈日的炙烤下和學生一同鍛煉中體現出來，是在拿了醫生開出的病假單卻又意外地出現在課堂中體現出來，是在班級自發的各項活動中忙碌的身影中體現出來，是在愛國主義教育中真誠流露的愛國激情中體現出來的，是在和孩子們交談時的輕言細語中體現……無需過多的語言，無需華麗的辭藻，學生們會從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發，進而激發起積極向上的鬥志。
作為教師，時刻保持積極向上的陽光姿態、沉穩執著的奮斗精神是十分必要的。我經常這樣告訴學生：「不要害怕，努力拚搏，化壓力為動力，你會發現自己是最棒的！」任教十一年來，我在各項競賽和活動中不斷充實自己，挑戰自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽，無須過多的語言，學生們從老師的行動中看到了榜樣的力量，自覺地把它運用到自己的學習和生活中去了。
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